二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

第六單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。二、教材目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。四、課時(shí)安排：21《畫家和牧童》………………2課時(shí)

22《我為你驕傲》…2課時(shí)

23《三個(gè)兒子》…2課時(shí)

24《玩具柜前的孩子》………………2課時(shí)

語文園地六………4課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。2、讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍Ｕn題21、畫家和牧童課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第14課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的語言，體會(huì)不同的語氣。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)初步感悟課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)1標(biāo)出課文中生字的讀音，并畫出生子所在的詞語2、、出示詞語：購(gòu)買濃墨涂抹輕筆細(xì)描批評(píng)和諧翹起驅(qū)趕慚愧3、用多種方法認(rèn)讀詞語4、學(xué)生自由選詞語說句子。學(xué)習(xí)交流過程（一）、比較發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課板書課題：畫家和牧童（有意把畫家寫的大大的，把牧童寫的小小的。）讀題質(zhì)疑：課文中的大畫家是誰呢？想知道他和一個(gè)小牧童之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。2、你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎？3、說說你是用什么方法記住生字的。4、指名讀單個(gè)字并組詞。（三）、檢查交流（四）、默讀課文，邊讀邊想1、邊讀邊想：課文主要講了一件什么事呢？2、完成下面這個(gè)填空：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說說老師為什么要這樣寫嗎？（畫家年齡大、牧童年齡小。）（畫家本領(lǐng)大，會(huì)畫畫，牧童只是會(huì)放牛）(畫家地位高，牧童地位低。)學(xué)生自由讀文，標(biāo)、圈、劃、想。作業(yè)一、看拼音，寫詞語。xiōnɡdifādāishānɡrénɡǒnɡshǒujiějué

ɡoumǎijiàqiánpīpínɡ

二、辨字組詞。

末（）決（）齊（）拱（）漸（）抹（）絕（）擠（）哄（）慚（）

三、給下列多音字組詞。

斗dǒu（）好hǎo（）

dóu()hào（）課文主要講了一件什么事呢？唐朝有個(gè)著名的畫家戴嵩畫了一幅《》，圍觀的人看了，都（）。只有牧童（），戴嵩聽了，（）。課堂反饋課題21、畫家和牧童課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的語言，體會(huì)不同的語氣。2．理解課文的內(nèi)容，從人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3．懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，注意人物的語言所表達(dá)出的不同語氣教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)到畫家的謙虛接受批評(píng)和牧童勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、實(shí)事求是的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)完成下面這個(gè)填空：課文主要講了一件什么事呢？唐朝有個(gè)著名的畫家戴嵩畫了一幅《》，圍觀的人看了，都（）。只有牧童（），戴嵩聽了，（）句式訓(xùn)練：1)他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。________一__________,就____________________________。2)他一會(huì)兒濃裝涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。____________一會(huì)兒_____________,一會(huì)兒_______________________。學(xué)習(xí)交流過程一、檢查復(fù)習(xí)二、朗讀感悟最后兩段1、寫“戴嵩”謙虛的句子2、分角色朗讀。3、人們聽了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn)，會(huì)說些什么？4、學(xué)了課文，練習(xí)自己的體會(huì)三、自由誦讀課文四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評(píng)議。四、拓展我國(guó)還有很多有名的畫家，你知道嗎？五、寫字指導(dǎo)1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。2、有感情地朗讀課文第一——四自然段看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。默讀課文，說說你喜歡誰？為什么？說說自己想對(duì)誰說什么？3、“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點(diǎn)評(píng)。作業(yè)完成練習(xí)xiōnɡdidāizhùshānɡchǎnɡm(xù)ǒdiàoyōnɡjǐ(）(）(）(）(）ɡǒnɡshǒujuédìngjiàqiánɡòumǎipīpínɡ(）(）(）(）()課堂反饋課題22、我為你驕傲課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)難點(diǎn)初1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)自主選擇讀書方式，讀熟課文，讀準(zhǔn)字音，畫出的文中生字、好詞。看拼音寫詞語bōlishíqǐjìxùpòsuì()()()()()huáxuěchéngshíguānghuábàozhǐ()()()()

