山西省介休市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

介休市2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量評估試題（卷）七年級語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。卷首語：親愛的同學(xué)們，歡迎走進(jìn)初中生活。升入初中，我們要學(xué)會觀察生活，學(xué)會用文字來記錄生活。讀書感受、自然風(fēng)光、生活記憶如同一朵朵“朝花”，裝點著我們的世界，豐富著我們的情感。學(xué)校擬開展“朝花夕拾”文集編撰活動，文集分為下面四個篇章，請你快快加入吧。第一篇章誦詩文拾雅趣（一）1.勤思小組收集了四幅關(guān)于“花”的書法作品，打算選擇其中一種字體作為“朝花夕拾”文集的封面字體，下面是四位同學(xué)的討論，說法有誤的一項是（）甲乙丙丁A.甲屬于楷書，蠶頭雁尾，一波三折，能體現(xiàn)朝花文集的莊重。B.乙屬于草書，連綿飄逸，龍飛鳳舞，能體現(xiàn)朝花文集的浪漫。C.丙屬于行書，收放自如，行云流水，能體現(xiàn)朝花文集的浪漫。D.丁屬于楷書，結(jié)構(gòu)勻稱，端莊方正，能體現(xiàn)朝花文集的莊重。2.遠(yuǎn)航小組負(fù)責(zé)編寫文集古典詩詞“意象之花”欄目，請你幫他們完成。意象詩句畫面山河（1）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄海》）（2）“________________，________________”一句寫平野開闊，大江直流，象征人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。（王灣《次北固山下》）明月（3）回樂烽前沙似雪，________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）花鳥（5）“________________，________________”一句借花鳥烘托凄涼悲惋氛圍，寄寓嘆飄零、感離恨的心境。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）“________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”一句以“菊”為意象，寄托著對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。（岑參《行軍九日思長安故園》）枯藤老樹昏鴉（7）請想象并描寫出這三個并列的意象所展現(xiàn)的畫面。_________________________________（二）（甲）拼搏小組打算采摘《論語》這朵朝花，放置到文集“修身治學(xué)”欄目。下面是他們選取的語句，有個別詞句的意思還理解得不透徹，請你幫他們完成小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?.字里有乾坤。請解釋下面加點字的意思。（1）不亦說乎（）（2）學(xué)而不思則罔（）4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯上面畫線句。（1）孔子說：“__________________，不是有才德的人嗎？”（2）孔子說：“__________________，就可以做老師了。”5.拼搏小組發(fā)現(xiàn)《論語》中有不少語句演化并固定為成語，打算整理成語表格。請你參照示例，從選文中選擇符合主題的成語，完成表格。主題成語啟示修身示例：見賢思齊示例：告訴我們?nèi)绾握J(rèn)識自己和他人，以達(dá)到自我完善的目的。修身（1）（2）學(xué)習(xí)（3）（4）（乙）凌云小組打算采摘“治學(xué)之道”這朵“朝花”，放置到文集“讀經(jīng)典我思考”欄目。請幫他們完成小題。君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹亹①，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之帥也；才者，學(xué)之徒也。學(xué)者不患才之不贍②，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志?！?jié)選自（東漢）徐斡《治學(xué)》【注】①亹亹（wěiwěi）：勤勉不倦的樣子。②贍：豐富。6.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。同學(xué)們查閱《古代漢語詞典》發(fā)現(xiàn)“患”有以下含義：①災(zāi)難，災(zāi)禍②毛病，弊端③憂患，擔(dān)心④疾病。語段中“學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立”中的“患”的含義是_______。（填序號）7.請選擇文中感受最深的一句，結(jié)合自己的生活體驗談?wù)勀銓Α爸螌W(xué)之道”的理解。第二篇章賞美文拾真情欄目一：讀四時風(fēng)光，拾自然“朝花”。