12 古詩三首 題臨安?。ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

12古詩三首題臨安?。ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過學(xué)習(xí)《古詩三首》中的《題臨安邸》，讓學(xué)生了解宋代詩人林升的寫作背景和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的情感。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《題臨安邸》，學(xué)生將提高對古典詩詞的審美鑒賞能力，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在分析詩歌內(nèi)容、情感及表達(dá)技巧的過程中，發(fā)展思維品質(zhì)，提升創(chuàng)造性思維能力；同時，通過對詩人的愛國情懷的感受，增強民族自豪感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和鑒賞《題臨安邸》這首古詩的內(nèi)容、情感及寫作特色。具體包括：

-詩句的理解：如“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”這句詩描繪了臨安城的繁華景象，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解“山外青山”、“樓外樓”的意象，感受詩人的描繪手法。

-情感的把握：詩中“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映了詩人的憂國憂民之情，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，理解其背后的歷史背景。

-寫作特色的分析：詩中運用了對仗、比喻等修辭手法，教師要引導(dǎo)學(xué)生識別并欣賞這些修辭的運用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于：

-對詩意的深入理解：例如“直把杭州作汴州”，學(xué)生可能難以理解其中的歷史典故和深層含義，教師需要通過講解宋代歷史，幫助學(xué)生理解詩中的比喻意義。

-詩歌情感的體會：詩中的愛國情懷和對時局的憂慮，學(xué)生可能難以感同身受，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、情感引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界。

-寫作技巧的掌握：詩中的對仗、比喻等修辭手法，學(xué)生可能不熟悉，教師需要通過具體例句分析，幫助學(xué)生理解并運用這些修辭手法，提升寫作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，教師先通過講授法介紹《題臨安邸》的創(chuàng)作背景和詩歌大意，再引導(dǎo)學(xué)生通過討論法深入探討詩句中的意象和情感。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詩人林升，模擬其創(chuàng)作心境；同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享對詩句的理解和感受，促進(jìn)互動交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示《題臨安邸》的圖片和相關(guān)歷史背景資料，增強學(xué)生的直觀感受；使用電子白板輔助板書，方便學(xué)生跟隨教師的思路，記錄重點內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《題臨安邸》的預(yù)習(xí)資料，包括詩歌原文、背景介紹和相關(guān)圖片，明確要求學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“詩中的‘山外青山樓外樓’描繪了怎樣的景象？”“詩人為何‘直把杭州作汴州’？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀詩歌和背景資料，初步理解詩歌的主題和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨立思考并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示臨安城的歷史圖片，引出《題臨安邸》這首詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解詩中的意象和修辭手法，如對仗、比喻等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討詩人的情感表達(dá)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對詩句的理解。

-提問與討論：學(xué)生對詩歌的深層含義提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：深入理解詩歌內(nèi)容，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置以《題臨安邸》為主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作古體詩。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和詩歌鑒賞文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對詩歌的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我反思和改進(jìn)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《宋代詩詞精選》：提供選錄宋代著名詩人的詩詞作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感受宋代詩詞的魅力。

-《臨安風(fēng)貌》：介紹南宋時期臨安城的歷史背景、城市風(fēng)貌和人文特色，幫助學(xué)生更好地理解《題臨安邸》的創(chuàng)作背景。

-《古典詩詞鑒賞指南》：提供古典詩詞的鑒賞方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何欣賞和理解古詩。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿《題臨安邸》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首描繪現(xiàn)代城市風(fēng)貌的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

-詩詞比較：讓學(xué)生選取一首其他宋代詩人的作品，與《題臨安邸》進(jìn)行比較閱讀，分析兩首詩在情感表達(dá)、寫作技巧等方面的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

-文化探索：鼓勵學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解宋代的歷史文化，將書本知識與實際體驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和文化素養(yǎng)。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，圍繞《題臨安邸》的主題，探討詩人林升的愛國情懷和時代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-詩詞朗誦：組織詩詞朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的韻律美和情感魅力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-《題臨安邸》背景探究：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解南宋時期臨安城的歷史地位和重要性，探討詩人林升創(chuàng)作此詩時的社會背景和心境。

-宋代詩人介紹：介紹其他宋代著名詩人，如蘇軾、陸游、辛棄疾等，讓學(xué)生閱讀他們的代表作品，了解各自的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-古詩詞修辭手法研究：深入探討《題臨安邸》中使用的修辭手法，如對仗、比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試在自己的寫作中運用這些修辭手法。

-詩詞與繪畫：結(jié)合宋代繪畫作品，讓學(xué)生欣賞描繪臨安風(fēng)貌的畫作，感受詩詞與繪畫之間的相互影響和藝術(shù)魅力。

-詩詞與音樂：探索古典詩詞與音樂的關(guān)系，讓學(xué)生聆聽以《題臨安邸》為詞的古曲，體驗古典詩詞在音樂中的表現(xiàn)。

-詩詞與社會：分析《題臨安邸》中所反映的社會現(xiàn)象，如貧富差距、社會矛盾等，讓學(xué)生思考詩詞與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。板書設(shè)計①詩的主題和情感

-“題臨安邸”：詩的標(biāo)題，提示詩歌內(nèi)容和背景。

-“憂國憂民”