安徽省黃山市八校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試 語(yǔ)文 含解析

絕密★啟用前高二語(yǔ)文滿分：150分考試 時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡簽字筆書(shū)寫，字體工整、筆跡清晰。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：幾十年來(lái)，科學(xué)和科幻小說(shuō)一直致力于將活體組織與非活體的功能性部件緊密結(jié)合。起搏器是一種人工制造的機(jī)器，可與人體內(nèi)的活體有機(jī)組織進(jìn)行溝通，并直接影響這些組織。由金屬和塑料制成的人工關(guān)節(jié)也是如此，它們經(jīng)常被植入衰老的人體，以取代其自身的天然（但失效的）關(guān)節(jié)，并與活體組織結(jié)合。但這一過(guò)程還能走多遠(yuǎn)呢？大腦能被會(huì)計(jì)算和學(xué)習(xí)的電腦所取代嗎？目前還沒(méi)有一臺(tái)電腦具有像人腦那樣的處理能力，但腦電圖（EEG）技術(shù)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)，它可以使大腦和電腦直接交互。該機(jī)器檢測(cè)大腦活動(dòng)，并將其轉(zhuǎn)換為通過(guò)其他機(jī)器（例如電燈開(kāi)關(guān)的控制器）執(zhí)行的外部動(dòng)作。腦電圖技術(shù)也被用于在兩只或更多動(dòng)物之間創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)化”大腦。在這樣的一項(xiàng)研究中，三只猴子的大腦連接在一起，通過(guò)集體決策，它們能夠執(zhí)行比單只猴子所能處理的更復(fù)雜的任務(wù)。同樣的技術(shù)也被用來(lái)讓嚴(yán)重癱瘓的人更充分地與周圍的世界互動(dòng)。2006年，一位脊髓麻痹患者安裝了一種植入物，它使他能夠用大腦控制電腦光標(biāo)。腦機(jī)接口工作的其他顯著成功案例包括在部分癱瘓患者身上安裝大腦植入物，使他們能夠僅僅通過(guò)思考來(lái)控制機(jī)械臂。用于這些系統(tǒng)的植入物最初具有很高的侵入性和潛在的危險(xiǎn)性（隨著時(shí)間的推移，有時(shí)使腦組織受損和留下疤痕），現(xiàn)在侵入性較小的方法已經(jīng)得到了發(fā)展。有遠(yuǎn)見(jiàn)的埃隆·馬斯克旗下的神經(jīng)鏈接公司繼續(xù)致力于改進(jìn)腦機(jī)接口的方法，使用比人類頭發(fā)細(xì)得多的線在大腦和機(jī)器之間傳輸電信號(hào)。這些細(xì)線不太可能對(duì)人體造成傷害，并能被更精確地放置。雖然開(kāi)發(fā)這些類型的接口主要是為了幫助殘疾人，但這項(xiàng)技術(shù)在未來(lái)可能對(duì)健康人來(lái)說(shuō)會(huì)有更廣泛的用途，并有助于激活或甚至潛在地替代阿爾茨海默病等疾病患者的腦組織。探索這些想法的科幻小說(shuō)在更廣闊的領(lǐng)域表明，在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，人類可以將自己的思想和記憶直接下載到硬盤上，甚至可以將自己的整個(gè)意識(shí)轉(zhuǎn)移到新的宿主身上。這些想法很吸引人，值得深思，并引發(fā)了一些非常復(fù)雜的哲學(xué)難題。如果人類不能在垂死的太陽(yáng)吞噬家園之前逃離地球，那么人類的本質(zhì)也許可以用“記憶驅(qū)動(dòng)器”的形式保存下來(lái)，這種驅(qū)動(dòng)器被加載到火箭上并被發(fā)送到遠(yuǎn)離地球軌道的地方。（選自《鸚鵡螺與長(zhǎng)頸鹿：10?章生命的故事》）材料二：身聯(lián)網(wǎng)與人體密切相關(guān)，通過(guò)整合人類自身相關(guān)數(shù)據(jù)以及非語(yǔ)言符號(hào)的多種生物特征，獲得使用者的感覺(jué)、情緒和心理等諸多方面的動(dòng)態(tài)變化。人類可以通過(guò)該技術(shù)更好地掌握自身的生理數(shù)據(jù)，從而推動(dòng)醫(yī)療與運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的發(fā)展。作為信息科技領(lǐng)域的又一重大發(fā)展與變革，身聯(lián)網(wǎng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些技術(shù)、數(shù)據(jù)及其他倫理道德方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。與其他技術(shù)不同的是，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所收集到的數(shù)據(jù)不僅是用戶的照片、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭地址、愛(ài)好和生活習(xí)慣等個(gè)人基本信息，還進(jìn)一步涉及身體狀況、生命體征等更為私密的個(gè)人生理數(shù)據(jù)等信息。各類身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，可以隨時(shí)監(jiān)控與傳送用戶健康指標(biāo)等各種個(gè)人信息，其中就有數(shù)據(jù)泄露或黑客入侵盜取等風(fēng)險(xiǎn)。身聯(lián)網(wǎng)在應(yīng)用過(guò)程中一旦發(fā)生數(shù)據(jù)泄露，就意味著用戶的個(gè)人基本信息及各項(xiàng)生理數(shù)據(jù)都有可能成為不法分子的目標(biāo)，從而造成不良后果。身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以人體為中心，這項(xiàng)技術(shù)及相關(guān)設(shè)備正在越發(fā)靠近人體甚至是深入人體內(nèi)部，各種附著式、植入式和嵌入式設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，與環(huán)境中的傳感器交互作用，將各項(xiàng)人體數(shù)據(jù)輸送到用戶所持有的外部設(shè)備。與其他技術(shù)相比，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所收集到的更多是關(guān)于人類生命體征的數(shù)據(jù)。此外，隨著相關(guān)醫(yī)療設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)使用，部分植入式設(shè)備會(huì)完全放置于人類體內(nèi)，醫(yī)生也會(huì)直接通過(guò)此類設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，觀察患者的身體情況，從而調(diào)整診治方案。同時(shí)，相關(guān)專用藥物的傳輸應(yīng)用程序，也由嵌入式計(jì)算機(jī)控制和協(xié)調(diào)?？梢?jiàn)，身聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題不再局限于傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，已升級(jí)到人類的生命健康問(wèn)題。身聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)技術(shù)，本身不具備思想和意識(shí)。所以，我們就要考慮在面對(duì)道德選擇、決策或碰到人類道德相關(guān)的倫理問(wèn)題時(shí)，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備能否作出恰當(dāng)選擇？是否會(huì)觸碰人類道德的底線？身聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展與應(yīng)用過(guò)程中暴露出的種種弊端，都在提醒我們時(shí)刻關(guān)注技術(shù)的倫理與道德問(wèn)題。在身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所帶來(lái)的一些問(wèn)題或事故中，我們較難確定應(yīng)由設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)者、醫(yī)生或用戶本人誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任界限的模糊，有可能使各個(gè)環(huán)節(jié)的不同主體互相推諉，不利于技術(shù)的規(guī)范管理。