13 磁鐵玩具大比拼(一) 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)冀人版

13磁鐵玩具大比拼(一)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)冀人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13磁鐵玩具大比拼(一)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)冀人版課程基本信息1.課程名稱：《磁鐵玩具大比拼(一)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊，冀人版科學(xué)課程

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的基本特性，掌握磁鐵的兩極以及磁極間的相互作用規(guī)律，讓學(xué)生在動手操作中感受科學(xué)的魅力。課程內(nèi)容緊密圍繞冀人版二年級上冊科學(xué)教材，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實踐操作能力以及科學(xué)思維能力。通過觀察、實驗、交流合作等方式，讓學(xué)生在探究磁鐵特性的過程中，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力，進而提升學(xué)生的信息搜集與處理、問題解決與創(chuàng)新思維等科學(xué)核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，激發(fā)其對科學(xué)的興趣和好奇心，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①磁鐵的兩極概念及其表示方法，讓學(xué)生能夠識別并正確標(biāo)記磁鐵的N極和S極。

②磁鐵間的相互作用規(guī)律，包括同極相斥、異極相吸的基本原理，并通過實驗驗證這些規(guī)律。

2.教學(xué)難點

①理解并運用磁鐵的兩極概念，難點在于學(xué)生可能難以直觀把握抽象的極性概念，需要通過具體的實驗操作來加深理解。

②掌握磁鐵間相互作用規(guī)律的實際應(yīng)用，難點在于學(xué)生可能難以理解磁極間相互作用力的具體表現(xiàn)，以及如何通過實驗觀察和記錄這些相互作用的結(jié)果。教學(xué)資源1.硬件資源：磁鐵、磁鐵玩具、小車、鐵粉、白紙、尺子、記錄表。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線科學(xué)教育資源庫。

5.教學(xué)手段：實驗操作、小組討論、互動提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示有趣的磁鐵玩具表演，引發(fā)學(xué)生對磁鐵的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)到的磁鐵的基本知識，如磁鐵的兩極和磁鐵間的相互作用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解磁鐵的兩極概念，包括N極和S極的表示方法，以及磁鐵間的相互作用規(guī)律，如同極相斥、異極相吸。

舉例說明：通過展示磁鐵吸引鐵釘、排斥相同磁極的小車等實際例子，幫助學(xué)生理解磁鐵的特性和相互作用規(guī)律。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一套磁鐵玩具和實驗材料，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察磁鐵間的相互作用，并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)之前學(xué)到的知識，獨立進行磁鐵實驗，嘗試找出磁鐵間的相互作用規(guī)律，并填寫實驗記錄表。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請學(xué)生分享他們的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，共同總結(jié)磁鐵的兩極和相互作用規(guī)律，并強調(diào)這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)觀察磁鐵的特性，并記錄下來與父母分享。此外，學(xué)生可以探索磁鐵在日常生活用品中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《磁鐵的奧秘》、《兒童科學(xué)探究系列：磁鐵》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解磁鐵的特性和應(yīng)用。

-科普文章：搜集有關(guān)磁鐵在科技、工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用的文章，如磁懸浮列車、硬盤存儲、醫(yī)療設(shè)備等。

-實驗視頻：尋找網(wǎng)上關(guān)于磁鐵實驗的視頻資源，如磁鐵的磁力線演示、磁鐵與鐵粉的互動實驗等，以直觀的方式展示磁鐵的特性。

-科學(xué)展覽：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或展覽，特別是有關(guān)于磁學(xué)內(nèi)容的展覽，以增強學(xué)生的直觀體驗。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中收集不同形狀和大小的磁鐵，觀察并記錄它們的特性，如吸引力和排斥力的大小。

-建議學(xué)生與家長一起探索磁鐵在日常用品中的應(yīng)用，例如冰箱貼、磁性掛鉤等，并嘗試解釋其工作原理。

-提議學(xué)生進行磁鐵與不同材質(zhì)的互動實驗，如磁鐵與金屬、塑料、木材等的相互作用，記錄實驗結(jié)果并分析原因。

-指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的磁鐵實驗裝置，如磁鐵滑梯、磁鐵釣魚游戲等，通過動手操作加深對磁鐵特性的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀科普書籍和文章，了解磁鐵在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如磁共振成像(MRI)、磁懸浮列車等，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)實驗視頻，并嘗試模仿視頻中的實驗，以增強實驗操作的自信心和探究興趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)活動，如科學(xué)俱樂部、科學(xué)競賽等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《磁鐵玩具大比拼(一)》讓我深刻體會到了科學(xué)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過實物展示和實驗操作來引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解磁鐵的特性，這一點收到了較好的效果。學(xué)生對于能夠親手操作實驗表現(xiàn)出極高的熱情，這也讓我認識到實踐操作對于二年級學(xué)生的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)實驗材料的準(zhǔn)備還不夠充分，有些學(xué)生在實驗中等待時間較長，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。

在教學(xué)策略上，我試圖通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，但小組之間的互動不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。我意識到在分組時需要更加細致，考慮學(xué)生的性格和興趣，以便更好地促進小組合作。

在教學(xué)管理上，我注意到在課堂紀(jì)律方面還有待加強。有些學(xué)生在實驗過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在積極參與的同時也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對磁鐵的特性有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地標(biāo)記磁鐵的兩極，并理解了磁極間的相互作用規(guī)律。在技能方面，學(xué)生的實驗操作能力有所提高，他們能夠獨立完成實驗，并記錄實驗結(jié)果。在情感態(tài)度上，學(xué)生對科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們對于未來的科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了更加積極的態(tài)度。

盡管如此，我也認識到教學(xué)中存在的問題。為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：

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