9生活離不開(kāi)他們 （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

9生活離不開(kāi)他們（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《9生活離不開(kāi)他們》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)講述生活中離不開(kāi)的各種職業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)分工的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和尊重他人勞動(dòng)的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)崗位的重要性和相互依存關(guān)系，進(jìn)而提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們?cè)诿鎸?duì)不同生活情境時(shí)，能夠積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，展現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，他們對(duì)于社會(huì)中的不同職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了一定的道德與法治概念，能夠理解基本的法律常識(shí)和社會(huì)規(guī)范。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力，能夠參與課堂討論和小組活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和完善。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在一定的自我中心意識(shí)，對(duì)于他人的勞動(dòng)和價(jià)值可能認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能存在以下影響：

1.對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)較為表面，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深入理解。

2.部分學(xué)生可能對(duì)課堂討論缺乏積極性，需要教師引導(dǎo)激發(fā)他們的興趣和參與度。

3.學(xué)生可能對(duì)法治概念感到陌生，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)幫助他們理解和掌握。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)?、主?dòng)地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)角色，體驗(yàn)工作中的責(zé)任與挑戰(zhàn)；組織小組討論，分享各自對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受；使用視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例了解職業(yè)背后的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和共鳴。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士日常工作的視頻，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學(xué)生觀察并思考這些職業(yè)的重要性。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這些職業(yè)是做什么的嗎？如果沒(méi)有他們，我們的生活會(huì)有什么變化？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)介紹：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)分工的重要性。

2.知識(shí)講解：教師講解不同職業(yè)的基本職責(zé)和社會(huì)價(jià)值，以及社會(huì)分工的概念。

3.案例分析：教師舉例說(shuō)明不同職業(yè)在生活中的具體作用，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳道授業(yè)等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行角色扮演，模擬該職業(yè)的工作場(chǎng)景。

2.小組分享：每個(gè)小組向全班展示角色扮演成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解職業(yè)的價(jià)值。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答關(guān)于不同職業(yè)和社會(huì)分工的問(wèn)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相幫助解決問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和社會(huì)分工的意義。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后采訪一位職業(yè)人士，了解他們的工作內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生針對(duì)作業(yè)內(nèi)容提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和尊重他人勞動(dòng)的觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生深入理解職業(yè)的價(jià)值和社會(huì)分工的重要性。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握不同職業(yè)的基本職責(zé)和社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到社會(huì)分工的重要性。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加具體和深入。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠積極思考，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)不再局限于表面，而是能夠從多個(gè)角度進(jìn)行分析和思考。

3.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。他們開(kāi)始意識(shí)到每個(gè)崗位的重要性和相互依存關(guān)系，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.溝通能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生鍛煉了自己的溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步拓展知識(shí)面。他們主動(dòng)采訪職業(yè)人士，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。他們分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)勞動(dòng)者的尊重和關(guān)愛(ài)之情得到提升。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)選擇有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

8.核心素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提升了法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、批判性思維、問(wèn)題解決能力等核心素養(yǎng)。這些能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《9生活離不開(kāi)他們》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，試圖通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解不同職業(yè)的價(jià)值和社會(huì)分工的重要性。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面的處理是成功的：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們從生活的實(shí)際出發(fā)，感受到不同職業(yè)的重要性。

2.講授新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的案例和淺顯易懂的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)不同職業(yè)的責(zé)任，增強(qiáng)了他們的情感體驗(yàn)和認(rèn)知理解。

4.練習(xí)和作業(yè)的布置，既鞏固了課堂所學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

1.在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些職業(yè)不熟悉，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在時(shí)間管理上，我沒(méi)有完全按照預(yù)設(shè)的時(shí)間進(jìn)行，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置略顯匆忙。

3.在教學(xué)媒體使用上，我沒(méi)有充分利用多媒體資源，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課取得了以下成效：

1.學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，他們能夠用自己的語(yǔ)言描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。

2.學(xué)生的思維能力和溝通能力得到了鍛煉，他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。

3.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)，他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)職業(yè)分工和勞動(dòng)者的權(quán)益。