其次，身聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也會(huì)在一定程度上沖擊社會(huì)公平。身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著強(qiáng)大的算法支持。設(shè)備在使用過(guò)程中會(huì)將用戶的大量數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并通過(guò)算法技術(shù)刻畫出一個(gè)生動(dòng)的“人物形象”。由于設(shè)計(jì)者的個(gè)人偏好等原因，身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會(huì)存在一定的算法偏見(jiàn)，從而帶來(lái)一些社會(huì)不公平。因此，面對(duì)身聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們必須重視并采取應(yīng)對(duì)倫理道德風(fēng)險(xiǎn)的必要規(guī)制。（選自蘇令銀、王慧蓮《身聯(lián)網(wǎng)：新技術(shù)、新風(fēng)險(xiǎn)、新思考》中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)-中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．不論是起搏器還是人工關(guān)節(jié)，它們都需要與活體組織緊密結(jié)合且與其進(jìn)行溝通，并直接影響這些組織。B．在癱瘓患者身上安裝大腦植入物，使他們能通過(guò)思考控制機(jī)械臂，這是使用了與腦電圖一樣的技術(shù)。C．因?yàn)樯砺?lián)網(wǎng)與人體密切相關(guān)，雖然通過(guò)它可以方便掌握人類自身的生理數(shù)據(jù)，但也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。D．身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備帶來(lái)的問(wèn)題或事故因責(zé)任界限比較模糊而無(wú)法確定責(zé)任方，這就更要關(guān)注倫理道德問(wèn)題。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．腦機(jī)接口技術(shù)的新發(fā)展，使人類在未來(lái)下載自己思想和記憶的想法成為可能。B．既然腦機(jī)接口技術(shù)能替代阿爾茨海默病人的腦組織，就可以預(yù)期它的更大用途。C．材料一中改進(jìn)腦機(jī)接口的做法體現(xiàn)了材料二身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以人體為中心的理念。D．正因?yàn)樯砺?lián)網(wǎng)技術(shù)決定了人類的生命健康等問(wèn)題，它必須慎重發(fā)展，有效規(guī)制。3．下列選項(xiàng)中，對(duì)“身聯(lián)網(wǎng)”這一概念的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．它是一種將人體連入信息網(wǎng)絡(luò)的可穿戴、可植入和可嵌入的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。B．它可以采集人體生物特征數(shù)據(jù)、為患者檢測(cè)疾病并進(jìn)行精準(zhǔn)健康管理。C．人類可以通過(guò)身聯(lián)網(wǎng)即時(shí)而且直觀地掌握身體的生理數(shù)據(jù)和健康狀況。D．從發(fā)展前景看，“身聯(lián)網(wǎng)”將成為“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的最高級(jí)應(yīng)用形式。4．材料一和材料二所論證的話題有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文本內(nèi)容進(jìn)行概括。（4分）5．材料一在開(kāi)頭和結(jié)尾兩次提到“科幻小說(shuō)”，各有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。紅日（節(jié)選）吳強(qiáng)大地歡笑了。麥苗興致勃勃地繁榮生長(zhǎng)，遍野是綠油油的一片。草木吐出了青芽、綠葉，桃花接著杏花，在山谷間、田陌上盛開(kāi)怒放，噴著撲鼻的香氣。青年戰(zhàn)士楊軍的年輕的妻子錢阿菊，坐在村外山腳根的小溪邊，洗著楊軍的和她自己的衣裳，春風(fēng)吹動(dòng)她的衣襟和垂在頰上的頭發(fā)，春陽(yáng)沐浴著她的青春的臉，她的影子倒映在清澈透明的溪水里，潔凈的、柔和的而又健壯的身姿、面貌，在這個(gè)自然景色的畫圖里，顯得分外俊美。她手里搓揉著衣裳，水花飛濺，①嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌。楊軍仿佛聽(tīng)到了歌聲，輕腳細(xì)步地向溪邊走來(lái)。待他走近的時(shí)候，阿菊還在唱著。她聽(tīng)到腳步聲，心一跳，截?cái)嗔烁杪?，猛一抬頭，見(jiàn)是楊軍。阿菊把指頭上的水珠，彈向楊軍的臉上，冷下臉來(lái)說(shuō)：“你唱，我陪你！”她收拾了洗好的衣裳，順便擦了擦臉，理順了頭發(fā)，坐到楊軍的身邊，把楊軍拿來(lái)的布包解開(kāi)來(lái)，問(wèn)道：“做鞋子要這多布？”“做四雙！”“先做一雙兩雙，以后，我兩個(gè)月做一雙，帶給你，包你赤不了腳。”“快點(diǎn)做！”楊軍說(shuō)。阿菊知道他天天吵著要到前方去，心里本就有點(diǎn)不安，現(xiàn)在，買來(lái)了鞋布，催著快做，像是就要?jiǎng)由淼臉幼?，心就更是往下沉墜。②她把鞋布卷疊起來(lái)，沉默了一陣，細(xì)長(zhǎng)濃黑的眉毛迅捷地動(dòng)彈一下，說(shuō)：“來(lái)得及，半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋?！薄耙獌蓚€(gè)月！”楊軍瞪著眼驚訝地說(shuō)?！笆直?，有什么法子？”阿菊含笑地說(shuō)?！案屹u關(guān)子！不高興做，拉倒！”楊軍把鞋布拿回到自己手里，惱悶悶地說(shuō)?！罢f(shuō)走就走！”他從衣袋里摸出張華峰、秦守本的來(lái)信，接著說(shuō)：“你看！一個(gè)班捉四百多，一個(gè)班捉五百多，一個(gè)連總共捉了一兩千。真倒霉！這好的仗，沒(méi)參加得上！”阿菊看著信，低聲地念著，楊軍的頭偎在她的肩膀，給她指認(rèn)著她認(rèn)不出的字。③仿佛信上的什么東西刺激了她，看完了信，亮起嗓子來(lái)說(shuō)：“你走吧！鞋子我趕工做就是！”從楊軍手里拿過(guò)鞋布來(lái)?！拔易吡耍恪卑⒕帐莻€(gè)自尊心很強(qiáng)的女子，不是樂(lè)于在別人憐憫之下過(guò)生活的人，他沒(méi)有把替她擔(dān)心的話明白地表露出來(lái)。阿菊早就知道楊軍要到前方去。萊蕪大捷的消息傳來(lái)之后，她看到楊軍那種歡天喜地的情緒，和因?yàn)闆](méi)有參加戰(zhàn)斗，跺腳懊喪，怨這恨那的樣子，她很同情他，樂(lè)于他很快就到前方去。但是，楊軍負(fù)過(guò)傷，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。楊軍這兩天只是催她縫呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去趕集，買來(lái)了鞋料，叫她趕緊做鞋子，她的心又禁不住地慌亂起來(lái)，明亮的眸子便漸漸地模糊起來(lái)。“我？你不要管！”她的話說(shuō)得很響，但卻抑制不住地帶著顫聲，眼里跟著滲出了淚水?！坝惺裁蠢щy？在這里生活過(guò)得來(lái)？”楊軍輕聲問(wèn)道?！坝谐?、有穿、有活做。過(guò)得來(lái)，沒(méi)困難。”她說(shuō)得很爽快。間隔了一下，她揩去眼淚，接著說(shuō)：“不要擔(dān)心我！好待多待幾天，不好待少待幾天。你走，我也走！”“走？到哪里去？”楊軍驚異地問(wèn)道?！盎靥炷可饺ィ　薄胺磩?dòng)派不害你？”“我不怕！我當(dāng)游擊隊(duì)去！”“游擊隊(duì)？我們的游擊隊(duì)？”“說(shuō)得活靈活現(xiàn)，一共八十三條好漢，里面有兩個(gè)女的，雙胞胎兩姐妹，十八歲，都能雙手開(kāi)槍。”“真的假的？”“聽(tīng)說(shuō)打過(guò)反動(dòng)派的汽車，繳了一門小鋼炮，捉了九個(gè)俘虜?！薄罢嫦牖厝ィ俊睏钴姵了剂艘魂?，問(wèn)道。阿菊點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“真的！好不好？”“真的也好，假的也好，我不管！”