九年級(jí)語(yǔ)文第三次月考卷02（參考答案）（統(tǒng)編版）-A4

第頁(yè)2023-2024學(xué)年上學(xué)期第三次月考卷02九年級(jí)語(yǔ)文·參考答案一、積累與運(yùn)用（21分）1(1)（4分）敞jīnxū頤(2)（2分）C(3)（2分）四十多年來(lái)，中國(guó)不僅發(fā)展了自己，也造福了世界。2．（7分）舍生而取義（者也）千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉色愈恭禮愈至為籬下黃花開遍沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵3．（3分）D4．（3分）C二、詩(shī)歌鑒賞。（5分） 5．（2分）作者出獵時(shí)陡從之多，出獵場(chǎng)面宏大、壯觀，作者被貶路程之遙遠(yuǎn)、神態(tài)之憔悴、處境之艱難6．（3分）甲詞中作者表達(dá)了自己雖年邁卻依舊關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、渴望得到朝廷重用、渴望報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。乙詩(shī)中作者以頑強(qiáng)的意志和達(dá)觀的態(tài)度去面對(duì)人生劫難。三、文言文閱讀（15分）7．（4分）踩踏同“德”，感恩、感激很喜歡（喜好）規(guī)勸8．（3分）B9．（4分）①這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的本性（羞惡廉恥之心）。②這是明白了依靠別人不如依靠自己（的道理）。10．（2分）一國(guó)/盡爭(zhēng)買魚/而獻(xiàn)之11．（2分）公孫儀能夠不失羞惡之心，清醒自律，保有清正廉明的品行。四、現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）12．（3分）D13．（3分）C理由:句③提到“人們?cè)侣牫绨莸挠⑿凼撬麄兊娜松硐氲慕Y(jié)晶”，是對(duì)開頭“英雄本是一種理想人物”的恰當(dāng)解釋，所以緊接著開頭:句②在句③所提到的“人生理想”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說(shuō)明“人生理想是抽象的概念，而人類心理習(xí)性更傾向于具體的事例”，因此跟在句③后面;句①舉了有關(guān)“英勇”、“忠義”的兩個(gè)具體事例，說(shuō)明事例比起抽象的人生理想概念更有效，因此接在句②后面。14．（3分）選段的觀點(diǎn)是“要塑造屬于這一代青年人自己的英雄形象、精神偶像"，引用的這句話所表達(dá)的意思是“比起抽象的仁義道德等概念，一個(gè)個(gè)具體的英雄人物對(duì)青年的感化力更強(qiáng)更有效”，與選段觀點(diǎn)一致;引用青年人仰慕的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷抑旃鉂摰脑挘\(yùn)用了道理(引用)論證的方法，讓整段說(shuō)理更加具有說(shuō)服力，容易打動(dòng)青年人。15．（3分）示例:當(dāng)代中學(xué)生更需崇拜平民英雄。因?yàn)槲覀兊膰?guó)家不僅雜交水稻之父袁隆平，一生致力于雜交水稻技術(shù)研究，獻(xiàn)身于田疇，執(zhí)著追求他的“禾下乘涼夢(mèng)”。為世界糧食安全作出巨大貢獻(xiàn)。更需要的是千千萬(wàn)萬(wàn)真抓實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠矫裼⑿?。疫情期間，正是這些甘于奉獻(xiàn)的醫(yī)生、護(hù)士、基層人員等普通大眾，才讓我們共渡難關(guān)。中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，努力成為自己或者別人心目中的平民英雄。五．現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）16．（2分）廣闊無(wú)垠是勞作的天地聲音是厚實(shí)與不絕的17．（2分）B18．（3分）用排比來(lái)抒發(fā)了大地的顏色對(duì)作者視覺的沖擊力，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。朗讀時(shí)應(yīng)舒緩的，一般是一句比一句激昂，聲調(diào)一句比一句高。19．（2分）運(yùn)用了排比、比喻和擬人的修辭手法，表達(dá)了人們對(duì)賴以生存的大地的喜愛之情。20．（3分）“莊稼的邏輯”也就是“大地的邏輯”，萬(wàn)物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯，莊稼的邏輯。莊稼由青到黃的過(guò)程，也就是農(nóng)民艱辛勞作的過(guò)程，也就是說(shuō)艱辛的勞作能夠獲得收獲。在這一過(guò)程中，有“鵝黃”構(gòu)成的壯闊的畫卷，也有農(nóng)民付出的艱辛，“莊稼的邏輯”蘊(yùn)含著艱辛和詩(shī)意的融合。六、名著閱讀（5分）21.(1)（2分）挺身而出，大鬧野豬林（必須答出“野豬林”）；賣掉心愛的鴿子資助杜小康（必須答出“賣掉鴿子”這一情節(jié)）。（意思對(duì)即可）(2)（1分）真友情是能急人之困（或“真友情是能及時(shí)對(duì)危難之際的朋友施以援手”，或“患難見真友情”，意思對(duì)即可）(3)（2分）將之作為反面論證材料（或“反面例子”，或“反面例證材料”，意思對(duì)即可），讓人們清楚“真友情”絕不是建立在有利用價(jià)值的基礎(chǔ)之上的（或“真友情絕不是相互利用”，意思對(duì)即可）七、作文（50分）例文：那一刻的選擇當(dāng)我們仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動(dòng)開啟思想的大門，我不禁這樣想：有時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄，因?yàn)?，放棄也是一種美?！}記人的一生中，遇到的選擇很多。就像我，在那一刻，選擇了放棄。靜寂的考場(chǎng)中只聽見筆與試卷接觸的“沙沙”聲?？忌鷤冇械穆耦^苦干；有的咬著筆桿，皺著眉頭；還有的左顧右盼，似乎想從他人那里竊取一些答案。而我卻信心滿滿，悠閑地轉(zhuǎn)著筆，用手托住頭瞧著那些小兒科的題目。沒(méi)過(guò)多久，半張?jiān)嚲砭土粝铝宋倚沱惖墓P跡。哈！沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單，看來(lái)這次拿獎(jiǎng)有望??！我在心里暗自偷樂(lè)?？刹涣?，正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，我的筆卻遲遲停留在一道解答題上。這道題，老師好像講過(guò)跟它類似的，怎么做來(lái)著？哎—那節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽，咋辦！這可是十分的題目??！半路殺出個(gè)程咬金，粉碎了我的美夢(mèng)！真是氣死我也！我呆呆地望著那道題，一籌莫展。這時(shí)，我的腦海里一直有個(gè)小人在吶喊：“既然做不到，那就抄吧！丟了這十分，你就拿不到獎(jiǎng)了呀！那可是虧大了！再說(shuō)了，抄了也沒(méi)人知道。”抄襲？是啊，這關(guān)乎到我的榮譽(yù)，我夢(mèng)寐以求的理想。他說(shuō)的有道理，我抄了也沒(méi)人知道?？墒恰翱墒?，你作弊是不對(duì)的！即使你得到了答案，拿到了獎(jiǎng)，但那都不是你的，是你抄來(lái)的！就算這次你沒(méi)有得獎(jiǎng)，可還有下次啊！考試只是檢驗(yàn)?zāi)氵@段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果而已?！庇忠粋€(gè)小人反駁道。他說(shuō)的也有道理，作弊是不對(duì)的，何必把榮譽(yù)看的那么重要呢？我在心里做著掙扎。最后，