五年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩第1節(jié)設計秋游方案教案北師大版

Page2數(shù)學好玩數(shù)學好玩這部分內容包括三節(jié)數(shù)學實踐課：設計秋游方案、圖形中的規(guī)律、嘗試與揣測。本單元的內容主要是數(shù)學思想、數(shù)學方法的教學，比較抽象。以學生的實踐為主旨，學生要學會從數(shù)學的角度去發(fā)覺問題和提出問題，綜合運用數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，增加應用意識，逐步提高學生的綜合實踐實力。第1節(jié)設計秋游方案教材第94～96頁。1.通過“設計秋游方案”的活動，積累數(shù)學活動閱歷，感受數(shù)學在日常生活中的應用。2.經(jīng)驗設計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的實力。3.在收集數(shù)據(jù)、設計方案、處理數(shù)據(jù)等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發(fā)展自我反思實力。重點：多角度地分析問題，找到解決問題的策略。難點：依據(jù)實際狀況，敏捷地應用數(shù)學學問解決生活中的實際問題。教材中的情境圖制成的課件。師：同學們喜愛旅游嗎？你們都去過哪些地方？北京的小摯友他們打算去故宮和北海公園參觀，可是他們不知道該如何去，也不知道須要做什么打算，想請同學們幫忙設計一套秋游方案。（板書課題）設計意圖：從學生的生活實際動身，可活躍課堂氣氛，拉近師生距離，激發(fā)學生的學習愛好；老師干脆提問引出課題，開宗明義，具有很強的針對性。1.出示課本第94頁情境圖。師：想一想，設計方案前，要做哪些打算工作？學生自由談談。（師依據(jù)匯報板書：人數(shù)、包車、門票、游玩項目及價格）設計意圖：問題由學生提，方法讓學生找，還學生學習主子的地位。通過探究數(shù)學活動，可豐富學生的閱歷，這些實際閱歷在日常生活中也是大有用處的。2.實行小組合作的方式來完成設計方案，4人一組。說一說，你們是怎樣設計分工的？（學生依據(jù)問題，小組合作溝通，想策略）各小組將要做的打算工作、分工與要求記錄下來。（小組長安排任務）3.出示景點信息。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，設計秋游方案。（1）巡游的景點：（2）動身時間：路上所需時間：巡游所需時間：返回時間：（3）查找資料，畫出旅游路途圖。（4）估計費用。交通門票用餐其他合計小組內整理，合并秋游方案。選出合理的秋游方案。4.全班溝通設計方案，什么樣的方案最合理？生：花費少，時間支配合理等。探討：在設計方案的過程中，都用到了哪些數(shù)學學問和方法？生探討匯報，比如：統(tǒng)計，路程計算，時間計算，數(shù)的運算等等。設計意圖：讓學生在探討中，明白數(shù)學與生活的親密相關，體會數(shù)學學習的價值。5.選擇其中一個小組的設計方案，組織全班一起探討方案的可行性，并對方案進行補充和修改。6.完成教材第96頁的“自我評價表”。這節(jié)課你有什么收獲？設計秋游方案①打算工作②合理分工③設計方案④修改方案本課教學中，支配了情境導入，揭示課題；將學生分成若干小組，每個小組選出一位組長。由小組長對每項工作進行明確的分工。收集、整理資料，從而制定出出游方案，最終再由小組長對自己小組內成員的實踐活動狀況進行評價。通過這些實踐活動使學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，并體會數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想。然后小組溝通，全班展示。這樣，給學生供應了一個廣袤的探究空間，使他們發(fā)覺數(shù)學的奧妙，同時體驗到勝利的歡樂！通過活動，學生的自學實力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學生的主體地位，在以后的學習中能自主地學習，學習方法自然駕馭。學生通過解決生活中的實際問題，