第4課《平平安安回家來》（說課稿）道德與法治一年級上冊

第4課《平平安安回家來》（說課稿）道德與法治一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《平平安安回家來》旨在通過一年級學生生活中常見的交通安全問題，引導學生認識交通標志，了解基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。結(jié)合一年級學生的認知特點和實際需求，本節(jié)課的設(shè)計注重實踐性與趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通法規(guī)，增強安全意識，確保平平安安回家來。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下能力：安全素養(yǎng)，通過識別交通標志和了解交通規(guī)則，使學生具備初步的安全防護能力；法治觀念，讓學生理解并遵守交通法規(guī)，培養(yǎng)遵法守紀的意識；實踐創(chuàng)新能力，通過模擬交通場景，激發(fā)學生主動探究和實踐的欲望，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生認識并理解常見的交通標志和信號燈的含義。

②培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則，形成良好的交通行為習慣。

2.教學難點

①如何通過生動的教學方式，使一年級學生能夠有效記住交通標志和信號燈的含義。

②如何引導學生將學到的交通安全知識運用到實際生活中，提高自我保護意識。

在實際教學中，重點在于讓學生掌握基本的交通安全知識，難點則在于如何激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與學習，并將所學知識內(nèi)化為自覺遵守交通規(guī)則的行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：收集交通標志圖片、交通法規(guī)動畫視頻，以及交通安全宣傳冊。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：準備交通安全模擬場景，設(shè)置交通信號燈和標志，劃分討論區(qū)域。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放交通安全動畫視頻，展示常見的交通標志和違規(guī)行為的后果。

-提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中哪些行為是正確的？哪些是錯誤的？為什么？”

-學生討論：小組內(nèi)討論，引導學生關(guān)注交通安全的重要性。

-小組分享：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材內(nèi)容：翻到教材《平平安安回家來》一課，介紹交通標志和信號燈的基本知識。

-①介紹交通標志的含義和作用，如紅綠燈、斑馬線等。

-②講解交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線，遵守信號燈等。

-互動討論：教師提問，學生回答，如“交通標志有什么作用？”“為什么我們要遵守交通規(guī)則？”

-案例分析：展示交通安全案例，引導學生分析并討論如何避免類似事故的發(fā)生。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習識別交通標志：教師出示交通標志圖片，學生快速識別并說出其含義。

-情景模擬：學生分組，模擬交通場景，如過馬路、等紅綠燈等，互相監(jiān)督是否遵守交通規(guī)則。

-小組討論：討論在哪些情況下容易違反交通規(guī)則，如何改正。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情景劇表演：學生分組，每組編排一個關(guān)于交通安全的小情景劇，表演給其他同學看。

-角色扮演：教師扮演交通警察，學生扮演行人、司機等角色，模擬交通現(xiàn)場，進行互動問答。

-點評與反思：教師點評學生表演，引導學生思考如何在實際生活中應用所學知識。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生繪制一幅交通安全宣傳畫，回家后與家人分享所學交通知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-《交通安全知識手冊》：提供詳細的交通安全知識，包括交通標志、交通規(guī)則、事故預防等。

-《交通安全動畫集》：收集一系列交通安全教育動畫，以生動形象的方式幫助學生理解交通法規(guī)。

-交通安全主題繪本：適合低年級學生閱讀的繪本，通過故事形式介紹交通安全知識。

-交通安全宣傳視頻：國內(nèi)外交通安全宣傳短片，展示交通安全的重要性和正確做法。

-實地考察：組織學生參觀交通指揮中心、交通安全教育館等場所，增強直觀體驗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《交通安全知識手冊》和交通安全主題繪本，通過圖文并茂的方式加深對交通安全知識的理解。

-觀看視頻：安排學生在家長指導下觀看交通安全宣傳視頻，通過視聽結(jié)合的方式，增強學習效果。

-動手制作：引導學生制作交通安全手抄報或繪畫作品，通過動手操作，鞏固所學知識。

-角色扮演：在家長協(xié)助下，學生可以與家人一起進行交通安全角色扮演游戲，模擬交通場景，提高實踐能力。

-家庭互動：鼓勵學生將所學交通安全知識分享給家人，與家人一起討論交通安全問題，形成家庭互動學習氛圍。

-實地體驗：在家長陪同下，學生可以參觀交通指揮中心或交通安全教育館，親身體驗交通規(guī)則的執(zhí)行和交通安全的重要性。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵學生關(guān)注交通安全相關(guān)信息，如新聞報道、公益活動等，持續(xù)提高安全意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過模擬交通場景，讓學生在真實的情境中學習交通安全知識，提高學生的參與度和學習興趣。

2.引入互動游戲：設(shè)計交通安全知識問答游戲，激發(fā)學生的競爭意識，同時鞏固所學知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，對于一些活躍度較高的學生，有時難以有效控制課堂秩序，導致部分學生注意力分散。

2.教學方法方面：雖然采用了情境教學和互動游戲，但在實際操作中，部分學生可能因為過于興奮而忽略了學習內(nèi)容，使得教學效果不盡如人意。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理策略：在課堂管理上，建立明確的課堂規(guī)則，對學生的行為進行適當引導，確保課堂秩序的有序進行。同時，對活躍度較高的學生進行個別輔導，確保他們能夠在課堂上集中注意力。

2.調(diào)整教學方法：在采用情境教學和互動游戲的同時，適時引導學生關(guān)注學習內(nèi)容，確保學生在游戲中能夠真正學到知識。此外，可以嘗試引入更多的教學手段，如小組合作、角色扮演等，以豐富教學形式，提高教學效果。

3.完善教學評價體系：采用多元化的評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學生的實際操作能力進行綜合評價。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力和自我管理能力。

在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以更好地滿足學生的學習需求