“那我明天就走！”“怎么走法？”“我能來(lái)，就能去！凍不壞，餓不死！”④阿菊說(shuō)的玩笑話，但卻像是真的一樣。像是撒嬌，又像是逞性子。她在用心眼兒試探著楊軍，是不是舍得讓她走。楊軍仿佛沒(méi)有識(shí)破她的心眼兒，呆呆地看著她。在他的感覺(jué)里，她比過(guò)去堅(jiān)強(qiáng)得多，她的身上增長(zhǎng)了女丈夫的氣概?！安冀o你，鞋子你自己做吧！”她把鞋布擲到他的面前，冷著臉說(shuō)。楊軍把鞋布又?jǐn)S還給她。她又把鞋布擲到楊軍手里。年輕的夫妻仿佛回到了初戀的時(shí)候，在山下竹林旁邊打鬧逗樂(lè)的生活情趣里，阿菊感到了溫暖，定下心來(lái)，微笑著。楊軍告訴她，他在昨天晚上，把她要求參軍的事跟留守處主任談過(guò)，留守處主任已經(jīng)批準(zhǔn)她正式參軍，她將和他一樣，成為解放軍的一個(gè)戰(zhàn)士?！笆菃?？”阿菊站起身來(lái)，興奮地問(wèn)道?！笆堑?！主任要當(dāng)面跟你談?wù)??！卑⒕沼昧Φ匕褩钴娎酒饋?lái)，問(wèn)道：“也發(fā)軍衣給我？也有這個(gè)？”她指著楊軍胸前“中國(guó)人民解放軍”的胸章問(wèn)道?！岸家l(fā)的！”阿菊樂(lè)得幾乎跳了起來(lái)，身子挺得很直，驕傲地笑著，和楊軍并立在一起。時(shí)近中午，炊煙在山谷里向山頂攀緣而上，和乳白色的云漸漸地連結(jié)起來(lái)。在溫暖的陽(yáng)光下面，他們走回村子。在路上，楊軍說(shuō)：“隔兩年，部隊(duì)打到江南，我們兩個(gè)不就一道回去了嗎？”阿菊端著一盆洗好了的衣裳，腋下挾著鞋布，腳步輕快地走著，默默地笑著。“四雙鞋子，包管在你動(dòng)身以前做好！要多做，你再去買料子來(lái)！”在村子口頭，正要分手各回自己住處的時(shí)候，阿菊大聲地對(duì)楊軍這樣說(shuō)。（選自《紅日》第十章第三九節(jié)）6．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)篇以“大地歡笑了”這一獨(dú)句段引出下文，通過(guò)環(huán)境描寫為全文營(yíng)造出積極歡快的情感氛圍。B．文章第三段以自然環(huán)境的優(yōu)美襯托人物的內(nèi)在美，而人物的青春活力又為自然環(huán)境增添了生氣。C．楊軍和阿菊在溪邊的嬉鬧，為下文他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲做好了充分的鋪墊。D．從溪邊到村莊、從早晨到中午，文章在場(chǎng)景變化中來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使得行文更加生動(dòng)有趣。7．下列對(duì)文中畫線句的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第①句通過(guò)對(duì)阿菊哼唱江南山歌的描寫，旨在表現(xiàn)出她對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的深切思念之情。B．第②句刻畫錢阿菊卷疊鞋布的動(dòng)作，她想借此掩飾自己對(duì)丈夫的埋怨和內(nèi)心的不安。C．第③句中的“亮起嗓子”，通過(guò)加大音量表現(xiàn)了阿菊對(duì)楊軍參加戰(zhàn)斗的支持和驕傲。D．第④句中寫阿菊的“玩笑話”和“像是真的一樣”，表現(xiàn)了她對(duì)楊軍缺乏足夠的信任。8．從一開(kāi)始答應(yīng)“半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋”，到最后答應(yīng)“四雙鞋子，包管在你動(dòng)身以前做好！”，請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容概括錢阿菊承諾發(fā)生先后變化的原因。（4分）9．作為革命年代的女性，茹志鵑《百合花》中的“新媳婦”與本文中錢阿菊這兩位人物的形象塑造既有共性，也有不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：墨者，強(qiáng)本節(jié)用之術(shù)也。予嘗愛(ài)其“圣王作為宮室，便于主，不以為觀樂(lè)”之言，又嘗愛(ài)其“圣人為衣服，適身體，和肌膚，非榮耳目而觀愚民”之言，又嘗愛(ài)其“飲食增氣充虛，強(qiáng)體適腹”之言。墨子其甚儉者哉！“卑宮室，菲飲食，惡衣服”，大禹之薄于自奉者?？鬃右嘣唬骸吧輨t不遜，儉則固?！比粍t儉固孔子之所不棄哉！或曰：“如子之言，則翟在所取，而孟子辭而辟之，何也？”曰：本二。（選自宋濂《諸子辯》）材料二：非，韓之諸公子也，喜刑名法術(shù)之學(xué)，而歸其本于黃老。與李斯同事荀卿，以書(shū)干韓王不用，乃觀往者得失之變，作《孤憤》、《五蠹》、《內(nèi)外儲(chǔ)》、《說(shuō)林》、《說(shuō)難》五十五篇，計(jì)十余萬(wàn)言。秦王見(jiàn)而悅之，急攻韓，得非。斯自以不如非忌之譖于秦王下吏使自殺。非，慘激人也。君臣父子夫婦之間，一任以法，其視仁義蔑如也。法之所及，雖刀鋸日加，不以為寡恩也。其無(wú)忌憚，至謂“孔子未知孝悌忠信之道”，謂“賢堯舜湯武乃天下亂術(shù)”，謂“父有賢子，君有賢臣，適足以為害”，謂“人君藏術(shù)胸中以倡眾端，而潛御群臣”。噫，是何言歟！是何言歟！是亦足以殺其身矣?。ㄟx自宋濂《諸子辯》）材料三：孔子之郯，遭程子于涂，傾蓋而語(yǔ)終日。有間，顧子路曰：“取束帛一以贈(zèng)先生?！弊勇凡粚?duì)。有間，又顧曰：“取束帛一以贈(zèng)先生?！弊勇沸既粚?duì)曰：“由聞之，士不中而見(jiàn)，女無(wú)媒而嫁，君子不行也?！笨鬃釉唬骸坝桑?shī)不云乎：‘野有蔓草，零露溥兮，有美一人，清揚(yáng)婉兮，邂逅相遇，適我愿兮。’今程子天下之賢士也，于是不贈(zèng)，終身不見(jiàn)。大德毋踰閑，小德出入可也。”（選自劉向《說(shuō)苑》卷八）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）斯自以不如A非B忌之C譖于秦D王E下F吏G使自殺。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．耳目，耳朵和眼睛，與成語(yǔ)“耳目一新”“掩人耳目”的“耳目”意思相同。B．二，兩樣、有區(qū)別，與《燭之武退秦師》“且貳于楚也”的“貳”意思不同。C．“束帛一”的意思是一束帛，與《歸園田居》中“草屋八九間”的句式相同。D．有間，過(guò)了一會(huì)兒，與《庖丁解?！贰耙詿o(wú)厚入有間”的“有間”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．墨子認(rèn)為圣王建宮室是為了便于居住，不是為了觀賞游樂(lè)；圣人制作衣服，是為了適應(yīng)身體，不是為了向愚民炫耀。宋濂對(duì)此也深表贊賞。B．在宋濂看來(lái)，墨家與儒家的主張明顯不同，因此認(rèn)為墨子對(duì)節(jié)儉的崇尚和追求與大禹宮室簡(jiǎn)陋、飲食菲薄、衣服破舊粗糙的情況也有著實(shí)質(zhì)的不同。C．韓非個(gè)性殘忍偏激，喜好刑名法術(shù)之學(xué)，他肆無(wú)忌憚，認(rèn)為推崇堯、舜、湯、武是擾亂天下的學(xué)說(shuō)，父親有賢能的兒子在他看來(lái)只會(huì)造成禍害。D．孔子引述《詩(shī)經(jīng)》中男子與姑娘不期而遇的故事，旨在告訴子路，雖然在大的德行上不能超越界限，但是在小的細(xì)節(jié)上有些出入是可以的。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）“奢則不遜，儉則固?！比粍t儉固孔子之所不棄哉！（2）今程子天下之賢士也，于是不贈(zèng)，終身不見(jiàn)。14．墨子和韓非對(duì)待儒家的態(tài)度有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)比分析。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。春日獨(dú)坐寄鄭明府李白燕麥青青游子悲，河堤弱柳郁金枝。長(zhǎng)條一拂春風(fēng)去，盡日飄揚(yáng)無(wú)定時(shí)。我在河南別離久，那堪坐此對(duì)窗牖。情人道來(lái)竟不來(lái)，何人共醉新豐酒。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩(shī)歌開(kāi)篇以春日景象入題，在自然之色的真實(shí)寫照中隱喻了詩(shī)人的感慨。B．詩(shī)歌頷聯(lián)描繪春風(fēng)中柳枝搖曳生姿的景象，緊扣題目中的“春日”二字。C．詩(shī)人坐對(duì)窗牖，面對(duì)春日美景自然引發(fā)“虛室有余閑”一般的遁世情懷。D．“情人”即“有情人”，實(shí)指其朋友，表現(xiàn)出詩(shī)人與鄭明府之間深厚的友誼。16．