2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題三小說(shuō)閱讀題點(diǎn)4特征與技巧題-深析文體與語(yǔ)言領(lǐng)悟藝術(shù)魅力學(xué)案

PAGE11-題點(diǎn)4特征與技巧題——深析文體與語(yǔ)言,領(lǐng)悟藝術(shù)魅力對(duì)小說(shuō)文體特征和語(yǔ)言技巧的綜合探究,是近兩年高考的熱點(diǎn)。如2024年全國(guó)卷Ⅰ對(duì)魯迅《故事新編》中《理水》的“故事”與“新編”的理解分析,2024年全國(guó)卷Ⅰ對(duì)小說(shuō)《趙一曼女士》中“歷史與現(xiàn)實(shí)”交織手法的分析、全國(guó)卷Ⅲ對(duì)劉慈欣科幻小說(shuō)“科學(xué)”與“幻想”的分析,都屬于對(duì)小說(shuō)文體特征的深度分析。2024年浙江卷對(duì)蘇聯(lián)作家康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基的《雪》進(jìn)行局部語(yǔ)言特點(diǎn)的分析,2024年全國(guó)卷Ⅱ?qū)仙岬摹队新曤娪啊愤M(jìn)行語(yǔ)言風(fēng)格的分析,都屬于對(duì)語(yǔ)言技巧的深度分析。對(duì)于小說(shuō)的文體特征和語(yǔ)言技巧題,我們應(yīng)當(dāng)從不同角度、全面深刻地進(jìn)行分析,進(jìn)而領(lǐng)悟文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。必備學(xué)問(wèn)建構(gòu)關(guān)鍵實(shí)力突破問(wèn)題一如何從不同角度分析小說(shuō)的文體特征?【例1】(2024全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。理水(節(jié)選) 魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候,別的考察員也大抵接連回來(lái)了,只有禹還在外。他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋?水利局的同事們就在局里大排筵宴,替他們接風(fēng)。這一天真是車(chē)水馬龍,不到黃昏時(shí)候,主客就全都到齊了,院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來(lái),鼎中的牛肉香,始終透到門(mén)外虎賁的鼻子跟前,大家就一齊咽口水。酒過(guò)三巡,大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景,蘆花似雪,泥水如金,黃鱔膏腴,青苔滑溜……等等。微醺之后,才取出大家采集了來(lái)的民食來(lái),都裝著細(xì)巧的木匣子,蓋上寫(xiě)著文字,有的是伏羲八卦體,有的是倉(cāng)頡鬼哭體,大家就先來(lái)賞鑒這些字,爭(zhēng)辯得幾乎打架之后,才確定以寫(xiě)著“國(guó)泰民安”的一塊為第一,因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí),有上古淳厚之風(fēng),而且立言也很得體,可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊,竟沖破了斷絕交通的界線,闖到局里來(lái)了。衛(wèi)兵們大喝一聲,趕忙左右交叉了明晃晃的戈,攔住他們的去路?！笆裁?——看明白!”當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢,粗手粗腳的,怔了一下,大聲說(shuō)。衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看,就恭尊敬敬的立正,舉戈,放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見(jiàn)一群莽漢們奔來(lái),紛紛都想躲避,但看不見(jiàn)刺眼的兵器,就又硬著頭皮,定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦,但從神情上,也就相識(shí)他正是禹;其余的自然是他的隨員。這一嚇,把大家的酒意都嚇退了,沙沙的一陣衣裳聲,馬上都退在下面。禹便一徑跨到席上,并不屈膝而坐,卻伸開(kāi)了兩腳,把大腳底對(duì)著大員們,又不穿襪子,滿(mǎn)腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙袢栈鼐┑?”