湖北省荊州市石首市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷

湖北省荊州市石首市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)知識（49分）1．看拼音，寫詞語。àomìzīrùnyánsùshǒuwǔzúdǎoyīngièguàngàiqīngxītōngqíngdálǐ2．給帶點的字選擇正確的讀音，寫在橫線上。寧愿(níngnìng)扎根(zhāzhá)露臉(lùlòu)旦角(juéjiǎo)窩囊(lángnáng)將士(jiāngjiàng)3．選擇題。（1）下列詞語的書寫全對的一組是（）A．胸襟博斗不動聲色 B．望懷頑皮提心吊膽C．糾纏痕跡隨遇而安 D．風俗饒恕無可耐何（2）下列加點詞語運用不正確的一項是（）A．這件事你出馬，我給你敲邊鼓，肯定能成功。B．她讀書一直都不專心，但這次卻碰釘子似的認真起來C．在后半場比賽中，他很快反敗為勝，占上風了。D．據(jù)統(tǒng)計，全國已有多個城市為新能源物流開綠燈。4．下列歷史故事與主人公不相符的一項是（）A．臥薪嘗膽——夫差 B．破釜沉舟——項羽C．初出茅廬——諸葛亮 D．韋編三絕——孔子5．下列說法有誤的一項是（）A．玫瑰、海棠、茉莉、牡丹、迎春花都是花卉。B．動物的家，可以這樣稱謂：魚塘、馬廄、牛棚、豬圈、鼠洞。C．寫一件事，要按一定的順序?qū)懀€要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。D．書信可分六個部分，依次是：稱呼、祝福、正文、問候、署名、日期。6．把下列詞語補充完整，并按要求填空。（1）補充詞語①鼎沸②相貌③存遠④先知⑤騰云⑥眉目（2）根據(jù)詞語②的特點，我會寫一個相同結(jié)構(gòu)的詞語（3）由詞語③我會想到，由詞語⑤我會想到(填人物)7．積累運用。（1）說話要言而有信，正所謂“，”（2）“學(xué)”和“問”一樣重要，漢代王充說：“，，”（3）古詩耐人尋味?！暗过埑秋w將在，”飽含著人們對和平的渴望；“莫愁前路無知己，”是對即將遠離的友人的安慰；“，死亦為鬼雄”表達了詩人為國建功立業(yè)的志向。8．按要求完成句子。（1）沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一顆星的夜空；沒有一本書的家，(仿寫句子)________________________________________________________________________________________（2）班級課本劇表演時，劉剛因忘臺詞影響了小組成績，他很內(nèi)疚、自責，你安慰他說：“”（3）從下列詞語中任選一個，用動作描寫來表現(xiàn)它。自豪生氣害羞著急________________________________________________________________________________________（4）金奎叔輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶子似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。(我會長話短說)________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（21分）快樂讀書吧。通過“快樂讀書吧”的活動開展，相信你一定閱讀了不少精彩的神話故事，快來和大家分享吧!9．神話故事名稱；《》10．主要人物：11．分享你認為最精彩的情節(jié)：文言文閱讀理解。王戎七歲，嘗與諸(zhǔzhū)小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒(競竟)走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“____，____”取之，信然。12．把原文內(nèi)容補充完整。13．用“√”選出正確的讀音或漢字。14．解釋下列加點字的意思。嘗與諸小兒游諸兒競走取之15．讀了這篇文言文，你覺得王戎是一個什么樣的孩子?________________________________________________________________________________________課外閱讀。____每當聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人。一天，我在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了，聞到那股香噴噴的味道，好想吃啊!我沒有錢，卻伸著脖子問：“老伯伯，幾個銅板一個?”老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃。”我十分感激，就慢慢地剝開了皮、萬分珍惜地吃起來。隔壁的二嬸走過來，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個。”老人說：“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f：“下回補你就是了?！彼团踔旧绞磉M屋去了。老人愣愣地望著她家那扇門。我呢，愣愣地望看老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子。我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個銅板，但是身邊真的沒有錢?？纯词趾诔粤艘话氲目旧绞怼⑽医Y(jié)結(jié)巴思地說：“老伯伯：我也沒給錢呢。”老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的。”我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個銅錢兒。只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢?但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶嶄新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您。”他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢?不過你的好心腸，我永遠不會忘記的。”他又在烘缸里取出一個小山薯給我說：“再給你一個。”我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進我的口袋，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了，望著他微微駝著的背脊，摸著烤山薯旁邊熱烘烘的銅錢，我的心里也是熱烘烘的。16．請給短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。17．完成批注：①“伸著脖子”運用了描寫，形象地寫出了“我”②老人把烤山薯送給我吃？因為③短文一共寫了次“笑”，讓我們看到一個18．短文圍繞三個人物主要寫了哪些事?請照樣子用簡潔的詞句填空。(老人)送烤山薯→(二嬸)→(我)→(老人)19．文中畫橫線的句子運用了描寫，體現(xiàn)了“我”的心情。畫曲線的句子運用了描寫，體現(xiàn)了“我”的心情。20．望著他微微駝著的背脊，摸著烤山薯旁邊熱烘烘的銅錢，我的心里也是熱烘烘的。①第一個“熱烘烘”指的是。②第二個“熱烘烘”指的是三、寫作(30分)21．習(xí)作。題目：那次，我真在生活中，我們經(jīng)歷了各種各樣的事情，有的令人高興，有的使人害怕，有的讓人激動，有的催人淚下……選一件令你印象最深刻的事情寫下來。要求：①把題目補充完整。②注意把事情的經(jīng)過和當時的感受寫清楚。語句通順，書寫工整。

