二年級(jí)語(yǔ)文：《回聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《回聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁(yè)《回聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)資料適用于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提設(shè)計(jì)理念：小時(shí)候，我們?cè)诳辗孔永锘蛏焦戎校牭竭^(guò)奇妙的回聲。那時(shí)，一種莫名的興奮涌上心頭。探索科學(xué)的興趣，就在這神奇的發(fā)現(xiàn)中自然而然地產(chǎn)生了。現(xiàn)在，我們捧讀課本，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，讀出不同人物的教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會(huì)返回來(lái)第3頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣、揭示課題：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：動(dòng)畫片中的小白兔聽到的是什么聲音？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)知道了回聲是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，而且大家都想弄明白它到底是怎么形成的。那么今天我們就二、引生入境、復(fù)習(xí)生字：大家知道，課文中有一只活潑可愛的小青蛙，還有一位慈祥的青蛙媽媽，現(xiàn)在青蛙媽媽要帶小青蛙去一個(gè)非常美麗的地方玩，你們想不想去？不過(guò)青蛙媽媽說(shuō)了，想去的孩子得三、指導(dǎo)朗讀，突破重難點(diǎn)：你們真是一群聰明的孩子，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，我們隨著青蛙媽媽出發(fā)啦！大家一起走在田間的小路上，忽然聽見了嘩嘩的流水聲，??！到地方了！快看看，你都看到了什？（課文中第一自然段就向我們描述了這個(gè)美麗的地方，誰(shuí)想把對(duì)這里的贊美通過(guò)你的第4頁(yè)在這個(gè)自然段中有兩個(gè)需要我們會(huì)寫的字呢指導(dǎo)書寫：圓、倒。強(qiáng)調(diào)生字在格出示：“呱呱呱，多好看??！你是誰(shuí)？你在哪兒？“3、站著的同學(xué)來(lái)表演小青蛙，坐著的同學(xué)采訪：剛才你們說(shuō)第一句話時(shí)有人學(xué)你，現(xiàn)在說(shuō)了第二句話，又有人學(xué)你，你心里？（第5頁(yè)被起一圈圈波紋。波紋到河崖，又一圈圈地回小結(jié)：作者用一連串的動(dòng)詞寫出了青蛙媽媽的動(dòng)作和河水的變化，所以我們?cè)谡f(shuō)話和寫話時(shí)，也可以用上連續(xù)的動(dòng)詞把意思表達(dá)？（4、同桌之間互相扮演青蛙媽媽和小青蛙，注意第6頁(yè)小結(jié)：明白了為什么，得到了知識(shí)，讓小青蛙感到無(wú)比的快樂(lè)，接下來(lái)他又去做什么了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一段橋洞底下又響起了歡快的叫聲）就讓我們?cè)俅锡R讀一下課文的最后一段，再一次體會(huì)小青蛙那快樂(lè)的心情吧！老師把這篇課文編成了一首小兒歌，里邊藏著這篇課文中所有要求會(huì)認(rèn)的字?？凑l(shuí)能五、舉一反三、指導(dǎo)寫字：這課還有兩個(gè)字我們沒(méi)有寫，一個(gè)是游，一個(gè)是圍。游字的結(jié)構(gòu)和哪個(gè)字是一樣的？六、拓展閱讀、啟發(fā)思