部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第13課《橋》精美課件

六年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課微型小說進(jìn)小說世界走開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長(zhǎng)”的魅力03境任務(wù)情任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力小說里，生活中，處處都有令人動(dòng)容的“平凡”力量，今天，讓我們一起走進(jìn)小說世界，感受“老漢”的魅力。同學(xué)們都讀過哪些小說呢？我們一起交流一下吧！小說按照篇幅及容量可分為壹長(zhǎng)篇貳中篇叁短篇肆微型小說(小小說)活動(dòng)一:勾連生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)小說的了解小說《橋》信息卡環(huán)境人物情節(jié)（）→（）→（）→（）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，提取信息，用關(guān)鍵詞填寫這篇小說的信息卡。暴雨山洪老支書村民小伙子老太太山洪暴發(fā)

組織撤離橋塌人逝祭奠親人請(qǐng)根據(jù)信息卡，同桌互相說說課文主要寫了什么這篇小說寫了一位老支書，面對(duì)洶涌的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民撤離。他臨危不亂、忠于職守把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。默讀課文，畫出描寫雨、洪水的句子，并讀一讀這些句子。讀了上面的句子，你有什么感受？水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。突然，那木橋轟的一聲塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。活動(dòng)二:聚焦環(huán)境，感受情況之危急黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。這段話只有十四個(gè)字，卻有三個(gè)句號(hào)，這樣的句子叫短句。雨非常大讀一讀，你覺得哪句寫得好？為什么？黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。黎明的時(shí)候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。語句簡(jiǎn)短，更能讓我們體會(huì)到雨很大，形勢(shì)很危急。水非常兇猛洪山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。這洪水就像猛獸一般，來勢(shì)洶洶，不可抵擋。

同“擋”，抵擋的意思。水非常可怕洪近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。輕歌曼舞常常給人以美的享受，而洪水的舞蹈卻是讓人恐懼的幽靈之舞。擬人作者用了擬人的手法寫出了洪水的可怕，文中哪些句子還運(yùn)用了同樣的手法？死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用擬人的修辭手法把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。思考:再讀一讀這些描寫環(huán)境的句子，這些句子能顛倒順序嗎？為什么？這些句子運(yùn)用了大量比喻和擬人的修辭手法寫出了雨越來越大，暗示情況越來越危急，氣氛越來越緊張。不能作者為什么用了這么多筆墨來描寫大雨和洪水？壹烘托氣氛貳推動(dòng)情節(jié)叁塑造形象環(huán)境描寫想象洪水來臨的場(chǎng)面，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)提示遲一分鐘過橋就意味著多一分危險(xiǎn)，那么主人公“老漢”是怎么做的呢?請(qǐng)默讀課文第7～23自然段，找出描寫老漢神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解，用關(guān)鍵詞批注?；顒?dòng)三:聚焦人物，感受“老漢”的魅力老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。洪水逼近，情況萬分危急，老漢卻像一座山，從這里你看到了一位怎樣的老漢？焦神態(tài)描寫聚沉著冷靜村民在危急時(shí)刻的表現(xiàn)是怎樣的？找出具體句子讀一讀。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。亂哄哄慌亂無措老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”焦語言描寫聚這里用了三個(gè)感嘆號(hào)，三個(gè)短句，為什么這么寫呢？對(duì)比著讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”“鄉(xiāng)親們，這座橋很窄，也不夠牢固！大家千萬不要擁擠！黨員同志們，我們要發(fā)揮模范作用，統(tǒng)統(tǒng)排到后邊去！”

短句更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)危急。此時(shí)，你看到了一位怎樣的老支書呢？心為民一焦老漢的動(dòng)聚作老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。如果把這看成一個(gè)特寫鏡頭的話，你會(huì)聚焦在老漢的哪個(gè)動(dòng)作上？這一“揪”對(duì)兒子來說意味著什么？透過“揪”，你又看到了一位怎樣的老支書？不徇私情小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋?！巴啤弊屇愀惺艿搅耸裁?？子情深父“吼”讓你感受到了什么？子心切愛在危險(xiǎn)面前，老漢把希望留給了別人，把危險(xiǎn)留給了自己，他用自己的生命筑成了一座永恒的生命橋。再讀讀課文中的環(huán)境描寫，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。突然，那木橋轟的一聲塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這里的環(huán)境描寫既渲染了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，又襯托了老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象。突然，橋塌了，天地之間，只剩下白茫茫的一片，沒有了窄窄的橋，沒有了健壯的小伙子，也沒有了如山的老支書?！皽婧M流方顯英雄本色”，老支書那高大的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。有感情朗讀下面文字，體會(huì)情感。當(dāng)死亡逼近時(shí)，面對(duì)亂哄哄的人群，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。當(dāng)他毫不留情，從人群中揪出自己的兒子時(shí)，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。當(dāng)有一線生機(jī)，他毅然將兒子推上木橋時(shí)，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。老漢像一座山，更像一座橋，他是一座怎樣的橋呢？是危急時(shí)分為群眾搶得生機(jī)的希望橋是忠于職守、舍己為人的生命橋是黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的感情維系橋體會(huì)題目含義《