如何理解詩(shī)人的“游子”之“悲”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中孔子教育學(xué)生要多讀《詩(shī)經(jīng)》，因?yàn)閷W(xué)詩(shī)不但可以激發(fā)熱情，提高觀察力，還“________________，________________”，即可以提高人際交往能力，諷刺時(shí)政。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“________________，________________”兩句看似夢(mèng)境，實(shí)際是以閨房中一個(gè)常見(jiàn)的場(chǎng)景，表達(dá)妻子在自己心目中的永恒印象。（3）孔子當(dāng)年曾站在河邊抒發(fā)感慨，“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睆拇酥?，像孔子這樣以“水”比喻時(shí)光流逝的詩(shī)句不勝枚舉，如“________________，________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。向日葵因?yàn)樾嗡铺?yáng)，被稱為“太陽(yáng)花”。它們向日而生，晨朝東，暮向西，因而得了一個(gè)A的中文名：“向日葵”。向日葵為何會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向？現(xiàn)代科學(xué)對(duì)向日葵擺頭機(jī)制的解釋是由植物生物鐘調(diào)節(jié)生長(zhǎng)激素導(dǎo)致的。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，生長(zhǎng)素就向莖的背光一側(cè)集中，導(dǎo)致莖的兩側(cè)生長(zhǎng)速度不同，一側(cè)長(zhǎng)得快，一側(cè)長(zhǎng)得慢，從外觀上看就成了“歪脖子”。白天，（甲），向日葵就追著太陽(yáng)跑；到了夜間，西側(cè)的增長(zhǎng)更快，向日葵便擺動(dòng)回來(lái)了。如果沒(méi)有太陽(yáng)，（乙）？為了回答這個(gè)問(wèn)題，生物學(xué)家將一些向日葵放到室內(nèi)培育，在它們的上方放置了固定的光源。結(jié)果是，這些花兒仿佛能感應(yīng)到太陽(yáng)的移動(dòng)，依然會(huì)繼續(xù)來(lái)回地?cái)[動(dòng)幾天。由此揭示出，向日葵的擺頭并不是單純地向光，而是內(nèi)部的生物鐘在“操控”著它的B。那么，如果人工設(shè)定一個(gè)晝夜時(shí)長(zhǎng)，讓光源模擬太陽(yáng)移動(dòng)，向日葵能不能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確“追蹤”呢？在一定范圍內(nèi)，向日葵確實(shí)可以做到追蹤光源，當(dāng)人工晝夜節(jié)律接近24小時(shí)的時(shí)候，向日葵仍舊追著人造太陽(yáng)擺頭。但是，當(dāng)人工晝夜接近30小時(shí)，追上“太陽(yáng)”就是奢談了。①向日葵之所以逐日，②是因?yàn)閮煞N生長(zhǎng)機(jī)制的作用使然。③一是根據(jù)可獲得的光，④可以設(shè)置基本的生長(zhǎng)率；⑤二是靠著生物鐘的控制或光的方向影響，⑥莖在一個(gè)方向會(huì)比另一方向長(zhǎng)得更多。⑦但這種節(jié)律并不會(huì)持續(xù)一輩子。⑧等到向日葵成熟，⑨生長(zhǎng)減緩，⑩它就變成始終面朝東方的“面癱”了。這是為了迎合采花的蜜蜂。如果早上面向東，向日葵的升溫會(huì)更迅速，因而朝東的花盤更能吸引喜歡暖花的蜜蜂。當(dāng)擺頭不能再帶來(lái)好處時(shí)，向日葵也就懶得繼續(xù)奉獻(xiàn)每日的表演了。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19．下列句子中的“仿佛”與文中加點(diǎn)的“仿佛”，意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．昆明這都市，罩著淡黃的斜陽(yáng)，伏在峰巒圍繞的平原里，仿佛發(fā)著寂寞的微笑。B．那封信恐怕沒(méi)有被郁達(dá)夫先生保留，但寫信的心境直到現(xiàn)在都還有些仿佛。C．文章只是敘述蔡文姬在匈奴時(shí)情況的一些仿佛而已，并沒(méi)有敘述她歸漢后的經(jīng)歷。D．他停住腳回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)和他年歲仿佛的男子，正從一輛嶄新的雪佛蘭車?yán)镒叱鰜?lái)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）21．文中第七段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）22．文中最后一段畫波浪線的句子使用擬人修辭進(jìn)行了形象化的表達(dá)，請(qǐng)你去掉修辭，用說(shuō)明的表達(dá)方式重新組織這句話。要求：語(yǔ)意清楚、完整，表達(dá)流暢。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）白居易雖非諫官，卻因在宰相武元衡被殺一案上大膽直言，結(jié)果被貶為江州司馬；司馬遷雖可置身事外，卻為李陵辯護(hù)而慘遭宮刑……孔子曾說(shuō)：“君子欲訥于言而敏于行”，于是“言多必失，沉默是金”成了一些人奉為圭臬的處世信條。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你依此展開(kāi)立論，寫一篇駁論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高二語(yǔ)文參考答案1．【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)“較難確定應(yīng)由設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)者、醫(yī)生或用戶本人誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任”，選項(xiàng)“無(wú)法確定”以全部代替部分，夸大了范圍。2．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)，“人類在未來(lái)下載自己思想和記憶”只是科幻小說(shuō)里的設(shè)想，材料中并沒(méi)有“腦機(jī)接口技術(shù)的新發(fā)展”使其成為可能的表述，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，誤把未然當(dāng)作已然，文中材料一第四段是說(shuō)“這項(xiàng)技術(shù)在未來(lái)有助于激活或甚至潛在地替代阿爾茨海默病等疾病患者的腦組織”，這只是對(duì)未來(lái)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的設(shè)想。D項(xiàng)，“身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”與“人類的生命健康”之間并沒(méi)有直接的“決定”與“被決定”的關(guān)系，選項(xiàng)因果關(guān)系有邏輯錯(cuò)誤。故選C。3．【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文章關(guān)鍵概念，篩選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)說(shuō)“身聯(lián)網(wǎng)”將成為“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的最高級(jí)應(yīng)用形式，這種表述既夸大其詞，又于文無(wú)據(jù)。故選D。4．【答案】①兩則材料都涉及到了人體與技術(shù)的結(jié)合。材料一主要討論如何通過(guò)腦機(jī)接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器的交互；材料二則介紹了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)人體感覺(jué)、情緒和心理等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。②兩則材料都關(guān)注到了技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。材料一探討了腦機(jī)接口技術(shù)可能帶來(lái)的哲學(xué)難題和倫理問(wèn)題；材料二則重點(diǎn)分析了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)據(jù)安全、生命健康以及倫理道德等方面帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)?！