2024高三教師的工作總結(jié)（31篇）

2024高三教師的工作總結(jié)（31篇）

2024高三教師的工作總結(jié)（精選31篇）

2024高三教師的工作總結(jié)篇1

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，

本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好

的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理

想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)

生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較

頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落

實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深

對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工

作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪

復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級

課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)

單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第

6單元（20__年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1

節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和

反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專

題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對

英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識

點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地

市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)

間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金

量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世

紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校

園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把

一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是

提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工

作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格

要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好

的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三教師個(gè)人工作總結(jié)【3】

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅

強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三

英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化

課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺

性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說

明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主

旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努

力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃；合理處理教材、安排教學(xué)

進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督

促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面

是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不

行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)

的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我

們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生赧務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選

精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精

少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮

最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形

成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的

文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材

料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)

地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭

配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方

面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求

學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方

式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只

有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定

要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給

予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去

了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)

用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水

平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條

件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對

話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提

升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主

體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在

課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五。加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得

不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意

見，我將努力克服不.足，以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中取

得更好的成績。

2024高三教師的工作總結(jié)篇2

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔(dān)任高三1、2班的化學(xué)

老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一

個(gè)不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導(dǎo)，使得我的教

學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

高三的目標(biāo)很明確就是高考，因此本學(xué)期開始進(jìn)行第一輪復(fù)

習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)

工作。按照年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)

如下：

主要工作：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提升復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，知識顯得比較雜

亂，同時(shí)該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從

一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、扎實(shí)推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生能力

選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進(jìn)行復(fù)習(xí)，該書知識點(diǎn)羅列清

晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點(diǎn)聚焦進(jìn)行重點(diǎn)突破，

還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。本學(xué)期完成

一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識

梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引

導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感唔，最

后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。為學(xué)

生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課

堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。因

此安排了每周日晚上在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做

法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、積極參加教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)

改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計(jì)一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)

生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、不足之處：

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

(3)由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好，很多

都要在督促下才能完成。

六、今后努力方向

(1)因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)

生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進(jìn)行篩選后，對不同水平

的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試，所以也鼓勵學(xué)生

能盡量去做。

(2)對差生進(jìn)行思想工作，希望他們在態(tài)度上能有所轉(zhuǎn)變。

(3)練習(xí)卷及時(shí)批改及時(shí)反饋，提高實(shí)效性。

2024高三教師的工作總結(jié)篇3

這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情

緒，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。此刻工作結(jié)

束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)。

高三一開學(xué)，我就利用班會課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三

的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能

有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形

勢，正確對待高考。

平時(shí)利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)

節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目；后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科

齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還

讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，供給機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

注意給學(xué)生講清今年高考的各種情景，如考試人數(shù)、招生人

數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。一模

之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確全市排行以及對應(yīng)的

,錄取批次，使學(xué)生明確自我的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所

以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情景，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)提

高，適時(shí)給予鼓勵。還利用平時(shí)談心，電話訪問，隨時(shí)了解學(xué)生

的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自我充滿信心，始終

能努力學(xué)習(xí)，不斷提高。

高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。為

此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同

時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。

高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要

求學(xué)生注意自我的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章

制度。

畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。

我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評

語、德育考核、社會實(shí)踐鑒定等等。

2024高三教師的工作總結(jié)篇4

在高三第一學(xué)期，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)

期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，效果將直接

關(guān)乎高考成績。一學(xué)期以來，實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)成績達(dá)到了預(yù)期效

果，期末考試班級平均分為71分（總分78）,現(xiàn)分幾方面總結(jié)如

下。

1、抓好了常規(guī)教學(xué)工作。

新學(xué)期開學(xué)之初就制定了較詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，確保高三

一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順利開展。在實(shí)際工作中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)

校、年級計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做到了工作效益的最大化。

2、注重了把握新教材和教學(xué)理念的更新。

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)

會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和

復(fù)習(xí)中去，并把每節(jié)課涉及到的課標(biāo)內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標(biāo)在課件

展示給學(xué)生，讓學(xué)生針對目標(biāo)學(xué)習(xí)。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)

化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏

明快，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

3、存在的問題、原因和設(shè)想、思考。

通過期末考試，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)中有時(shí)還存在過高估計(jì)學(xué)生，

