試聽課流程-如何提升試聽成功率

試聽課的流程及落地

——如何提升試聽成功率

2心靈啟示：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

有個(gè)人經(jīng)過一個(gè)建筑工地，問那里的建筑工人們?cè)诟墒裁矗?/p>

三個(gè)工人有三個(gè)不同的回答。

第一個(gè)工人回答："我正在砌一堵墻。"

第二個(gè)工人回答："我正在蓋一座大樓。"

第三個(gè)工人回答："我正在建造一座城市。"

十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻;

第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者;

第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。石匠的目標(biāo)

關(guān)于教師試聽課規(guī)定的公函

為提升試聽簽單成功率，給試聽成單率高的教師更多的試聽機(jī)會(huì)。特制訂以下制度：

1、當(dāng)某教師試聽一單未成功，由主管和負(fù)責(zé)人進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，間隔一周經(jīng)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收合格再給一次試講機(jī)會(huì)。

2、當(dāng)某教師連續(xù)試聽兩單未成功，該月停止該教師繼續(xù)試聽。經(jīng)培訓(xùn)驗(yàn)收合格后，次月可參與試聽

3、連續(xù)兩月試聽四單未成功，停2月試聽資格。新教師績(jī)效中試聽課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)月度試聽成功不低于2單，且試聽成功率不低于33%，不成功試聽課時(shí)按正常課時(shí)費(fèi)的80%進(jìn)行計(jì)算。月度試聽成功不低于2單，且試聽成功率不低于50%，全部試聽課時(shí)按正常課時(shí)費(fèi)進(jìn)行計(jì)算。未達(dá)到上述2條，教師試聽課成功簽單，則試聽課課時(shí)費(fèi)按對(duì)應(yīng)產(chǎn)品課時(shí)費(fèi)計(jì)算；未成功簽單按對(duì)應(yīng)產(chǎn)品課時(shí)費(fèi)的50%計(jì)算123

課前

課中

課后流程一、徹底了解學(xué)員基本學(xué)習(xí)狀態(tài)根據(jù)學(xué)生信息檔案反饋表和規(guī)劃師的反饋，了解學(xué)生的歷史成績(jī)尤其是最近一次的考試成績(jī)，需要補(bǔ)得薄弱知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，愛好特征，家庭親子關(guān)系，父母情況，家長(zhǎng)的心理需求，家長(zhǎng)喜歡什么，厭惡什么，對(duì)老師的喜好，喜歡什么樣的老師，規(guī)劃師對(duì)家長(zhǎng)介紹自己的資質(zhì)和年齡以及教學(xué)特色，學(xué)生的學(xué)校以及所在的班級(jí)特點(diǎn)和排名情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)和學(xué)生的期望達(dá)到的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，教材版本和最新的教學(xué)進(jìn)度，查看規(guī)劃師交過來的試卷或練習(xí)冊(cè)等，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)反饋信息以及建議,擬定教學(xué)思路。課前原則：備教材、備學(xué)生、備方法、備內(nèi)容、備家長(zhǎng)，以學(xué)生為中心，體現(xiàn)針對(duì)性；備課主要內(nèi)容務(wù)必體現(xiàn)在“個(gè)性化教案”里。備課筆記編寫要求：內(nèi)容正確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)（尤其是幽默教學(xué)、趣味教學(xué)部分）精巧，重難點(diǎn)突出，方法技巧明確，作業(yè)小結(jié)齊全等；每次課務(wù)必有教案，且內(nèi)容要著重體現(xiàn)本次課的知識(shí)點(diǎn)、方法、習(xí)慣、能力等。備課筆記編寫要求02備課原則01StepStep二、準(zhǔn)備首次課課前三、課前接待準(zhǔn)備提前5-10分鐘到達(dá)上課位置，整理好個(gè)人及工位衛(wèi)生。熱情隨和地接待學(xué)生，如果家長(zhǎng)隨同，可以同學(xué)員及家長(zhǎng)就自己的教學(xué)思路做簡(jiǎn)單溝通。上課期間手機(jī)設(shè)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，禁止上課接聽電話。課前自我介紹讓學(xué)生自我介紹閑聊上課可以適當(dāng)?shù)陌b自己，讓學(xué)生覺得我很牛，對(duì)所有學(xué)生要說辭一致。讓學(xué)生很正式的做個(gè)自我介紹，有助于了解學(xué)生，也有助于樹立老師的形象從學(xué)生這里得到你想要的東西----學(xué)生的性格、愛好、學(xué)校的進(jìn)度、對(duì)學(xué)校老師的態(tài)度和觀點(diǎn)（不要做學(xué)生討厭的老師）、家庭與父母的關(guān)系【也可以放在上課的過程中】按學(xué)生類型【備課方面：簡(jiǎn)單+困難。就是要有比較大的難度跨度，這樣才能更好的把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正的掌握程度?！空n中小初高的學(xué)生分別怎么上課小學(xué)生：主要給學(xué)生親和力【讓他不怕你，從談話引入，消除小孩子的緊張感，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逗小學(xué)生玩一下。上課的時(shí)候一般不直接說給講什么內(nèi)容，而一點(diǎn)點(diǎn)的從閑聊引入要講的東西。啟發(fā)小孩子自己講話，然后對(duì)他進(jìn)行思路的引導(dǎo)和啟發(fā)，這樣小學(xué)生上課就不會(huì)覺得累。主要是讓他對(duì)于學(xué)習(xí)有一種游戲感，不討厭學(xué)習(xí)?！俊驹瓌t不能丟】初中生：講練結(jié)合，生動(dòng)為主【讓學(xué)生覺得有親和力，但是不讓學(xué)生太靠近，不讓他又放肆的機(jī)會(huì)，對(duì)于原則上的問題不讓步，講練結(jié)合。在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)較累的時(shí)候跟學(xué)生談一下天。】