答案解析部分1．【答案】奧秘；滋潤；嚴肅；手舞足蹈；殷切；灌溉；清晰；通情達理【解析】【分析】“奧秘”的“秘”是禾木旁，右邊是“必”；“滋潤”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)；“嚴肅”的“肅”筆畫較多要正確書寫；“手舞足蹈”的“蹈”是足字旁，右邊是“舀”；“殷切”的“殷”與“段”區(qū)分開；“灌溉”的“灌”是三點水，左右結(jié)構(gòu)；“清晰”的“晰”是日字旁，右邊是“析”；“通情達理”的“理”不要寫成“禮”。故答案為：奧秘；滋潤；嚴肅；手舞足蹈；殷切；灌溉；清晰；通情達理；【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】nìng；zh?。籰òu；jué；náng；jiàng【解析】【分析】“寧愿”應(yīng)讀nìng，寧可的意思；“扎根”應(yīng)讀zhā，鉆的意思；“露臉”應(yīng)讀lòu，用于口語；“旦角”應(yīng)讀jué，指角色；“窩囊”應(yīng)讀náng，指受到委屈心里煩悶；“將士”應(yīng)讀jiàng，指將領(lǐng)。故答案為：nìng；zh??；lòu；jué；náng；jiàng；【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）閱讀各項，A項中“博斗”應(yīng)寫作“搏斗”；B項“望懷”應(yīng)寫作“忘懷”；C項中詞語書寫全部正確；D項中“無可耐何”應(yīng)寫作“無可奈何”。

（2）閱讀各項，ACD三項中句子中加點詞語運用正確，符合句子表達的意思；B項中“碰釘子”指比喻遭到拒絕或受到斥責；與句子中“認真起來”表達不一致，詞語運用不當。故答案為：B【點評】題目考查學(xué)生對詞語書寫和詞語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對詞語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。4．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項，A項“臥薪嘗膽”講述的是越王勾踐的故事，不是夫差，這項表述錯誤。

BCD三項中對歷史故事和主人公的對應(yīng)表述正確。故答案為：A【點評】題目考查對成語故事等相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。5．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識，A項對花卉的列舉表述正確；

B項對動物的家的表述正確；

C項對記事類記敘文的寫作方法表述正確；

D項中書信的格式中，應(yīng)該把“問候”放在“正文”前面，把“祝福”放在后面；故答案為：D【點評】題目考查對詞語歸類、寫作等常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。6．【答案】（1）人；聲；堂；堂；志；高；未；卜；駕；霧；清；秀（2）生機勃勃（3）周恩來；孫悟空【解析】【分析】（1）“人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。“相貌堂堂”形容人的儀表端正魁梧。“志存高遠”指追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負；“未卜先知”比喻有預(yù)見性。“騰云駕霧”指指會法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏?！懊记迥啃恪毙稳萑说娜菝睬逍悴凰讱?。

（2）像“相貌堂堂”這樣的ABCC式的詞語，如“神采奕奕生機勃勃”等；

（3）結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，“志存高遠”可以想到《為中華之崛起而讀書》的“周恩來”；“騰云駕霧”可以聯(lián)想到《西游記》中的孫悟空。故答案為：（1）人；聲；堂；堂；志；高；未；卜；駕；霧；清；秀；（2）生機勃勃；（3）周恩來；孫悟空；【點評】題目考查學(xué)生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累進行識記，同時書寫時應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結(jié)合成語的特點進行正確運用，便于順利作答。7．【答案】（1）一言既出；駟馬難追（2）智能之士；不學(xué)不成；不問不知（3）不教胡馬度陰山；天下誰人不識君；生當作人杰【解析】【分析】（1）“一言既出，駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。

（2）“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”意思是即使有智能的人，不學(xué)就沒有成就，不請教別人就不會知道。這句話出自漢代王充《論衡·實知》。

（3）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自王昌齡《出塞》，意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自高適《別董大》，意思是不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？“生當作人杰，死亦為鬼雄”意思是活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。故答案為：（1）一言既出；駟馬難追；（2）智能之士；不學(xué)不成；不問不知；（3）不教胡馬度陰山；天下誰人不識君；生當作人杰；【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。8．【答案】（1）是沒有一條魚的池塘（2）劉剛你別難過了，每個人都會有失誤，沒關(guān)系，相信下次我們可以做得更好。（3）生氣：爸爸臉色鐵青，在房間里走來走去，忽然一拳打在這個桌子上，嘴里氣呼呼地喘著粗氣。（4）金奎叔輕而易舉地把老公鵝甩到了半空中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合句子前面的表述，運用比喻的修辭手法，根據(jù)前面的句式進行仿寫作答。