驹u(píng)分細(xì)則】（每點(diǎn)2分，其中共同點(diǎn)及結(jié)合材料分析各1分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生整體理解把握文本內(nèi)容，進(jìn)行跨文本對(duì)比閱讀的能力。題干要求分析材料一和材料二所論證話題的共同點(diǎn)。首先，需要明確兩則材料各自的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。材料一主要討論了腦機(jī)接口技術(shù)，如何通過(guò)腦電圖技術(shù)實(shí)現(xiàn)大腦與機(jī)器的交互，以及這一技術(shù)在醫(yī)療和殘疾人輔助方面的應(yīng)用。材料二則介紹了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它如何整合人類自身數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人體感覺(jué)、情緒和心理等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并探討了這一技術(shù)帶來(lái)的數(shù)據(jù)安全、生命健康和倫理道德風(fēng)險(xiǎn)。在分析共同點(diǎn)時(shí)，可以從兩個(gè)方面入手：一是技術(shù)層面，二是風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)層面。技術(shù)層面，兩則材料都涉及到了人體與技術(shù)的結(jié)合，只是具體的技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景有所不同。風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)層面，兩則材料都關(guān)注到了技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，包括倫理道德問(wèn)題、數(shù)據(jù)安全問(wèn)題等。因此，可以得出答案：兩則材料都涉及到了人體與技術(shù)的結(jié)合，并都關(guān)注到了技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。5．【答案】（1）開(kāi)頭提到“科幻小說(shuō)”的作用：①引出主題：通過(guò)提及科幻小說(shuō)中常見(jiàn)的情節(jié)，自然地引出文章要探討“腦機(jī)接口技術(shù)與人類未來(lái)”的主題。②激發(fā)讀者興趣：科幻小說(shuō)具有引人入勝的情節(jié)和想象力，提及它能夠使讀者對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的興趣。③預(yù)設(shè)思考框架：開(kāi)頭提及科幻小說(shuō)，為讀者提供了思考框架，即文章將要探討的是現(xiàn)實(shí)中與科幻小說(shuō)中相似的科技概念和應(yīng)用。（2）結(jié)尾提到“科幻小說(shuō)”的作用：①拓展想象空間：在文章結(jié)尾再次提及科幻小說(shuō)，可以激發(fā)讀者的想象力，讓讀者思考未來(lái)科技可能帶來(lái)的無(wú)限可能性。②深化主題：通過(guò)科幻小說(shuō)中的情節(jié)，進(jìn)一步深化了文章“腦機(jī)接口技術(shù)的潛力和未來(lái)應(yīng)用”主題的表達(dá)。③引發(fā)哲學(xué)思考：結(jié)尾提及的科幻小說(shuō)情節(jié)引發(fā)了復(fù)雜的哲學(xué)難題，如人類的本質(zhì)、記憶與意識(shí)的關(guān)系等，使文章具有更深的思考價(jià)值。【評(píng)分細(xì)則】（作用答出“開(kāi)頭”與“結(jié)尾”各3分，每部分答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，任答其中兩點(diǎn)即可。本題6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，把握其作用效果的能力。題干要求分析材料一中開(kāi)頭和結(jié)尾兩次提到“科幻小說(shuō)”的作用。首先，需要明確“科幻小說(shuō)”在材料一中的出現(xiàn)位置和上下文內(nèi)容。開(kāi)頭提到“科幻小說(shuō)”是為了引出主題，通過(guò)科幻小說(shuō)中的情節(jié)來(lái)引出腦機(jī)接口技術(shù)與人類未來(lái)的關(guān)系。結(jié)尾提到“科幻小說(shuō)”則是為了拓展想象空間，深化主題，并引發(fā)哲學(xué)思考。在具體分析時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是引出主題的作用，開(kāi)頭提及科幻小說(shuō)可以自然地引出文章要探討的主題；二是激發(fā)讀者興趣的作用，科幻小說(shuō)往往具有引人入勝的情節(jié)和想象力，提及它能夠使讀者對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的興趣；三是預(yù)設(shè)思考框架的作用，開(kāi)頭提及科幻小說(shuō)可以為讀者提供一個(gè)思考框架；四是拓展想象空間的作用，結(jié)尾提及科幻小說(shuō)可以激發(fā)讀者的想象力；五是深化主題的作用，通過(guò)科幻小說(shuō)中的情節(jié)可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和深化文章的主題；六是引發(fā)哲學(xué)思考的作用，結(jié)尾提及的科幻小說(shuō)情節(jié)可以引發(fā)復(fù)雜的哲學(xué)難題。因此，可以得出答案：開(kāi)頭提到“科幻小說(shuō)”的作用是引出主題、激發(fā)讀者興趣和預(yù)設(shè)思考框架；結(jié)尾提到“科幻小說(shuō)”的作用是拓展想象空間、深化主題和引發(fā)哲學(xué)思考。6．【答案】C【解析】C項(xiàng)錯(cuò)誤。楊軍和阿菊在溪邊的嬉鬧，主要展現(xiàn)了他們夫妻之間的深厚感情和青春的活力，而并非為下文他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲作鋪墊。事實(shí)上，他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲，更多地是基于他們對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，與溪邊的嬉鬧并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故選項(xiàng)C對(duì)文章的理解是錯(cuò)誤的。7．【答案】C【解析】選項(xiàng)A，第①句“嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌”主要是展現(xiàn)阿菊在美麗自然環(huán)境中的愉悅心情，以及她作為江南女子的溫婉柔美，并非旨在表現(xiàn)出她對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的深切思念之情。故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，第②句“她把鞋布卷疊起來(lái)，沉默了一陣”是對(duì)錢阿菊的動(dòng)作描寫，結(jié)合后文“細(xì)長(zhǎng)濃黑的眉毛迅捷地動(dòng)彈一下，說(shuō)：‘來(lái)得及，半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋’”可知，錢阿菊此時(shí)是在掩飾自己內(nèi)心的慌亂和不安，但并非是對(duì)丈夫的埋怨，而是對(duì)丈夫即將上前線的擔(dān)憂。故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，第③句“仿佛信上的什么東西刺激了她，看完了信，亮起嗓子來(lái)說(shuō)”中的“亮起嗓子”是通過(guò)加大音量的方式，展現(xiàn)了阿菊在看完信后對(duì)楊軍參加戰(zhàn)斗的支持和驕傲。她希望楊軍能夠盡快到前方去，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量，因此她主動(dòng)承擔(dān)起做鞋子的任務(wù)，以支持楊軍的決定。故選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，第④句“阿菊說(shuō)的玩笑話，但卻像是真的一樣，像是撒嬌，又像是逞性子”中的“玩笑話”和“像是真的一樣”并不是表現(xiàn)阿菊對(duì)楊軍缺乏足夠的信任，而是展現(xiàn)了阿菊在試探楊軍是否舍得讓她走時(shí)的復(fù)雜心理。