一位大膽的屬員,膝行而前了一點(diǎn),尊敬的問(wèn)?！澳銈冏稽c(diǎn)來(lái)!”禹不答他的詢(xún)問(wèn),只對(duì)大家說(shuō)?！安榈脑趺礃?”大員們一面膝行而前,一面面面相覷,列坐在殘?bào)鄣南旅?望見(jiàn)咬過(guò)的松皮餅和啃光的牛骨頭。特別不自由——卻又不敢叫膳夫來(lái)收去?！胺A大人,”一位大員最終說(shuō),“倒還像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草,出產(chǎn)不少;飲料呢,那可豐富得很。百姓都很醇厚,他們是過(guò)慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了捐獻(xiàn)的支配,”又一位大員說(shuō)?！按蛩汩_(kāi)一個(gè)奇異食品展覽會(huì),另請(qǐng)女隗小姐來(lái)做時(shí)裝表演,來(lái)看的可以多一點(diǎn)?！薄斑@很好?！庇碚f(shuō)著,向他彎一彎腰?！安贿^(guò)第一要緊的是趕快派一批大木筏去,把學(xué)者們接上高原來(lái)。”第三位大員說(shuō),“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里,他們以為文化是一國(guó)的命脈,學(xué)者是文化的靈魂,只要文化存在,華夏也就存在,別的一切,倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了,”第一位大員道,“削減一些倒也是致太平之道。況且那些不過(guò)是愚民,那喜怒哀樂(lè),也決沒(méi)有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?”禹心里想,但嘴上卻大聲的說(shuō)道:“我經(jīng)過(guò)查考,知道從前的方法:‘湮’,確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)當(dāng)用‘導(dǎo)’!不知道諸位的看法怎么樣?”靜得似乎墳山;大員們的臉上也顯出死色,很多人還覺(jué)得自己生了病,明天唯恐要請(qǐng)病假了?！斑@是蚩尤的法子!”一個(gè)英勇的青年官員靜靜的憤激著?！氨奥毜挠抟?jiàn),竊以為大人是似乎應(yīng)當(dāng)收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員,這時(shí)覺(jué)得天下興亡,系在他的嘴上了,便把心一橫,置死生于度外,堅(jiān)決的抗議道:“湮是老大人的成法?！隉o(wú)改于父之道,可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁?。“況且老大人化過(guò)多少心力呢。借了上帝的息壤,來(lái)湮洪水,雖然觸了上帝的憤怒,洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是按例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說(shuō),他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’,”一位胖大官員看得禹不作聲,以為他就要折服了,便帶些輕薄的大聲說(shuō),不過(guò)臉上還流出著一層油汗。“照著家法,挽回家聲。大人大約未必知道人們?cè)谠趺粗v說(shuō)老大人罷……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定評(píng)的好法子,”白須發(fā)的老官唯恐胖子鬧出岔子來(lái),就搶著說(shuō)道?！皠e的種種,所謂‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！庇砦⑽⒁恍?“我知道的。有人說(shuō)我的爸爸變了黃熊,也有人說(shuō)他變了三足鱉,也有人說(shuō)我在求名,圖利。說(shuō)就是了。我要說(shuō)的是我查了山澤的情形,征了百姓的看法,已經(jīng)看透實(shí)情,打定辦法,無(wú)論如何,非‘導(dǎo)’不行!這些同事,也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的,花須發(fā)的,小白臉的,胖而流著油汗的,胖而不流油汗的官員們,跟著他的指頭看過(guò)去,只見(jiàn)一排黑瘦的乞丐似的東西,不動(dòng),不言,不笑,像鐵鑄的一樣。