紙杯娃娃（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

紙杯娃娃（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年三年級上冊遼師大版綜合實踐活動《紙杯娃娃》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.學(xué)習(xí)制作簡單的紙杯娃娃：通過講解和示范，使學(xué)生了解紙杯娃娃的制作方法，包括剪、折、粘等基本步驟。

2.創(chuàng)作個性化紙杯娃娃：學(xué)生在掌握基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，運用不同材料、顏色和裝飾，制作出具有個人特色的紙杯娃娃。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過制作紙杯娃娃，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

2.增強學(xué)生的設(shè)計意識，鼓勵學(xué)生在紙杯娃娃創(chuàng)作中融入個人特色，發(fā)展審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，在創(chuàng)作過程中學(xué)會分享、交流，提高溝通表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握紙杯娃娃的基本制作方法，包括剪、折、粘等步驟。具體細節(jié)如下：

-剪：學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用剪刀，剪出紙杯娃娃的各個部分，如手臂、腿部等。

-折：學(xué)生需掌握將剪好的紙杯部分進行折疊的技巧，以形成紙杯娃娃的身體結(jié)構(gòu)。

-粘：學(xué)生需了解如何使用膠水或其他粘合材料，將剪好的部分準確無誤地粘合在一起，形成完整的紙杯娃娃。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于紙杯娃娃的細節(jié)處理和個性化創(chuàng)作，具體細節(jié)如下：

-細節(jié)處理：學(xué)生在制作過程中，可能會遇到如何使紙杯娃娃的手腳等部分更加協(xié)調(diào)、美觀的問題。例如，如何確保剪出的手腳大小一致，如何使折疊的部分不會過于突兀。

-個性化創(chuàng)作：學(xué)生在進行個性化裝飾時，可能會面臨如何選擇合適的材料和顏色搭配，以及如何將個人創(chuàng)意有效融入紙杯娃娃的設(shè)計中。例如，有的學(xué)生可能不知道如何將喜歡的圖案或色彩與紙杯娃娃的形狀結(jié)合，或者如何在裝飾過程中保持整體的美感。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人手一本遼師大版三年級上冊《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：收集網(wǎng)絡(luò)上的紙杯娃娃制作教程視頻、圖片，以及相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計案例，用于課堂展示和靈感激發(fā)。

3.實驗器材：剪刀、膠水、彩筆、貼紙、彩色紙杯等制作材料，確保數(shù)量充足，滿足每個學(xué)生的需求。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每組配備制作材料，方便學(xué)生分組合作完成紙杯娃娃的制作。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場：教師向?qū)W生展示一個已經(jīng)完成的紙杯娃娃，引起學(xué)生的興趣。

-用時：1分鐘

2.提問：詢問學(xué)生是否知道紙杯還可以用來做什么，引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯的多種用途。

-用時：2分鐘

3.簡單介紹：教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括紙杯娃娃的制作方法和個性化創(chuàng)作。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.制作方法講解

-教師詳細講解紙杯娃娃的基本制作步驟，包括剪、折、粘等。

-教師演示每個步驟，并強調(diào)注意事項。

-用時：10分鐘

2.創(chuàng)意設(shè)計介紹

-教師展示一些創(chuàng)意紙杯娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行個性化創(chuàng)作。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組練習(xí)

-學(xué)生分成小組，每組分配制作材料，按照教師講解的步驟嘗試制作紙杯娃娃。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題。

-用時：8分鐘

2.小組展示

-每組選取一個代表展示制作的紙杯娃娃，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

-用時：2分鐘

**四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.課堂提問

-教師針對制作過程中可能遇到的問題進行提問，如：“如何使紙杯娃娃的手腳更加協(xié)調(diào)？”

-學(xué)生思考并回答，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

2.創(chuàng)意交流

-教師鼓勵學(xué)生分享自己在個性化創(chuàng)作中的想法，如顏色搭配、裝飾選擇等。

-學(xué)生之間進行交流討論，相互學(xué)習(xí)，教師適時給予建議。

-用時：5分鐘

**五、課堂總結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紙杯娃娃制作的關(guān)鍵步驟和個性化創(chuàng)作的重要性。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試制作一個更加復(fù)雜的紙杯娃娃，并拍攝照片分享到班級群。

-用時：5分鐘

**六、教學(xué)反思（不計入總用時）**

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-紙杯的再利用：介紹紙杯除了制作紙杯娃娃外，還可以用于哪些創(chuàng)意手工制作，如紙杯電話、紙杯風(fēng)車等。

-環(huán)保意識：講解紙杯的制作原料、環(huán)境影響以及如何通過回收利用紙杯來保護環(huán)境。

-設(shè)計理念：介紹一些著名設(shè)計師的設(shè)計理念，以及如何在紙杯娃娃的制作中融入這些理念。

-藝術(shù)風(fēng)格：介紹不同的藝術(shù)風(fēng)格，如簡約、復(fù)古、卡通等，并探討如何將這些風(fēng)格應(yīng)用到紙杯娃娃的設(shè)計中。

-創(chuàng)意裝飾：介紹各種裝飾材料，如珠片、亮片、絲帶等，以及如何使用這些材料來裝飾紙杯娃娃。

2.拓展建議

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的材料和裝飾方法來制作紙杯娃娃，記錄制作過程和遇到的問題。

-觀察學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀察生活中的各種手工藝品，分析其設(shè)計思路和制作方法，嘗試將其應(yīng)用到紙杯娃娃的制作中。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與紙杯回收活動，了解紙杯的回收過程，提高環(huán)保意識。

-設(shè)計挑戰(zhàn)：教師可以定期布置設(shè)計挑戰(zhàn)，要求學(xué)生制作具有特定主題或風(fēng)格的紙杯娃娃，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。

-展示交流：組織學(xué)生進行作品展示，通過交流討論，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高制作水平。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將紙杯娃娃的制作與其他學(xué)科知識結(jié)合起來，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、科學(xué)中的材料學(xué)等，拓寬知識面。

-家校合作：教師可以與家長合作，鼓勵家長參與孩子的紙杯娃娃制作過程，共同完成作品，增進親子關(guān)系。七、教學(xué)反思

今天上了一節(jié)關(guān)于紙杯娃娃的制作課程，從學(xué)生的反應(yīng)和作品完成情況來看，整體效果不錯，但也有不少地方值得我深思和改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，一開始我就展示了一個完成的紙杯娃娃，這立刻吸引了學(xué)生的注意力。他們很好奇，想知道是如何制作的。這一點說明，直觀的展示比簡單的口頭描述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解制作步驟時有些過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生可能有些地方聽不懂或者跟不上。下次我會嘗試簡化語言，用更加直觀的方式，比如分步驟的圖解或者視頻，來幫助學(xué)生更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行紙杯娃娃的制作，這個過程中我注意到有些學(xué)生對于使用剪刀和膠水還不夠熟練，這影響了他們的制作速度和作品質(zhì)量。我應(yīng)該在課前花更多的時間來訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)技能。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為最精彩的部分，學(xué)生積極地提出了很多創(chuàng)意，比如使用不同顏色的紙杯，或者在紙杯娃娃上加上小飾品。我很高興看到他們能夠?qū)€人的創(chuàng)意融入到作品中，這證明了他們在思考和實踐方面的成長。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂提問時，有些學(xué)生可能因為害羞或者害怕犯錯而不愿意回答。我需要創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵性的環(huán)境，讓學(xué)生感到提問和