她既想試探楊軍的態(tài)度，又不想直接表達(dá)出來(lái)，因此通過(guò)說(shuō)玩笑話的方式來(lái)掩飾自己的真實(shí)想法。故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。8．【答案】①起初，錢阿菊不舍丈夫離開(kāi)，想以做鞋為由拖延時(shí)間，所以答應(yīng)“半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋”。②后來(lái)，她被丈夫戰(zhàn)友的信件所觸動(dòng)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)心和革命熱情，開(kāi)始理解并支持丈夫到前線。③同時(shí)，錢阿菊自尊心強(qiáng)，不愿成為丈夫的累贅，希望以實(shí)際行動(dòng)支持他，因此加快了做鞋的速度。④最后，當(dāng)?shù)弥约阂搏@準(zhǔn)參軍時(shí)，她更加堅(jiān)定了支持丈夫的決心，并承諾在丈夫動(dòng)身之前完成四雙鞋子的制作，以展示自己作為戰(zhàn)士的責(zé)任感和決心。【評(píng)分細(xì)則】（每點(diǎn)1分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題旨在考查考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解與概括能力，以及對(duì)人物心理變化的把握。通過(guò)阿菊承諾做鞋時(shí)間的變化，探究其背后的原因，進(jìn)而深入理解人物形象和小說(shuō)主題。從文本中，可以看到阿菊最初答應(yīng)“半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋”，但后來(lái)卻承諾“四雙鞋子，包管在你動(dòng)身以前做好！”。這一變化的原因可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：首先，錢阿菊一開(kāi)始答應(yīng)“半個(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋”，這反映了她對(duì)丈夫楊軍即將離開(kāi)的不舍和擔(dān)憂。她希望通過(guò)延長(zhǎng)做鞋的時(shí)間來(lái)推遲丈夫的離開(kāi)，這體現(xiàn)了她作為妻子的深情和不愿分離的心情。其次，當(dāng)楊軍展示戰(zhàn)友的信件并表達(dá)了對(duì)未能參與戰(zhàn)斗的遺憾時(shí)，錢阿菊被信件內(nèi)容所觸動(dòng)，特別是信中描述的戰(zhàn)斗成果和戰(zhàn)友們的英勇表現(xiàn)，這激發(fā)了她的愛(ài)國(guó)心和革命熱情。她開(kāi)始理解并支持丈夫想要到前線戰(zhàn)斗的愿望。接著，錢阿菊的自尊心和堅(jiān)強(qiáng)性格也起到了推動(dòng)作用。她不愿成為丈夫的累贅，而是希望成為他的支持者和戰(zhàn)友。因此，當(dāng)楊軍提出可能離開(kāi)時(shí)，她選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，并加快做鞋的速度，以實(shí)際行動(dòng)支持丈夫的決定。最后，當(dāng)楊軍告訴她留守處主任已經(jīng)批準(zhǔn)她正式參軍時(shí)，錢阿菊的興奮和驕傲溢于言表。她意識(shí)到自己也將成為解放軍的一員，與丈夫并肩作戰(zhàn)。這種身份的轉(zhuǎn)變和共同的革命目標(biāo)使她更加堅(jiān)定了支持丈夫的決心，并承諾在丈夫動(dòng)身之前完成四雙鞋子的制作。綜上所述，錢阿菊承諾發(fā)生先后變化的原因包括：對(duì)丈夫的不舍和擔(dān)憂、被戰(zhàn)友信件激發(fā)的愛(ài)國(guó)心和革命熱情、自尊心和堅(jiān)強(qiáng)性格的推動(dòng)以及即將成為解放軍一員的興奮和驕傲。9．【答案】（1）共性特點(diǎn)：兩者在革命背景下均表現(xiàn)出堅(jiān)定的支持與無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)如“新媳婦”獻(xiàn)被、錢阿菊做鞋等可見(jiàn)一斑。（2）個(gè)性表現(xiàn)：①在人物性格上：“新媳婦”性格從羞澀到勇敢逐漸轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷豐富的內(nèi)心變化；而錢阿菊則以內(nèi)斂深沉著稱，通過(guò)默默支持丈夫體現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔。②在情節(jié)設(shè)置上：“新媳婦”的故事情節(jié)更為復(fù)雜多變，從借被到獻(xiàn)被等事件推動(dòng)其性格成長(zhǎng)；錢阿菊的情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但圍繞做鞋與等待，深刻刻畫了她的忠誠(chéng)與等待。③在敘述手法上：“新媳婦”形象中頻繁使用象征與隱喻，如新被與百合花，增強(qiáng)其形象深度；錢阿菊則更側(cè)重于實(shí)際行動(dòng)的細(xì)膩描寫，少用象征手法?！驹u(píng)分細(xì)則】（答出“共性特點(diǎn)”給2分，答出“個(gè)性表現(xiàn)”每點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)即可，本題6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題的設(shè)計(jì)意圖在于考查考生對(duì)文學(xué)作品中人物形象塑造的理解與對(duì)比分析能力。題目要求考生在跨文本閱讀兩篇不同作品的基礎(chǔ)上，對(duì)其中兩位女性人物形象——茹志鵑《百合花》中的“新媳婦”與本文中的錢阿菊——進(jìn)行共性與個(gè)性的對(duì)比分析。這既要求考生對(duì)人物形象塑造有深入的理解，又要求考生具備較高的比較分析能力。在歸納梳理答案時(shí)，考生可以遵循以下步驟：提煉共性：首先，考生需要提煉出兩位女性人物形象的共性特點(diǎn)。在本文中，兩位女性都生活在革命年代，都表現(xiàn)出對(duì)革命的支持與無(wú)私奉獻(xiàn)，這是她們的共性所在。分析個(gè)性：接著，考生需要分析兩位女性人物形象的個(gè)性差異。這可以從性格特征、情節(jié)設(shè)置、象征與隱喻應(yīng)用等方面入手。在《百合花》中，“新媳婦”性格從羞澀到勇敢逐漸轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷豐富的內(nèi)心變化；在《紅日》（節(jié)選）中，錢阿菊則以內(nèi)斂深沉著稱，通過(guò)默默支持丈夫體現(xiàn)了她的堅(jiān)韌不拔。在情節(jié)設(shè)置上，“新媳婦”的故事情節(jié)更為復(fù)雜多變，而錢阿菊的情節(jié)則相對(duì)簡(jiǎn)單但深刻。在象征與隱喻應(yīng)用上，“新媳婦”形象中頻繁使用象征與隱喻，而錢阿菊則更側(cè)重于實(shí)際行動(dòng)的細(xì)膩描寫?？偨Y(jié)歸納：最后，考生需要將共性特點(diǎn)和個(gè)性差異進(jìn)行總結(jié)歸納，形成完整的答案。在歸納時(shí)，要注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。綜上所述，本題通過(guò)對(duì)比分析兩位女性人物形象的塑造，既考察了考生對(duì)文學(xué)作品的深入理解能力，又考察了考生的比較分析能力和文學(xué)鑒賞能力。在答題時(shí)，考生需要準(zhǔn)確把握人物形象特征，深入挖掘文本內(nèi)涵，形成全面而準(zhǔn)確的答案。10．【答案】BCE【評(píng)分細(xì)則】（每涂對(duì)一處給1分，共3分，涂四處及以上不得分。）【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！八棺砸圆蝗绶恰焙髷嚅_(kāi)。這里是一個(gè)完整的判斷句，表示李斯自認(rèn)為不如韓非。B處斷開(kāi)后，可以清晰地表達(dá)出李斯對(duì)韓非的評(píng)價(jià)?！凹芍?，譖于秦王”這句話實(shí)際上包含了緊密的邏輯關(guān)系，其中“忌之”是原因，“譖于秦王”是結(jié)果。這里的“之”指的是韓非，整句話的意思是李斯因?yàn)榧啥薯n非，所以在秦王面前誣陷他。因此，從語(yǔ)法上分析，“忌之”和“譖于秦王”之間斷開(kāi)后，這種因果邏輯就更加清晰。所以，應(yīng)在C處斷開(kāi)?！跋吕羰棺詺ⅰ鼻皵嚅_(kāi)。