智慧小組負(fù)責(zé)編撰本欄目，選編了《淺夏人間一兩風(fēng)》一文進(jìn)行讀寫分享，請你參與。【美文美景】淺夏人間一兩風(fēng)①夏日，古鎮(zhèn)的荷塘里，荷花開了。②清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透云層，灑在古鎮(zhèn)的青石板路上，荷花便迎著微風(fēng)輕輕搖曳，宛如仙子下凡，為這炎炎夏日帶來一抹清涼。③荷塘并不大，但卻別有一番風(fēng)味。荷葉翠綠如玉，層層疊疊，鋪滿整個荷塘。荷花從荷葉間探出頭來，有的羞澀含苞，有的盛情綻放。白的純潔如雪，粉的嬌艷欲滴，紅的熱情如火。每一朵荷花都仿佛是大自然精心雕琢的藝術(shù)品，美得令人心醉。④一陣微風(fēng)吹過，荷塘里發(fā)出“滴答滴答”的聲音。那是荷葉上的露珠在滾落。如同珍珠般美麗的露珠，閃爍著晶瑩的光芒?！纠首x腳本】文章描繪夏日微風(fēng)中的古鎮(zhèn)荷塘，表現(xiàn)了夏日美好寧靜的特點。朗讀時要把握全文（1）的感情基調(diào)。主體部分調(diào)用多感官，從視覺、嗅覺、聽覺多個角度描寫荷塘美景，朗讀時要讀出不同節(jié)奏。第③段要重讀“翠綠如玉”表現(xiàn)荷葉碧綠之色；“層層疊疊”“鋪滿整個荷塘”采用連讀技巧，氣息不斷，慢讀“整個”，呈現(xiàn)空間感，表現(xiàn)荷葉茂盛之態(tài)。后面幾句描寫荷花，語調(diào)要活潑一點，排比句“白的純潔如雪，粉的嬌艷欲滴，紅的熱情如火?！弊x得錯落有致，表現(xiàn)荷花的多彩和生機，讀出喜愛語氣。第④段先從聽覺角度描寫露珠，重讀“滴答滴答”，語調(diào)輕快，讀出聲音之美。（2）（請為畫橫線句設(shè)計朗讀腳本）它們在高處的荷葉上晃動著、晃動著，滾落到另一片荷葉上，又順著荷葉的脈絡(luò)滑落，融入荷塘。⑤又一縷微風(fēng)輕輕吹過，送來一陣陣荷花的清香。那香氣淡雅而持久，仿佛能拂去塵世的煩惱。遠(yuǎn)處，傳來蟬鳴的聲音，為這靜謐的荷塘之韻增添了跳躍的音符。⑥淺夏人間一兩風(fēng)，漫步荷塘，我閉上眼睛，感受到夏日的美好與寧靜。掃碼聽讀8.同學(xué)們?yōu)樯厦嫖恼略O(shè)計了朗讀腳本，請你將（1）（2）兩處空缺填寫完整。9.《淺夏人間一兩風(fēng)》一文善用比喻、擬人等修辭手法，調(diào)用多感官描寫景物。請你學(xué)習(xí)文章的寫法，就家鄉(xiāng)秋天的風(fēng)景寫一段文字。（不少于100字）欄目二：品人生百態(tài)，拾真情“朝花”。遠(yuǎn)志小組負(fù)責(zé)編撰本欄目，選編了《父親奔跑》一文進(jìn)行了賞析分享，請你參與。【美文推薦】父親的奔跑①那年，我從學(xué)校畢業(yè)后，很長一段時間，因為找不到一個穩(wěn)定的工作，經(jīng)常唉聲嘆氣。②在又一次應(yīng)聘單位拒絕我后，那天我無精打采走到家門口，看見父親在莊稼地里，正揮舞著鋤頭，我突然想要轉(zhuǎn)身，卻被父親叫住了。見我垂頭喪氣，他沉默半晌，嘆了一口長氣，說：“別急，晚上我?guī)闳ヒ粋€遠(yuǎn)房親戚家坐一坐?！雹鄹赣H說的一個遠(yuǎn)房親戚，是一家小鎮(zhèn)上的銀行行長。說是遠(yuǎn)房親戚，其實都不知道有了多少代的轉(zhuǎn)折親。所以，我家與這個行長家自然從來沒有來往過。我知道，父親帶我去，就是求人，看看能不能動用這個親戚的關(guān)系，幫我謀一份好點的工作。父親一生靠種地為生，老實巴交，從來沒有求過人。④【妙筆旁批】（1）《父親的奔跑》這個標(biāo)題擬得好，好在何處？那天下午，他去鎮(zhèn)上銀行，把我家的全部積蓄取了出來，買上了香煙和酒。那天晚上，我們趁著夜色，趕往這個10公里外的親戚家。⑤這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。特別是當(dāng)我們來到這個親戚家門口，準(zhǔn)備敲門的時候，父親已是滿頭大汗。⑥我們在門外等了好久，終于敲開了親戚家的大門。親戚開門看到的是老實巴交的父親，愣了片刻，隨后看到后面的我，這才勉強讓我們進(jìn)屋。父親支支吾吾，磨蹭了半天，這個親戚才知道我們的來意。⑧親戚的臉上一直沒有笑容。只是不停對父親說：“這個絕非易事，我?guī)筒簧线@個忙。”這話像石子一樣，敲擊著我的心，打破了我本來萌生的希望，使我一下跌落到谷底。但父親卻是一直在微笑著，點頭附和行長的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：“求您多想想辦法，您的大恩大德，我們會一輩子不忘?！雹岬偷綁m埃里的父親，突然讓我有種逃出去的沖動，我甚至討厭父親，為了求人而不顧人格地自損。但我在父親面前，不敢放肆，只能度秒如年堅持到最后一刻。就在我們準(zhǔn)備告別的時候，行長很堅決地讓父親把東西帶回去?？筛赣H假裝拎著東西準(zhǔn)備出門，就在他跨出門檻的那一瞬間，他迅速把東西朝屋內(nèi)一丟，拉起我迅速沖出門外。等行長反應(yīng)過來，我們早已沖出了樓下。這時，行長也提著東西，沖下了樓，父親見狀，拉著我的手，迅猛奔跑。⑩奔跑中，突然，父親的腳下，被什么東西絆了一下，重重摔在地上。可父親似乎渾身充滿了力量，剎那工夫，旋即爬了起來，爬起來的父親跑得更快，一會兒，我們便奔得無影無蹤。等我們跑遠(yuǎn)了，父親和我才喘著粗氣，停了下來，放慢腳步。父親滿頭大汗，一瘸一拐地走著，他得意地道：“只要留下了東西，你找工作的事，肯定就有希望了?！闭f完，父親滿足地笑著，悄悄摸了摸他的膝蓋，我知道他一直忍著疼；我也忍著疼，轉(zhuǎn)過身已是淚流滿面。?父親說得沒錯，一個月后，那個親戚行長來到我家，說有一個效益不錯的單位正好要人，我可以去那兒上班了。行長來我家的時候，把那煙酒原封不動退回給了父親。?行長臨別時，悄悄對找說：“你要記住呀，你能找一個工作，不是因為我想要給你幫忙，而是你父親那晚，他拼了命地奔跑。尤其是他摔倒后，忍著傷痛，還拼命奔跑，我從來沒有見過有人那樣拼命地奔跑……”?如今，我已經(jīng)工作快20個年頭了?？赡莻€晚上父親的奔跑，依然讓我覺得宛如昨日，歷歷在目。

