7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級上冊第七課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。本節(jié)課通過講述20世紀(jì)科技發(fā)展的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生感受科技進步對人類生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的《未來的橋》一課相銜接，讓學(xué)生在了解未來科技發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識到20世紀(jì)科技發(fā)展的具體事例。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握關(guān)鍵詞句，提高閱讀理解能力，并能運用課文中的語言描述科技進步對生活的影響。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，形成對科技進步的初步認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國在20世紀(jì)科技發(fā)展中的重要成就，增強民族自豪感，傳承和弘揚優(yōu)秀科技文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的短文。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的語文基礎(chǔ)知識，包括基本的閱讀理解、詞匯積累和簡單的寫作技巧，對科技發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對科技發(fā)展感興趣，容易被新奇事物吸引。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論等形式進行探究。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀、生動的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)，喜歡互動和實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對20世紀(jì)科技發(fā)展的具體事例和術(shù)語可能不夠熟悉，理解上可能會有難度；在寫作方面，可能會遇到如何將課文中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)的問題。此外，對于一些較為抽象的科學(xué)概念，學(xué)生可能需要更多的時間來消化和理解。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，以講授法引入20世紀(jì)科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識，用討論法激發(fā)學(xué)生思考和分享個人見解。設(shè)計課堂活動包括小組合作探討科技進步對生活的影響，以及角色扮演模擬科技發(fā)明的過程。同時，運用多媒體展示相關(guān)科技成就圖片和視頻，增強直觀感受。通過這些方法，提高學(xué)生的參與度，促進知識的內(nèi)化與遷移。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級學(xué)過的《未來的橋》，激發(fā)學(xué)生對未來科技的興趣。接著展示一張20世紀(jì)的科技發(fā)明成果圖片，如電話、電視等，詢問學(xué)生是否知道這些發(fā)明，它們是如何改變?nèi)藗兊纳畹模瑥亩匀灰氡菊n主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，概述20世紀(jì)科技發(fā)展的主要成就，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、航空航天等領(lǐng)域的突破。通過課文內(nèi)容，詳細(xì)講解這些科技成就對人類生活的具體影響。期間，穿插實例講解，如電腦的發(fā)明如何改變了辦公方式，手機的發(fā)明如何改變了通訊方式等，讓學(xué)生更直觀地理解科技的力量。

接著，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義，讓學(xué)生理解科技進步帶來的巨大變化。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何通過上下文理解生僻詞匯和復(fù)雜句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的20世紀(jì)科技成就，以及這些成就如何影響自己的生活。每個小組選代表進行匯報，其他小組成員進行補充和評價。教師根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技進步對人類生活的重要影響，以及我們應(yīng)該如何積極面對科技發(fā)展帶來的變化。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技新聞，培養(yǎng)科技意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，理解課文內(nèi)容。

（2）收集20世紀(jì)的一個科技成就，寫一篇短文介紹其發(fā)明過程和對人類生活的影響。

（3）預(yù)習(xí)下一課《神奇的眼睛》，了解課文主題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-20世紀(jì)重大科技成就回顧：包括信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)、航空航天、醫(yī)療健康等領(lǐng)域的關(guān)鍵發(fā)明和突破。

-科技對日常生活的影響案例分析：例如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如何改變了人們的交流方式，智能手機的普及如何影響了人們的生活習(xí)慣等。

-科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系探討：如何通過科技解決社會問題，如環(huán)境污染、交通擁堵、能源短缺等。

-科技倫理和科技法規(guī)介紹：讓學(xué)生了解科技發(fā)展背后的道德和法律問題，如隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)20世紀(jì)科技發(fā)展的書籍和文章，如《20世紀(jì)科技簡史》、《科技改變世界》等，以加深對科技發(fā)展的理解。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看有關(guān)科技發(fā)展的紀(jì)錄片，如《科技的力量》、《探索發(fā)現(xiàn)》等系列節(jié)目，直觀感受科技的魅力。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或博物館，親身體驗科技成就，增強對科技的興趣和認(rèn)識。

-科技小實驗：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行簡單的科技實驗，如制作小型的風(fēng)力發(fā)電機、太陽能熱水器等，通過實踐操作理解科技原理。

-小組研究項目：分組進行科技研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的科技進步對生活的影響，或研究某一科技發(fā)明的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-舉辦科技主題講座：邀請科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校進行講座，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)人士的觀點和見解。

-開展科技競賽：組織科技小制作、科技論文寫作等競賽活動，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)造熱情。

-討論與寫作：組織學(xué)生就科技發(fā)展中的某一話題進行討論，如“科技對青少年成長的影響”，并鼓勵學(xué)生撰寫相關(guān)文章或評論，提升寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-20世紀(jì)科技發(fā)展的主要成就及其對人類生活的影響。

-“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義及其在文中的應(yīng)用。

-科技進步對社會發(fā)展和個人生活的積極作用。

②重點詞匯：

-“呼風(fēng)喚雨”：理解其比喻科技進步帶來的巨大變化。

-“信息時代”：掌握信息時代的特點和對社會的影響。

-“生物技術(shù)”：了解生物技術(shù)在20世紀(jì)的發(fā)展和應(yīng)用。

③重點句子：

-“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”：理解這句話在文中的關(guān)鍵地位，它概括了全文的主題。

-“科技的發(fā)展推動了人類社會的進步”：這句話體現(xiàn)了科技進步與社會發(fā)展的緊密關(guān)系。

-“我們的生活因科技的進步而變得更加美好”：這句話總結(jié)了科技進步對個人生活的積極影響。教學(xué)反思這節(jié)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到了教材的魅力，也感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對20世紀(jì)的科技成就非常感興趣。在課堂上，當(dāng)我展示一些科技發(fā)明的圖片和視頻時，學(xué)生的眼睛都亮了，他們對于這些改變世界的發(fā)明充滿了好奇。這讓我意識到，作為教師，我們要善于挖掘?qū)W生的興趣點，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，這樣教學(xué)效果會更好。

其次，我在課堂上使用了小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己了解的科技成就和它們對生活的影響。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們積極討論，互相補充，形成了一個良好的互動氛圍。我覺得這種教學(xué)方法很有效，它不僅促進了學(xué)生的思考，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和合作能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解一些較為復(fù)雜的科技原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識掌握不牢，理解起來有些困難。這讓我意識到，作為教師，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于急于總結(jié)，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收課堂內(nèi)容。下次我會嘗試留出更多的時間，讓學(xué)生自己總結(jié)和反思，這樣可能會更有助于他們對知識的長久記憶和理解。

在作業(yè)布置方面，我反思了自己是否給出了清晰的指導(dǎo)。我意識到，有些學(xué)生可能不知道如