+Unit+8+How+do+you+make+a+banana+milk+shake+Section+A+(1a～1c)+說課稿 人教版八年級上冊英語

課題人教版八年級上冊英語Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a～1c)說課稿課型新授課主備人尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊英語Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a～1c)。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等七個方面展開我的說課。一、教材分析1.地位和作用本單元的話題是“食物制作”，主要學習如何用英語描述食物制作的過程。SectionA(1a～1c)是本單元的起始部分，通過呈現(xiàn)制作香蕉奶昔的過程，引出本單元的重點詞匯和句型，為學生學習后面的內(nèi)容奠定基礎。同時，這部分內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。2.教學內(nèi)容1a部分通過圖片展示了制作香蕉奶昔所需的食材和工具，讓學生對相關詞匯有初步的認識；1b部分是聽力練習，學生通過聽對話，了解制作香蕉奶昔的步驟；1c部分則是口語練習，要求學生根據(jù)聽力內(nèi)容和圖片信息，兩人一組進行對話，練習描述制作香蕉奶昔的過程。二、學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對英語學習有一定的興趣和積極性。他們在七年級已經(jīng)學習了一些關于食物和飲料的詞匯，對本單元的話題有一定的了解。但是，學生在描述食物制作過程時可能會遇到一些困難，如詞匯量不足、句子結構不熟悉等。因此，在教學過程中，我將注重引導學生學習和運用新的詞匯和句型，提高學生的語言表達能力。三、教學目標根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我將本節(jié)課的教學目標設定為以下三個維度：1.知識與技能目標學生能夠掌握本課時的重點詞匯，如：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put等。學生能夠聽懂有關制作香蕉奶昔的對話，并獲取關鍵信息。學生能夠運用所學詞匯和句型，正確描述制作香蕉奶昔的過程。2.過程與方法目標通過圖片展示、聽力練習和口語對話等活動，培養(yǎng)學生的聽說能力。引導學生在小組合作中交流和分享，提高學生的合作學習能力和自主學習能力。讓學生在實踐活動中，學會運用英語解決實際問題，提高學生的語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。讓學生體會到制作食物的樂趣，培養(yǎng)學生的生活情趣和勞動意識。四、教學重難點1.教學重點掌握制作香蕉奶昔的相關詞匯和句型。聽懂并能描述制作香蕉奶昔的過程。2.教學難點正確運用動詞短語描述制作步驟，如：cutup,pourinto等。學生能夠在實際情境中熟練運用所學知識進行口語交流。五、教學方法1.情境教學法通過創(chuàng)設制作香蕉奶昔的情境，讓學生在真實的情境中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和語言運用能力。2.任務驅動法布置任務，如聽力任務、口語對話任務等，讓學生在完成任務的過程中，主動學習和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。3.多媒體輔助教學法運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強教學的直觀性和趣味性，提高教學效果。六、教學過程1.導入（Lead-in）（3分鐘）播放一段制作美食的視頻，引起學生的興趣，然后提問學生：“Doyoulikecooking?Whatkindoffooddoyouknowhowtomake?”引導學生回答，從而引出本節(jié)課的話題——制作香蕉奶昔。展示一些香蕉奶昔的圖片，問學生：“Whatisit?Doyouwanttoknowhowtomakeit?”2.新授（Presentation）（12分鐘）詞匯教學展示1a中的圖片，教授新單詞：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put等。通過實物展示、動作演示等方式，幫助學生理解和記憶單詞。例如，拿起一個香蕉，說：“Thisisabanana.”然后打開攪拌機，說：“Turnontheblender.”并做出相應的動作。讓學生跟讀單詞，個別學生進行朗讀，糾正發(fā)音。句型教學引導學生觀察圖片，用英語說出制作香蕉奶昔的步驟，如：First,peelthebananas.Then,cutupthebananas.Next,putthebananasandmilkintheblender.Finally,turnontheblender.教授句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First...Then...Next...Finally...讓學生兩人一組，互相練習描述制作香蕉奶昔的步驟，教師巡視指導。3.聽力練習（Listening）（10分鐘）讓學生看1b中的圖片，預測聽力內(nèi)容。播放聽力錄音，學生聽錄音并完成1b中的任務，即給圖片標上正確的順序。播放錄音第二遍，讓學生核對答案。讓學生兩人一組，根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習，如：A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,peelthreebananas.A:What'snext?B:Cutupthebananas...4.口語練習（Speaking）（10分鐘）讓學生看1a中的圖片和1b中的聽力材料，兩人一組進行口語練習，一人描述制作香蕉奶昔的步驟，另一人傾聽并記錄，然后交換角色。邀請幾組學生到講臺前進行展示，其他學生認真傾聽并評價，教師給予鼓勵和指導。5.課堂小結（Summary）（3分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，如：banana,milk,shake,blender,turnon,cutup,pour,put,Howdoyoumakeabananamilkshake?First...Then...Next...Finally...強調(diào)在描述制作過程時，要注意動詞短語的正確使用。6.課堂練習（Practice）（5分鐘）布置一些與制作香蕉奶昔相關的練習題，如填空、翻譯等，讓學生鞏固所學知識。讓學生用所學知識，描述自己喜歡的一種食物的制作過程，寫在練習本上，然后同桌之間互相交流。7.作業(yè)布置（Homework）（2分鐘）讓學生回家后，為家人制作一杯香蕉奶昔，并拍攝制作過程的照片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。背誦本節(jié)課所學的單詞和句型。七、教學反思在本節(jié)課的教學中，我通過多種教學方法和手段，引導學生積極參與課堂活動，學習和掌握了制作香蕉奶昔的相關詞匯和句型，提高了學生的聽說能力和語言運用能力。但是，在教學過程中也存在一些不足