2025年高考政治一輪復習知識清單選擇性必修三 《邏輯與思維》答題語言

2025年高考政治一輪復習知識清單選擇性必修三《邏輯與思維》-答題模板第一單元樹立科學思維觀念1.運用“思維的特征”的知識，分析……【答題要素】間接性＋概括性＋能動性【答題模板】①間接性：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識②概括性：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質③能動性：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象2.運用“邏輯思維的基本要求”的知識，分析……的錯誤【答題要素】同一律是思維的確定性要求＋矛盾律是思維的一致性要求＋排中律是思維的明確性要求【答題模板】①同一律是思維的確定性要求，它要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉移論題?！噶恕巴祿Q概念”或“偷換論題”的錯誤，違背了同一律；②矛盾律是思維的一致性要求，要求人們在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。……犯了“自相矛盾”錯誤。③排中律是思維的明確性要求，它要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。……犯了“兩不可”的錯誤。3.運用“科學思維的特征”的知識分析……/材料如何體現(xiàn)“科學思維的特征”的？【答題要素】認識的客觀性＋結果具有預見性＋結果具有可檢驗性【答題模板】①科學思維追求認識的客觀性。＋材料分析②科學思維的結果具有預見性。＋材料分析③科學思維的結果具有可檢驗性。＋材料分析4.學習科學思維的意義是什么？【答題要素】思維素養(yǎng)意義＋思想政治意義【答題模板】思維素養(yǎng)意義1．學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。2．學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律。3．學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。思想政治意義1．學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。2．學習科學思維，有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。第二單元遵循邏輯思維規(guī)則1.關于下正確定義的要求【答題要素】把握其本質屬性＋遵循必要的邏輯規(guī)則【答題模板】⑴首先應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性；⑵其次應該遵循必要的邏輯規(guī)則。①定義項與被定義項的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。③定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤，只是對被定義項作了生動形象說明，并沒有準確揭示本質屬性。⒉作出正確的劃分的要求【答題要素】了解概念所反映的對象之間的客觀關系＋遵循劃分的邏輯規(guī)則【答題模板】⑴必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系；⑵要遵循劃分的邏輯規(guī)則：①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。3.關于復合判斷的命題【答題要素】聯(lián)言判斷的真假+選言判斷+假言判斷實質【答題模板】（1）聯(lián)言判斷的真假在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。真+真=真；真+假=假；假+真=假；假+假=假。（2）選言判斷分類：依據(jù)選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。注意的問題：①要根據(jù)認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；②要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。相容情況：有一真即為真，全假則為假。不相容情況：有且只有一真方為真，全假全真皆為假。（3）正確運用假言判斷的實質①假言判斷既然是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否成立。②有時，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。4.運用“三段論推理”的知識，分析上述推理是否正確？/如何正確進行三段論推理【答題要素】只能有三個不同的項+中項在前提中至少周延一次+前提中不周延的項在結論中不得周延+兩個否定的前提不能必然推出結論【答題模板】①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項，違反這一規(guī)則，就會犯“四概念”的錯誤；②中項在前提中至少周延一次，違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延”的錯誤:③前提中不周延的項在結論中不得周延，否則就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的錯誤；④兩個否定的前提不能必然推出結論，結論為否定，當且僅當，前提中有一否定。否則會犯“雙否定前提”的錯誤。凡是符合這些規(guī)則的三段論，其推理結構就是正確的；違反其中任何一個規(guī)則，其推理結構都是不正確的。5.判斷材料中聯(lián)言推理是否正確，并說明理由?！