對做過、講過的題反饋糾正不夠；學(xué)生審題不夠仔細(xì)、書寫不夠

規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、表達(dá)不夠清楚。鄭紀(jì)昌、郝嘉琪、謝冰瑩

等幾名相對期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原因造成的。故

此，以后應(yīng)做以下幾方面的改進(jìn)：

①注重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以

發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終連結(jié)穩(wěn)中有

變的原則。重點(diǎn)研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差別，如試卷

的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的

思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人。

③要重視書寫習(xí)慣。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是

沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，更嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真規(guī)范的書寫化

學(xué)用語，準(zhǔn)確完備地回答簡答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題

的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的寄

義，也不憑思維定勢誤解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要

反復(fù)閱讀，開采隱藏信息，尋找沖破口。

總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識準(zhǔn)備和精神

準(zhǔn)備，從實(shí)際效果來看，還算滿意。

2024高三教師的工作總結(jié)篇5

下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)任高三年級兩個(gè)文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識的能力水平和知識上的缺

漏，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對

性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)°在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提

高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主

學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，

解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在

濟(jì)南市排列為第一名。對這個(gè)成績，我還是比較滿意的。但是，

我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)語文

成績優(yōu)良，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成

績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著

問題。我在很長一段時(shí)間里費(fèi)心地想問題的根源，也想找出解決

問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個(gè)能讓自己滿意的答

案。

下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新

教材、新學(xué)生，我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間。備大綱，調(diào)整自

己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求；備教材，從量和

質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方

式方法；備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣

愛好和思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征，從而使自己

的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫

作教學(xué)上作了些改革嘗試。

首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時(shí)間、內(nèi)容、要

求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)方式：

第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行

量化評價(jià)，并把量化評價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時(shí)

時(shí)了解自己的寫作水平，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高

習(xí)作水平；

第三，條件一允許，馬上開始上課外閱讀課，豐富學(xué)生的知

識，提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難

作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié)，以利于今后

教學(xué)工作的順利開展。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

一般情況下，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、

工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等

等。對教研組的各項(xiàng)活動也能按時(shí)參加。通過這些，我與附中，

與同事，與社會，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革

勢在必行，認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)

識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方

面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，

工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的

教師。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過閱讀一些專業(yè)類

的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語

文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)?/p>

個(gè)人愛好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說，讀了一點(diǎn)文學(xué)評論類文

章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有

我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本

讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀

學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開

闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使

自己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位

老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了一定

的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教

法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努

力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的

好機(jī)會。

2024高三教師的工作總結(jié)篇6

福建省新課改后的首次高考在人們的期盼中揭榜。轟轟烈烈

的新課改，終于迎來了喜人的成果。單從語文這一科來看，無論

是優(yōu)秀率還是及格率，較往年都有突破，可見新課標(biāo)已凸現(xiàn)成

效，更證明了高三階段我們所采用“夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求變”的復(fù)

習(xí)方法是正確的。

本學(xué)年我承擔(dān)K三年8、9兩個(gè)理科平行班的語文教學(xué)，當(dāng)

時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，知識面比較狹窄，綜合做題能力較差，

學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。大部分同學(xué)不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏

固提高。針對學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)年我制定并采取了以

下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績。具體做法如下：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年的高考復(fù)習(xí)，較往年不同，由于采用新課標(biāo)教學(xué)，無論

教材、教法或教學(xué)形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣

考，一開始大家都覺得茫然，如何復(fù)習(xí)心中沒底。新考綱出臺

后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，了解考點(diǎn)，明確目標(biāo)，把握新考綱特

點(diǎn)，然后根據(jù)大綱要求，逐一制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體安排是:

1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，編寫教學(xué)進(jìn)度表

新考綱考點(diǎn)多，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜；而備考時(shí)間又很緊，

短短一年，除了全面復(fù)習(xí)，還要穿插若干次的模擬考試。如不科

學(xué)安排時(shí)間，便會漫無邊際，窮于應(yīng)付。為了使復(fù)習(xí)更有步驟，

有條理，我們備課組首先擬定了一份教學(xué)進(jìn)度表，按考點(diǎn)和實(shí)際

復(fù)習(xí)時(shí)間合理安排，編成表格，任課老師人手一份，統(tǒng)一進(jìn)度，

統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一測試C

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分階段安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)分三輪，第一輪各知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)；第二輪

抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；第三輪綜合訓(xùn)練為主，強(qiáng)化應(yīng)試能