(有刪改)《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇,請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。(6分)從教材尋思路海明威在文學(xué)創(chuàng)作中提倡“冰山原則”,他把文學(xué)創(chuàng)作比作漂移在大洋上的冰山,認(rèn)為作者只應(yīng)描寫(xiě)“冰山”露出水面的部分,水下的部分應(yīng)當(dāng)通過(guò)文本的提示讓讀者去想象補(bǔ)充。“冰山原則”在《老人與?！分械玫酵陚涞捏w現(xiàn),請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容闡述這一特征。思索角度本題考查的是分析鑒賞作品的文體特征?！氨皆瓌t”,就是透過(guò)那浮在水面上的冰山的八分之一,即作者不露聲色地為讀者供應(yīng)有關(guān)人物外貌、行動(dòng)、心理及四周環(huán)境的客觀描寫(xiě),去探測(cè)那隱藏在水面下的八分之七。這就須要我們從作品中形象的概括性和寓意性角度來(lái)闡述《老人與?！返倪@一特征。參考答案作品采納的是寫(xiě)實(shí)手法,寫(xiě)一個(gè)老漁夫在海上的冒險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn),事實(shí)上,作品中的形象具有高度的概括性和寓意性。①純客觀的敘述和粗略勾畫(huà)。小說(shuō)集中描寫(xiě)了老人在海上的一次捕魚(yú)經(jīng)驗(yàn),對(duì)主子公的歷史和他生活的境況,寥寥幾筆就交代完畢。作者把文字壓縮到了最低限度,沒(méi)有矯飾,少用比方,只是純客觀的敘述和粗略勾畫(huà)。②恰如其分地運(yùn)用了象征手法。在小說(shuō)中,大海、鯊魚(yú)作為人的對(duì)立面象征著神奇莫測(cè)的命運(yùn);老人與大海、鯊魚(yú)的搏斗象征著人類(lèi)與自然、命運(yùn)的抗?fàn)?。在老人與自然進(jìn)行的殊死搏斗中,表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力氣和志氣,捍衛(wèi)了人的靈魂和尊嚴(yán),是一個(gè)成功的失敗者,一個(gè)失敗的英雄。[我的答案]

精準(zhǔn)搶分鑒賞小說(shuō)文體特征“三角度”1.從內(nèi)容的角度分析文體特征。一般說(shuō)來(lái),表現(xiàn)人類(lèi)在將來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景,交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象的是科幻小說(shuō);以史實(shí)為基礎(chǔ),融合藝術(shù)虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)的是故事新編。2.從小說(shuō)敘事藝術(shù)技巧的角度分析文體特征。鑒賞小說(shuō)的情節(jié)敘述手法(敘述人稱(chēng)、敘述視角、敘述方式)、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法(懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索)是分析文體特征的一條重要途徑,分析時(shí)要留意技巧與情節(jié)鋪展、人物塑造的關(guān)系。3.從小說(shuō)語(yǔ)言描寫(xiě)的角度分析文體特征。小說(shuō)通過(guò)敘述人的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事務(wù),塑造人物形象,表達(dá)思想意蘊(yùn),我們可以依據(jù)這些語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)分析小說(shuō)的文體特征。思維流程第一步:審題干,明考向“簡(jiǎn)析本文的基本特征”,題干明確要求考查文本基本特征,切入角度是“故事”與“新編”兩個(gè)方向。解答這類(lèi)題,首先要找準(zhǔn)文中依據(jù)。其次步:抓角度,細(xì)分析角度分析內(nèi)容上在《理水》中,作者一方面依據(jù)史有所載的神話(huà)傳聞,塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹的形象,“故事”本身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻(xiàn),富有歷史韻味;同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的形式規(guī)范,組成了一個(gè)古今雜糅的怪誕世界。