第15課 十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第15課十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第15課《十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》，包括俄國(guó)十月革命的背景、過(guò)程及其歷史意義，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的道路、成就與問(wèn)題。教材內(nèi)容主要涉及以下章節(jié)：第15課第1節(jié)《俄國(guó)十月革命》和第2節(jié)《蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)十月革命背景的分析，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的俄國(guó)歷史背景知識(shí)，如俄國(guó)封建制度的腐朽、資本主義的發(fā)展等；同時(shí)，十月革命的勝利與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界歷史的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課內(nèi)容與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷程有相似之處，有助于學(xué)生更好地理解我國(guó)社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)和家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)分析俄國(guó)十月革命的背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。在探討蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的過(guò)程中，強(qiáng)化時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠?qū)v史事件置于特定的時(shí)間和空間中進(jìn)行綜合考量。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于理解十月革命的背景、過(guò)程及其歷史意義，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的道路、成就與問(wèn)題。具體包括：

-十月革命的導(dǎo)火索：1917年俄國(guó)革命的背景，包括沙皇制度的腐朽、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)矛盾激化等。

-十月革命的過(guò)程：列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用、布爾什維克的策略、革命的發(fā)展階段。

-十月革命的歷史意義：對(duì)俄國(guó)以及世界歷史進(jìn)程的影響，如推動(dòng)世界革命浪潮、改變國(guó)際政治格局等。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐：五年計(jì)劃、集體化運(yùn)動(dòng)、工業(yè)化成就及其問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下內(nèi)容，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行講解和引導(dǎo)：

-理解十月革命的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解革命過(guò)程中的多種因素交織，如政治斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)矛盾等，教師應(yīng)通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理清革命發(fā)展的脈絡(luò)。

-掌握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題：例如，五年計(jì)劃期間蘇聯(lián)的工業(yè)化速度和集體化運(yùn)動(dòng)中的農(nóng)民反抗，學(xué)生可能難以理解這些政策背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響，教師可通過(guò)歷史數(shù)據(jù)對(duì)比和實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解。

-分析蘇聯(lián)模式的局限性：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)模式在初期取得成就的同時(shí)，也為其后續(xù)發(fā)展埋下了隱患，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析蘇聯(lián)模式的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。首先，通過(guò)講授法介紹十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的基本史實(shí)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。其次，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討十月革命的歷史意義及其對(duì)后世的影響，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。此外，將運(yùn)用案例研究法，通過(guò)分析具體歷史事件，如《面包戰(zhàn)爭(zhēng)》等，幫助學(xué)生深入理解革命背后的社會(huì)矛盾。在教學(xué)活動(dòng)中，將使用多媒體資源，如歷史影像資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)1861年改革，那么改革后的俄國(guó)發(fā)生了哪些變化？它是否解決了所有問(wèn)題？

2.好的，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——第15課《十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第45頁(yè)，閱讀第1節(jié)《俄國(guó)十月革命》的內(nèi)容，了解十月革命的背景、過(guò)程和結(jié)果。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

-俄國(guó)十月革命發(fā)生的背景是什么？

-十月革命的過(guò)程是怎樣的？

-十月革命的勝利對(duì)俄國(guó)及世界產(chǎn)生了哪些影響？

三、課堂講解與討論

1.現(xiàn)在我們來(lái)討論一下同學(xué)們閱讀后的收獲。請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)愿意分享一下自己對(duì)于十月革命背景的理解？

2.很好，這位同學(xué)提到了沙皇制度的腐朽、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)矛盾激化。確實(shí)，這些都是十月革命發(fā)生的重要背景。接下來(lái)，我們來(lái)看一下十月革命的過(guò)程。

（1）講解十月革命的過(guò)程

-1917年2月，俄國(guó)爆發(fā)二月革命，沙皇尼古拉二世被迫退位。

-臨時(shí)政府成立，但未能解決俄國(guó)面臨的問(wèn)題，社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化。

-10月25日（俄歷10月12日），布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)動(dòng)起義，占領(lǐng)了冬宮，臨時(shí)政府被推翻。

3.十月革命的勝利對(duì)俄國(guó)及世界產(chǎn)生了哪些影響呢？我們來(lái)討論一下。

-請(qǐng)同學(xué)們分組，每組從以下角度中選擇一個(gè)進(jìn)行討論：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、國(guó)際影響。

-討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.根據(jù)同學(xué)們的討論，我們可以得出以下結(jié)論：

-政治上：十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，為后來(lái)的社會(huì)主義國(guó)家提供了范例。

-經(jīng)濟(jì)上：十月革命后，蘇聯(lián)實(shí)行了五年計(jì)劃，推動(dòng)了國(guó)家的工業(yè)化進(jìn)程。

-社會(huì)上：十月革命改變了俄國(guó)社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)，消除了封建制度，為社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-國(guó)際上：十月革命的勝利對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

四、探究蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐

1.接下來(lái)，我們來(lái)看一下蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第46頁(yè)第2節(jié)《蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》的內(nèi)容。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

-蘇聯(lián)的五年計(jì)劃是什么？

-集體化運(yùn)動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

-蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐中有哪些成就和問(wèn)題？

3.講解蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐

-蘇聯(lián)在1928年至1932年實(shí)施了第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)。

-為了支持工業(yè)化，蘇聯(lián)實(shí)行了集體化運(yùn)動(dòng)，將農(nóng)民組織起來(lái)，共同耕作。

-五年計(jì)劃期間，蘇聯(lián)的工業(yè)化取得了顯著成就，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如農(nóng)民反抗、資源浪費(fèi)等。