力。

二、多方搜集復(fù)習(xí)資料，備足復(fù)習(xí)食糧

1、選擇有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料

今年依舊是福建省自主命題，故我們著重選擇省新課標(biāo)高考

命題研究組編寫的《福建省高三語文備考建議》，這份文件密切

結(jié)合高考的改革方案的要求，能較好地傳遞信息，科學(xué)設(shè)計(jì)，操

作性強(qiáng)。我們以此作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要資料。

2、參考其它省市編寫的復(fù)習(xí)資料

每年高考復(fù)習(xí)，各省市都推出一大批復(fù)習(xí)資料。這些資料魚

龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓(xùn)練題。但也有一些

是老題重用的，缺乏針對性，多做了會浪費(fèi)復(fù)習(xí)的時(shí)間。為了使

復(fù)習(xí)更有實(shí)效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點(diǎn)落實(shí)專人負(fù)

責(zé)，從中選取較適合的訓(xùn)練題，自行編印，發(fā)給學(xué)生。

另外，自己定購一些?？?，如《語文月刊》《海峽教育報(bào)》

等，作為復(fù)習(xí)的參考。并借鑒外校的試題，互為補(bǔ)充。

三、注重課堂效應(yīng)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

高三的講課特點(diǎn)與高一高二不一樣，高三課時(shí)緊，內(nèi)容多，

每一節(jié)課都很重要，如果把握不好，就會影響進(jìn)度，甚至影響到

教學(xué)質(zhì)量。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析

試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富

有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)

效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括美文選讀、方法點(diǎn)撥等

及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀。

四、細(xì)致工作，架起師生心靈溝通的橋梁

講述身邊高三學(xué)子成功的.典型事例，在鮮活的事例中為學(xué)

生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，

激勵學(xué)生奮進(jìn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處制定具體進(jìn)步

目標(biāo)，課下及時(shí)與學(xué)生談心，做好學(xué)生的心理工作。學(xué)生有問題

就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，用貼近他們心理的話

語來幫助他們，使他們樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)，明確不足，努力進(jìn)

步。

以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高

考，各方面還在探索之中，難免有很多考慮不周之處，但關(guān)鍵一

點(diǎn)，就是我們?nèi)M老師能夠充分重視這次復(fù)習(xí)，大家團(tuán)結(jié)一致，

群策群力，圍繞考點(diǎn)，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)；并積極關(guān)

注各地有關(guān)高考新動向，注意各種新題型的訓(xùn)練，使學(xué)生在扎實(shí)

掌握好基礎(chǔ)的同時(shí)，也能適應(yīng)各種題型的變化c真正做到以不變

應(yīng)萬變，因而取得了今年高考的較理想成績。

未來的路還很長，我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會始終如一，

不斷努力。

2024高三教師的工作總結(jié)篇7

光陰似箭，歲月如梭，又一學(xué)年匆匆溜走了，回顧這一學(xué)年

的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，又有失敗的教訓(xùn)。為了是自己今

后的工作有更大的進(jìn)步，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

L抓好這學(xué)期的重點(diǎn)工作，本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是高考升

學(xué)，所以一切工作都要圍繞學(xué)生的高考升學(xué)來完成。在教學(xué)中抓

住好主干知識的教學(xué)，高考中的幾個(gè)主干知識的專題復(fù)習(xí)必須有

條不紊的進(jìn)行重點(diǎn)聯(lián)系。第二輪復(fù)習(xí)是主干知識的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。即

在第一階段的基礎(chǔ)上，按照由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)的

掌握到知識的運(yùn)用的循序漸進(jìn)的方法把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識

分為若干個(gè)方塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?！度呛瘮?shù)》（,《概率與統(tǒng)計(jì)》，《立

體幾何解答題》，《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》《解析幾何解答題》，《數(shù)列于不

等式》這幾個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生形成自己的知識體系。

2.這次高考結(jié)束后從估分到分?jǐn)?shù)出來，有些學(xué)生都有10至

20不等的提高，而有些則出現(xiàn)降分。分析原因，這與學(xué)生的書

寫規(guī)范有非常重要的‘聯(lián)系，所以教師要抓好學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練。

學(xué)生的試券能否達(dá)到規(guī)范，保證會的要得全得，這是十分關(guān)鍵

的。而我們的學(xué)生在這方面，又不夠重視，首先寫的漢字和數(shù)學(xué)

