高二數學教師新學期工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新一輪的努力，此時此刻需要為作做一個詳細的計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是本人的高二數學教師新學期工作計劃，歡迎大家分享。本學期，我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小工作新體系。提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、經驗、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個臺階。的數學教師隊伍。,切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。教育教學水平。合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質 ,老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習?？傊?，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。xx班共有學生75人，xx班共有學生72人。xx班學習數學的氣氛較濃，但由于高基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引培養(yǎng)他們的學習興趣。,培養(yǎng)學生的學習的興趣。數學的意識。究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自數學的科學精神。新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程的幻妙多姿。（1）在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。（2）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本題的背景事實及具體數據的記憶。（3）通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。（1）通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。（3）通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（4）加強知識的橫向聯系，培養(yǎng)學生的數形結合的能力。（5）通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。（1）在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。（2）通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。不等式證明是在其基礎上進行的；不等式的解法是在這一基礎上、依變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力能力的強有力載體。的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，置關系，圓的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與合解析幾何相互為用思想的載體。實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。,避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。究并采用以“發(fā)現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。尖子學生。六、課時安排高二上學期就要進行文理分班，所以高二的教師重點要把握清楚，同時還要把的教學計劃制定出來，在有序的計劃進行工作才會有更好的收獲。下面是高二教學工作計劃，主要是側重基礎知識提高整體學生的知識為重點。析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理過程的能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考的精神。批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和義世界觀。外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把 ,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。學教學質量。程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。注和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用；力分析理解能力；尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整?；仡?，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用。復習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生 ,怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種 ,從而達到提升學生數學綜合能力之目的'。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，生的學科綜合能力。新的學期是新的起點，新的希望。通過這份高二數學上學期教學工作計劃，我本學期一定能夠將兩個班的數學成績帶上去，我相信，我能行。新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高二的二個班的數學教學工作，基礎相對較差些，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要這樣，才能使自己的知識新陳代謝。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評,記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。每一節(jié)新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘識，可起到一個良好的開端作用。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，于超越學生承受能力的，一概不講。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此,作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。底解決。作業(yè)的，責令補交作業(yè)。學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題