2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 History and Traditions Video Time 說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HistoryandTraditionsVideoTime說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HistoryandTraditionsVideoTime說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)》主要圍繞歷史與傳統(tǒng)的主題展開。本節(jié)課通過觀看視頻，讓學(xué)生了解并探討中西方的節(jié)日傳統(tǒng)和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維。本單元內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握描述歷史和傳統(tǒng)的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過觀看視頻和討論，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述歷史與傳統(tǒng)文化；增強(qiáng)文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解中西方節(jié)日傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)文化差異的尊重和理解；發(fā)展思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過批判性思維分析歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)涵；以及提高學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在歷史與傳統(tǒng)文化方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與中國(guó)節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，對(duì)西方節(jié)日的了解可能相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于了解不同國(guó)家和文化通常表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意通過觀看視頻和參與討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的聽力和閱讀理解能力，但口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力可能有待提高。學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)直觀的視覺材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解視頻中的復(fù)雜語(yǔ)言和文化細(xì)節(jié)上遇到困難，尤其是在涉及到歷史背景和文化內(nèi)涵的深度理解上。此外，用英語(yǔ)描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法上的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在合作討論中表現(xiàn)出羞澀或不愿意分享個(gè)人觀點(diǎn)，這可能影響課堂互動(dòng)的深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備新人教版必修第二冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit4HistoryandTraditions的相關(guān)視頻片段，以及中西方節(jié)日的圖片和圖表，用于直觀展示和輔助講解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit4HistoryandTraditions的視頻預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“視頻中提到的節(jié)日有哪些共同點(diǎn)與不同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的觀看情況和理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄下節(jié)日名稱、習(xí)俗等信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的筆記和思考的問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)課程內(nèi)容的初步理解，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)描述節(jié)日傳統(tǒng)，重點(diǎn)講解相關(guān)詞匯和句型。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最感興趣的節(jié)日。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述節(jié)日，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解節(jié)日描述的詞匯和句型，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，強(qiáng)化語(yǔ)言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日與文化》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日和傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-《英語(yǔ)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：通過英語(yǔ)講述各種節(jié)日的起源和有趣的故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和文化知識(shí)。

-《節(jié)日食譜》：這本書收錄了不同節(jié)日的特色食譜，讓學(xué)生了解節(jié)日食物的文化意義，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)描述食物和烹飪方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗、食物以及節(jié)日的現(xiàn)代意義等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于所選節(jié)日的報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包含至少5個(gè)新詞匯，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于某個(gè)節(jié)日的看法和經(jīng)歷，然后用英語(yǔ)記錄下來(lái)，分享給班上的其他同學(xué)。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)紀(jì)錄片或電影，尤其是那些涉及節(jié)日和傳統(tǒng)文化的，以增強(qiáng)他們的聽力理解和跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如圣誕樹裝飾、復(fù)活節(jié)彩蛋等，并在課堂上展示和解釋其制作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，然后將體驗(yàn)用英語(yǔ)寫成一篇文章或日記。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一首與節(jié)日相關(guān)的英文詩(shī)歌或歌曲，通過翻譯練習(xí)提高他們的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)節(jié)日主題的英語(yǔ)PPT，介紹節(jié)日的各個(gè)方面，如歷史背景、慶?；顒?dòng)、食物和傳統(tǒng)等，并在班上展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論比賽，選擇與節(jié)日相關(guān)的主題，提高他們的公共演講能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以定期參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者討論節(jié)日主題，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱及拼寫：Christmas,Thanksgiving,SpringFestival,Halloween等

-節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗：Christmastree,turkey,lanterns,trick-or-treat等

-歷史與傳統(tǒng)相關(guān)詞匯：custom,tradition,origin,celebration等

②重點(diǎn)詞匯：

-描述節(jié)日的形容詞：colorful,exciting,ancient,meaningful等

-描述活動(dòng)動(dòng)詞：celebrate,participate,observe,honor等

-節(jié)日相關(guān)名詞：gift,feast,costume,decoration等

③重點(diǎn)句子：

-介紹節(jié)日：“...isafestivalthatiscelebratedby...on...”

-描述習(xí)俗：“During...,peopleusually...”

-解釋傳統(tǒng)：“Thetraditionof...datesbackto...andsymbolizes...”教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4HistoryandTraditionsVideoTime這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解和探討不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)，通過視頻觀看、討論和寫作等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過視頻引入新課，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，以及課后拓展活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)觀看視頻和參與討論表現(xiàn)出較高的熱情，這有助于他們更好地理解和吸收新知識(shí)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z(yǔ)表達(dá)的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過更多的鼓勵(lì)和小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的講解，同時(shí)也提供了一些真實(shí)的語(yǔ)境讓學(xué)生實(shí)踐。不過，我意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史背景和文化細(xì)節(jié)，學(xué)生們可能難以理解。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的背景知識(shí)介紹，以及通過簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理方面，我努力維持了課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂，影響教學(xué)效率。我打算在今后的教學(xué)中，更加明確地指示每個(gè)環(huán)節(jié)的要求，以及提前預(yù)告活動(dòng)轉(zhuǎn)換，以減少混亂。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谟^看視頻和討論中展現(xiàn)出了對(duì)節(jié)日傳統(tǒng)的興趣，他們能夠用英語(yǔ)描述不同的節(jié)日習(xí)俗，并在寫作活動(dòng)中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)多元文化的尊重和理解。

然而，我也