（2）結(jié)合“班級課本劇表演時，劉剛因忘臺詞影響了小組成績，他很內(nèi)疚、自責”，進行安慰和勸勉，語言要真誠、懇切。

（3）結(jié)合詞語的含義，運用動作描寫進行表現(xiàn)作答。

（4）這句進行縮寫時應(yīng)該把“輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶子似的，呼的一下，”起修飾說明的部分進行概括簡述，進行作答。故答案為：（1）是沒有一條魚的池塘；（2）劉剛你別難過了，每個人都會有失誤，沒關(guān)系，相信下次我們可以做得更好。（3）生氣：爸爸臉色鐵青，在房間里走來走去，忽然一拳打在這個桌子上，嘴里氣呼呼地喘著粗氣。（4）金奎叔輕而易舉地把老公鵝甩到了半空中。【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來?！敬鸢浮?．精衛(wèi)填海10．精衛(wèi)11．精衛(wèi)鳥身型嬌小，羽毛斑斕，但她有著無比堅韌的精神。她痛恨無情的大海奪走了她的生命，于是決定報復(fù)大海并防止類似的悲劇再次發(fā)生。精衛(wèi)每天都會從西山上銜來石頭和樹枝，堅持不懈地投入東海，誓要將浩瀚的大海填平。【解析】【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。9．結(jié)合自己閱讀的神話故事，寫出神話故事的名稱。

故答案為：精衛(wèi)填海10．結(jié)合自己閱讀的神話故事，寫出神話故事的主要人物。

故答案為：精衛(wèi)；11．結(jié)合對神話故事的閱讀，把故事中最精彩的情節(jié)，用自己的話進行總結(jié)概括，進行作答。

故答案為：精衛(wèi)鳥身型嬌小，羽毛斑斕，但她有著無比堅韌的精神。她痛恨無情的大海奪走了她的生命，于是決定報復(fù)大海并防止類似的悲劇再次發(fā)生。精衛(wèi)每天都會從西山上銜來石頭和樹枝，堅持不懈地投入東海，誓要將浩瀚的大海填平?！敬鸢浮?2．樹在道邊而多子；此必苦李13．zhū、競14．曾經(jīng)；跑15．善于觀察，勤于思考【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合課文《王戎不取道旁李》，人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。書寫時把每個字寫正確。

故答案為：樹在道邊而多子；此必苦李；13．“諸小兒”應(yīng)讀zhū，指眾；許多；“競走”的“競”下面是“兄”；

故答案為：zhū、競14．“嘗與諸小兒游”意思是曾經(jīng)和很多小孩一起玩耍，“嘗”是曾經(jīng)的意思；“諸兒競走取之”意思是小孩們爭著跑去摘李子，“走”是跑的意思。

故答案為：曾經(jīng)；跑；15．結(jié)合文中描寫，王戎通過樹在道旁而多子，知道“此必苦李”，說明他是一個善于觀察、勤于思考、聰明機智的孩子。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：善于觀察，勤于思考?！敬鸢浮?6．毽子里的銅錢17．動作；嘴饞；老人善良，心疼小孩子，第二次送給我吃，是認為我心腸好，獎勵我；三；慈愛、淳樸、善良18．買薯少錢；拆毽付錢；再次送薯19．神態(tài)；同情、難過；語言；不安、忐忑20．銅錢被山薯烤熱了；我被老人的善良感動了，心里很溫暖【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合短文內(nèi)容，主要講述了我用“毽子里的銅板代二嬸付烤紅薯的錢”的故事，贊美了人與人之間真誠善良的美好品質(zhì)。

故答案為：毽子里的銅錢；17．①“伸著脖子”這是對我的動作描寫，表現(xiàn)了嘴饞，很想吃烤紅薯的樣子；

②老人把烤山薯送給我吃？第一次因為老人非常善良，疼愛小孩子；第二次是因為我心腸好，要用毽子里的銅板代二嬸付錢，老人獎勵我；

③文中共有三次寫到老人的“小”，描寫了一位善良、慈祥、憨厚的老人的形象。

故答案為：動作；嘴饞；老人善良，心疼小孩子，第二次送給我吃，是認為我心腸好，獎勵我；三；慈愛、淳樸、善良；18．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫了老人東烤山薯給我，二嬸買紅薯少付錢，我拆開毽子用銅板代二嬸付錢；老人再次送我紅薯。根據(jù)自己的理解，進行總結(jié)作答。

故答案為：買薯少錢；拆毽付錢；再次送薯；19．“我呢，愣愣地望看老人?！边@句是對我的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了我難過和對老人的同情；“看看手黑吃了一半的烤山薯、我結(jié)結(jié)巴思地說：“老伯伯：我也沒給錢呢。””這句運