41110的認識（課件）一年級上冊數學西師大版

1.認識10～20第一課時10的認識課時目標1.(數感)會正確讀、寫10；2.(數感)使學生理解數位,初步認識“個位”和“十位”；3.(創(chuàng)新精神)培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和遷移類推能力。情境導入請大家觀察這幅圖，圖中有什么，有多少？情境導入你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些數量都比我們之前數過的要多一些，那這些數字你們會讀嗎？情境導入接下來，大家伸出我們雙手，數一數，一共有多少個手指。今天我們學習10的認識探究新知例1請同學們和我按順序再一起數一數，看一共有多少根手指？探究新知例19后面是幾？9添上幾是10？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10探究新知例1老師手上有一把小棒，你知道有多少根嗎，有什么好的辦法讓大家一眼看出來是多少？10個1就是10探究新知例2:1、數位及計數器的認識剛復習了我們的老朋友小棒計數，但它應對小一點的數還行，數字太大就要一堆小棒，太麻煩了。于是我們古人想了一個更好的方法來計數，你們想學嗎？探究新知這是我們的新朋友，計數器，幫助大家更好的計數例2:1、數位及計數器的認識探究新知我們來看一下，怎么觀察這個計數器例2:1、數位及計數器的認識從右往左看：右邊第一位：個位；從右往左第一位：十位探究新知現(xiàn)在大家觀察，計數器上除了有數位還有什么？例2:1、數位及計數器的認識探究新知例2:1、數位及計數器的認識這些珠子就是我們用來計數的算珠，所在位置不同意思也就不同，個位撥1顆珠子，表示1個一，十位上撥一顆珠子，表示1個十，所以我們再計數器上表示10只用撥1顆珠子，是不是更簡單呢？探究新知讓我們一起來寫一寫10例2:2、學習10的寫法探究新知注意：“1”和“0”分別占兩個“日”字格，左邊寫1右邊寫0，注意筆畫順序例2:2、學習10的寫法鞏固拓展大家分組找一找，生活中與10相關的數，并描述出來比如：一盒巧克力有10顆，一雙手有10根手指…課堂活動：第1題大家都非常棒，講了很多生活中關于10的相關實例鞏固拓展我們一起用計數器撥一撥，在個位放1顆是1，放上2顆是2……放上9顆是9，那10顆還繼續(xù)往上放嗎？課堂活動：第2題鞏固拓展10應該要在十位放1顆，個位的算珠都要去掉，這樣才表示數字“10”課堂活動：第2題鞏固拓展1、數一數，填一填，照樣子說一說()()()4910鞏固拓展2、你能在校園里數出數量是10個的物品嗎？課堂小結1、認識了數字10,10是9后面的1個數字，9添上1就是10；2、熟悉了計數器的表示方式，計數器上不同數位所表示的數不同，1個珠子在個位表示1,1個珠子在十位表示10；3、學習了數字10的書寫要求；

你在這節(jié)課的學習中有哪些收獲？課時作業(yè)1、數一數、寫一寫（1）（2）2串香蕉有（）根5輛自行車有（）個車輪1010課時作業(yè)2、看圖回答問題（1）一共有（）只小鴨。（2）從左數起，哪幾只小