第一學(xué)期浙美版五年級上冊美術(shù)教案

備課本年級五年級科目美術(shù)教師陳以勇2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期課程表（一）科目時間一二三四五早自習(xí)上午1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)五（1）五（1）課間操2數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)五（1）五（1）五（1）3美術(shù)美術(shù)美術(shù)五（2）五（1）五（1）4中午下午1美術(shù)五（2）2課外活動鄭場小學(xué)五年級美術(shù)科工作計劃（2015～2016學(xué)年度第一學(xué)期）鄭場小學(xué)：陳以勇內(nèi)容：1.教材分析（教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標）2.班級學(xué)生情況分析3.教學(xué)措施一、教材分析:1、該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。2、對學(xué)生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。3、促進學(xué)生智力和才能的發(fā)展。4、使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。二、教學(xué)目標:1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。三、教學(xué)重難點：1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。7、培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。8、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。9、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。四、學(xué)生情況分析：五年級整體紀律較好，課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，每個班存在少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。五、主要教學(xué)措施。1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)進度表（一）周次教學(xué)內(nèi)容課時累計備注11、悠悠老街2222、傳統(tǒng)的門1333、適合紋樣2544、好看的裝飾畫1655、生活中的民族紋樣286放國慶假76、運動會獎杯設(shè)計1987、泥娃娃11098、吹吹打打111109、飛天1121110、指墨畫1131211、潑墨山水1141312、江南民居1151413、西湖十景1161514、童謠童畫2181615、色彩的世界119滲透法制教育p441716、畫音樂1201817、小盒子大舞臺2221918、中國傳世名作123滲透法制教育p542019、美術(shù)萬花筒124復(fù)習(xí)考試注；節(jié)假日教學(xué)時間順推全期共備24課時，第1課時總課時累計：1課時課時內(nèi)容悠悠老街課型新授課個性修改一課時目標1、探訪老街的歷史和文化。2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑。的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。課時重難點1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。教學(xué)準備（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、（教師）光碟、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。師生活動欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。個性修改二第2課時總課時累計：2課時課時內(nèi)容悠悠老街課型新授課個性修改一課時目標1、探訪老街的歷史和文化。2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。課時重難點1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。師生活動一、觀看老街視頻，揭示課題。1、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？2、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。二、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。三、展示評價：拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。個性修改二第3課時總課時累計：3課時課時內(nèi)容傳統(tǒng)門飾課型新授課個性修改一課時目標1、了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。2、通過對門飾的觀察、欣賞，初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。課時重難點教師：光碟、展示的房子、圍墻展示圖等。師生活動一、猜字激趣，導(dǎo)入新課。1、教師出示手掌，請學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學(xué)們猜猜它是什么字？（門）師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。（指導(dǎo)學(xué)生看課本6頁）2、對比圖片，認識門的特點。師：門是建筑物的出入口，在我們生活中到處可見。你們都知道哪些門？我這也有幾扇門，這扇是什么門？這扇門見過嗎？這扇是傳統(tǒng)有錢人家的住宅大門。提問：這幾扇門有什么不同？（門的外形，門上的花紋都有所不同，）（1）北京天安門。（2）雕花木門。（3）住宅大門。3、揭示課題。二、小組探究學(xué)習(xí)門的特點。1、學(xué)生分小組討論。（1）門的制作材料有哪些？（2）門的形狀主要分為哪幾種？（3）請找出門的各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門有哪些裝飾方法？2、學(xué)生交流反饋，課件展示答案。（1）門的制作材料以木頭，鐵片、竹子、竹篾。（2）門的形狀主要分為拱形、方形和圓形。圖片展示。（3）請學(xué)生代表上臺貼出大圖中各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門的裝飾方法主要有雕刻、彩繪和鑲嵌。