符號含糊不清，不利于老師的辨認(rèn)，大體中的主要步驟書寫不

夠，多于步驟太多，答卷十分的不清晰，不利于抓住得分點(diǎn)。所

里教師在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常首先自己在扮

演，示范如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解答題的過程進(jìn)行課前呈

現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師

在有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步

驟可以在草紙上完成學(xué)生，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

3.抓好學(xué)生的應(yīng)試能力的訓(xùn)練。自己在平時(shí)對學(xué)生特安排了

一些幾個(gè)方面的應(yīng)試訓(xùn)練。首先三先三后，先做容易題，后做中

檔題：先做熟悉題，后做陌生題：先做分多題，后做分少題。這

樣容易使學(xué)生在考場上很快得到有效分，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，更有

利于學(xué)生的水平發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。其次一慢一快。審題要

慢，做題要快快。千萬不能簡單審題，做到一般在審題。發(fā)現(xiàn)方

向不對，浪費(fèi)了時(shí)間，只要盛情條件和結(jié)論，做題可以稍怏一

些。第三。適當(dāng)降低自己的期望值，期望越高失望越大?？紙錾?/p>

更加緊張，不利于自己水平的發(fā)揮，所以要教育學(xué)生考前降低得

分的期望值。第四最后時(shí)間的利用。最后的時(shí)間首先檢查標(biāo)準(zhǔn)卡

的涂寫，在應(yīng)該用來檢查中檔題，是指對而全。難題就能寫幾筆

試幾筆，不扣難題。

4.由于對平時(shí)數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生過度相信他們的自覺

性，而這部分人的成績不是很理想，倒是那些在威逼下的學(xué)生考

出了水平?？偨Y(jié)一下，對我們這樣的學(xué)生，即使是成績比較好的

都要嚴(yán)格要求。

高三這一年雖然很辛苦，但收獲頗豐，體會多多，很多體會

還需在今后的教學(xué)過程中不斷的總結(jié)。

2024高三教師的工作總結(jié)篇8

當(dāng)高考結(jié)束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的一年高三歷史教學(xué)也

宣告結(jié)束。隨著高考的漸行漸遠(yuǎn)，高三這一年的緊張與快樂、疲

憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行茄一直充滿希望的生活讓我

們至今回味；這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時(shí)常讓我深

思。現(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。

、眼中有高考

高考是學(xué)生考，但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，所以要讓學(xué)生

考得好，首先老師引得好，“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高

考，事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是：

1、合理安排高考復(fù)習(xí)時(shí)間。為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時(shí)

間，在高二下期的后半期（大致五一節(jié)后）開始上《中國古代

史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué)。接下來是按慣例進(jìn)行

的三輪復(fù)習(xí)，這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合0三輪復(fù)習(xí)

做到一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，二輪狠抓提高，對于第三輪復(fù)習(xí)，“調(diào)整

（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實(shí)（補(bǔ)漏）、提高（能力）”的八字

方針，對學(xué)生心態(tài)與成績提高效果不錯(cuò)。最后的十天尤其不能放

松，學(xué)生須“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。

2、整理研究高考試題。高考結(jié)束后，我們注意收集各地高

考試題，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理，仔細(xì)

研究試題特點(diǎn)，做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過程中，

隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)出使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考

難易程度新穎程度，對高考不再那么恐懼；同時(shí)還可排出一些剛

考過的考點(diǎn)，減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海、廣

東高考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性

強(qiáng)，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們

文科綜合命題的方向。

3、比對分析高考考綱。高考考綱出來之前，要全面復(fù)習(xí)遍

地開花。—年初高考考綱出來之后，仔細(xì)分析并與前兩年的考

綱、題型示例認(rèn)真比對，找到其中的變與不變的地方，通過研讀

大綱明確今年歷史科體現(xiàn)的高考考題思想。這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)、

訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn)，了解高考試卷的分

布，做到有的放矢。

4、關(guān)注社會熱點(diǎn)°以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動歷史知識，以歷史知

識去解讀熱點(diǎn)，編制熱點(diǎn)小專題。不過，一些特別熱的點(diǎn)往往命

題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào)，以免淡化對其

它基礎(chǔ)的掌握。

5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作各戰(zhàn)高考。這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì)，更包括