這是描述秦王對(duì)韓非的處理結(jié)果的句子，表示秦王將韓非交給官吏處理，最終導(dǎo)致韓非自殺。為了更清晰地展示出事件的邏輯順序和結(jié)果，且要求必須斷開(kāi)三處的情況下，E處應(yīng)該斷開(kāi)。故選BCE。11．【答案】A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常用文言一詞多義、特殊句式的能力。A．不正確?！岸恳恍隆敝械摹岸俊敝付新?tīng)到的和眼睛看到的（事物）；“掩人耳目”中的“耳目”指的是視聽(tīng)，即耳朵和眼睛?！胺菢s耳目而觀愚民”中的“耳目”意思是耳朵和眼睛，與“耳目一新”存在不同。B．正確?！扒屹E于楚也”中“貳”的意思是懷有二心，不專一，不忠誠(chéng)。文中“本二”中的“二”意思是兩樣、有區(qū)別，兩者意思不同。C．正確。《歸園田居》中“草屋八九間”的句式是定語(yǔ)后置，意思是八九間草屋，“束帛一”的意思是一束帛，兩者句式相同。D．正確。文中的“有間”意思是過(guò)了一會(huì)兒，《庖丁解?！贰耙詿o(wú)厚入有間”的“有間”意思是有空隙的（骨節(jié)），兩者意思不同。故選A。12．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料一提到“墨者，強(qiáng)本節(jié)用之術(shù)也”“大禹之薄于自奉者?？鬃右嘣唬骸輨t不遜，儉則固。’然則儉固孔子之所不棄哉”，意思是墨家的主張是強(qiáng)調(diào)節(jié)約生活成本并注重實(shí)用性，大禹的生活簡(jiǎn)樸，孔子也說(shuō)過(guò)奢侈會(huì)導(dǎo)致傲慢，節(jié)儉則能使人保持樸實(shí)，所以節(jié)儉是孔子所不棄的。墨子崇尚節(jié)儉，與大禹的節(jié)儉是相似的，宋濂也贊賞墨子的節(jié)儉思想。選項(xiàng)B中“在宋濂看來(lái)，墨家與儒家的主張明顯不同，因此認(rèn)為墨子對(duì)節(jié)儉的崇尚和追求與大禹??不同”的表述與原文不符，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。故選B。13．【答案】（1）“奢侈就會(huì)不謙遜，節(jié)儉就會(huì)固陋。”既然這樣，那么節(jié)儉本來(lái)也是孔子所不拋棄的啊！【評(píng)分細(xì)則】（“遜”，謙遜1分；“固”，固陋，保守、不開(kāi)闊1分；“然則”，既然這樣，那么…1分；“固”，固然，本來(lái)1分。）（2）如今程子是天下有名的賢士，如果現(xiàn)在不贈(zèng)給他禮物，就再也見(jiàn)不到他了?！驹u(píng)分細(xì)則】（“今程子天下之賢士也”判斷句式1分；假設(shè)關(guān)系1分；“于是”，現(xiàn)在1分；句意1分。）14．【答案】墨子和韓非對(duì)待儒家的態(tài)度截然不同。墨子對(duì)儒家持有一定的認(rèn)同態(tài)度，（1分）在崇尚節(jié)儉等方面與儒家有共通之處（1分）；而韓非則完全否定儒家的仁義道德觀念，（1分）看輕仁義就像看待糞土一樣，（1分）主張以法治國(guó)（1分）。這種不同的態(tài)度反映了他們各自的思想體系和政治主張的差異?！驹u(píng)分細(xì)則】（答到以上每個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”各1分，共5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)比分析、篩選并概括文中信息的能力。從材料一中看出，宋濂提到墨子關(guān)于節(jié)儉的言論，如“圣王作為宮室，便于主，不以為觀樂(lè)”等，并稱贊墨子為“甚儉者哉”。同時(shí)，宋濂還引用了孔子的“奢則不遜，儉則固”來(lái)強(qiáng)調(diào)墨子與儒家在節(jié)儉觀念上的共通之處。從材料二中韓非對(duì)儒家的批評(píng)中看出，如“孔子未知孝悌忠信之道”，“賢堯舜湯武乃天下亂術(shù)”等言論，都表明韓非對(duì)儒家基本觀念的否定，韓非看輕仁義就像看待糞土一樣。韓非認(rèn)為，只有嚴(yán)格的法律才能有效地約束人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序。這一點(diǎn)從韓非主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)法律的作用，而忽視仁義道德的教化作用中可以看出。據(jù)此對(duì)比分析、篩選概括，即可得出答案?！緟⒖甲g文】材料一：墨家的學(xué)說(shuō)，是主張強(qiáng)本節(jié)用之術(shù)的。我曾贊賞他“圣王建造宮室，是為了便于君主居住，不是為了觀賞游樂(lè)”的說(shuō)法，又曾贊賞他“圣人制作衣服，是為了適應(yīng)身體、和暖肌膚，不是為了榮耀耳目、向愚民炫耀”的說(shuō)法，還曾贊賞他“飲食是為了增加氣力、填充空虛，使身體強(qiáng)健、肚子飽適”的說(shuō)法。墨子真是個(gè)非常節(jié)儉的人??！“宮室低矮簡(jiǎn)陋，飲食菲薄簡(jiǎn)單，衣服破舊粗糙”，這是大禹對(duì)自己生活供養(yǎng)刻薄的表現(xiàn)?？鬃右舱f(shuō)：“奢侈就會(huì)不謙遜，節(jié)儉就會(huì)固陋?！奔热贿@樣，那么節(jié)儉本來(lái)也是孔子所不拋棄的??！有人說(shuō)：“像你所說(shuō)的這樣，那么墨子所主張的，正是孟子所摒棄并批判的，這是為什么呢？”我說(shuō)：這是因?yàn)樗麄兊母局鲝埐煌?。材料二：韓非是韓國(guó)的貴族子弟，喜好刑名法術(shù)之學(xué)，而其學(xué)說(shuō)的理論根源則歸于黃老之學(xué)。他曾和李斯一同受業(yè)于荀子，后來(lái)因?yàn)橄蝽n王上書(shū)未被采納，便轉(zhuǎn)而研究過(guò)往歷史的成敗變遷，寫下了《孤憤》、《五蠹》、《內(nèi)外儲(chǔ)》、《說(shuō)林》、《說(shuō)難》等五十五篇文章，總共十萬(wàn)余言。秦王見(jiàn)到這些文章后非常喜歡，于是加緊攻打韓國(guó)，得到了韓非。李斯自認(rèn)為才能比不上韓非，非常嫉妒他，就在秦王面前詆毀韓非，秦王便下令將韓非交給司法官吏治罪，逼他自殺。韓非是個(gè)殘忍偏激的人。他認(rèn)為君臣、父子、夫婦之間的關(guān)系，都應(yīng)當(dāng)用法律來(lái)約束，他看輕仁義就像看待糞土一樣。法律所制裁的人，即使每天用刀鋸來(lái)處決，他也不認(rèn)為這是不仁愛(ài)。他肆無(wú)忌憚，竟至于說(shuō)“孔子不懂得孝悌忠信之道”，說(shuō)“推崇堯、舜、湯、武是擾亂天下的學(xué)說(shuō)”，說(shuō)“父親有賢能的兒子、君主有賢能的臣子，只會(huì)造成禍害”，還說(shuō)“君主應(yīng)該把權(quán)術(shù)藏在胸中以便駕馭臣下，暗中操控群臣”。唉！這是什么話?。∵@是什么話?。∵@些話也足夠使他喪命了！材料三：孔子到郯地去，在路上遇到了程子，兩人一見(jiàn)如故，交談了一整天。過(guò)了一會(huì)兒，孔子回頭對(duì)子路說(shuō)：“拿一束帛來(lái)送給先生。”子路沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì)兒，孔子又回頭對(duì)子路說(shuō)：“拿一束帛來(lái)送給先生?！弊勇凡灰詾槿坏鼗卮穑骸拔衣?tīng)說(shuō)，士人如果未經(jīng)介紹而去見(jiàn)人，女子如果未經(jīng)媒人而去嫁人，君子是不會(huì)這樣做的?！笨鬃诱f(shuō)：“仲由啊，《詩(shī)經(jīng)》上不是說(shuō)嗎：‘野外有茂盛的野草，草上的露珠晶瑩又圓潤(rùn)。有一位美麗的姑娘，眉清目秀多動(dòng)人。偶然的相遇，正好適合我的心。’如今程子是天下有名的賢士，如果現(xiàn)在不贈(zèng)給他禮物，就再也見(jiàn)不到他了。在大的德行上不能超越界限，但在小的細(xì)節(jié)上有些出入是可以的。”15．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)技巧的能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！澳强白藢?duì)窗牖”一句道出了詩(shī)人難以承受的孤獨(dú)之重，窗牖之內(nèi)，是詩(shī)人的孤寂身影；窗牖之外，是春日的繁華景象，內(nèi)外之間的強(qiáng)烈對(duì)比，凸顯的是詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈，并沒(méi)有表現(xiàn)詩(shī)人的遁世情懷。16．【答案】詩(shī)中的“游子悲”是孤獨(dú)、思念與無(wú)奈之情的多重交織。①首先是孤獨(dú)之感。無(wú)論是“游子悲”，還是“坐對(duì)窗牖”，都透露出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與無(wú)助。