技巧上作者有意將現(xiàn)代生活事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中,采納“新編”的歷史講解并描述方式,如細(xì)微環(huán)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法運(yùn)用,作品充溢想象力與創(chuàng)建性;使時(shí)間錯(cuò)綜交叉,呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征,使文本呈現(xiàn)出一種穿越感。語(yǔ)言上在講歷史故事的同時(shí)揉進(jìn)了諸如“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞,使小說(shuō)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)效果,使作品具有深刻的思想性。第三步:依要求,組答案題目要求從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。因此,可以把小說(shuō)在內(nèi)容、手法、語(yǔ)言上的表現(xiàn)整合成兩點(diǎn):“故事”指內(nèi)容上的特點(diǎn),“新編”指手法和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。[滿(mǎn)分答案]

問(wèn)題二如何深化品嘗語(yǔ)言技巧題?【例2】(2024浙江卷)閱讀《雪》(文本見(jiàn)題點(diǎn)1的“例2”),完成后面的題目。賞析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。(4分)穿過(guò)小城,一片暮靄中,波塔波夫最終走到了房子跟前。當(dāng)心翼翼地打開(kāi)小門(mén),可是小門(mén)還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺(jué)地走到了亭子里,把手放在年頭已久的欄桿上。遠(yuǎn)方,森林的終點(diǎn),天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,或許是月亮在云層后面漸漸升起的原因。從教材尋思路每位作家都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,或清爽明快,或幽默諷刺,或沉郁悲傷,試結(jié)合《祝愿》課文的第一段文字,詳細(xì)分析作者的語(yǔ)言風(fēng)格。思索角度本題考查品嘗作者的語(yǔ)言風(fēng)格,這一點(diǎn)在題干中已有明確提示。先確定語(yǔ)言風(fēng)格,然后檢索出對(duì)應(yīng)內(nèi)容。就作者所選的表示色調(diào)暗淡的字、聲調(diào)不太洪亮的字、稍長(zhǎng)的句式等,舉例分析。參考答案《祝愿》中的語(yǔ)言是沉郁悲傷的。作者選擇表示色調(diào)不太劇烈的字、聲調(diào)不太洪亮的字組成稍長(zhǎng)的句子,使大家讀后因語(yǔ)調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到沉郁悲傷。如云是“灰白色的沉重的晚云”,爆竹聲是“鈍響”。[我的答案]

精準(zhǔn)搶分品嘗語(yǔ)言技巧“三角度”我們可以依據(jù)句子(段)內(nèi)容,判定其特色和運(yùn)用的技巧。作答時(shí)可以采納“三角度”法全面賞析語(yǔ)言藝術(shù),詳細(xì)做法如下:[特殊提示]對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的分析還要留意三個(gè)特色:(1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代運(yùn)用,有明顯的時(shí)代氣息。如“共享汽車(chē)”“手機(jī)支付”“云計(jì)算”呈現(xiàn)了當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量運(yùn)用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍誕生并長(zhǎng)期生活在北京,他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語(yǔ)化的詞匯。(3)語(yǔ)體特色。口語(yǔ)充溢生活氣息,書(shū)面語(yǔ)則高雅莊重。思維流程思索角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從描寫(xiě)的角度判定分析在描寫(xiě)性詞語(yǔ)選用上,畫(huà)線部分用了,如“簌簌”“沙沙”等來(lái)摹寫(xiě)環(huán)境,。