（2）一個詞在不同語境中的意義不同。揣摩劃線句中兩個“疼”字的不同含義?！久罟P旁批】10.請將旁批的內(nèi)容補充完整。（1）______________________________________（2）______________________________________【精彩賞讀】11.小組同學(xué)提出了不同的賞析角度，請從下列兩句話中任選一句作為開頭，寫一段賞析文字，不少于120字。A.種種細(xì)節(jié)，深藏父愛。B.質(zhì)樸的語言蘊含豐富的情感?！久?lián)讀】12.文中的“父親”用奔跑的方式愛著“我”，魯迅在《朝花夕拾》中也幾次提到父親，回想《五猖會》《狗·貓·鼠》兩文，說說魯迅筆下的父親是用怎樣的方式愛孩子的？第三篇章論交友·拾感悟“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。朋友是學(xué)習(xí)生活中的伙伴，也是心靈上的慰藉。和諧小組負(fù)責(zé)為文集編撰第三篇章，主題為“論交友·拾感悟”。請閱讀材料并完成小題?！咎綄そ挥阎馈棵跃湟嬲呷?，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣：友便辟、友善柔、友便佞，損矣。（《論語·季氏》）以好人為友者，自己也能成為好人?！ㄎ靼嘌溃┤f提斯圖片漫畫【彰顯個人風(fēng)采】名字是一個人的獨特標(biāo)識，其寓意通常是通過選取成語、詩詞或其他文化元素中有特定含義的字詞來體現(xiàn)。與朋友交往的第一步往往是展示自己的名字，讓朋友認(rèn)識你。大家好！我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄海》中的“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！大家好！我叫杜思學(xué)。“思學(xué)”源自《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我的父母希望通過這個名字，提醒我要學(xué)思結(jié)合，勤于鉆研。我非常珍視這個名字，因為它是父母對我的教誨和期待。大家好！我叫李樂朋。大家好！我叫王篤志。【了解交友之益】古人常用“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友之間的相互影響。這譬喻很是恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用器具來切磋琢磨才能圓融光潤，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，多受切磋琢磨，才能達(dá)到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。把握交往技能】技巧一：不能處處以自我為中心，要謙虛以自我為中心的人，在生活上，覺得周圍的人讓著自己是應(yīng)該的；在學(xué)習(xí)上不愿與他人共同探討、相互學(xué)習(xí)，總認(rèn)為自己是最好的，看不起成績落后于自己的同學(xué)；在集體活動中，聽不進(jìn)別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做。這樣的交往方式最易導(dǎo)致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來不必要的煩惱，給集體帶來不必要的損失。以自我為中心的人應(yīng)該學(xué)習(xí)偉人的謙虛美德，從他人身上汲取養(yǎng)分。技巧二：凡事站在對方角度考慮，要包容當(dāng)觀點不一致時，應(yīng)想辦法心平氣和地向別人講明你的想法，增進(jìn)相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，凡事多從他人角度著想，自己有錯時應(yīng)主動承認(rèn)、道歉，對同學(xué)的缺點也要給予寬容。技巧三：交往方式需適應(yīng)新環(huán)境，要調(diào)整中學(xué)生進(jìn)入了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也意味著進(jìn)入了一種新的人際關(guān)系之中。有的同學(xué)還像上小學(xué)那樣，只跟自己喜歡的人交往，對自己看不慣的人根本不理，在交往中顯得十分幼稚。這些較為情緒化的交往方式很容易造成交往障礙，增加自己的心理壓力。所以，中學(xué)生要調(diào)整自己的交往方式