考試導(dǎo)向【先講解本冊(cè)書在中考中占的比重以及題型，再講本書期中、期末考試怎么考、什么題型、重難點(diǎn)在哪里?！俊局笤儐枌W(xué)校老師的風(fēng)格以及學(xué)生喜歡老師的風(fēng)格】高中生：準(zhǔn)備充分，知識(shí)為主【以講為主，讓學(xué)生覺得從你這里能學(xué)到很多。另外高中生學(xué)校的問題會(huì)比較多，所以一定要為學(xué)生的答疑做足準(zhǔn)備?！空n中基礎(chǔ)差的樹立信心【讓他覺得學(xué)習(xí)不難，只要跟著我好好學(xué)，肯定是能提上去的】1基礎(chǔ)好的找漏洞，指方向【讓他覺得自己基礎(chǔ)過得去，但是他的知識(shí)是不系統(tǒng)的，有些問題是解決不了的，跟著我學(xué)，把知識(shí)系統(tǒng)化，這些問題就能消化了】2長(zhǎng)期的【從愛好開始聊，講課從興趣引入】3沖刺的【直接從薄弱點(diǎn)講解專題】4

基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么上課？課中樹形象空杯心態(tài)：【學(xué)生會(huì)以他以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來考核現(xiàn)在我們所講的東西，這樣不管你講的是什么，都不會(huì)進(jìn)入他的腦袋，頂多是被他說這個(gè)人說的還不錯(cuò)。空杯的心態(tài)，如果沒有，那就把他打?yàn)樵停磺卸嫉脧念^開始，跟我走你才有未來，如此才見成果?！勘M量脫稿：【讓學(xué)生知道，老師還是有料的。另外就是要主導(dǎo)課堂。第一堂課的印象很重要?！咳趨R貫通：【用一道題講完全書】【一張白紙梳理完整冊(cè)書的框架】【重難點(diǎn)突出】學(xué)習(xí)攻略：【教給學(xué)生的不是知識(shí)，而使解決問題的攻略，知識(shí)僅僅是載體】【告訴學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生本學(xué)科的學(xué)科思維】滅火隊(duì)員：【對(duì)于學(xué)生的問題來著不懼，當(dāng)場(chǎng)解答】征服：【適用于男性】【僅一項(xiàng)就夠了】【知識(shí)一定不能出錯(cuò)】課中1234上課時(shí)間----遲到問題課后作業(yè)---不會(huì)、不做、忘帶上課的需要的配合錯(cuò)題本5上課結(jié)束的桌面整理6等等

課中立規(guī)矩

ABC課中三目標(biāo)第三個(gè)目標(biāo)：【樹立威信】第一個(gè)目標(biāo)：【讓學(xué)生知道有一個(gè)老師在這里，是他的希望，通過各種方法讓他對(duì)學(xué)習(xí)有信心。讓他在學(xué)科上不怕。別怕，我在?！康诙€(gè)目標(biāo)：【讓學(xué)生收心，別把壞毛病帶過來。習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵】1學(xué)生基礎(chǔ)【通過有梯度的提問、講解和練習(xí)，看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科思維等狀況】2師生配合【通過觀察和詢問，看學(xué)生對(duì)于上課習(xí)慣、老師風(fēng)格以及課程進(jìn)度的認(rèn)可度】3學(xué)生吸收【通過例題后的練習(xí)看學(xué)生對(duì)所講知識(shí)的接收情況】【最后準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生做，看學(xué)生的掌握情況】課中看反饋

課中談規(guī)劃了解目標(biāo)

：【了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求、了解學(xué)生自己對(duì)自己的要求】【對(duì)癥下藥】分析實(shí)際：【跟學(xué)生分析要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要的努力】制定計(jì)劃：【按時(shí)間或者是專題制定計(jì)劃】取得信任:【讓學(xué)生認(rèn)可計(jì)劃，并同意能按計(jì)劃執(zhí)行】課后內(nèi)容:【規(guī)劃師配合/家長(zhǎng)配合】1.課后3.2.課后教師上課后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生每一次課做簡(jiǎn)單的記錄，自己備存，便于后期教學(xué)安排，如開家長(zhǎng)交流會(huì)的材料組織、特殊情況時(shí)的交接等。教師課后及時(shí)與規(guī)劃師互通學(xué)生情況，了解學(xué)員上課感受，調(diào)整教學(xué)，進(jìn)一步完善并確定學(xué)生的補(bǔ)課計(jì)劃，特別是內(nèi)向?qū)W生，更要注重溝通，避免出現(xiàn)“出乎意料、措手不及”的事情。在學(xué)生上過2-3次課后，教師已基本掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，為了保證教學(xué)方案更有針對(duì)性，如期達(dá)到教學(xué)效果，教師要為學(xué)生撰寫一份分析報(bào)告，把學(xué)生特點(diǎn)以書面的形式記錄下來，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，