敬痤}要素】合成式+分解式【答題模板】聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質進行的推理。⒈聯(lián)言推理的合成式：如果聯(lián)言推理的前提分別斷定了各個聯(lián)言支是真的，它的結論就能夠斷定由這些聯(lián)言支所構成的聯(lián)言判斷是真的。⒉聯(lián)言推理的分解式：聯(lián)言推理的前提斷定聯(lián)言判斷是真的，它的結論就能夠斷定這個聯(lián)言判斷的聯(lián)言支是真的。6.判斷材料中選言推理是否正確，并說明理由?！敬痤}要素】相容選言推理的方法+不相容選言推理的方法【答題模板】選言推理是依據(jù)選言判斷的邏輯性質進行的推理。⒈相容選言推理的方法：①否定肯定式：一個相容的選言判斷，斷定其選言支中至少有一個是真的。因此，一個相容的選言推理的正確的推理結構，只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支，結論肯定剩下的另一部分選言支。②由于相容的選言判斷只斷定其選言支至少有一個是真的，在進行相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。（相容選言推理沒有“肯定否定式”）⒉不相容選言推理的方法：選言支不可能都真。①肯定否定式：如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支。前提肯定→結論可以否定剩下的。②否定肯定式：如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一部分選言支。前提否定→結論可以肯定剩下的。7.判斷材料中假言推理是否正確，并說明理由?！敬痤}要素】充分條件假言推理+必要條件假言推理+充分必要條件假言推理【答題模板】依據(jù)假言判斷的邏輯性質進行的推理。⒈充分條件假言推理：有前件必有后件，無前件未必沒有后件⑴肯定前件式：如果肯定了充分條件假言判斷的前件，結論就可以肯定后件。⑵否定后件式：如果否定了充分條件假言判斷的后件，結論就可以否定前件?！咀?】否定前件式：由否定充分條件假言判斷的前件而在結論中否定后件的推理結構是錯誤的?！咀?】肯定后件式：由肯定充分條件假言判斷的后件而在結論中肯定前件的推理結構是錯誤的。⒉必要條件假言推理：無前件必無后件、有前件未必有后件⑴否定前件式：如果否定了必要條件假言判斷的前件，結論就可以否定后件。⑵肯定后件式：如果肯定了必要條件假言判斷的后件，結論就可以肯定前件?！咀?】肯定前件式：由肯定必要條件假言判斷的前件而在結論中肯定后件的推理結構是錯誤的?！咀?】否定后件式：由否定必要條件假言判斷的后件而在結論中否定前件的推理結構是錯誤的。⒊充分必要條件假言推理：有前件必有后件、無前件必無后件⑴充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。⑵它的規(guī)則是：①肯定前件就要肯定后件；②肯定后件就要肯定前件；③否定前件就要否定后件；④否定后件就要否定前件。8.判斷材料中復合判斷演繹推理是否正確，并說明理由?！敬痤}要素】聯(lián)言推理（分解式、合成式）+選言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）+假言推理（充分、必要、充要條件）【答題模板】解答時要先判斷材料中的推理是哪一種推理：聯(lián)言推理（分解式、合成式）、選言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要條件），然后指出該推理的有效結構，最后分析材料推理的正誤。以假言推理為例：材料中的推理屬于充分條件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，該推理肯定了充分條件假言判斷的前件，結論就可以肯定其后件，故……是正確的推理。材料中的推理屬于必要條件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，該推理否定了必要條件假言判斷的前件，結論就可以否定其后件，故……是正確的推理。9.運用歸納推理與類比推理的知識，分析……（依據(jù)材料選擇答題要點）【答題要素】完全歸納推理+不完全歸納推理+類比推理【答題模板】①要保證完全歸納推理的結論真實可靠，必須具備兩個條件：第一，斷定個別對象情況的每個前提都是真實的；第二，所涉及的認識對象，一個都不能遺漏。②不完全歸納推理是根據(jù)某類認識對象中的部分對象具有或不具有某種屬性，推出該類全部對象具有或不具有某種屬性的歸納推理，這種推理的是或然推理?！桓鶕?jù)一兩件事實材料就簡單地得出一般性結論，犯了“輕率概括”的錯誤；③類比推理就是根據(jù)兩個或者兩類對象在一些屬性上相同或相似.推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。類比推理是或然推理，結論不一定正確可靠，……犯了“機械類比”的錯誤。④提高不完全歸納推理的可靠程度，需要在認識對象與有關現(xiàn)象之間尋找因果聯(lián)系，……//提高類比推理的可靠程度，需要……10.如何提高類比推理結論的可靠性？【答題要素】類推屬性相關度越高+本質屬性進行類比+相同或相似的屬性越多+采用比較弱或不精確的描述【答題模板】第一，推理前提中的兩個或兩類事物所具有的相同屬性與結論中的類推屬性相關度越高，結論就越可靠。所以，要盡量找出相同屬性與類推屬性之間相關程度高的聯(lián)系進行推理。第二，盡量采用推理前提中兩個或兩類事物所具有的本質屬性進行類比，不要使用表面的或者偶然的屬性，以免陷入“機械類比”的錯誤。所謂機械類比，就是對兩個或兩類表面相似、性質卻根本不同的事物進行機械類比而推出結論的推理。第三，推理前提中的兩個或兩類事物所具有的相同或相似的屬性越多，其結論就越可靠。因此，在類比事物已經(jīng)確定的前提下，要盡可能多地挖掘它們之間的相同或相似的屬性。它們相同或相似的屬性越多，具有其他相同或相似屬性的可能性就越大。第四，在某些關于“數(shù)”或“量”的類比推理中，要盡量采用比較弱或不精確的描述，以提高結論的可靠性。