中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。三、深入學(xué)習(xí)門的裝飾。1、學(xué)習(xí)雕刻和彩繪的裝飾特點。（1）出示實物。師：這是我們南方的特色，浮雕和鏤空雕有什么區(qū)別？大家來摸一摸，感受一下。（2）裝飾的內(nèi)容：提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案？裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條，人物，動物，花鳥。人們通常會用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉蘭花代表富貴。用壽字或者桃子來寓意長壽。用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。（3）裝飾的形式：提問：那么，門上的紋樣以什么樣的形式安排的呢？門飾的形式主要是對稱，圖案的重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點。（1）門釘。出示北京天安門城門圖。（2）門鈸。出示門圖。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。你看，這些門鈸都是什么形狀的？（3）門簪。在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件叫門簪。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。（4）門枕石。課件展示。你們猜猜這門枕石有什么作用？（加固作用）為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標志。3、談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進你的作品中？門的形狀和紋樣你會什么想法呢？四、教師示范。聽了這么多大家的想法，我也想嘗試一下。先從門框開始吧，我想給它加上門楣，門鈸，加上自己喜歡的紋樣??門扇上有粗有細的變化，能突出門扇的裝飾。五、學(xué)生作業(yè)。1、布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。2、學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。六、作業(yè)展評。1、讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。2、評價：在我眼中，你們每個人都是設(shè)計師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計得最出色？哪一幅最具特色？說說你的感受和理由。個性修改二第4課時總課時累計：4課時課時內(nèi)容適合紋樣課型新授課個性修改一課時目標認知目標：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。技能目標：學(xué)會用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的點線面構(gòu)成等裝飾方法和夸張變形等方法來設(shè)計適合紋樣。情感目標：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。課時重難點重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)準備光碟、繪畫工具、以前學(xué)生學(xué)習(xí)過的紋樣之類的作業(yè)、適合紋樣范作學(xué)生用具：繪畫工具、圓規(guī)、尺等。師生活動欣賞，感悟紋樣。今天老師帶來小朋友們以前的一些作業(yè)，我們一起來看看是什么作業(yè)呢？（出示一些同學(xué)們二、三年級時畫的紋樣作品）這些作業(yè)都是同學(xué)們以前學(xué)習(xí)過的紋樣類的作業(yè)，下面請同學(xué)們再來欣賞2組老師搜集的紋樣之類的圖片，請同學(xué)們一起來欣賞一下，談?wù)劯惺?。（放光碟出示第一組生活中的普通紋樣。）（欣賞時，學(xué)生說說自己感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣很漂亮、色彩豐富、內(nèi)容多樣，紋樣的表現(xiàn)形式有很多）教師：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，只要我們留心一下，就會發(fā)現(xiàn)生活中美的紋樣無處不在。（出示一組固定形狀的紋樣）提問：這也是身邊美麗的紋樣，平時看過嗎，和剛才看到的紋樣一樣嗎？有什么區(qū)別？（不一樣，剛才沒有固定形狀，這些紋樣都是有固定的形狀）教師：這些有一定形狀的紋樣，即使去了邊，他還是具有這種形狀，這些紋樣叫做適合紋樣。揭題并板書：適合紋樣合作探究，尋找規(guī)律。教師：請同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（出示適合紋樣圖案），同時以小組為單位思考下列問題。①適合紋樣有哪些外形？②可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？③發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師適當提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：①外形以三角形、方形、圓形等簡單規(guī)則圖形為主。②設(shè)計圖案以動物（昆蟲，魚蝦等）、植物花卉、點線面的組合較多。③設(shè)計規(guī)律：教師講解有規(guī)律的紋樣，圖案按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，體現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣有規(guī)律組合可分為向心、離心式、旋轉(zhuǎn)式、對稱式、綜合式等。）注重協(xié)調(diào)的的均衡式。三、嘗試，交流設(shè)計方法。教師：下面請同學(xué)們先試試看，覺得要設(shè)計一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（學(xué)生嘗試，互相交流想法。）學(xué)生在動手嘗試的過程中總結(jié)出設(shè)計步驟：①首先要選擇一個外形。（一般選擇簡單規(guī)則幾何體。）②接下來設(shè)計圖案（設(shè)計的圖案要選擇合適的組合規(guī)律）。（師強調(diào)一下）有規(guī)律紋樣：先把組合規(guī)律分布好，設(shè)計時始終要考慮規(guī)律性。均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進行相應(yīng)的變形。