2021-2022學年一年級下學期數(shù)學2.20以內的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》（教案）

20212022學年一年級下學期數(shù)學2.20以內的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》（教案）作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要分享的是20212022學年一年級下學期數(shù)學2.20以內的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》的教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材中關于20以內的退位減法的相關章節(jié)。具體內容有：不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法以及用減去相同的數(shù)解決問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握20以內的退位減法運算，能夠熟練運用退位減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點退位減法的運算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題是本節(jié)課的重點，其中退位減法的運算規(guī)則是教學難點。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個學生熟悉的生活情境，如購物場景，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2.講解退位減法運算規(guī)則：通過示例，講解不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法的運算過程，使學生理解并掌握運算規(guī)則。3.練習：讓學生獨立完成一些退位減法的練習題，檢驗學生對運算規(guī)則的掌握情況。4.用減去相同的數(shù)解決問題：通過實際問題，引導學生運用退位減法解決，使學生能夠將所學知識應用于實際問題中。六、板書設計1.退位減法運算規(guī)則；2.用減去相同的數(shù)解決問題的方法。七、作業(yè)設計答案：小紅還剩18個蘋果。2.小明有15個糖果，他給小紅5個，給小華5個，他還剩幾個糖果？答案：小明還剩5個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后要反思本節(jié)課的教學效果，查看學生對退位減法的掌握情況。同時，可以拓展延伸，如讓學生思考：還有其他方法可以解決這些問題嗎？培養(yǎng)學生思維的多樣性和靈活性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。它們分別是：1.教學內容的選取與編排；2.教學目標的設定；3.教學難點與重點的確定；4.教具與學具的準備；5.教學過程的設計；6.板書設計；7.作業(yè)設計的合理性；8.課后反思及拓展延伸。一、教學內容的選取與編排在教學內容的選取與編排上，我注重了與學生生活實際的聯(lián)系，選擇了學生熟悉的生活情境作為教學的切入點。這樣做的目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握所學知識。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個購物場景，讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到退位減法。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我充分考慮了學生的認知發(fā)展水平，將目標定位于學生能夠掌握20以內的退位減法運算，并能夠運用所學知識解決實際問題。這樣的目標既具有挑戰(zhàn)性，又能夠確保學生在學習過程中獲得成就感。三、教學難點與重點的確定在確定教學難點與重點時，我分析了學生的認知特點，將退位減法的運算規(guī)則作為教學難點，并用減去相同的數(shù)解決問題作為教學重點。這樣做的原因是退位減法的運算規(guī)則是學生理解和掌握退位減法的關鍵，而用減去相同的數(shù)解決問題則是學生將所學知識應用于實際的重要途徑。四、教具與學具的準備為了提高教學效果，我準備了黑板、粉筆、多媒體教學設備和練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的使用有助于學生更好地理解和掌握所學知識，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程的設計在教學過程的設計上，我注重了由淺入深、循序漸進的原則。通過情景引入，激發(fā)學生的學習興趣；然后，通過講解和示例，使學生理解和掌握退位減法的運算規(guī)則；接著，通過練習，鞏固學生對運算規(guī)則的掌握；通過解決問題，使學生能夠將所學知識應用于實際。這樣的教學過程有助于學生全面地理解和掌握所學知識。六、板書設計在板書設計上，我力求簡潔明了，突出重點。我將退位減法運算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題的方法作為板書的主要內容，以便學生能夠一目了然地理解和掌握。七、作業(yè)設計的合理性在作業(yè)設計上，我注重了題目的多樣性和實用性。我設計了兩個作業(yè)題目，分別涉及不退位減法、退位減法和連續(xù)退位減法，以及用減去相同的數(shù)解決問題。這樣的作業(yè)設計有助于學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在上述教案中，我注重了教學內容的選取與編排、教學目標的設定、教學難點與重點的確定、教具與學具的準備、教學過程的設計、板書設計、作業(yè)設計的合理性以及課后反思及拓展延伸等方面。這些細節(jié)的處理有助于提高教學效果，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得教學過程更加生動有趣，學生更容易理解和掌握知識。我注重了語言語調的運用。在講解退位減法運算規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調整語調，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了知識的講解，又給予了學生足夠的練習時間。這樣做的目的是讓學生在理解的基礎上，能夠通過實際操作鞏固所學知識。我還運用了課堂提問的方法。在講解過程中，我適時提問學生，讓學生通過思考和回答問題，加深對知識點的理解。這種方法有助于提高學生的思維能力和口語表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設購物場景，引出退位減法的問題。這樣的情景導入既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠使學生自然地接觸到所學知識。在板書設計上，我力求簡潔明了，突出重點。我將退位減法運算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題的方法作為板書的主要內容，以便學生能夠一目了然地理解和掌握。在作業(yè)設計上，我注重了題目的多樣性和實用性。我設計了兩個作業(yè)題目，分別涉及不退位減法、退位減法和連續(xù)退位減法，以及用減去相同的數(shù)解決問題。這樣的作業(yè)設計有助于學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。1.教學過程中，我注重了與學生的互動，但有時可能過于關注個別學生，忽略了其他學生的反應。在今后的教學中，我需要更加關注全體學生，確保每個學生都能參與到課堂中來。2.在時間分配上，我注意了學生的練習時間，但有時可能會因為講解過于詳細，導致時間分配不夠合理。今后，我需要更加精確地掌握時間，確保教學過程的順利進行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的多樣性，但有時可能會提問過于簡單的問題，導致學生思維能力得不到充分鍛煉。今后，我需要提高問題的深度和廣度，引導學生進行深入思考。4.情景導入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設購物場景，使學生自然地接觸到退位減法。但有時可能會因為情景過于復雜，導致學生注意力分散。今后，我需要簡化情景，讓學生更加關注所學知識。在今后的教學工作中，我將根據(jù)本節(jié)課的教學反思，不斷調整和改進教學方法，努力提高自己的教學水平，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。課后提升1.不退位減法練習：（1）2715=？答案：12（2）3826=？答案：122.退位減法練習：（1）4527=？答案：18（2）5639=？答案：173.連續(xù)退位減法練習：（1）7548=？答案：27（2）8465=？答案：194.用減去相同的數(shù)解決問題練習：（1）小明有12個蘋果，他吃掉了4個，還剩幾個蘋果？答案：8個蘋果（2）小紅有18個糖果，她給了小明5個，還剩幾個糖果？答案：13個糖果通過這些練習題，學