中學助理班主任工作制度（4篇）

中學助理班主任工作制度中學助理班主任的職責涵蓋協(xié)助班主任執(zhí)行班級管理任務，其工作框架可概括為以下要點：1.協(xié)助班級管理：助理班主任需與班主任協(xié)同進行班級管理工作，包括策劃并執(zhí)行班級活動，管理學生出勤和紀律。他們需共同制定并執(zhí)行班級政策，以確保良好的學習環(huán)境。2.學生輔導與監(jiān)管：助理班主任需關注學生的學習與生活，對學生的問題提供指導，協(xié)助處理學習困擾及人際關系問題。他們需記錄并評估學生的行為和學術(shù)表現(xiàn)，執(zhí)行適當?shù)募罨蚣m正措施。3.家校合作：助理班主任需與家長保持緊密的溝通，及時通報學生的學習和行為情況，與家長共同關注學生的發(fā)展，共同制定解決方案以應對學生可能出現(xiàn)的問題。4.組織班級活動：助理班主任需協(xié)助班主任組織各類班級活動，如班會、文藝表演、戶外活動等，以培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。他們還需負責活動的策劃與實施，確保活動的順利進行。5.學生事務協(xié)調(diào)：助理班主任需協(xié)助班主任處理日常學生事務，如處理請假、缺勤和違規(guī)行為，與相關教師和學校部門進行有效溝通，以保障學生的權(quán)益。中學助理班主任的角色是支持班主任進行班級管理，協(xié)助解決學生的學習和生活問題，以促進學生的全面發(fā)展。他們需要與班主任、家長和學生建立緊密的合作關系，共同創(chuàng)建有利于學生成長的環(huán)境。中學助理班主任工作制度（二）一、職責范圍：1.協(xié)助班主任執(zhí)行班級日常管理，確保班級秩序與紀律的維持。2.參與編制年度班級工作計劃，負責計劃的執(zhí)行監(jiān)督，并定期進行效果評估。3.協(xié)同班主任策劃與組織各類班會、家長會等教育活動。4.促進班主任與學生家長的溝通，及時反饋學生狀況及家長的建議。5.定期召開班級例會，分享教育經(jīng)驗，探討解決學生問題的策略。6.協(xié)助班主任監(jiān)督學生作業(yè)進度，對學習困難的學生進行個別輔導。7.引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習態(tài)度，全面提高學生綜合素質(zhì)。8.協(xié)助班主任收集學生日常表現(xiàn)和學業(yè)成績數(shù)據(jù)，定期向校領導匯報。二、行為準則：1.忠實執(zhí)行學校規(guī)定，言行一致，遵守工作安排。2.保護學生隱私，妥善管理學生檔案，確保信息安全。3.尊重學生個體差異，提供個性化關懷，鼓勵并指導學生發(fā)展特長。4.維護良好的師德形象，建立健康的師生關系。5.參加學校組織的培訓和學科研究活動，提升教育教學能力。6.善于傾聽學生和家長意見，及時解決問題，促進家校合作關系。三、工作流程：1.每周工作規(guī)劃：根據(jù)學校要求，制定本周工作計劃，涵蓋班級管理、教學活動及家長交流等方面。2.每日班級管理：組織早讀前的值日活動，保持班級環(huán)境整潔。上課期間協(xié)助維持課堂秩序，確保學生安全。3.班級活動組織：規(guī)劃并執(zhí)行班會、家長會、社團活動等，確?；顒禹樌M行。4.學生問題處理：及時識別學生學習和行為問題，與班主任共同制定解決策略。5.家校溝通：定期召開家長會，通報學生學習和表現(xiàn)，積極與家長溝通，促進學生全面發(fā)展。四、工作評估：1.自我評價：每半年進行自我工作評估，查找問題并制定改進措施。2.班主任評價：班主任定期對助理班主任的工作進行評估，提供反饋和建議。3.學校評價：學校對助理班主任的工作進行定期評估，提出培訓需求和改進建議。五、工作紀律：1.準時到崗，按工作時間完成任務。2.嚴格遵守工作制度，保護學生信息，不泄露個人資料。3.維護學校形象，不參與違法違紀行為。4.不斷提升業(yè)務能力，參加學校組織的培訓和教研活動。5.嚴格按規(guī)定管理班級工作報告、工作計劃和學生檔案。六、獎懲規(guī)定：1.對工作表現(xiàn)優(yōu)異者，將給予獎勵和表彰。2.違反工作紀律者，將受到相應處罰，嚴重者將依法追責。七、其他：1.本助理班主任工作制度自發(fā)布之日起生效。2.學校有權(quán)根據(jù)實際情況和需求調(diào)整助理班主任的職責和工作流程。3.本制度由學校制定并持續(xù)優(yōu)化，以適應教育教學工作需求。中學助理班主任工作制度（三）一、職責描述1.協(xié)助班主任維護班級秩序，管理學生日常學習、生活及活動，并進行必要的記錄與總結(jié)；2.與學生家長保持有效溝通，解答家長疑問，關注并反饋家長的關切；3.協(xié)同班主任執(zhí)行學生評估、獎懲及指導工作；4.參與班級日常巡查，及時上報發(fā)現(xiàn)的問題；5.