添加。（學(xué)生嘗試時教師作簡單示范，提出要求：圖案細節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進行適當變形夸張。以動物，植物等要考慮具有一定的裝飾性）。③將設(shè)計的圖案涂上顏色。（小提示：合理運用色彩搭配。）3．欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點。實踐創(chuàng)作，體驗設(shè)計的樂趣。要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當?shù)纳?。學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要對學(xué)生給予適當適時的指導(dǎo)。展示交流，說說感受。小組互評，選出好的作品全班點評，交流。課后拓展：以剪紙，或其他方法作適合紋樣。個性修改二第5課時總課時累計：5課時課時內(nèi)容適合紋樣課型復(fù)習(xí)課個性修改一課時目標1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。課時重難點1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)準備師生活動一、組織教學(xué)。1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……2、師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。二、講授新課：揭示課題：適合紋樣。1、了解知識，掌握方法。師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案。2、生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：作業(yè)展評。第6課時總課時累計：6課時課時內(nèi)容好看的裝飾畫課型新授課個性修改一課時目標啟發(fā)五年級學(xué)生運用不同的工具與材料，采用各種不同的手法，對樹的自然形態(tài)作藝術(shù)加工，畫出一兩棵樹，五年級上冊美術(shù)教案從實踐中發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)才創(chuàng)造能。課時重難點重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)準備用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關(guān)工具，如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。師生活動出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學(xué)生比較各自的造型美。從樹的掛圖復(fù)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。欣賞課本中用裝飾手法表現(xiàn)的樹。說明采用不同手法，根據(jù)整齊統(tǒng)一的法則去表現(xiàn)，就會出現(xiàn)很多種不同的效果。介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。A、先畫出樹的外輪廓和樹干，畫出主要的枝干，用筆桿蓋印；b、先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中從樹干向外放射，畫上枝干；C、先畫樹的大致外性，用弧線或折線畫出樹葉的大效果，勾出枝干。彩色水筆以點為主的畫法：A、根據(jù)想象中樹的形象，用鉛筆勾出大形及團塊結(jié)構(gòu)；B、用彩色筆畫出枝干和畫出葉團結(jié)構(gòu)線；C、點上密集的小點。學(xué)生根據(jù)想象，運用自己喜歡的方法畫出一兩棵樹，要講究畫面構(gòu)圖美。作業(yè)要求：選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發(fā)揮工具材料，又能表現(xiàn)樹的外形和基本特征。個性修改二第7課時總課時累計：7課時課時內(nèi)容生活中的民族紋樣課型新授課個性修改一課時目標1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。課時重難點1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)準備師生活動一、組織教學(xué)。1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。二、講授新課。揭示課題：適合紋樣1、了解知識，掌握方法。師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案。2、生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：作業(yè)展評。個性修改二

第8課時總課時累計：8課時課時內(nèi)容生活中的民族紋樣課型新授課個性修改一課時目標1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。課時重難點重點：了解獎杯的意義及設(shè)計步驟。難點：用泥塑的方法捏出運動會獎杯造型。教學(xué)準備1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。師生活動個性修改二一、完成作業(yè)。二、展示學(xué)生作品，自評和互評。三、課外拓展。生活中其他民族元素和應(yīng)用。

第9課時總課時累計：9課時課時內(nèi)容運動會獎杯設(shè)計課型新授課個性修改一課時目標通過獎杯設(shè)計，學(xué)習(xí)其意義、特點、構(gòu)成要素等，掌握獎杯設(shè)計的創(chuàng)意方法。通過學(xué)習(xí)了解、交流探討、設(shè)計制作、合作實踐等方法，進行多種形式的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計意識。3、進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣。課時重難點重點：了解獎杯的意義及設(shè)計步驟。難點：用泥塑的方法捏出運動會獎杯造型。教學(xué)準備個性修改二師生活動導(dǎo)入新課。（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。提出問題。這是一個什么場景？2、獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤引出課題。除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來為運動會設(shè)計我們自己的獎杯好不好！教師示范。分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯。教師示范最簡單的獎杯設(shè)計步驟，用泥捏成品，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生作業(yè)?，F(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給運動會比賽頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。3、教師巡視指導(dǎo)，為大家提供幫助。六、作品展示。1、教師請學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的獎杯，并說說自己的創(chuàng)意。2、師生一起點評后，為優(yōu)秀的學(xué)生頒獎。第10課時總課時累計：10課時課時內(nèi)容泥娃娃課型新授課個性修改一課時目標1、本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動態(tài)變化，來感受認識、學(xué)習(xí)人物動態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2、通過觀察人物動態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動態(tài)的美好瞬間，來適當夸張表現(xiàn)人物動態(tài)，學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對人物動態(tài)的觀察能力、立體造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑人物的興趣，提高對人物動態(tài)的審美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。課時重難點學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力教學(xué)準備橡皮泥，相應(yīng)的工具：牙簽、竹筷、抹布等。個性修改二師生活動一、設(shè)問式趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看光碟讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動態(tài)，體會泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式。用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運動特點、動態(tài)特征。讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進行觀察，吹糖人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對比學(xué)生的動作模仿表演，對比觀察動態(tài)特征結(jié)果，進一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點觀察藝術(shù)家對五官、身體、四肢的細部寫實刻畫。讓學(xué)生對泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認識。繼續(xù)出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜歡》的泥塑作品，進一步讓學(xué)生欣賞動態(tài)人物的生動性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對比感受直立人物的不同姿態(tài)特點，觀察人物頭部、身體、四肢的細微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。二、學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑基本方法。出示制作過程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實踐的方法進行捏塑。三、探究學(xué)習(xí)泥塑人物動態(tài)穩(wěn)定性的方法。教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進行觀察分析，讓學(xué)生帶著問題，通過表演體驗、實踐嘗試、小組合作等方法探究學(xué)習(xí)。想一想,人物的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)?學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓學(xué)生尋找哪些動態(tài)是很穩(wěn)定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線時較穩(wěn)定。如身體傾斜時，手腳的張開或支撐地面時會較穩(wěn)定。注意泥塑時人物身體的穩(wěn)定性。學(xué)生探究二：實踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。如泥塑時，腿部可適當夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。學(xué)生探究四、演示不穩(wěn)定泥塑人物，讓學(xué)生探究怎樣放穩(wěn)。也可用添加輔助物支撐的方法，使人物動態(tài)穩(wěn)定。五、欣賞兒童泥塑人物作品，啟發(fā)學(xué)生進行主題創(chuàng)作。1、多媒體欣賞兒童泥塑人物作品圖片，讓學(xué)生感受兒童各種有趣的或天真活潑或夸張的動態(tài)，體味兒童泥塑的稚拙美，激發(fā)創(chuàng)作。2、啟發(fā)學(xué)生回憶自己印象最深的動作瞬間，進行創(chuàng)作構(gòu)思，可選幾位構(gòu)思好的同學(xué)演示自己想表達的主題動作。3、教師對泥塑創(chuàng)作方法作進一步深入指導(dǎo)：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。六、學(xué)生給自己的泥塑作品定好主題，穩(wěn)定的表現(xiàn)動態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。七、寫上作品主題標簽，展示作品，集體觀摩，教師評價鼓勵，學(xué)生自評。評價建議：（1）能否抓住動態(tài)特征表現(xiàn)主題。（2）能否將動態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。（4）能否嘗試五官、手腳、服飾細部的修飾，保留手捏質(zhì)感。（5）是否對捏塑人物感到興趣。八、收拾整理：將剩余的土回收至桶，桌面擦干凈。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶內(nèi)洗，最后在水池沖洗，以免泥漿、泥塊堵住水管。