教師與學(xué)生的班級團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備

戰(zhàn)高考；與學(xué)生多溝通，對學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生，大家

齊心協(xié)力奔高考。

二、學(xué)、練為高考

為了讓學(xué)生考好，就要讓學(xué)生把知識爛熟于心，還要讓學(xué)生

把知識用得得心應(yīng)手。

1、夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識

對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力

度都有所加強(qiáng)。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本

讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的

前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字（楷體字）

和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部

分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。

二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間

的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知

識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系

圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在

一章復(fù)習(xí)前或后，一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于

梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。

2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而

針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的

試題就不多，所以，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這

類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與

高考題相同，檢測時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試

前準(zhǔn)備多套，集中訓(xùn)練，效果很好。

3、考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多，綜合的月考、學(xué)科的

單元考、專題考，似乎一個(gè)都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常

應(yīng)減少一些，以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時(shí)間。這一屆高

三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練，一般有3——5

套題。這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練、一個(gè)階段知識的綜合訓(xùn)練、時(shí)間

分配訓(xùn)練等。

三、心中有學(xué)生

1、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校；

與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識

體系、記住該記的知識點(diǎn)、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對他們來

說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的

一次次的失敗，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所

以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。

2、關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成績好的學(xué)生需要

在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知

識，化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍

又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。所以，老師要多呆在辦公

室，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，多陪陪學(xué)生，不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難，也可以

與學(xué)生聊聊天。

以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做，并沒有談及

學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西?；叵脒^去一年的

復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn)，也更深的認(rèn)識到自己

的諸多不足之處。

教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我

們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

2024高三教師的工作總結(jié)篇9

一、基本情況：

本人本期擔(dān)任高三政治課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期以來，本人認(rèn)真

備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)

真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)

會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在

本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下：

二、經(jīng)驗(yàn)與體會：

第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的

45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。并

讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部

倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。

其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似

懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知

識，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識

之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體

系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月

有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能

提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來的資料，

試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試

題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被

題海淹沒。第一范文網(wǎng)，原創(chuàng)范文樂園

第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。

俗話說，親其師，信其道。對于高三學(xué)生，同樣如此。高三

學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情

緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解

其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題。既

使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半

功倍。

第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。

高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一

資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體

成績。

三、今后努力的方向：

經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足

的地方，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自

己的力量。

2024高三教師的工作總結(jié)篇10

時(shí)間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一

學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越

來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我

現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重

要的位置上，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇??！皩W(xué)高為師，身正為

范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格

要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的

都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生

一個(gè)好的表率，同時(shí)也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的

書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，

力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑

是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越

來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望

的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自

己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身

進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文

教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法

盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教

學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理

論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后是做到虛心求教，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的

“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他

們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)

導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，

爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自

身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教

學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、

王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課

程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們

上課的安排和技巧°這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆

研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)

方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的

班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在

年級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢

放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡

美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。

三、全心全意，盡職盡責(zé)的工作

我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任。從擔(dān)任班主任第一天

開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生

上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不

令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程

中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對

學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基

本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級

事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和

我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不

謙虛的說98級3班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前

茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，校

籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅

旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到

學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們

打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)

就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的

學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ?/p>

學(xué)生都是合格的！

2024高三教師的工作總結(jié)篇H

今年我繼續(xù)擔(dān)任高三(2)(3)班的英語教學(xué)，最后一學(xué)

期，時(shí)間較短，任務(wù)重。作為福建省實(shí)行高中新課程后的第一屆

高三，高三年教師的主要任務(wù)認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備

戰(zhàn)高考。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課

標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

、生情、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的

“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。兩個(gè)班

沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人

數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)感到頭

疼。針對這一情況，我將學(xué)生分為三類，一是基礎(chǔ)較好的，二是

基礎(chǔ)差但想學(xué)的，三是已徹底放棄的，對這些學(xué)生進(jìn)行課外輔

導(dǎo)，分析問題，制定計(jì)劃，效果很好。其中2班的王麗平司學(xué)，

成績由原來的七八十分進(jìn)到九十，一百多分；3班的洪詩猛同學(xué)

由四五十進(jìn)到七八十。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生

能力，研究高考命卷的方向。依照省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒

復(fù)習(xí)建議進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，認(rèn)真

研究20_年的考綱和考試說明，了解20__年的高考要求。同時(shí)

還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，

把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注

意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用

在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海

戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)

