《我愛(ài)我?！罚ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《我愛(ài)我校》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖《我愛(ài)我?！愤@一節(jié)課，旨在通過(guò)粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校的歷史、文化及設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)談、合作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀(guān)察、思考、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，注重將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、尊重校園文化的情感，增強(qiáng)學(xué)校歸屬感。

2.提升學(xué)生觀(guān)察校園環(huán)境、發(fā)現(xiàn)校園特色的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.發(fā)展學(xué)生的合作交流、表達(dá)分享的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作，但對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形式，他們可能還比較陌生。在能力上，學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但還需引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但合作能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、自我管理能力較弱等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

對(duì)于《我愛(ài)我?！愤@一課程，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校有一定了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，從而提高他們對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材

-校園平面圖

-校史資料

-照相機(jī)/手機(jī)（用于拍攝校園風(fēng)景和活動(dòng)照片）

-錄音筆（用于采訪(fǎng)記錄）

-電腦及投影儀

-多媒體教學(xué)軟件

-校園景點(diǎn)介紹視頻

-學(xué)生作品展示板

-小組討論用筆記本和文具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我愛(ài)我?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)自己的學(xué)校了解多少？學(xué)校的特色和歷史你們知道嗎？”

-展示學(xué)校的歷史照片和校園風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力和特色。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的歷史沿革、文化傳統(tǒng)和教學(xué)理念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況、特色和歷史。

過(guò)程：

-講解學(xué)校的成立時(shí)間、校訓(xùn)和愿景。

-詳細(xì)介紹學(xué)校的地理位置、建筑風(fēng)格、教學(xué)設(shè)施等組成部分。

-通過(guò)學(xué)校的榮譽(yù)和歷史事件，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特色和重要性。

過(guò)程：

-選擇學(xué)校的幾個(gè)特色活動(dòng)或成就案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過(guò)程和成果，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的影響，以及如何借鑒這些案例。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇學(xué)校的一個(gè)特色或問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該特色的成因、意義或該問(wèn)題的現(xiàn)狀、解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校特色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括特色的成因、意義或問(wèn)題的現(xiàn)狀、解決策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校特色的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本情況、特色案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校特色在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校地圖，并標(biāo)注出他們最喜愛(ài)的地方，附上簡(jiǎn)短的理由和感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校的基本信息

-學(xué)校的成立時(shí)間、校名、校訓(xùn)

-學(xué)校的地理位置、周邊環(huán)境

-學(xué)校的建筑風(fēng)格、標(biāo)志性建筑

2.學(xué)校的歷史沿革

-學(xué)校的創(chuàng)建背景和發(fā)展歷程

-學(xué)校的重要?dú)v史事件和變革

-學(xué)校的傳統(tǒng)和特色活動(dòng)

3.學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)

-學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體系、管理部門(mén)

-學(xué)校的教職工隊(duì)伍、師資力量

-學(xué)校的部門(mén)和科室設(shè)置

4.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施

-教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等硬件設(shè)施

-教育教學(xué)軟件資源、信息化教學(xué)設(shè)備

-體育設(shè)施、藝術(shù)教育設(shè)施等輔助設(shè)施

5.學(xué)校的校園文化

-學(xué)校的?；?、校旗、校歌等文化符號(hào)

-學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)

-學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)

6.學(xué)校的教育理念

-學(xué)校的教育目標(biāo)和培養(yǎng)方向

-學(xué)校的教育教學(xué)原則和方法

-學(xué)校的德育理念和實(shí)踐

7.學(xué)校的特色課程與活動(dòng)

-學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課程、選修課程

-學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組

-學(xué)校的實(shí)踐性學(xué)習(xí)項(xiàng)目、志愿者服務(wù)

8.學(xué)校的成就與榮譽(yù)

-學(xué)校在教育、教學(xué)、科研等方面的成就

-學(xué)校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)和認(rèn)證

-學(xué)校師生的優(yōu)秀事跡和杰出代表

9.學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃

-學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)

-學(xué)校的校園建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展項(xiàng)目

-學(xué)校的未來(lái)展望和愿景

10.學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)

-學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作關(guān)系

-學(xué)校的社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)

-學(xué)校與企業(yè)、高校等機(jī)構(gòu)的交流合作七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我愛(ài)我?！纷屛疑羁腆w會(huì)到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、了解學(xué)校特色的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多值得反思和總結(jié)的地方。

首先，在教學(xué)策略上，我嘗試采用了多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示學(xué)校歷史照片、校園風(fēng)光視頻等。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些方法確實(shí)起到了一定的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、主動(dòng)探究方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

其次，在教學(xué)方法上，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于這種教學(xué)方式較為接受，但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在表達(dá)不清、合作不積極的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)谟懻撝姓嬲兴斋@。

此外，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己在課堂紀(jì)律把控上還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了提高課堂效率，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下成果：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校的基本情況、特色和歷史有了更深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)校歸屬感。

2.學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了觀(guān)察、思考、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在情感態(tài)度上，更加熱愛(ài)學(xué)校，愿意為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足，如下：

1.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間分配不