作品每個部位結(jié)合處要特別粘緊，在專用教室通風(fēng)處風(fēng)干，注意不要碰壞。第11課時總課時累計：11課時課時內(nèi)容吹吹打打課型新授課個性修改一課時目標1、通過唱歌、繪畫、表演等藝術(shù)活動，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)欣賞間的相互合作精神。更多內(nèi)容請訪問。2、用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)劃龍舟的熱烈、團結(jié)的氣氛。課時重難點用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)劃龍舟的熱烈、團結(jié)的氣氛。教學(xué)準備1．有關(guān)劃龍舟時熱烈場景光盤。2．歌曲錄音帶。表現(xiàn)劃龍舟的圖片、范畫等。師生活動一、組織紀律，檢查學(xué)具。二、導(dǎo)入新課：唱一唱：放歌帶《劃龍船》三、說一說：師：小朋友見過劃龍舟嗎？談?wù)剟濤堉鄣膱雒鏁r這樣的？四、看一看：組織學(xué)生欣賞教材中的劃龍舟的圖片,進一步讓學(xué)生欣賞了解劃龍舟的合作團結(jié)精神。五、講解構(gòu)思、構(gòu)圖要求：出示參考圖學(xué)生參考。六、提出作業(yè)要求：畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)劃龍舟的熱烈、團結(jié)的氣氛。七、放背景音樂，學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。八、教師小結(jié)：

第12課時總課時累計：12課時課時內(nèi)容飛天課型新授課個性修改一課時目標1.了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術(shù)價值。2.學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。3.通過對佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進而增強學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。課時重難點重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學(xué)生能用簡單的線條臨摹飛天作品。教學(xué)準備圖片資料，有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料個性修改二師生活動一、欣賞舞蹈導(dǎo)入。1、師生問好。2、欣賞舞蹈《飛天》，放光碟。師：同學(xué)們知道這個舞蹈的名稱嗎？這段《飛天》舞的創(chuàng)作靈感源自敦煌莫高窟的飛天壁畫。3、教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。師：飛天，是佛教中稱為“香音之神”的能奏樂、善飛舞、滿身異香的美麗菩薩。她是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。4、教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。5、請學(xué)生說說聽后的感受。師：聽了老師的介紹，你有什么感受？想不想欣賞美麗的飛天？6、引入課題：《飛天》。二、欣賞飛天作品。1、繼續(xù)播放光碟：飛天藝術(shù)。2、學(xué)生看后教師講解：1）興起時期。從十六國北涼到北魏，大約170余年。此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天。但這一時期兩個朝代的飛天特點也略有不同。2）創(chuàng)新時期。從西魏到隋代大約80余年。此時期的敦煌飛天，處在佛教天人與道教羽人、西域飛天與中原飛天相交流、相融合、創(chuàng)新變化的階段，是中西合璧的飛天。3）鼎盛時期。從初唐到晚唐，貫穿整個唐代，大約300年。唐朝時，敦煌飛天進入成熟時期，藝術(shù)形象達到了最完美的階段。這時期的敦煌飛天已少有印度、西域飛天的風(fēng)貌，是完全中國化的飛天了。4）衰落時期。從五代至元代，(907～1368年)，大約460余年。這一時期的敦煌飛天繼承唐代余緒，造型動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐漸走向公式化，失去了原有的藝術(shù)生命。3、學(xué)生互相交流作品的最美之處。師：這么多飛天圖中，你覺得哪個最美？為什么？（學(xué)生說到哪個時，師生共同評價其中的藝術(shù)特點。）4、欣賞現(xiàn)代作品。師：飛天的形象給予中國造型藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感，今天，在很多藝術(shù)門類里，我們都能看到在飛天形象啟發(fā)下創(chuàng)作出來的新形象。（播光碟）師：看了這么多的飛天，你能用什么詞來形容她們。三、學(xué)生作業(yè)。1、創(chuàng)作一幅飛天藝術(shù)作品。師：大家都這么喜歡飛天，今天也來當回藝術(shù)大師來設(shè)計一幅飛天作品吧。（提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。）2、小結(jié)講評。第13課時總課時累計：13課時課時內(nèi)容指墨畫課型新授課個性修改一課時目標1、通過唱歌、繪畫、表演等藝術(shù)活動，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)欣賞間的相互合作精神。更多內(nèi)容請訪問2、用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)劃龍舟的熱烈、團結(jié)的氣氛。課時重難點用繪畫的方式畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)劃龍舟的熱烈、團結(jié)的氣氛。教學(xué)準備1．有關(guān)劃龍舟時熱烈場景光盤。2．歌曲錄音帶。表現(xiàn)劃龍舟的圖片、范畫等。師生活動個性修改二一、導(dǎo)入教學(xué)。1、光碟展示：認識指墨畫，欣賞我國清代高其佩等名家的指墨畫作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。①毛筆畫與指墨中國畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點？②猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說說指畫墨色變化的感覺。2、揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國畫。二、深入教學(xué)。1、光碟展示：近現(xiàn)代指墨畫名家潘天壽等的指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各種效果，并說一說自己的感受。