11.運用類比推理及其方法的知識，分析材料中的言論并闡明理由?！敬痤}要素】前提與結論之間的聯(lián)系是或然的+提高結論的可靠程度【答題模板】（1）類比推理是或然推理,由于事物屬性之間既有相似性也有差異性，從兩個或兩類事物某些方面的相同或相似就推出它們在另外的方面也相同或相似，其前提與結論之間的聯(lián)系是或然的。（2）作為類比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。＋材料12.材料中運用了哪種探求因果關系的方法？【答題要素】求同法+求異法+共變法+求同求異共用法+剩余法【答題模板】①運用了求同法，……；②運用了求異法，……；③運用了共變法，……；④運用了求同求異共用法，……；⑤運用了剩余法，……13.結合材料分析歸納推理與類比推理的實質和作用【答題要素】實質+作用【答題模板】⑴實質：都是或然推理。都是不能保證從真前提推出真結論的推理。⑵作用：①歸納推理有助于人們發(fā)現(xiàn)認識對象之間的規(guī)律，它是發(fā)現(xiàn)真理和獲取新知的重要方法。歸納推理是說明和論證問題的重要方法。②類比推理在認識客觀世界和論證表達思想中有著重要的作用。A.類比推理是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的重要方法。類比推理能夠啟發(fā)人的思考，讓人產(chǎn)生聯(lián)想。B.類比推理是獲取新知識的重要方法。③綜合運用不同類型的推理，才能更好地發(fā)揮不同類型推理的思維功能。第三單元運用辯證思維方法1.運用辯證思維的知識，分析……【答題要素】整體性和動態(tài)性+分析與綜合+量變是質變+肯定方面與否定方面+思維過程的兩個階段【答題模板】①辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，辯證思維具有整體性和動態(tài)性的特征，……②運用分析與綜合相結合的方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，……③量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，要遵循質量互變規(guī)律，……④事物質與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中，要求我們在實踐活動中遵循適度原則……⑤事物內部的肯定方面與否定方面式對立統(tǒng)一的，二者的辯證關系要求我們堅持辯證的否定觀，不能簡單地……⑥從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階段，……2.運用“把握辯證分合”的知識，分析……【答題要素】用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點+整體性和動態(tài)性+分析與綜合的關系【答題模板】①辯證思維是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題……②辯證思維具有整體性和動態(tài)性的特征，……③分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備，……④綜合是分析的先導，綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析，……⑤要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析，在二者的對立統(tǒng)一中推動認識發(fā)展。3.運用辯證思維的特征的知識，分析……【答題要素】整體性+動態(tài)性+整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性【答題模板】①辯證思維具有整體性，用全面的觀點看問題，從整體角度去思考如何解決問題……②辯證思維具有動態(tài)性，用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題……③辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。4.運用“分析與綜合的辯證關系”的知識，分析……【答題要素】分析是綜合的基礎+綜合是分析的先導+分析與綜合的對立統(tǒng)一【答題模板】①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。②分析為綜合做準備，要在分析的基礎上揭示事物的整體，……③綜合的結果指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析，……④要學會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。5.運用“理解質量互變”的知識，分析……【答題要素】量變與質變的辯證關系+適度原則【答題模板】①量變與質變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)，量變與質變的關系是辯證的。量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。質量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性?！谑挛锏淖兓前l(fā)生在度的范圍之內還是超出度的范圍，是區(qū)分量變與質變的根本標志，（質量互變規(guī)律）要求我們在實踐活動中遵循適度原則，……6.如何把握適度原則？【答題要素】防止過猶不及+“得中”+達到我們所期望的存在狀態(tài)【答題模板】①防止過猶不及：適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤；②“得中”：遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)；③改變事物的性質：要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創(chuàng)造條件，促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態(tài)。