3.小組合作識(shí)字，讀準(zhǔn)下列詞語。光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲4.我知道課題中的“我”是誰？“你”又是誰？5.讀了課文，你還有哪些不明白的詞句或問題，寫下來。學(xué)習(xí)交流過程（一）話談驕傲，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？A、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）B、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）學(xué)生體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？2.同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有過“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你們是怎樣想的？后來的結(jié)果如何？3.板書課題：我為你驕傲（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。2、你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎？3、小組合作學(xué)習(xí)生字，小老師檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。4、想把這篇課文讀給大家聽嗎？5、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？（三）、默讀課文，邊讀邊想1.課文中的“我”是誰？“你”又是誰？2.老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組討論）作業(yè)1.讀讀抄抄光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗2．我會(huì)填（風(fēng)和日麗）的下午（）的小石頭（）的心情（飛快）地逃走（）地道歉（）地離開（送）報(bào)紙（）窗戶（）招呼看拼音寫詞語bōlishíqǐjìxùpòsuìhuáxuěchéngshíguānghuábàozhǐ()()()()()()()1、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？課題22、我為你驕傲課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．講講在生活中遇到類似的事。3.會(huì)寫便條。教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。2.寫便條。教學(xué)難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。2.寫便條。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)一、照樣子，寫一寫。例：令--（冷）（冷水）骨--（）（）離--（）（）更--（）（）相--（）（）二、仿照課文句子，造句?！瘛窒瘛贿叀贿叀?、用“——”畫出恰當(dāng)?shù)脑~。①氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天有雨，下午（當(dāng)然忽然果然）下起大雨了。②（常常往常）經(jīng)常）晚上8點(diǎn)，我就睡覺，昨晚看球賽才遲睡了。

③大家要養(yǎng)成（仔細(xì)細(xì)心專心）聽課的心慣。④我（連忙趕忙急忙）打開畫版。

⑤小鴨子（終究終于終了）走出了大森林。

四、給句子中帶點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅自以為了不起，看不起別人B.自豪C.值得自豪的人或事物）