從語(yǔ)言運(yùn)用的角度判定分析對(duì)環(huán)境的摹寫(xiě)具有肯定的示意性或象征色調(diào),比如,月亮升起示意波塔波夫內(nèi)心重燃希望。從語(yǔ)言風(fēng)格的角度判定分析畫(huà)線句子語(yǔ)言美麗,具有詩(shī)化風(fēng)格,如“花園仿佛抖動(dòng)了一下”這一擬人化的描寫(xiě)表現(xiàn)了波塔波夫內(nèi)心的悸動(dòng)。[滿(mǎn)分答案]

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練選文關(guān)鍵詞

為官一任,造福一方唯才是舉,知人善任閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)萬(wàn)年橋 鄭武文公元1032年仲夏,青州古城連降暴雨,大街小巷溝滿(mǎn)河平,整座古城覆蓋在一片迷迷漫蒙的水汽當(dāng)中。青州府西南皆是群山,東部平原,一條南陽(yáng)河穿城而過(guò),將古城隔成南北兩塊。因?yàn)槁洳畲?雨水急,西南群山中的雨水快速集結(jié)于南陽(yáng)河,順流而下,沉沒(méi)了南陽(yáng)河邊的商鋪、住家,更是沖垮了連接南北兩城的唯一通道——北大橋。知府夏竦聽(tīng)到災(zāi)報(bào),馬上親赴河邊指揮抗災(zāi)……待雨停,災(zāi)民也大都支配妥當(dāng),看到河上來(lái)來(lái)往往以竹筏穿行的百姓,夏竦知道,當(dāng)務(wù)之急是重新建一座大橋。南北不通,不但居民生活飽受影響,而且一旦敵軍打來(lái),青州守軍將無(wú)回旋之地。夏竦馬上召集工匠,探討修橋之事。面對(duì)洪濤濁浪,工匠們也是手足無(wú)措,誰(shuí)也不敢擔(dān)保能夠修好此橋。是夜雨停,群星點(diǎn)點(diǎn)。夏竦身著便裝,來(lái)到工匠們所住之處,與大家細(xì)商修橋之事。工匠們紛紛說(shuō)道:“并非我等不努力,修橋一則原料奇缺,再則民工們都在加固河堤,個(gè)個(gè)精疲力乏,也是無(wú)人可用?！惫そ硞冇殖噬喜輸M的修橋圖紙,夏竦看后沉吟良久,問(wèn)道:“照?qǐng)D紙樣式,橋修好可堅(jiān)持幾載?”一工匠言道:“青州近幾年頻降大雨,水勢(shì)湍急。所修之橋尚無(wú)超過(guò)五載記錄。”夏竦搖頭:“勞民傷財(cái),卻堅(jiān)持不了五年。有沒(méi)有一種一勞永逸的方法啊?”眾工匠面面相覷,搖頭嘆息。突然,黑暗處一人跪下磕頭:“知府大人,小人保舉一人設(shè)計(jì)修橋,最少可保一百年不壞?！毕鸟笛劬σ涣?喊道:“快快請(qǐng)起,近前答話(huà)?！蹦莻€(gè)匠人走上前來(lái),言道:“此人姓魯名江,自言是魯班后人。原是西南山人,只因得罪當(dāng)?shù)貝喊?發(fā)生爭(zhēng)吵,惡霸之子因跌落山崖而死,卻誣告被他打死,現(xiàn)正關(guān)在青州大牢,已判秋后問(wèn)斬……”夏竦初到青州不久,并不知前任所判之案,回衙馬上調(diào)出卷宗,看到案件確有很多失察之處,又親自進(jìn)到獄中,與魯江攀談。先問(wèn)案情,再聽(tīng)魯江的修橋設(shè)想。當(dāng)時(shí)大宋國(guó)與契丹交戰(zhàn),獄中關(guān)押了大批契丹俘虜,人滿(mǎn)為患。夏竦之父就被契丹人所殺,對(duì)契丹人充溢了刻骨仇恨,看到他們,眼里就噴射出熊熊怒火。夏竦命人放出魯江,讓他與匠人們商討修橋之事。師爺偷偷言道:“魯江是死刑犯,即使要重審,也應(yīng)當(dāng)先稟明朝廷,等到發(fā)下公文再作處理,您這樣偷偷將人放出來(lái)……”夏竦道:“無(wú)妨,只需嚴(yán)守隱私,令人速將公文送至朝廷,等待回復(fù)?！毕鸟狄罁?jù)魯江要求,命人到西南山中采伐大樹(shù),借助南陽(yáng)河水運(yùn)輸?shù)角嘀莨懦恰？墒怯忠薰毯拥?又要建橋,還因?yàn)檫B年征戰(zhàn),青壯年大都在外當(dāng)兵,的確是民工奇缺。夏竦下令:讓獄中俘虜、囚犯幫助修橋!師爺大驚失色道:“大人萬(wàn)萬(wàn)不行!