7.運用“不作簡單肯定或否定”/“辯證否定觀”的知識，分析……【答題要素】二者的對立又統(tǒng)一+肯定與否定的雙重性+【答題模板】①任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面，二者既對立又統(tǒng)一，我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，……②辯證的否定具有肯定與否定的雙重性，……③要深刻把握否定與肯定的辯證關系，作為事物發(fā)展過程中的否定，……，否定中包含的肯定，……8.運用“體會認識發(fā)展的歷程”的知識【答題要素】從感性具體到思維抽象+再從思維抽象到思維具體【答題模板】①從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。②感性具體的認識是一種直觀的整體表象，沒有揭示事物的內部聯(lián)系和本質，需要上升到思維抽象，……③思維抽象是指從事物整體中抽取某一方面的本質規(guī)定，形成的是對事物零散的、片面的認識，要通過各個上升的環(huán)節(jié)發(fā)展到思維具體，達到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一。9.關于辯證思維的綜合命題【答題要素】含義+特征+辨證分合+質量互相規(guī)律+辯證否定【答題模板】①運用矛盾分析法，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。②用整體性辯證思維看問題，科學處理“此”與“彼”之間的關系，科學處理整體與部分之間的關系；用動態(tài)性辯證思維看問題，用變化發(fā)展的觀點、矛盾運動的觀點看問題，把握事物發(fā)生、發(fā)展的過程。③分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，分析為綜合做準備，綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析，在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認識發(fā)展。④量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現(xiàn)并保存量變的結果，并為新的量變開辟道路，要求以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。把握適度原則。⑤堅持辯證否定觀，深刻把握肯定與否定之間的辯證關系。第四單元提高創(chuàng)新思維能力1.運用“提高創(chuàng)新思維能力”的知識/創(chuàng)新思維的方法角度，分析……【答題要素】善于聯(lián)想+發(fā)散思維+聚合思維+逆向思維+超前思維【答題模板】①創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想，要通過遷移和想象展開聯(lián)想，為創(chuàng)新思維開拓可能得思路，明確創(chuàng)新思維的目標，……②要堅持發(fā)散思維的方法，運用檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法，從不同的角度、方向思考，尋求解決問題的多樣性答案，……③要堅持聚合思維的方法，把看似不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題，…④要堅持逆向思維的方法，對已有的有關事物的結構順序、狀態(tài)、功能、因果聯(lián)系的認識作反向思考，……⑤要堅持超前思維的方法，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認識和把握事物的發(fā)展狀態(tài)，運用矛盾分析、推理和想象、調查研究等方法，判斷事物未來發(fā)展趨勢，……2.運用“創(chuàng)新思維的含義與特征”的知識，分析……【答題要素】含義+創(chuàng)新思維的思路的特征+創(chuàng)新思維的“新”【答題模板】①創(chuàng)新思維，是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。②創(chuàng)新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性；結果具有獨特性。（可分開寫）③創(chuàng)新思維的“新”，主要表現(xiàn)為思路新、方法新、結果新。3.如何運用聯(lián)想思維的知識分析……【答題要素】聯(lián)想思維的特征+遷移+想象【答題模板】①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性、具有非邏輯制約的暢想性，……②遷移是聯(lián)想思維“聯(lián)結”的方式，可以為創(chuàng)新思維開拓可能得思路搭建由此及彼的橋梁……③想象是聯(lián)想思維“暢想”的方式，可以通過形象化想象和假如式想象展開，……4.運用發(fā)散思維和聚合思維的方法，分析……【答題要素】發(fā)散思維+聚合思維+二者相結合【答題模板】①要運用發(fā)散思維，根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案，……②要運用聚合思維，把有關信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案，……③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”，……5.發(fā)散思維應注意哪些問題？