1.打開信封一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。（．）．2.古代四大發(fā)明是中國(guó)的驕傲。（．．）3.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（．．）學(xué)習(xí)交流過程一、合作探究1.默讀課文并思考：課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出相關(guān)的句子。2.概括出表示“我”心情變化的關(guān)鍵詞語（開心、害怕、不自在、輕松）3.學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4.感悟相關(guān)句子。（1）開心：想象扔小石頭時(shí)開心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言，重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。（2）害怕：想像當(dāng)“我們聽到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)。“像兔子一樣飛快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。（3）不自在：說說“我”為什么會(huì)不自在呢？（4）一陣輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行。5.思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？6.朗讀文章最后兩個(gè)自然段。思考：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？二、拓展：在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？作業(yè)1、我會(huì)填，我會(huì)寫。（1）我們看著石頭像一樣射出，又像一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。（2）我們聽到玻璃破碎的聲音時(shí)，就像一樣飛快地逃走了。2.我會(huì)想，我會(huì)做。我（決定決心）把送報(bào)紙的錢（留攢）起來給她（修理整理）窗戶。三個(gè)星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并（真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)）地向她道歉。(1)．把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。(2)．老奶奶在給我的信中說“我為你驕傲”是因?yàn)椋海ㄔ谡_的答案前打上“√”）<1>我賠給老奶奶7美元錢。<2>我給老奶奶寫了便條。<3>我勇敢地向她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并真誠(chéng)地向她道歉。3．“我”寫給老奶奶的便條是什么樣的？請(qǐng)接著寫完。4、仿照課文句子，造句?！瘛窒瘛贿叀贿叀?、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？課堂反饋課題23、三個(gè)兒子課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3、會(huì)用“既……又……”說話和＂一個(gè)（只）＂連續(xù)寫話。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)1.自主選擇讀書方式，讀熟課文，讀準(zhǔn)字音，畫出的文中生字、好詞。2.小組合作讀課文，相互檢查、訂正。3.小組合作識(shí)字，讀準(zhǔn)下列詞語。拎著嗓子水桶胳膊沉甸甸晃蕩3.課文寫了一件什么事？4.讀了課文，你還有哪些不明白的問題，寫下來。5.找出描寫三個(gè)兒子的句子，讓我們來看看三個(gè)兒子為什么這樣做。學(xué)習(xí)交流過程（一）談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們的媽媽夸獎(jiǎng)過你們嗎？為什么夸獎(jiǎng)？怎樣夸獎(jiǎng)的呢？請(qǐng)你試著描述或表演一下。今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，文中同樣描寫了母親夸獎(jiǎng)兒子的故事。2.板書課題：三個(gè)兒子3.同學(xué)們，你們有誰讀過《三個(gè)兒子》這個(gè)故事嗎？圖中的老爺爺為什么只看到一個(gè)兒子而不是三個(gè)兒子呢？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。2、你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎？3、小組合作學(xué)習(xí)生字，小老師檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。（三）、自由誦讀課文四人一組，分角色練習(xí)，再表演朗讀評(píng)議。（四）、默讀課文，邊讀邊想1.找出描寫三個(gè)兒子的句子，讓我們來看看三個(gè)兒子為什么這樣做。第一個(gè)兒子會(huì)_____________，不會(huì)__________。第二個(gè)兒子會(huì)，不會(huì)。第三個(gè)兒子會(huì)，不會(huì)。2.如果你就是第三個(gè)孩子，你為什么要幫媽媽拎那么重的水桶呢？3、為什么老爺爺說他只看到一個(gè)兒子呢？作業(yè)1、在括號(hào)里填上合適的詞語。（翻）著跟頭（）著水桶（）著遠(yuǎn)處（）著歌（）著舞（）著琴2、我會(huì)填我們的教室既干凈又。小妹妹的皮膚既光滑又。既又。3、看拼音，寫詞語。

līnzhemùtǒnɡtínɡzhǐcōnɡm(xù)ínɡ

（）（）（）（）

ɡēbojiǎoyìndìzhìhuànɡdɑnɡ

()()()()

4、劃去括號(hào)里搭配不當(dāng)?shù)淖?。（既即）然木（桶筒）（聰匆）明（嗓桑）子晃（蕩?dāng)）（提題）水翻(根跟）斗（鈴嶺拎）水（停亭）下來

5、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

令（）（）甬（）（）各（）（）曼()()1.明明是三個(gè)兒子，老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子？2.到底誰是好兒子？課堂反饋課題23、三個(gè)兒子課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、分角色表演讀。3、學(xué)會(huì)體貼、孝敬長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。教學(xué)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)讀一讀，連一連。聰明的歌聲慢慢地看動(dòng)聽的孩子高興地走年邁的大娘仔細(xì)地說

二、讀句子，再用帶點(diǎn)的詞寫一寫。我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。．．我的衣服既又。------------------既------------------又----------------。