》被洪水沖塌的這座橋老漢為了挽救村民用他的生命架起的生命橋木橋被洪水沖塌了，如山的老漢犧牲了，但他留下的這座“生命橋”，卻永遠(yuǎn)刻印在村民們的心中。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。小說最后才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，這樣結(jié)尾有什么好處？形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中體悟英雄的崇高境界，感受“老漢”的人格魅力。活動(dòng)四:聚焦結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)之妙置換稱呼，朗讀體驗(yàn)當(dāng)我們知道結(jié)尾的時(shí)候，情不自禁地回想起老漢對(duì)兒子的那一“揪”一“推”，試著把角色的身份直接代入課文讀一讀。

老父親突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出自己的兒子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!"父親兇得像只豹子。水，爬上了老父親的胸膛。最后，只剩下了他和兒子。老父親吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π褍鹤油粕夏緲?。和原文相比，哪種表達(dá)方式更好?巧妙設(shè)置結(jié)尾，讓小說的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，這就是微型小說的獨(dú)特魅力。小練筆選擇一處，書寫老支書一“揪”一“推”時(shí)內(nèi)心的獨(dú)白。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，此時(shí)此刻他想：_________________________。他用力把小伙子推上木橋，電光火石之間，他想：_________________________。壹貳五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。再次齊讀故事的結(jié)尾，感受懸念揭開時(shí)的震撼座山一我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐的洪水你是一座橋一座挽救生命的橋

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！拓展延伸13

橋南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)江上第一座由我國自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。盧溝橋1937年7月7日，日本帝國主義在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。

趙州橋?yàn)I州黃河大橋立交橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)走近作者談歌，原名譚同占。1954年出生，畢業(yè)于河北師范大學(xué)。作家、記者，現(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。

主要作品：長(zhǎng)篇小說《家園筆記》，中篇小說集《大廠》，短篇小說集《絕唱》等。咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞書記擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫我會(huì)讀指人因痛苦而發(fā)出聲音。呻吟根據(jù)意思寫詞語。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。咆哮走路不穩(wěn)像要跌倒的樣子。跌跌撞撞詞語解釋

初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣一件事？請(qǐng)用自己的話說一說。深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。整體感知

再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

A.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

B.黎明的時(shí)候，雨突然大了。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？A句寫得好。運(yùn)用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。

B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。A句寫得好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把山洪比作野馬，寫出了山洪來勢(shì)兇猛，不可阻擋的氣勢(shì)。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。表現(xiàn)了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。側(cè)面寫出了形勢(shì)的危急，烘托了一種緊張的氣氛。

當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？

（找到了，北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）驚慌失措的人們

村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”

一百多號(hào)人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。在這危難的時(shí)刻，老漢下了一道什么命令？

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

文章最后點(diǎn)明了老漢和小伙子的關(guān)系，使讀者恍然大悟，懂得了老漢這樣對(duì)小伙子的原因。文章最后幾段單句成段，語言極為洗練，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。1.作者為什么要到結(jié)尾才點(diǎn)明“老漢”和“小伙子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書真是（）！黨員木橋轟地一聲塌了一個(gè)好書記黨員小伙子此時(shí)，你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋他像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。他像一座山，一座屹立不倒山生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋……說一說課文為什么以“橋”做題目?“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。

橋

這是一座老支書用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老支書將村民們送上跨越死亡的生命橋！這座橋也是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！我不知道你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐的洪水一

座

山一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?從哪些句子可以看出來？

他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

邊邊品悟：這是一位___________的老漢？

老漢清瘦的