9　初中物理常用研究方法

物

理貴州專版2025第二部分考前必背九初中物理常用研究方法方法教材中方法運(yùn)用舉例說明控制變量法（1）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（壓力、接觸面的粗糙程度）①探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系：接觸面的粗糙程度不變，改變壓力②探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系：壓力不變，改變接觸面的粗糙程度（2）探究影響壓力作用效果的因素（壓力、受力面積）（3）探究影響液體壓強(qiáng)的因素（液體的密度、深度）在研究物理問題時(shí)，當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，為了確定這個(gè)物理量與某個(gè)因素有關(guān)系，就需要控制其他因素不變，只改變這個(gè)因素，看所研究的物理量與這個(gè)因素的變化關(guān)系注：探究性實(shí)驗(yàn)中常用到此方法方法教材中方法運(yùn)用舉例說明控制變量法（4）探究影響浮力大小的因素（液體的密度、物體排開液體的體積）（5）探究影響物體動(dòng)能大小的因素（質(zhì)量、速度）（6）探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素（物重、動(dòng)滑輪重、摩擦）（7）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度）（8）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（電阻、電壓）（9）探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)（電流、電阻、通電時(shí)間）在研究物理問題時(shí)，當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，為了確定這個(gè)物理量與某個(gè)因素有關(guān)系，就需要控制其他因素不變，只改變這個(gè)因素，看所研究的物理量與這個(gè)因素的變化關(guān)系注：探究性實(shí)驗(yàn)中常用到此方法方法教材中方法運(yùn)用舉例說明等效替代法（1）在串、并聯(lián)電路中，若干個(gè)電阻可以等效為一個(gè)電阻（總電阻）（2）在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，用到

了兩支完全相同的蠟燭，用平面鏡后未點(diǎn)燃的蠟燭代替平面鏡前點(diǎn)燃蠟燭的像（3）合力與分力的關(guān)系等效替代法是指在保證某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、簡(jiǎn)單的物理對(duì)象、物理過程、物理現(xiàn)象來替代實(shí)際的、陌生的、復(fù)雜的物理對(duì)象、物理過程、物理現(xiàn)象的思想方法方法教材中方法運(yùn)用舉例轉(zhuǎn)換法（1）用海綿凹陷的程度來判斷壓力作用效果的大?。?）通過U形管兩側(cè)液面的高度差比較液體壓強(qiáng)的大小（3）用小木塊被撞開距離的遠(yuǎn)近來比較小球動(dòng)能的大?。?）通過擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子熱運(yùn)動(dòng)（5）用溫度計(jì)示數(shù)的高低來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少或物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱（6）用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱（7）通過靈敏電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流說明物理學(xué)中有的物理現(xiàn)象不便于直接觀察，有的物理量不便于直接測(cè)量，通過轉(zhuǎn)換為容易觀察或測(cè)量的與之相等或與之相關(guān)聯(lián)的物理現(xiàn)象，從而獲得結(jié)論的研究方法叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法中被轉(zhuǎn)換的對(duì)象很多，可以是物理模型、研究對(duì)象和研究方法，也可以是某個(gè)圖形，某個(gè)物理量。初中物理在研究概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處運(yùn)用了這種方法方法教材中方法運(yùn)用舉例說明理想模型法（1）研究光的傳播路徑和方向——引入光線（2）研究磁場(chǎng)的分布——引入磁感線（3）研究原子的組成——引入原子核

式結(jié)構(gòu)模型理想模型法是指建立理想模型，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、摒

棄次要條件，抓住主要因素，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行理想化處

理，構(gòu)建理想化的物理模型，這是一種重要的物理思想方法教材中方法運(yùn)用舉例說明實(shí)驗(yàn)推理法（1）研究牛頓第一定律（2）研究真空能否傳聲實(shí)驗(yàn)推理法是人們?cè)谒枷胫兴茉斓囊环N理想實(shí)驗(yàn)，是邏輯推理的一種特殊形式，是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。它既要以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，但又不能直接由實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論方法教材中方法運(yùn)用舉例說明類比法（1）研究電流時(shí)類比水流（2）研究電壓時(shí)類比水壓（3）研究分子內(nèi)能時(shí)類比物體的機(jī)械能（4）學(xué)習(xí)大氣壓時(shí)類比液體壓強(qiáng)（5）研究電磁波時(shí)類比水波由兩種東西有