2、教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。3、教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。4.指墨畫嘗試。（指導(dǎo)學(xué)生看課本）5.課堂延伸。鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和韻味。第14課時總課時累計：14課時課時內(nèi)容潑墨山水課型新授課個性修改一課時目標1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。課時重難點1、重點：學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。2、難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。教學(xué)準備中國畫掛圖師生活動個性修改二一、課前準備。搜集中國山水畫中有近景、中景、遠景的作品資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。二、引入新課。1、展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。讓學(xué)生說說兩幅作品有什么不同？欣賞比較后回答問題。彩照再現(xiàn)了生活中的景色。中國山水畫用中國人傳統(tǒng)的工具和材料——生宣紙、毛筆、墨、水、色表現(xiàn)了生活中的景色，同時融入了自己的情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高欣賞評述、研究、分析問題的能力。體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。新授課。1、欣賞教材中畫家的作品，并進一步深入分析和研究。對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》分組討論問題：（1）這兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？沈周的作品描繪的是冬天的景色，齊白石的作品表現(xiàn)的是春天。2、教師歸納小結(jié)：相同點：兩幅作品都是中國山水畫，都有近景、中景、遠景，都畫有樹、山、橋、房屋和人。不同點：沈周的作品是水墨表現(xiàn)，齊白石的作品是用墨表現(xiàn)后又著色。沈周作品用淡墨畫水和天空，齊白石作品的水和天空是留白處理。沈周作品除近景有樹，中景也有樹，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒有畫樹，房屋只有1間。沈周的作品有點苔，齊白石作品沒有。3、這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。4、作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？1)、說說自己旅游時見到過的美景。2)、布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。四、學(xué)生創(chuàng)作。五、展示作品：組織學(xué)生展示交流。第15課時總課時累計：15課時課時內(nèi)容江南民居課型新授課個性修改一課時目標學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進行合理布局。2．領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。3．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課時重難點1、重點：了解江南民居的特點。2、難點：用水墨畫的形式表現(xiàn)江南民居的特點。教學(xué)準備光碟：《江南民居》師生活動個性修改二一、觀看視頻。1、觀看視頻，感受江南民居之美。（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。二、新課導(dǎo)入。同學(xué)們想不想也用水墨畫的形式來表現(xiàn)江南民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫、探究水墨畫的表現(xiàn)方法。三、簡單認識水墨畫。1、播放水墨畫簡介。水墨畫是中國畫的一種。指純用水墨所作的畫。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來續(xù)有發(fā)展。水墨畫以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，講究筆墨神韻。四、學(xué)習(xí)水墨畫技法。1、水墨畫的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。中鋒中鋒執(zhí)筆——筆桿垂直，筆尖正對墨線中間；中鋒用筆效果——所畫線條渾圓挺撥、兩邊平滑。側(cè)鋒側(cè)鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；側(cè)鋒用筆效果——所畫線條靈活多變、一平一毛。逆鋒逆鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；逆鋒用筆效果——所畫線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。2、教師講解范畫中的用筆情況。五、學(xué)生作業(yè)。1、教師：現(xiàn)在，老師想請你們當回小小設(shè)計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。2、用水墨畫的形式大膽的勾畫你眼中的江南民居。六、展示評價，領(lǐng)略江南民居之美。第16課時總課時累計：16課時課時內(nèi)容西湖十景課型新授課個性修改一課時目標1、通過圖像和藝術(shù)作品的欣賞，感受江南民居的美。2、學(xué)會以水墨的形式，個性、童趣的表現(xiàn)一幅江南民居圖。3、在多元欣賞、個性選景及相關(guān)的創(chuàng)作活動中，發(fā)展獨特的審美眼光，感受水墨藝術(shù)、江南民居建筑藝術(shù)之間交相輝映的美。課時重難點重點：在欣賞畫家筆下江南民居美的基礎(chǔ)上，以水墨的形式表現(xiàn)一幅江南民居圖。難點：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇江南民居的獨特視角，加以個性、意趣的水墨表現(xiàn)。教學(xué)準備光碟：《江南民居》師生活動個性修改二一、導(dǎo)入。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看教課書第28頁最上面的圖片，說說：江南民居有什么特點？如一般沿河而建，黑瓦白墻呈現(xiàn)出古樸、雅致的幽靜。