一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看。．

一個(gè)孩子唱著歌，像---------------------像-----------------------我的心里甜滋滋的。學(xué)習(xí)交流過程新課探究1、自讀課文并思考：三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自己的孩子的？找出相關(guān)語句認(rèn)真朗讀。2、想像媽媽在夸獎(jiǎng)你時(shí)的情形和語氣，并有感情地朗讀。小組內(nèi)比一比，看誰最能讀出媽媽的語氣。3、完成下列表格媽媽介紹的三個(gè)兒子三個(gè)兒子的具體表現(xiàn)1.1.2.2.3.3.4.明明是三個(gè)兒子，老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子？5.對(duì)三個(gè)兒子，你最喜歡誰？為什么？三、拓展“另兩個(gè)兒子聽了老爺爺?shù)脑捄髸?huì)怎么說，怎么做呢？”作業(yè)1.照樣子補(bǔ)充句子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！像。2．請(qǐng)?jiān)谡_的答案前打上“√”。（1）老爺爺說他只看見了一個(gè)兒子，那兒子是：A．翻著跟頭的孩子。B．唱著歌的孩子。C．接過媽媽手里水桶的孩子。（2）老爺爺為什么說他只看見了一個(gè)兒子呢？A．另兩個(gè)兒子到別處去玩了。B．老爺爺沒看到另外兩個(gè)兒子。C．另外兩個(gè)兒子沒有幫助媽媽，他們不懂得關(guān)心媽媽，不是媽媽的好孩子。五、實(shí)踐1.課外搜集的有關(guān)父母疼愛孩子，孩子孝敬父母的相關(guān)資料，并講給你的同桌。2.準(zhǔn)備送給媽媽的一張"愛心卡片",同學(xué)們下課以后,在卡片上寫寫你想對(duì)爸爸媽媽說的話，然后送給他們，好嗎？課堂反饋課題24玩具柜臺(tái)前的孩子課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)默讀課文，粗知故事的大意。2、我能認(rèn)識(shí)本課“我會(huì)認(rèn)”的11個(gè)生字，并能積累本課新詞。3、我能從課文中領(lǐng)悟出小男孩關(guān)愛父母，阿姨、小女孩關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課的生字，積累詞語。關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課的生字，積累詞語。關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用，并積累詞語。___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()2、找出本課的多學(xué)習(xí)交流過程1、先自己初讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的符號(hào)圈出來，借助課文中的拼音拼讀五遍，并口頭組兩個(gè)詞。

2、再讀課文，畫出生詞讀五遍。3、默讀課文，標(biāo)出課文自然段序號(hào)。課文一共有幾個(gè)自然段？4、讀課文后，思考：①這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真的不喜歡玩具嗎？②從小男孩和阿姨的對(duì)話中你讀懂了什么？③小男孩收下了阿姨的小汽車了嗎？④你喜歡課文中的小男孩嗎？討論交流1、小組內(nèi)交流你是怎樣記憶這幾個(gè)字的，把記字的好方法介紹給大家。2、小男孩喜歡小汽車嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)的語句。讀一讀。①?gòu)摹澳坎晦D(zhuǎn)睛”可以看出小男孩看小汽車是那么（）②從“閃著興奮的光芒”可以看出小男孩看到汽車時(shí)的（），那么（）。

3、你喜歡課文中的小男孩嗎？你們想對(duì)他說什么？你愿意為小男孩做些什么？作業(yè)辨字組詞。場(chǎng)（蕩（）槍（）搶（）晴（）睛（）孩（）該（）輕（）經(jīng)（）柜（）拒（））、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。目不轉(zhuǎn)睛地（）專心致志地（）興奮的（）富裕的（）

三、寫出下列詞語中帶點(diǎn)字的音節(jié)。興奮（）高興（．）一只（．）只有（．）

四、造句。目不轉(zhuǎn)睛……連忙……五、照樣子，改寫句子。例：售貨員把小汽車送給了小男孩。小汽車被售貨員送給了小男孩。1.大雨把我的衣服淋濕了。）2.我們把教室打掃干凈了。課堂反饋課題24玩具柜臺(tái)前的孩子課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第8課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片搜集你喜歡的玩具練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)1、初讀課文借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,讀通順課文，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。2、自由讀課文

文中除了這位小男孩還有哪些人物？3連線搭配：阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手媽媽售貨搶著說小賓買藥拉著光芒學(xué)習(xí)交流過程1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？展示交流解疑（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買??”3、分角色讀2——12段。1、輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動(dòng)的是什么？鞏固練習(xí)拓展延伸請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。2、這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？感悟句子：售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。3、理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子_____________________作業(yè)美詞：______________________________________________________________________________________________________________________________佳句：________________________________________________________________________________________________讀寫結(jié)合。這篇故事讓我深受感動(dòng)，我要接著寫下去。________________________________________________課堂反饋課題語文園地六課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第9課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．在比較辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字。能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有反義的疊詞；在比較辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)含有反義的疊詞；在比較辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教材資料教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀背誦前置性作業(yè)1、照樣子說詞語。