假如是一個(gè)魯江,大家?guī)椭[瞞,尚可蒙混過(guò)關(guān),這么多囚犯一塊兒放出來(lái),朝廷怪罪下來(lái),實(shí)在是擔(dān)當(dāng)不起啊!”夏竦言道:“特別之事須用特別之法。一人做事一人當(dāng),師爺不必?fù)?dān)憂(yōu)?！笨吹椒攤冃迾虿⒉槐M力,夏竦又立下嘉獎(jiǎng)之法,獲得嘉獎(jiǎng)的可以獲得自由?？吹娇嘀樀膸煚?夏竦言道:“他們也是些一般農(nóng)牧民,當(dāng)兵也是沒(méi)法,我們勞力奇缺,如能為我所用,又削減了糧食供應(yīng),豈不也是兩全其美之法?”魯江領(lǐng)人先壘巨石加固河岸,然后用數(shù)十根大木相貫。不用柱子,架成飛橋。因?yàn)闆](méi)有橋下木柱,削減了阻力,就阻擋不了洪水,也就沖垮不了大橋。橋尚未完全修好,夏竦就收到了朝廷的詔書(shū),宣他速速回京議事。原來(lái)是有大臣彈劾了他。夏竦在朝堂之上陳述了青州遭受水災(zāi)的經(jīng)過(guò),以及搜集到的魯江蒙冤的證據(jù)。彈劾他的大臣說(shuō):“為官一任,造福一方。修橋鋪路,本是分內(nèi)之事,如此牽強(qiáng)不足以為自己的枉法作辯解。況我聽(tīng)說(shuō),南陽(yáng)河大橋,尚無(wú)能堅(jiān)持五年者,這魯江莫非就是神仙?”夏竦道:“臣愿以項(xiàng)上人頭保魯江無(wú)罪。而且此橋設(shè)計(jì)合理,多了不敢說(shuō),至少會(huì)五十年無(wú)事。”彈劾他的大臣哈哈大笑:“夏大人又如何敢保五十年?”夏竦言道:“五十年還是保守說(shuō)法,五百年或許不止。在我有生之年,如非人為,大橋何時(shí)沖垮,朝廷何時(shí)取我腦袋,如何?”夏竦雖然拿命保了魯江無(wú)罪,卻無(wú)力保住魯江,此人后來(lái)不知所終。據(jù)說(shuō)是被契丹人捉去,命其為己造橋。魯江誓死不從,以死報(bào)答夏竦知遇之恩。北大橋是中國(guó)歷史上第一座虹橋,開(kāi)拓了中國(guó)橋梁歷史的新紀(jì)元。直至萬(wàn)歷二十二年,才在原有基礎(chǔ)上被重新以土石結(jié)構(gòu)改建,此時(shí)已經(jīng)過(guò)去了562年。萬(wàn)歷皇帝感嘆:“此橋千年不倒,就更名為萬(wàn)年橋吧。”斯人已去橋猶在。今日你假如去青州旅游,連接南北城的依舊是這座萬(wàn)年橋。(有刪改)1.對(duì)點(diǎn)題小說(shuō)擅長(zhǎng)在人物關(guān)系的參照之中塑造“夏竦”的形象,請(qǐng)談?wù)勑≌f(shuō)是如何詳細(xì)運(yùn)用這種手法的。(6分)

2.對(duì)點(diǎn)題歷史小說(shuō)是以真實(shí)歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作,請(qǐng)從歷史和文學(xué)的角度,分析本文的基本特征。(6分)

3.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)開(kāi)頭兩段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及洪水沖垮北大橋的事務(wù),自然引出了指揮抗災(zāi)、謀劃修橋的主子公夏竦。B.小說(shuō)擅長(zhǎng)細(xì)微環(huán)節(jié)傳神,夏竦的“沉吟良久”“眼睛一亮”,師爺?shù)摹按篌@失色”“苦著臉”,都是通過(guò)外在細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。C.小說(shuō)寫(xiě)夏竦對(duì)契丹人的刻骨仇恨是為下文寫(xiě)放契丹俘虜出來(lái)修橋作鋪墊,這樣寫(xiě)是為了突出夏竦對(duì)仇人的慈愛(ài)之心。D.小說(shuō)中夏竦對(duì)“苦著臉”的師爺說(shuō)的一番話(huà)是在說(shuō)明他這樣做的用意,也流露出他對(duì)契丹俘虜們的理解。題點(diǎn)4特征與技巧題——深析文體與語(yǔ)言,領(lǐng)悟藝術(shù)魅力關(guān)鍵實(shí)力突破【例1】[滿(mǎn)分答案]①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻(xiàn),富有歷史韻味;②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講解并描述方式,如細(xì)微環(huán)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法運(yùn)用,作