2、利用圖片或根據(jù)回憶說說自己見過的江南民居。3、引出課題《江南民居》二、展開。11、嘗試用潑墨山水的方式，畫畫“江南民居”中的一座橋、一座房等自己最喜歡的景致。2、嘗試作業(yè)評價：我們印象中的江南民居沒在哪里？找找自己畫中潑墨變現(xiàn)效果最好的地方？3、觀看教材第28——29頁吳冠中、楊明義兩位畫家筆下的江南民居美在哪里？畫家是如何來處理點、線、面和黑、白、灰等關(guān)系的。3、結(jié)合示范，教師講解“概括表現(xiàn)手法”。5、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)教科書第29頁畫面圖片，體會如何將一座橋、一葉小舟等這些細小景致表現(xiàn)好，引導(dǎo)學(xué)生比較寫意和半工半寫的不同。三、作業(yè)。1、以水墨的形式表現(xiàn)一幅江南民居圖。2、巡視指導(dǎo)，重在學(xué)生畫面的處理（黑白灰）四、展評。五、拓展。第17課時總課時累計：17課時課時內(nèi)容童謠童畫課型新授課個性修改一課時目標1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。課時重難點1、重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2、難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)準備1、選好自己喜歡的童謠童畫2、配有童畫的童謠光碟，配有童謠的童畫范作等。師生活動個性修改二一、新知教學(xué)。1、播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。2、教師為此童謠示范作畫。3、教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。4、小結(jié)：5、揭題：《童謠童畫》二、欣賞作品。1、交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。2、欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。3、學(xué)生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。三、嘗試創(chuàng)作。1、師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。2、學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。3、注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。五、小結(jié)與拓展。

第18課時總課時累計：18課時課時內(nèi)容童謠童畫課型復(fù)習(xí)課個性修改一課時目標1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。課時重難點1、重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。2、難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)準備1、選好自己喜歡的童謠童畫2、配有童畫的童謠光碟，配有童謠的童畫范作等。師生活動個性修改二一、朗誦童謠。1、請學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。2、探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫的思路。二、學(xué)生創(chuàng)作。1、選擇自己喜歡的一首童謠。2、運用繪畫的形式進行創(chuàng)作（單獨或連續(xù)的均可）。三、評價交流。1、能基本表達出童謠的意境。2、色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。3、選用的工具材料是否恰當。四、小結(jié)拓展。1、把全班學(xué)生的作品編印成集等。2、收集更多童謠童畫的資料。3、有興趣的同學(xué)進行童謠童畫互配練習(xí)。 五、板書設(shè)計 童謠童畫童謠范畫第19課時總課時累計：19課時課時內(nèi)容色彩的世界課型新授課個性修改一課時目標1、熟練掌握前景色與背景色的設(shè)置。2、掌握對封閉圖形進行填色處理的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)及審美能力。課時重難點熟練掌握前景色與背景色的設(shè)置和對封閉圖形進行填色處理的方法。而引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗與表現(xiàn)“彩色世界”豐富的內(nèi)涵則是難點。教學(xué)準備師生活動個性修改二一、展示引入。1、教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生聽兩段音樂，同時出示兩張不同色調(diào)的風(fēng)景攝影圖片。2、討論：兩段音樂在節(jié)奏上和它所表達的情緒有何不同？（第一節(jié)：強烈、有力、跳躍。第二節(jié)：舒展、柔和、寧靜。）兩張照片分別對應(yīng)哪段音樂？3、引入課題：音樂可以表達不同的感覺，色彩也會傳遞各種感覺的信息。今天我們一起來研究色彩的世界——色彩的對比。二、學(xué)習(xí)研究。1、教師出示光碟講解概念：在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現(xiàn)象一樣，它們相互影響，顯示出各種差別的想象，我們稱之為色彩的對比。這些色彩對比有的感覺強烈，有的則比較柔和。2、游戲：課件展示，請學(xué)生來找色塊拼擺。①組成連續(xù)的12色輪圖。②找出類似色。③找出強烈對比色。3、小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類似色和對比色的知識，將第28頁里的圖片進行分類。三、欣賞作品，談?wù)摳惺堋熜〗Y(jié)：強烈對比——較多的是對比色。柔和對比——較多的是類似色（鄰近色）。四、調(diào)色練習(xí)。1、作業(yè)要求：2、學(xué)生進行調(diào)色涂色練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評價。1、學(xué)生作品展示，互相評價：誰的作品涂色效果好？2、教師進行點評小結(jié)。六、課后延伸。在本課教學(xué)中教師向?qū)W生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》中的第五條：環(huán)境保護堅持保護優(yōu)先、預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與、損害擔(dān)責(zé)的原則。第六條：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。第七條：國家支持環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)和應(yīng)用，鼓勵環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進環(huán)境保護信息化建設(shè)，提高環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)水平。第八條：各級人民政府應(yīng)當加大保護和改善環(huán)境、防治污染和其他公害的財政投入，提高財政資金的使用效益。