支持班主任組織集體活動和社區(qū)服務項目。二、任職要求1.擁有出色的組織和協(xié)調(diào)能力，能有效安排學生的學習和生活；2.具備良好的溝通技巧，能與學生家長建立并保持良好關系；3.顯示強烈的責任心和進取心，積極參與班級管理事務；4.熟悉學校規(guī)章制度，能準確執(zhí)行學校管理規(guī)定；5.具備堅韌的心理素質(zhì)和團隊合作精神，能妥善處理學生間的紛爭；6.熱愛教育行業(yè)，具備一定的教育學及教學實踐經(jīng)驗。三、工作流程1.每日早晨，協(xié)助班主任組織晨檢和早讀活動；2.上午時段，協(xié)助維持課堂秩序，記錄學生出勤情況；3.中午時段，協(xié)助班主任監(jiān)管午休，確保學生安全；4.下午時段，協(xié)助組織下午自習和課后活動，進行管理；5.晚自習期間，負責維持秩序，協(xié)助班主任管理工作；6.每周一，協(xié)助組織班級例會，總結(jié)上周工作，規(guī)劃下周計劃；7.每月一次，協(xié)助班主任向家長匯報班級工作，進行家訪；8.每學期末，協(xié)助進行學生評優(yōu)和獎懲工作，向校領導匯報；9.每學年末，參與學生評價和總結(jié)，提交給校領導學生評價報告。四、工作標準1.嚴格遵守學校規(guī)章制度，不擅自調(diào)動學生和資源；2.保障學生人身安全和財產(chǎn)安全，及時處理學生間的沖突；3.維護良好的學習環(huán)境和班級秩序，不縱容違紀行為；4.及時記錄和反饋學生情況，協(xié)助班主任提供必要的支持和指導；5.積極參與班級活動和社區(qū)服務，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境；6.完成上級交辦的其他任務，確保工作流程的順暢。五、工作評估1.每學期末，班主任對助理班主任的工作進行綜合評估，并向校領導報告；2.根據(jù)工作表現(xiàn)、成績和學生反饋，對助理班主任實施獎懲措施；3.助理班主任有權(quán)對學生進行批評和獎懲，但需遵守校規(guī)及相關規(guī)定；4.每學年末，校領導對助理班主任的工作進行總結(jié)和考核。六、獎懲機制1.表現(xiàn)出色的助理班主任將受到表彰，并有機會晉升為班主任；2.工作成績突出者，將享受相應的工作獎勵和福利；3.工作表現(xiàn)欠佳者，可能面臨警告、獎金扣除或崗位調(diào)整；4.對嚴重違規(guī)或失職者，學校將取消其助理班主任資格。中學助理班主任工作制度（四）1.為強化中學助理班主任的管理工作，提升班級管理效能，特制定以下工作規(guī)定。2.工作目標：助理班主任應充分發(fā)揮其職能作用，為班主任工作提供有力支持，積極創(chuàng)建積極向上的班級環(huán)境，以促進學生的全面發(fā)展。3.工作職責：(1)協(xié)助班主任執(zhí)行各項班級管理工作，包括班級管理、學術(shù)指導、思想教育等。(2)負責執(zhí)行班級紀律教育，監(jiān)督學生的行為規(guī)范。(3)協(xié)助班主任開展家校合作，及時了解學生家庭狀況，保持與家長的良好溝通。(4)指導學生的學習策略和學習計劃，協(xié)助解決學習中遇到的困難。(5)組織各類班級活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作技巧。(6)定期與班主任進行工作交流，及時匯報工作進展。4.工作要求：(1)擁有出色的組織能力和溝通技巧，能有效協(xié)調(diào)班級各項事務。(2)具備高尚的師德師風，以身作則，嚴格遵守紀律。(3)具備扎實的學科知識和教育學理論基礎，能為學生提供有效的學習指導。(4)熱愛學生，關心他們的成長，積極引導學生樹立良好的品行。(5)具有高度的責任感和工作熱情，主動承擔工作，認真履行職責。5.工作流程：(1)每學年初，助理班主任與班主任共同制定年度班級工作計劃，明確任務和目標。(2)每周舉行班級例會，安排并監(jiān)督學生的學習任務，解答學生的問題。(3)定期與班主任交流工作，分享經(jīng)驗，及時反饋工作情況。(4)保持與家長的緊密聯(lián)系，定期召開家長會，通報學生的學習和行為表現(xiàn)。(5)每學年末，助理班主任與班主任共同總結(jié)班級工作，提出改進建議，并進行評估。6.工作評估：(1)每學年末，班主任對助理班主任的工作進行評估，從工作態(tài)度、成效、能力等方面進行全面評價。(2)根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理班主任給予表揚和晉升機會。(3)對表現(xiàn)欠佳的助理班主任，將提供必要的培訓和指導，以提升其工作能力。7.工作保障：(1)學校將為助理班主任提供必要的工作條件，確保其工作順利進行。(2)學校將定期組織助理班主任培訓，提升其教學水平和工作能力。(3)學校將重視助理班主任的