統(tǒng)編版六年級上冊語文《 古詩三首》 課件完整版

古詩三首第一課時第二課時18語文六年級上冊浪淘沙（其一）第一課時我們以前學(xué)過哪些描寫黃河的詩句？白日依山盡，黃河入海流。

——[唐]王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

——[唐]王之渙

劉禹錫（772—842），字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱，晚年與白居易并稱“劉白”其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文qū點擊圖標，聽范讀多音字曲qūqǔ彎曲歌曲簸bǒbò顛簸簸箕（用作動詞時）（用作名詞時）重難點字書寫指導(dǎo)yá要注意右半部分“丿”的穿插，“廠”里是兩個“土”，注意不要寫成“士”。解詩題劉禹錫創(chuàng)作的一組詩，共九首，這是其中的第一首。明詩意形容黃河彎彎曲曲的樣子風(fēng)浪滾動大意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。天邊明詩意大意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去天上的牛郎織女家。一直；徑直資料鏈接

起初是《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達過黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小筏來往于海上和天河之間，還曾與牛郎織女會面；后來這兩種記載混合，說是黃河和天河相通，張騫追溯黃河的源頭時曾經(jīng)抵達銀河，甚至見到了牛郎織女。你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢？夸張波濤洶涌點擊圖片，播放視頻你從詩中感受到了詩人怎樣的豪情？逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。讀一讀

在朗讀前兩句詩時，語速放緩，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長曲折之感。

讀第三句時，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)詩人欲直上九霄的氣概。第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出其中的憧憬之感。背一背壯觀奇特浪淘沙（其一）豪邁氣概寫景想象結(jié)構(gòu)梳理《浪淘沙》（其一），前兩句歌詠黃河，既寫出了黃河

的姿態(tài)，又寫出了其

、奔騰而來的氣勢。后兩句中，詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)想到自身，進而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出

、直沖九霄的豪邁氣概。逆流而上裹挾黃沙主題概括九曲沙（

）

簸（

）砂（

）

菠（

）淘（

）

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）掏（

）

涯（

）一、比一比，再組詞泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣掏出山崖天涯課堂演練二、詩的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河的

詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點寫得更加具體、生動、形象。江南春第二課時江南是一個山清水秀、人杰地靈的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進這個世外桃源吧！你知道哪些描寫江南景色的詩句？

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——[宋]蘇軾

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——[唐]白居易

杜牧（803—852）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。晚年居長安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧詩歌成就尤高，與李商隱齊名并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文點擊圖標，聽范讀重難點字書寫指導(dǎo)中間的禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下半部分的“鳥”，使整個字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。yīng明詩意大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。明詩意大意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。資料鏈接

關(guān)于“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的不同解讀:一方面有人認為南朝皇帝在中國歷史上以佞佛著名，杜牧所處的時代佛教也在惡性發(fā)展，因此這兩句詩表達了諷刺；也有人認為本詩的主旨是表達對統(tǒng)治者治國乏術(shù)和佛道誤國的憂慮，或者認為本詩是諷諫統(tǒng)治者大興土木、濫修佛寺，會造成國力衰弱、民生凋敝，加重社會危機。另一方面，也有人認為這兩句僅僅是描繪江南的景色。這首詩抓住哪些景物寫出了江南春天的特點？自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色讀一讀

在朗讀前兩句詩時，應(yīng)該用柔和舒緩的語調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺；讀后兩句時，語調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細雨的縹緲之感。讀完這首詩，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺掩映在迷蒙的煙雨中。書湖陰先生壁

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文點擊圖標，聽范讀解詩題題寫在墻壁上的詩明詩意大意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。明詩意大意：院外一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開門把那翠色送到了眼前。擬人護衛(wèi)環(huán)繞著田園資料鏈接

護田：出自《史記》，指漢朝派出使者保護田地，積攢糧食。排闥：出自《史記》，指漢高祖臥病時好多天不肯見人，樊噲推門而入探望。通過了解詩意，你覺得湖陰先生是個怎樣的人呢？樸實勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活景美人美對偶情景交融你還知道類似的詩句嗎？一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！猍唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！猍宋]蘇軾這首詩表達了詩人怎樣的思想感情呢？這首詩融情于景，表達出人與自然的和諧之美，作者不僅表達出對自然的贊美，更表達出對湖陰先生高潔人品的贊美。讀一讀

全詩可以用較為舒緩、閑適的語氣來讀，讀出湖陰先生居所的清幽之感。在讀后兩句時，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，讀出詩中的自然田園之美。背一背江南春贊美自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理書湖陰先生壁和諧之美庭院之景自然之景品質(zhì)高潔《江南春》描寫了美麗如畫的

，表現(xiàn)了詩人對江南春景的

與無限神往。

《書湖陰先生壁》這首詩是詩人題寫在湖陰先生屋壁上的。這首詩既描寫了湖陰先生所居的清幽環(huán)境，同時也通過對環(huán)境的描寫表達出對居所主人

、

的贊賞。高度贊美情趣品性主題概括江南風(fēng)光江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。拓展延伸

一、“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”運用了哪些修辭手法擬人、對偶課堂演練A.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語花香的特點。B.“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映、春雨朦朧的特點。C.有詩人認為《江南春》中“千里”的“千”字實為“十”字之誤用，因為“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的。D.《江南春》以虛實結(jié)合的手法，突出了江南細雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。C二、對《江南春》理解有誤的一項是（）

1.背誦并默寫三首古詩。

2.積累描寫景色的詩句。課后作業(yè)附：

做一個好PPT的原則01明確目標與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強視覺效果04幻燈片設(shè)計技巧1-簡潔美觀幻燈片樣式