大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ?/p>

深深淺淺（）高高低低（）

長(zhǎng)長(zhǎng)短短（）粗粗細(xì)細(xì)（）

2.給下列字注音蘿、茄、菇、燉、燒、烤扒、扛、揀、跺、踢、跳3、完成課本中的填空4、讀詩(shī)歌學(xué)習(xí)交流過程一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀詞語，體會(huì)詞語朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、說出發(fā)現(xiàn)。

全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

3、照樣子說詞語。

大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ?/p>

深深淺淺（）高高低低（）

長(zhǎng)長(zhǎng)短短（）粗粗細(xì)細(xì)（）

4、拓展。再說出幾個(gè)這樣的詞語。（教師相機(jī)板書）

如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停?！?/p>

5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

6、選擇三個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。

二、日積月累

1、讀讀認(rèn)認(rèn)

（1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！

（2）、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。

（3）、小組匯報(bào)

（4）、游戲鞏固生字。

（5）、擴(kuò)詞游戲。

2、我會(huì)填。

①審題。說說題意。

②說說每組詞有什么不同點(diǎn)。

③同桌互相交流、全班交流。

④獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

⑤拓展練習(xí)

3、我會(huì)讀。

（1）自讀詩(shī)歌。

（2）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟詩(shī)歌。

（4）朗讀詩(shī)歌。作業(yè)說出幾個(gè)這樣的詞語。

上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停?！容^組詞購(gòu)（）評(píng)（）破（）拾（）

溝（）坪（）玻（）給（）

拎（）甸（）續(xù)（）錢（）

鈴（）句（）讀（）線（）課堂反饋課題語文園地六課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第10課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過口語交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備口語交際資料教學(xué)方法自主-合作交際學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)辨別口語表達(dá)的優(yōu)缺點(diǎn)前置性作業(yè)閱讀口語交際資料學(xué)習(xí)交流過程再現(xiàn)情境。

（1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。

（2）小組討論：他該怎么做？為什么?

（3）集體交流。

教師小結(jié)學(xué)生的做法：◎記下小龍的名字。

◎不記。

二、提出建議。

（1）按不同意見分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

（2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后，各方展開辯論，充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由，對(duì)方錯(cuò)誤的理由。

同桌互說，全班交流。

三、小小辯論會(huì)。

（1）陳述觀點(diǎn)。

（2）自由辯論。

（3）教師總裁、小結(jié)。

作業(yè)按交際內(nèi)容寫一寫自己交流的感受。并根據(jù)情節(jié)編寫一篇作文課堂反饋課題語文園地六課型導(dǎo)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第11課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用。2、如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。教學(xué)難點(diǎn)1、如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課文插圖練習(xí)題教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)-------合作探究學(xué)法指導(dǎo)生字正音指導(dǎo)朗讀前置性作業(yè)1、找一找我國(guó)公民道德修養(yǎng)的基本要求是：2、搜集諺語學(xué)習(xí)交流過程一、展示臺(tái)