認(rèn)真分析省市質(zhì)檢的試卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即發(fā)課本

知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是

各地市的模擬試春，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)C

2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績保障。

我們利用聽力風(fēng)暴和英語周報(bào)的聽力讓學(xué)生在周二，周五下

午6：00到6：30和周四下午第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？?/p>

前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的

聽力解題能力。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。備課組搜集大量

的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，利用各縣市的質(zhì)檢的好文章，對學(xué)生

進(jìn)行有針對性的課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，大部分的學(xué)生成績都有一定的

進(jìn)步，尤其是2班的王良聲同學(xué)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研

組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課

外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入

新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，又送走了一屆學(xué)生，雖已取得

一定成績，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。

2024高三教師的工作總結(jié)篇12

高三英語教研組現(xiàn)有英語教師8人。一期來，我們始終堅(jiān)持

以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與

創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)

及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組老師敬

業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。我們

組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫

帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師

教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如

何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。研究

生A在B老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高三的英語教學(xué)。在公開教

學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個(gè)個(gè)都是好幫手。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的‘素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和

英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)二級聽力考試命題特

點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新型聽力考試有了

更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了

教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《高考考綱》和

最近四年的高考真題，明確了教學(xué)大綱與高考考綱的區(qū)別，明確

了本期的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本期的知

識脈絡(luò)。高三年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各位老師能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自

己的特色。高三今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求

也大大提高了。高三備課組不畏艱難，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成

了本組的特色一一學(xué)法指導(dǎo)細(xì)致，課件上課，課堂節(jié)奏快，效率

高，學(xué)生興趣高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多

媒體教學(xué)。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。

四、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、

評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范

課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教

研活動。本期每位老師上了公開課，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，尤

其是教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)，使高三英語教研組的老師能順利地

完成教學(xué)任務(wù)。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)

的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作。

2024高三教師的工作總結(jié)篇13

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我

還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，

想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)

情，這樣才能很好的把握全局。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：備課者不好，倒不如不上課，否

則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)

大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不

收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能

很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的

情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努

力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。所以，我特將

自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下：

1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生

掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重

視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而

不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的.的，但

是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利

完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)

理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況

下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，

觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨

大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看

到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺

了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是

教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂°在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)

模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓學(xué)生

對課本知識有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興

趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

3、把困惑留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教

學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總

是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見

提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我

很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模

式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示

現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授

人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W

生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表

現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就

是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓

勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越

來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的

臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這記我感覺到了教學(xué)的樂趣和

成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會

到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

2024高三教師的工作總結(jié)篇14

一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于

高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落

后，學(xué)生色彩表達(dá)能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，

我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利

用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)

態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提

高。

二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以

我認(rèn)真分析考綱，不放過一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋

找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)

練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

三、教師教學(xué)方法的改革

色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。針對這一情況，我對

學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水

平好的'學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考

試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考

試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、教師對培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視

在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專

業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不

決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課

后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿

意的成績。

2024高三教師的工作總結(jié)篇15

時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0———

20_第一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為

了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總

結(jié)。

首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思

想，深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神

武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。

其次，在教學(xué)方面，努力踐行生杰大課堂的教育觀。

1、積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。

通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對我校倡導(dǎo)

的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識，不斷領(lǐng)唔這種

教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。

2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實(shí)踐者。

無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都

積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來，我更加注

重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生去說，發(fā)揮學(xué)生

的主體地位，相信學(xué)生，同時(shí)又高對重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì)，防止

課堂的.無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。我歷任教

的兩個(gè)班級學(xué)生的歷史成績始終名列前茅。

3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況：

一個(gè)是的文科小班，另一個(gè)是文科普班--------------差異

很大的現(xiàn)實(shí)情況，我采用分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度

稍微差開一些，一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，

普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識，目前看這兩個(gè)班級學(xué)生的歷史

學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。

4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。

根據(jù)年級部安排，對歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo)，從教材知

識、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過輔

導(dǎo)，學(xué)生的成績較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。

5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。

對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，

讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對學(xué)生進(jìn)行檢

測，如課前提問、課時(shí)小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時(shí)側(cè)重

對學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題

能力已有明顯的進(jìn)步。

雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的

不足，由于擔(dān)任年級部主任工作，事務(wù)繁多，上課時(shí)間有時(shí)不能

保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學(xué)期努力改

正?？傊視M我的‘努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有

一個(gè)良好的歷史成績。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校

歷史教研組組長工作，能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行自己的責(zé)任

與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、期初研究學(xué)生實(shí)際，圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目