【答題要素】大膽敞開思維+注意發(fā)散思維的質量+堅持思維的獨特性+突破心理障礙【答題模板】①要大膽敞開思維。不要先考慮實際不實際，可行不可行。一位數(shù)學家說，你考察的可能性（不管它是多么異乎尋常）越多，就越容易找到真正的訣旁。②要注意發(fā)散思維的質量，要盡可能考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新思維的種類。③要堅持思維的獨特性。不要重復頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī).④不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破心理障礙。6.關于發(fā)散思維的技法技法：【答題要素】檢核表法+信息交合法+頭腦風暴法【答題模板】①檢核表法。主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合9個方面進行思維發(fā)散。②信息交合法。利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。③頭腦風暴法。是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產(chǎn)生。這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質”。7.關于逆向思維的主要方法【答題要素】結構順序的已有認識進行反向思考+狀態(tài)的認識作轉換性思考+功能的認識作反向思考+因果關系的認識作交換性思考【答題模板】①對事物結構順序的已有認識進行反向思考。（左右、上下、前后、正反、內外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形、管理與被管理、約束與被約束）+材料②對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考。（動與靜、冷與熱、甜與苦、吸引與排斥、模糊與精細）+材料③對已有的有關事物功能的認識作反向思考。（有用與無用、消極作用與積極作用、功能反向轉化）+材料④對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考。+材料8.如何發(fā)揮思維正逆互補的作用？【答題要素】逆向思維應當合“理”+掌握了正向思維的“正”+正逆互補，攜手共進【答題模板】①逆向思維應當合“理”，要尊重客觀規(guī)律……②只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，……③正逆互補，攜手共進，合理運用兩種思維方法……9.運用超前思維的含義與特征，分析該材料是如何體現(xiàn)的……【答題要素】探索性+預測性+不確定性【答題模板】①超前思維具有探索性。超前思維建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實的把握之上，卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對認識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進步的、先進的、有價值的東西，并在此基礎上構想事物發(fā)展的可能的趨勢。②超前思維具有預測性。超前思維超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。相對于事物的現(xiàn)狀而言，超前思維的結果具有“事先得知”的特征。③超前思維具有不確定性。超前思維指向未來，但未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸，而是存在多向變化的可能性。事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預測的方式展開。（提高超前思維預測推斷的科學性和準確性的要求：需要人們立足實踐活動，充分認識和把握事物的規(guī)律，創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預測的方向發(fā)展。）10.運用超前思維的方法，分析……【答題要素】矛盾分析的方法+推理和想象的方法+注重調查研究+其它科學的思維方法【答題模板】①超前思維要運用矛盾分析的方法，……②超前思維要運用推理和想象的方法，……③超前思維要注重調查研究，……④超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，根據(jù)事物發(fā)展的可能性進行預測，要運用科學的思維方法，……11.關于超前思維的意義：【答題要素】超前思維的哲學意義+超前思維的現(xiàn)實意義【答題模板】（1）超前思維的哲學意義：①有助于人們能動地認識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。②超前思維能使人們通過前瞻性思考，把握事物發(fā)展狀態(tài)，幫助人們規(guī)劃和調整思路，從而進行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機遇。（2）超前思維的現(xiàn)實意義：培養(yǎng)超前意識，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能(1)個人：有利于我們規(guī)劃成長成才的方案,(2)企業(yè)：有利于企業(yè)開發(fā)供給側的產(chǎn)品和市場,(3)社會：有利于社會繪制更為全面合理的服務藍圖,(4)國家：有利于國家和民族進行科學的頂層設計和整體謀劃,推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。 12.關于創(chuàng)新思維的綜合命題【答題要素】含義+表現(xiàn)+聯(lián)想思維+發(fā)散思維、聚合思維+逆向思維+超前