1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說你知道了什么？

2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。

3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。

4、你想為集體做些什么？

5、教師小結(jié)。

二、展示“六一小報(bào)”。

1、小組交流。

如：小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

2、“推銷小報(bào)”比賽。

假如自己是推銷員，如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。

（1）先自由準(zhǔn)備

（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。

（3）全班交流。

3、教師小結(jié)。

三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。作業(yè)抄寫：我國(guó)公民道德修養(yǎng)的基本要求是：愛國(guó)守法勤儉自強(qiáng)明禮誠(chéng)信敬業(yè)奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)友善有關(guān)誠(chéng)實(shí)、正直的成語：光明磊落心直口快實(shí)事求是推心置腹心口如一坦誠(chéng)相見光明正大真心實(shí)意表里如一一言九鼎諺語：冰凍三尺，非一日之寒。端起金邊碗，莫忘討飯棍。刀在石上磨，人在苦中學(xué)。朝霞不出門，晚霞行千里。課堂反饋課題復(fù)習(xí)課型復(fù)學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第12課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元學(xué)過的字、詞、句、系統(tǒng)了解課文內(nèi)容和課文的中心思想讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納知識(shí)，掌握知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元學(xué)過的字、詞、句、系統(tǒng)了解課文內(nèi)容和課文的中心思想教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納知識(shí)，掌握知識(shí)點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)方法自主獨(dú)立完成學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)組織集體更正前置性作業(yè)一、\o"復(fù)習(xí)"復(fù)習(xí)\o"課文"課文：

1、你覺得哪些品質(zhì)是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)？

我覺得孝敬父母、關(guān)愛他人、為人謙虛、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤……，這些都是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)了《畫家和牧童》一課中，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說些什么？

我想對(duì)戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒畫得那么好，可您還是那么謙虛，一個(gè)大畫家還虛心地向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種實(shí)事求是的精神真值得我們學(xué)習(xí)！”

我想對(duì)牧童說：“你真了不起！因?yàn)槟悴粌H觀察得很細(xì)致，能清楚地記得斗牛時(shí)的情景，你還敢向大畫家提意見，你這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神值得我們學(xué)習(xí)！”

3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？

因?yàn)槔夏棠炭吹健拔摇蹦苤鲃?dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤非常高興，她認(rèn)為“我”是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)而感到驕傲！

4、老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子？

因?yàn)樵谌齻€(gè)兒子中，只有一個(gè)兒子知道孝敬長(zhǎng)輩，能主動(dòng)幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個(gè)人的品質(zhì)遠(yuǎn)比他的本領(lǐng)重要的多，所以老爺爺說他只看見一個(gè)兒子，就是那個(gè)關(guān)心媽媽的兒子。

5、讀了《三個(gè)兒子》這篇文章，你想到了什么？

讀了這篇文章，我覺得那個(gè)能主動(dòng)幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽，以后，我也要多體貼、關(guān)心父母，幫父母多干些家務(wù)活，做一個(gè)孝順的好孩子。

6、讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準(zhǔn)備怎樣做？

讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個(gè)體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一樣，多為父母著想，做一個(gè)懂事的好孩子。

二、背誦：

1、背誦99頁(yè)“我知道”。

我知道戴嵩特別喜歡畫（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫，就是戴嵩畫的。在我國(guó)現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動(dòng)物而聞名，如，（齊白石畫蝦）、（徐悲鴻畫馬）、（李苦禪畫鷹）……他們畫得動(dòng)物（栩栩如生），人們特別喜愛。

2、背誦112頁(yè)反義詞形式的AABB式疊詞。

大大小小

多多少少

深深淺淺

高高低低

長(zhǎng)長(zhǎng)短短

粗粗細(xì)細(xì)

來來往往

里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、寫出帶有下列偏旁的字。

艸：芬芳花草茶

火：烤爐燉燒炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳躍

4、背誦115頁(yè)公民道德修養(yǎng)的基本要求。

愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

5、積累優(yōu)美\o"句子"句子。

（1）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

（2）石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

三、聽寫：

兄弟商店涂抹擁擠工錢購(gòu)買光滑繼續(xù)信封傲氣拎著決心批改價(jià)格聰明

報(bào)紙玻璃胳膊晃動(dòng)破壞打碎堅(jiān)決批評(píng)封閉驕傲撿拾滑雪連續(xù)水桶報(bào)告

動(dòng)蕩拱橋收拾破碎決定價(jià)錢搖晃停留晃蕩停止拱手訂購(gòu)發(fā)呆商人伙伴

便條事情害怕輕松微笑沉甸甸

蕩秋千

四、比較組詞：

商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）

摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購(gòu)（購(gòu)買）躲（躲藏）

評(píng)（批評(píng)）報(bào)（報(bào)告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）