標(biāo)，使本學(xué)期工作緊張有序，并且循序漸進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)和分析歸納能力。

二、探索新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高

考，又是福建省首次獨(dú)自命題綜合科，我和同備課組的老師在深

入研究高考考試說明和新教材的特點(diǎn)之后，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際

知識水平與能力，探索二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，

按時(shí)間順序?qū)⒈匦奕镜恼?、?jīng)濟(jì)、思想文化串聯(lián)起來，為學(xué)

生搭建準(zhǔn)確的歷史坐標(biāo)，這樣可以避免因新教材的體例而極易造

成的學(xué)生歷史空間的混亂；在講述中國史時(shí)注意與世界史的比較

聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀。第二輪進(jìn)行專

題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說明，按不能的能力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn)，

加強(qiáng)針對練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對歷史知識的歸納與分析能力，同時(shí)結(jié)

合，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。

事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際，在幾

次大的省、市質(zhì)檢中，與同類兄弟學(xué)校相比，成績相當(dāng)理想。這

樣的探索也為以后高三年的復(fù)習(xí)提供了較好的思路。

三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的

特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平

日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對待壓

力與挫折的能力，知識的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生

觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常

被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，繁多的考試使他們的心理承受

著更重的考驗(yàn)，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會用歷史人物的精

神激勵學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積，盡力緩解高考的壓

力，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。

四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，

按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。

自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié)，晉江市級公開課《09

年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探索了新

的試卷講評方法，鼓勵學(xué)生能力的培養(yǎng)，開課效果良好，得到校

內(nèi)外教師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂觀察的作用》、

《課要如何上》等，引起組內(nèi)教師的熱烈討論，帶動大家的教學(xué)

探索。

五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教

學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)新教師的成

長。當(dāng)然作為老教師，也主動參加各種培訓(xùn)，不斷取得新的進(jìn)

步。

2024高三教師的工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下，在

高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工

作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、科任教師層面

1、利用年段教師會議（本學(xué)期已召開3次全體教師會議），

及時(shí)傳達(dá)各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、

統(tǒng)一備考策略。

2、多次召開各課組長會議，組織督促年段集體備課活動，

經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài)，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的

互相配合，共同進(jìn)步。

4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工

作檢查。

5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強(qiáng)家、校

溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、

高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，芳及時(shí)向校長室反饋教學(xué)情

況。

7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探訪高考

總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改

計(jì)劃與措施。

8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。

二、班主任層面

1、協(xié)助班主任共同處理年段（班級）日常事務(wù)，如課間操、

年段各項(xiàng)活動，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處

理，辦公室整理等。

2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項(xiàng)競賽評比”

等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

3、配合政教處、團(tuán)委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運(yùn)動

會、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。

4、定期召開班主任會議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，

布置年段的階段工作C

5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。

三、學(xué)生層面

1、加強(qiáng)行為規(guī)范（儀表、頭發(fā)等）教育及思想品德教育。

2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)

律，加強(qiáng)“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會（共6次），向?qū)W生介

紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。

4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點(diǎn)生”的

培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)

督、考核工作。

6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

7、抓好英語際力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考

生專業(yè)高考工作。

四、存在問題及努力方向

1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性不夠。

3、普通班中人別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。

4、普通班中人別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實(shí)尚未到位°

在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是

高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)

把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的

各項(xiàng)工作開展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工

作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺

憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)

境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各

項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)

化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守

紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)

律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既

往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生

懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)

處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，

力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情

況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，

勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立

正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常

規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的

負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)

定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級

管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在

這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會

活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑

期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會活動，讓學(xué)生對

高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中

我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教

師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中

總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，

利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決

定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜

提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用

黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)

習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其

信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，

建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月

考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級

間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考

試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把

班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十

名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時(shí)告知

任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份

檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生

的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)

退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和

學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談

會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。

注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、

靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、

作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱

試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出

錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答

卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培

養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如

不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力

物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理

承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特秩時(shí)期，一旦在班主任的工

作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪

失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指

導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。

比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考

試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)

驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給

學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同

學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考

試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功

之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心

中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的

成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中

達(dá)到甚至是超越自己的既定目