十幾減5、4、3、2（教案）人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

十幾減5、4、3、2（教案）人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減5、4、3、2是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第77頁的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。一、教學(xué)內(nèi)容這部分的內(nèi)容主要包括十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過這部分的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也希望他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具主要是黑板和粉筆，學(xué)具主要是練習(xí)本和鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入這部分的內(nèi)容，比如說：“小明的文具盒里有12支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下幾支？”讓學(xué)生思考并回答，引出十幾減5的計(jì)算方法。2.講解與示范：我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。我會(huì)用具體的數(shù)字進(jìn)行演示，比如說：“15減5等于10，16減5等于11，17減5等于12，18減5等于13，19減5等于14。”讓學(xué)生觀察并理解。3.練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的計(jì)算方法。比如說：“20減5等于幾？21減5等于幾？22減5等于幾？”等等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法15減5=1016減5=1117減5=1218減5=1319減5=14七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)如下：（1）20減5等于幾？（2）21減5等于幾？（3）22減5等于幾？答案：（1）20減5等于15。（2）21減5等于16。（3）22減5等于17。（1）小明的文具盒里有15支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下幾支？（2）小明的文具盒里有16支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下幾支？（3）小明的文具盒里有17支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下幾支？答案：（1）小明的文具盒里有15支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下10支。（2）小明的文具盒里有16支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下11支。（3）小明的文具盒里有17支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下12支。八、課后反思及拓展延伸通過這部分的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算十幾減5、4、3、2的時(shí)候，還存在一些問題，比如說計(jì)算不準(zhǔn)確，計(jì)算速度慢等等。在課后，我會(huì)針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的練習(xí)，比如說讓他們計(jì)算一些更復(fù)雜的題目，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，比如說在購物的時(shí)候，幫助他們計(jì)算價(jià)格等等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。這個(gè)情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注后續(xù)的講解和練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們對(duì)這部分內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。2.講解與示范：在講解與示范環(huán)節(jié)，我使用了具體的數(shù)字進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察并理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。這一步驟對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要，因此我會(huì)確保講解清晰、示范準(zhǔn)確。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整講解方式和節(jié)奏，確保他們能夠理解和掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些題目涵蓋了十幾減5、4、3、2的各種情況，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問，確保他們能夠熟練掌握計(jì)算方法。4.板書設(shè)計(jì)：我在板書設(shè)計(jì)中列出了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，以便學(xué)生直觀地了解和記憶。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的板書情況，確保他們能夠正確地書寫和理解計(jì)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些相關(guān)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目既包括了基本的計(jì)算，也包括了實(shí)際問題的解決，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們不斷提高。6.課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授十幾減5、4、3、2的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解環(huán)節(jié)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑問。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入課程內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)的語言描述了一個(gè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而更好地引入課題。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。通過關(guān)注細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的理解和掌握程度。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。我需要進(jìn)一步提高自己的講解能力，讓語言更加簡(jiǎn)練、生動(dòng)。同時(shí)，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解情況調(diào)整講解的深度和速度。我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后提升（1）21減5等于幾？（2）22減4等于幾？（3）23減3等于幾？（4）24減2等于幾？答案：（1）21減5等于16。（2）22減4等于18。（3）23減3等于20。（4）24減2等于22。（1）小華的文具盒里有20支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下幾支？（2）小華的文具盒里有21支鉛筆，他拿走了4支，他還剩下幾支？（3）小華的文具盒里有22支鉛筆，他拿走了3支，他還剩下幾支？（4）小華的文具盒里有23支鉛筆，他拿走了2支，他還剩下幾支？答案：（1）小華的文具盒里有20支鉛筆，他拿走了5支，他還剩下15支。（2）小華的文具盒里有21支鉛筆，他拿走了4支，他還剩下17支。（3）小華的文具盒里有22支鉛筆，他拿走了3支，他還剩下19支。（4）小華的文具盒里有23支鉛筆，他拿走了2支，他還剩下21支。（1）30減5等于幾？（2）31減4等于幾？（3）32減3等于幾？（4）33減