江蘇省句容市七年級(jí)地理下冊(cè) 9.2 巴西說課稿2 （新版）新人教版

江蘇省句容市七年級(jí)地理下冊(cè)9.2巴西說課稿2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)地理下冊(cè)9.2節(jié)《巴西》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)巴西的興趣；其次，以巴西的自然地理特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生探討巴西的地理位置、地形、氣候等；接著，分析巴西的人文地理特點(diǎn)，如人口、經(jīng)濟(jì)、文化等；最后，通過案例分析，讓學(xué)生了解巴西面臨的環(huán)境與發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過探究巴西的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題的思維習(xí)慣，增強(qiáng)其綜合分析地理現(xiàn)象的能力；同時(shí)，通過討論巴西的環(huán)境與發(fā)展問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系觀念，培養(yǎng)其關(guān)注全球環(huán)境變化、積極參與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了基本的地理知識(shí)，如地圖的閱讀、緯度和經(jīng)度的概念，以及一些基本的氣候類型。此外，學(xué)生對(duì)美洲大陸的基本地理分布也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)巴西這個(gè)國家通常具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)其獨(dú)特的文化和自然景觀。學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，能夠通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的地理信息分析和歸納，偏好通過案例學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)巴西的地理位置和地形時(shí)，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的地理信息系統(tǒng)感到困惑。在理解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際案例的支撐而難以深入理解。此外，對(duì)于一些專業(yè)地理術(shù)語和概念，學(xué)生可能需要額外的解釋和重復(fù)練習(xí)才能掌握。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、教學(xué)演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)電子書籍、在線地圖服務(wù)、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、實(shí)地考察報(bào)告教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴西的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道巴西嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巴西的圖片或視頻片段，如巴西的著名景觀、文化特色等，讓學(xué)生初步感受巴西的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹巴西的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴西基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴西的基本概念、地理位置、自然環(huán)境等。

過程：

講解巴西的地理位置，包括其在南美洲的位置、與周邊國家的界限等。

詳細(xì)介紹巴西的自然環(huán)境，如地形、氣候類型、河流分布等，使用地圖和圖表幫助學(xué)生理解。

3.巴西案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巴西的自然環(huán)境特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的巴西自然地理案例進(jìn)行分析，如亞馬孫雨林、巴西高原等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巴西自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)巴西的自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴西自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴西自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴西自然環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴西的地理位置、自然環(huán)境、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)巴西自然環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巴西地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴西自然環(huán)境特點(diǎn)及其保護(hù)措施的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴西的地理位置，包括其在南美洲的位置及其與周邊國家的界限。他們能夠理解并闡述巴西的主要地形特征，如巴西高原、亞馬孫平原等，以及不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。

2.地理技能方面：

學(xué)生通過使用地圖和地理信息系統(tǒng)軟件，提高了地圖閱讀和地理信息分析的能力。他們能夠獨(dú)立查找和整理巴西的自然地理資料，從而加深對(duì)巴西地理環(huán)境的理解。

3.思維能力方面：

4.人地協(xié)調(diào)觀方面：

學(xué)生對(duì)人地關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.合作與交流能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的合作精神和交流能力。他們能夠在小組內(nèi)有效分工，共同探討問題，并在全班面前展示討論成果。

6.表達(dá)能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過口頭表達(dá)和視覺輔助材料，展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)同學(xué)的提問進(jìn)行回應(yīng)。

7.知識(shí)應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的巴西地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過比較分析，理解不同氣候?qū)θ藗兩詈娃r(nóng)業(yè)的影響，以及如何根據(jù)地理環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行合理的城市規(guī)劃。

8.研究性學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于巴西自然環(huán)境特點(diǎn)及其保護(hù)措施的短文或報(bào)告，鍛煉了自己的研究性學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何收集資料、整理信息并形成自己的見解。板書設(shè)計(jì)1.巴西的地理位置和鄰國

①巴西在南美洲的位置

②與巴西接壤的主要國家

2.巴西的主要地形和氣候

①主要地形：巴西高原、亞馬孫平原

②主要?dú)夂颍簾釒в炅謿夂?、熱帶草原氣?/p>

3.巴西的自然資源和環(huán)境保護(hù)

①豐富的自然資源：鐵礦、石油、水力

②環(huán)境保護(hù)：亞馬孫雨林的保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展策略

4.巴西的人口和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

①人口分布：城市化程度、人口