五、課堂小結(jié)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了十月革命的背景、過(guò)程及其影響，以及蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下自己的學(xué)習(xí)收獲。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-十月革命對(duì)俄國(guó)及世界產(chǎn)生了哪些影響？

-蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐中有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于十月革命或蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的短文，下節(jié)課分享。

七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十月革命和蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐，這是世界歷史發(fā)展的重要篇章。希望大家能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們今天的發(fā)展提供啟示。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史，探索其興衰成敗的原因。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述十月革命的背景、過(guò)程和結(jié)果，理解其歷史意義。

-學(xué)生掌握了蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的主要內(nèi)容，包括五年計(jì)劃和集體化運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題，理解其對(duì)蘇聯(lián)及世界歷史發(fā)展的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，提升了歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)課后查閱資料和撰寫(xiě)短文，鍛煉了信息搜集和綜合分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有了更加深刻的理解，能夠從歷史的角度看待社會(huì)主義的成就與挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在了解蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的過(guò)程中，形成了對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。

具體表現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠復(fù)述十月革命的導(dǎo)火索，如第一次世界大戰(zhàn)的影響、俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)矛盾等。

-學(xué)生能夠描述十月革命的過(guò)程，包括二月革命的背景、列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用、布爾什維克的策略等。

-學(xué)生能夠闡述十月革命的歷史意義，如對(duì)俄國(guó)社會(huì)制度的根本改變、對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)說(shuō)明蘇聯(lián)五年計(jì)劃的目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程及其對(duì)蘇聯(lián)工業(yè)化的推動(dòng)作用。

-學(xué)生能夠分析集體化運(yùn)動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的變化、農(nóng)民的生活狀況等。

-學(xué)生能夠識(shí)別蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐中的問(wèn)題，如過(guò)度集中權(quán)力、資源浪費(fèi)、農(nóng)民反抗等。

-學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反駁。

-學(xué)生在小組合作中能夠積極參與，與同伴共同探討問(wèn)題，形成共識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考，撰寫(xiě)出有深度的短文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)歷史的興趣，對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的關(guān)心，以及對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同。教學(xué)反思在教學(xué)《十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》這一課時(shí)，我深感歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)歷史思維的重要途徑?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思。

首先，學(xué)生對(duì)十月革命背景的理解程度讓我感到滿意。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂上的互動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地把握俄國(guó)革命前的社會(huì)狀況，這對(duì)于他們理解十月革命的爆發(fā)有著重要的意義。但在講解過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件之間的聯(lián)系把握不夠準(zhǔn)確，未來(lái)的教學(xué)中我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史邏輯思維。

其次，在討論蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的部分，學(xué)生們對(duì)于五年計(jì)劃和集體化運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為表面，對(duì)于這些政策背后的深遠(yuǎn)影響理解不夠深入。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，沒(méi)有讓學(xué)生充分感受到這些政策對(duì)于蘇聯(lián)乃至世界歷史進(jìn)程的重要性。今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用案例分析和歷史對(duì)比，幫助學(xué)生深入理解這些歷史事件。

此外，我在課堂上的提問(wèn)和引導(dǎo)可能還不夠充分。雖然我努力營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放和互動(dòng)的課堂氛圍，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂討論的熱情并不高，他們可能因?yàn)椴淮_定自己的答案是否正確而不愿意發(fā)言。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更加耐心地引導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在他們回答問(wèn)題后給予積極的反饋，這樣才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法的選擇上，我也覺(jué)得有必要進(jìn)行一些調(diào)整。雖然我采用了討論法和案例研究法，但可能因?yàn)闀r(shí)間安排和課堂管理的原因，這些方法并沒(méi)有達(dá)到最佳效果。例如，在小組討論時(shí)，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去深入思考和交流。未來(lái)，我會(huì)在課堂時(shí)間分配上更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開(kāi)。

最后，我認(rèn)為作業(yè)的布置也是一個(gè)重要的反思點(diǎn)。雖然學(xué)生們?cè)谡n后完成的短文質(zhì)量參差不齊，但總體來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入思考的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持布置這樣的作業(yè)，并且在批改作業(yè)時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們提升寫(xiě)作能力和歷史思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①十月革命背景與過(guò)程的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：俄國(guó)革命前的社會(huì)狀況、十月革命的過(guò)程。

-重點(diǎn)詞句：“沙皇制度的腐朽”、“革命的導(dǎo)火索”、“布爾什維克的起義”。

-邏輯關(guān)系：十月革命的背景是俄國(guó)社會(huì)矛盾的激化，沙皇制度的腐朽和第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)等因素共同作用的結(jié)果。這一背景為十月革命的爆發(fā)提供了條件，而十月革命的過(guò)程則是這一背景下的必然產(chǎn)物，革命的發(fā)生和發(fā)展是邏輯上的延續(xù)。

②十月革命影響與蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：十月革命的歷史意義、蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的內(nèi)容。

-重點(diǎn)詞句：“世界歷史進(jìn)程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”、“五年計(jì)劃”、“集體化運(yùn)動(dòng)”。

-邏輯關(guān)系：十月革命的勝利對(duì)俄國(guó)乃至世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它不僅改變了俄國(guó)的社會(huì)制度，也推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐是在十月革命勝利的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是蘇聯(lián)試圖通過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和集體化運(yùn)