這種孤獨(dú)，不僅僅是對(duì)友人的思念所致，更是對(duì)人生漂泊、無(wú)處為家的深刻體悟。②其次是思念之情。對(duì)友人的思念，是詩(shī)歌情感的核心。從“情人道來(lái)竟不來(lái)”一句中，可以感受到詩(shī)人對(duì)友人的殷切期待，這種思念，不僅僅是對(duì)過(guò)往歡聚時(shí)光的懷念，更是對(duì)友情價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)。③第三是無(wú)奈之嘆。面對(duì)友人的爽約、生活的漂泊、時(shí)光的流逝，詩(shī)人發(fā)出了無(wú)奈的嘆息?！驹u(píng)分細(xì)則】（每點(diǎn)2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感內(nèi)涵的能力。本題要求分析并理解李白《春日獨(dú)坐寄鄭明府》中詩(shī)人的“游子”之“悲”。這是一道情感分析題，旨在考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感內(nèi)涵的把握和解讀能力。詩(shī)歌內(nèi)容分析：詩(shī)歌開(kāi)篇以“燕麥青青游子悲”點(diǎn)明主題，用春日景象映襯游子的悲傷情緒。頷聯(lián)“長(zhǎng)條一拂春風(fēng)去，盡日飄揚(yáng)無(wú)定時(shí)”通過(guò)描繪柳枝在春風(fēng)中搖曳不定的景象，隱喻詩(shī)人內(nèi)心的漂泊與不安。頸聯(lián)“我在河南別離久，那堪坐此對(duì)窗牖”直接表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期別離家鄉(xiāng)和友人的孤獨(dú)與無(wú)奈。尾聯(lián)“情人道來(lái)竟不來(lái)，何人共醉新豐酒”則通過(guò)友人的爽約，進(jìn)一步加深了詩(shī)人的悲傷與失望。由此可以看出，詩(shī)中的“游子”之“悲”主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：孤獨(dú)之感：詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，長(zhǎng)期別離家鄉(xiāng)和親人，感到深深的孤獨(dú)。這種孤獨(dú)不僅體現(xiàn)在身體上的獨(dú)處，更體現(xiàn)在心靈上的無(wú)處安放。思念之情：詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)友人的懷念，構(gòu)成了詩(shī)歌情感的重要部分。他渴望與友人相聚，共飲新豐酒，但友人的爽約讓他倍感失望和悲傷。無(wú)奈之嘆：面對(duì)生活的漂泊、時(shí)光的流逝和友人的爽約，詩(shī)人發(fā)出了無(wú)奈的嘆息。他無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能默默承受這份孤獨(dú)與悲傷。結(jié)合上述分析即可得出答案。17．【答案】（1）可以群可以怨（2）小軒窗正梳妝（3）示例一：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回示例二：無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)示例三：浮云一別后流水十年間【評(píng)分細(xì)則】（每空1分，共6分。錯(cuò)字、漏字、多字均不給分。第（3）題為開(kāi)放型試題，如有其他答案，只要符合題意，可酌情給分。）18．【答案】A．恰如其分/名副其實(shí)B．一舉一動(dòng)【評(píng)分細(xì)則】（每處1分，共2分。如有其他答案，只要符合語(yǔ)境，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。對(duì)于第一空（A處），需要填入一個(gè)形容“向日葵”這一中文名字與向日葵特性相匹配的成語(yǔ)。根據(jù)前文描述，向日葵因形似太陽(yáng)而得名，且其生長(zhǎng)特性是隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，因此其名字“向日葵”非常貼切地描述了這一特性。在這里，“恰如其分”或“名副其實(shí)”都能很好地表達(dá)名字與實(shí)物特性的高度一致，因此這兩個(gè)成語(yǔ)都是合適的。其中，“恰如其分”更側(cè)重于形容事物或言語(yǔ)的恰當(dāng)、合適，與語(yǔ)境相符；“名副其實(shí)”則更側(cè)重于名聲與實(shí)際相符，同樣適用于此處。對(duì)于第二空（B處），需要填入一個(gè)形容向日葵擺頭行為的成語(yǔ)。根據(jù)后文描述，向日葵的擺頭并不是單純地向光，而是由內(nèi)部的生物鐘在“操控”。這里需要填入一個(gè)能夠概括向日葵擺頭這一整體行為的成語(yǔ)?！耙慌e一動(dòng)”恰好能夠表達(dá)這一意思，它指的是每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)行為，與向日葵擺頭的整體行為相符合。19．【答案】A【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)的“仿佛”是一個(gè)用來(lái)比喻某種情況或事物看起來(lái)像另一種情況或事物的詞語(yǔ)。它常常用來(lái)形容某種感覺(jué)或情況非常相似，幾乎一模一樣，給人以如實(shí)感受的感覺(jué)。A．“仿佛”是似乎、好像的意思，與文中的“仿佛”意義和用法相同。B．“仿佛”是說(shuō)有近似或大概的印象的意思。C．“仿佛”是梗概、大略的意思。D．“仿佛”是相似、近似的意思。故選A。20．【答案】甲：莖的東側(cè)比西側(cè)長(zhǎng)得快乙：向日葵還會(huì)擺頭嗎【評(píng)分細(xì)則】（每處2分，共4分。如有其他答案，只要符合語(yǔ)境，可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。首先，需要明確整個(gè)文段的主題和邏輯。本文主要討論的是向日葵為何會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向，以及向日葵擺頭機(jī)制的科學(xué)解釋。接下來(lái)，根據(jù)上下文語(yǔ)境和邏輯來(lái)補(bǔ)寫括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句。對(duì)于甲處，需要找到一個(gè)能夠解釋向日葵白天為何會(huì)追著太陽(yáng)跑的句子。根據(jù)前文的“生長(zhǎng)素就向莖的背光一側(cè)集中，導(dǎo)致莖的兩側(cè)生長(zhǎng)速度不同，一側(cè)長(zhǎng)得快，一側(cè)長(zhǎng)得慢”，以及后文的“到了夜間，西側(cè)的增長(zhǎng)更快”，可以推斷出白天應(yīng)該是莖的東側(cè)（即向光一側(cè)）比西側(cè)長(zhǎng)得快，所以向日葵會(huì)追著太陽(yáng)跑。因此，甲處應(yīng)補(bǔ)寫為“莖的東側(cè)比西側(cè)長(zhǎng)得快”。對(duì)于乙處，需要找到一個(gè)能夠引出下文生物學(xué)家實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。根據(jù)前文的“向日葵為何會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向”以及后文的“為了回答這個(gè)問(wèn)題，生物學(xué)家將一些向日葵放到室內(nèi)培育”，可以推斷出這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是關(guān)于向日葵在沒(méi)有太陽(yáng)的情況下是否還會(huì)擺頭。因此，乙處應(yīng)補(bǔ)寫為“向日葵還會(huì)擺頭嗎”。21．【答案】第②句修改為：是因?yàn)閮煞N生長(zhǎng)機(jī)制的作用第⑤句修改為：二是靠著生物鐘的控制及光的方向影響【評(píng)分細(xì)則】（指出序號(hào)并修改正確才能得分。每改對(duì)一處給2分，共4分。）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。第②句的錯(cuò)誤是句式雜糅。具體來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤在于“是因?yàn)??的作用使然”這一部分。在這里，“是因?yàn)椤焙汀啊淖饔檬谷弧眱煞N表達(dá)方式被雜糅在了一起，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。為了修正這個(gè)錯(cuò)誤，可以選擇其中一種表達(dá)方式，使句子更加清晰流暢。例如：去掉“是因?yàn)椤?，改為“向日葵之所以逐日，是兩種生長(zhǎng)機(jī)制的作用使然”。去掉“使然”，改為“