第20課時總課時累計：20課時課時內(nèi)容畫音樂課型新授課個性修改一課時目標1.認識色彩的三要素——色相、明度、純度，認識色彩的輕重冷暖等特性，了解色彩豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，以此分析作品的色彩關(guān)系。掌握色彩推移和色彩感覺的基本知識。2.能運用色彩推移和色彩感覺進行表現(xiàn)，用色彩畫的形式表達自己某種體會或聯(lián)想。3.提高對色彩的敏銳感覺和美感意識，促進正確審美情操的培養(yǎng)，激勵學(xué)生熱愛藝術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)造。課時重難點1、重點：掌握色彩推移和色彩感覺的基本知識。2、難點 難點：能運用色彩推移和色彩感覺進行表現(xiàn)，用色彩畫的形式表達自教學(xué)準備畫紙，繪畫工具。(教師)光碟，水粉畫工具等。師生活動個性修改二一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入色彩。1、欣賞關(guān)于自然界的圖片，感受視覺形象所帶來的藝術(shù)美感。2、分別欣賞《流浪者之歌》（悲傷）、《森林中的一夜》（悠揚）和《土耳其進行曲》（歡快）的樂曲片斷，體會音樂情緒所帶來聽覺上的藝術(shù)美感，進行色彩聯(lián)想。二、感受、體驗色彩。1、欣賞評述：展示蒙德里安、凡高、吳冠中、丁紹光等的作品，談?wù)勛髌分猩实母惺?。三、?chuàng)作、表現(xiàn)色彩。1、讓學(xué)生運用所學(xué)的色彩調(diào)配和色彩情感的基礎(chǔ)知識進行繪畫實踐。要求運用色彩表現(xiàn)簡單的造型，描繪出四季中的一個季節(jié)、一段音樂的旋律或酸甜苦辣中的一種味道等。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。四、展示、評述色彩。1、請學(xué)生主動展示作品，并為自己的作品取個名字，談?wù)剟?chuàng)作感受。以自評互評相結(jié)合的形式表達創(chuàng)作思路與方法。（提示：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵，在評價學(xué)生作業(yè)時不能局限于作品本身，還應(yīng)看到學(xué)生的創(chuàng)作精神。從中培養(yǎng)學(xué)生大膽表達個人見解、廣泛參與意見交流的習(xí)慣。）2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？學(xué)到了哪些技法？3、評述誰的作品最形象生動？（通過構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)技法等。）（提示：通過總結(jié)，使學(xué)生感受到色彩的美和神奇以及創(chuàng)作的快樂。）五、課后延伸、拓展。 第21課時總課時累計：21課時課時內(nèi)容小盒子大舞臺課型新授課個性修改一課時目標1.以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時對學(xué)生進行環(huán)保教育。課時重難點1、重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計和制作完成一個特定場景。2、難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，表達自己獨特的創(chuàng)意。教學(xué)準備（學(xué)生）一個較大的紙盒，裁紙刀，顏料或其他著色工具，彩泥或陶土等。（教師）范作，裁紙刀，紙盒子等。師生活動個性修改二一、組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入新課。大紙盒怎樣才能夠變成一個具有特定環(huán)境的、富有情趣的、屬于自己的小舞臺呢？二、制作森林舞臺臺基。教師：要制作森林舞臺，首先要設(shè)計一個臺基，我們一起來研究臺基的制作方法。1、盒子的選定和切割。2、在制作舞臺時，你認為可能會遇到什么問題？需要注意些什么？（紙盒破了，達不到自己預(yù)想的效果……）3、紙盒子切割注意事項。（教師示范）三、為森林選擇茂密的大樹。樹多才成林，林多才稱森。各種各樣的大樹是我們舞臺的主角之一。樹木種類、色彩表現(xiàn)、前后關(guān)系等都是我們需要研究的問題。1、樹的種類及大小。2、制作樹時的注意事項。3、樹的制作步驟。①先畫好樹的輪廓。②著色。③剪下。④固定（下一節(jié)課再研究）。四、學(xué)生制作森林場景的臺基及大樹，教師個別輔導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)學(xué)生臺基的制作技巧。五、評價小結(jié)。六、課后延伸。1、收拾自己的材料和工具，保管好半成品。2、想一想《森林里的聚會》的內(nèi)容怎樣編排。第22課時總課時累計：22課時課時內(nèi)容大盒子小舞臺課型復(fù)習(xí)課個性修改一課時目標1.以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時對學(xué)生進行環(huán)保教育。課時重難點重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計和制作完成一個特定場景。難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，表達自己獨特的創(chuàng)意。教學(xué)準備裁紙刀，顏料、彩泥、現(xiàn)成的小玩具（汽車、紙偶人等）紙盒。師生活動個性修改二一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引入新課。1、根據(jù)自己盒子的特點，通過大膽的設(shè)想，運用了各種辦法，有的改變外形，有的添加飾物，有的著色渲染……可以說是各顯神通?，F(xiàn)在我們已經(jīng)初步制作成了一個小的場景。那么，怎樣使我們的場景更真實、更有趣、更富有表現(xiàn)力呢？2、選擇有代表性的場景2—3個。教師猜想場景可能表現(xiàn)什么主題？例如：你的盒子有深藍色的背景，前面是高低變化的樹木，該是準備開一個森林音樂會吧……3、學(xué)生介紹自己在設(shè)想、制作過程中比較滿意的地方。4、請同學(xué)們一起開動腦筋，互相幫助出出金