2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第7單元 第19課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)說(shuō)課稿 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第19課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)說(shuō)課稿岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生理解世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)，掌握其發(fā)展歷程、主要特征及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析具體案例，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和國(guó)際合作意識(shí)，為九年級(jí)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合岳麓版教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念、歷史解釋能力和全球視野，通過(guò)分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程，理解其內(nèi)在聯(lián)系和影響，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)與理解，提升歷史思維和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的歷史概念和發(fā)展脈絡(luò)。在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)世界歷史有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠把握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)史料進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維尚需提升，需要通過(guò)具體的案例和材料來(lái)進(jìn)一步鍛煉。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、課堂參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

此外，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念可能較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的基本認(rèn)識(shí)?？紤]到這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源-岳麓版九年級(jí)歷史下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史資料、視頻片段）

-教學(xué)PPT

-紙質(zhì)及電子版輔助教學(xué)材料

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題

-學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、背景資料等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家有哪些影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀相關(guān)資料，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和歷程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的初步理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示全球化相關(guān)的新聞圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解世界經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展過(guò)程及其影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論全球化對(duì)不同國(guó)家的影響，每組選代表分享討論成果。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂問(wèn)答。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，通過(guò)實(shí)例分析全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解全球化相關(guān)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解全球化。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于全球化對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)影響的案例分析和研究報(bào)告。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和在線(xiàn)資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，分析全球化對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)的影響。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的發(fā)展中國(guó)家》

-《全球化時(shí)代的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與沖突》

-《全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響》

-《全球化背景下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究全球化對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)的影響

-選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家或地區(qū)，研究全球化對(duì)其經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-分析全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及該國(guó)或地區(qū)如何應(yīng)對(duì)。

（2）探討全球化與國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系

-研究全球化背景下國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)，如貿(mào)易自由化、區(qū)域一體化等。

-分析全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和制度的影響，如世界貿(mào)易組織（WTO）的作用和挑戰(zhàn)。

（3）深入了解全球化的歷史背景

-探究全球化的發(fā)展歷程，了解不同歷史時(shí)期的全球化特點(diǎn)。

-分析全球化與科技進(jìn)步、交通工具發(fā)展、信息傳播等因素的關(guān)系。

（4）分析全球化對(duì)環(huán)境的影響

-研究全球化對(duì)自然環(huán)境的影響，如資源消耗、氣候變化等。

-探討如何在全球化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

（5）全球化與文化交流

-分析全球化對(duì)文化多樣性的影響，如文化融合、文化沖突等。

-探討如何在全球化背景下保護(hù)和傳承本土文化。

（6）全球化對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的影響

-研究全球化對(duì)勞動(dòng)力流動(dòng)的影響，如跨國(guó)就業(yè)、勞動(dòng)力市場(chǎng)國(guó)際化等。

-分析全球化對(duì)工資水平、就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的影響。

（7）全球化與金融市場(chǎng)的關(guān)系

-探究全球化對(duì)金融市場(chǎng)的影響，如資本流動(dòng)、金融風(fēng)險(xiǎn)等。

-分析全球化背景下金融監(jiān)管的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

（8）全球化對(duì)教育的影響

-研究全球化對(duì)教育體系的影響，如教育國(guó)際化、人才培養(yǎng)等。

-探討如何在全球化背景下提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。

（9）全球化與科技創(chuàng)新的關(guān)系

-分析全球化對(duì)科技創(chuàng)新的影響，如科技合作、技術(shù)轉(zhuǎn)移等。

-探討如何在全球化背景下推動(dòng)科技創(chuàng)新，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

（10）全球化與公共健康

-研究全球化對(duì)公共健康的影響，如疾病傳播、醫(yī)療資源分配等。

-探討如何在全球化背景下應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)，保障人類(lèi)健康。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)引入具體的國(guó)家和地區(qū)案例，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性和生動(dòng)性。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提升。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置得不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有學(xué)生反映課堂內(nèi)容較多，難以消化，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的信息量過(guò)大，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課前預(yù)習(xí)時(shí)，提供更具體的預(yù)習(xí)指南和任務(wù)清單，同時(shí)通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的監(jiān)控功能，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了解決課堂內(nèi)容過(guò)多的問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加注重課堂內(nèi)容的精簡(jiǎn)和重點(diǎn)突出，同時(shí)增加課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入更多的形成性評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.全球經(jīng)濟(jì)一體化的概念與特征

①全球經(jīng)濟(jì)一體化的定義

②全球經(jīng)濟(jì)一體化的主要特征（如：貿(mào)易自由化、資本流動(dòng)、技術(shù)傳播