《拿來主義》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊-1

“在這個浮躁的時代要讀點魯迅……魯迅對中國文化的觀察和思考，不是書齋里隔岸觀火的學問，而是痛切的感受，是從生命體驗中總結(jié)出來的人生智慧。”——中小學語文教材總主編溫儒敏在魯迅的雜文《拿來主義》發(fā)表即將90周年之際，語文夏老師想要以“2024·再讀《拿來主義》”為主題寫一篇文學評論并發(fā)表，現(xiàn)邀請全班同學參與編輯，共同署名，深度“悅”讀魯迅經(jīng)典。拿來主義魯迅一、知人論世曉其意——作者介紹及成文時代背景二、“三比”“破立”顯主旨——論證方法與邏輯研究三、嬉笑怒罵皆成文——魯迅的語言特色四、“占有”“挑選”之我見——“拿來主義”的當代價值，辯證看待文化互鑒一知人論世曉其意

作者介紹及成文時代背景魯迅，原名周樟壽、周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。其作品有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《且介亭雜文》等。魯迅作品有著強烈的是非觀念，特別是其雜文，有著“中國百科全書”的稱號。五四運動以后，以魯迅為代表的作家，為了當時斗爭的需要，對于有害的事物，揭微顯隱，痛下針砭，廣泛地運用了雜文。魯迅以其深刻的社會洞察力分析當時的社會，反映舊中國社會的社會生活和社會思想。這篇文章最初發(fā)表在1934年6月7日的《中華日報》上。當時，國民黨政府在政治上、經(jīng)濟上、軍事上、文化上都實行一條賣國投降主義路線，真是“成了什么都是‘送去主義’了”；另一方面，英美帝國主義還用腐朽的西方文化腐蝕我國人民。反動政府和帝國主義一個“送去”一個“送來”，中國面臨著“殖民地化”的嚴重危機。革命內(nèi)部在對待民族傳統(tǒng)文化和西方外來文化的問題上，也存在著兩種錯誤態(tài)度：一種是全盤肯定，全盤吸收；一種是全盤否定，盲目排斥。這兩種態(tài)度，都是不利于我國文化的發(fā)展的。針對這些情況，魯迅寫了這篇文章，闡明了無產(chǎn)階級應(yīng)該正確對待中外文化遺產(chǎn)的基本觀點。題目“拿來主義”是本文的論題這一題目啟發(fā)讀者思考：什么是“拿來主義”？

What為什么實行“拿來主義”？

Why怎樣實行“拿來主義”？How為什么實行“拿來主義”？

Why二“三比”“破立”顯主旨

論證方法與邏輯研究學習任務(wù)（一）

破立之間，凸顯主旨細讀第一到六段，找出課文在介紹“拿來主義”前先否定了哪幾種“主義”？請找出他們的表現(xiàn)，分析它們的實質(zhì)、后果。學習任務(wù)（一）

破立之間，凸顯主旨主義表現(xiàn)實質(zhì)后果自己不去，自己也不許來閉關(guān)鎖國（排外）大門被槍炮打破，碰了一串釘子（鴉片戰(zhàn)爭、割地賠款）送古董、古畫和新畫、梅蘭芳賣國主義（媚外）禍延子孫（子孫淪為乞丐）送來英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的小東西經(jīng)濟侵略文化侵略中國大受其害，結(jié)果對外國文化一概排斥（害國）閉關(guān)主義送去主義送來主義學習任務(wù)（一）

破立之間，凸顯主旨主義表現(xiàn)實質(zhì)后果自己不去，自己也不許來閉關(guān)鎖國（排外）大門被槍炮打破，碰了一串釘子（鴉片戰(zhàn)爭、割地賠款）送古董、古畫和新畫、梅蘭芳賣國主義（媚外）禍延子孫（子孫淪為乞丐）送來英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的小東西經(jīng)濟侵略文化侵略中國大受其害，結(jié)果對外國文化一概排斥（害國）自己不去，自己也不許來閉關(guān)主義送去主義送來主義閉關(guān)鎖國（排外）大門被槍炮打破，碰了一串釘子（鴉片戰(zhàn)爭、割地賠款）送古董、古畫和新畫、梅蘭芳賣國主義（媚外）禍延子孫（子孫淪為乞丐）送來英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的小東西經(jīng)濟侵略文化侵略中國大受其害，結(jié)果對外國文化一概排斥（害國）

自詡是太陽光熱無窮只是給予，不想取得發(fā)瘋而死地大物博煤礦豐富、文化薈萃只送去，不拿來子孫討一點殘羹冷炙用尼采作類比論證，指出送去主義的危害。會導致資源枯竭，經(jīng)濟衰敗，主權(quán)喪失，貽誤子孫。類比論證尼采中國作用自詡第三自然段

反駁對方錯誤論點閉關(guān)主義

×

送去主義

×

送來主義

×破立提出自己的正確觀點拿來主義√學習任務(wù)（一）

破立之間，凸顯主旨怎樣實行“拿來主義”？How學習任務(wù)（二）

類比說理，論中設(shè)喻細讀第七到九段找出文中借哪幾種形象批判了對待文阿化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度？對待文化遺產(chǎn)，“拿來主義”者應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和方法？如何實行“拿來”？運用腦髓放出眼光自己來拿——獨立、認真、深入、嚴肅地思考；——要看得清，有辨別力，有長遠目光；——要獨立選擇，自己挑選。第7自然段批判的錯誤態(tài)度形象表現(xiàn)比喻義自己不去，自己也不許來閉關(guān)鎖國（排外）送古董、古畫和新畫、梅蘭芳賣國主義（媚外）送來英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的小東西經(jīng)濟侵略文化侵略“徘徊不敢走進門”孱頭昏蛋廢物比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者“勃然大怒，放一把火燒光，算是保留自己的清白比喻隔斷歷史、盲目排斥的虛無主義者“羨慕這宅子的舊主人”“接受一切”“欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”比喻崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：先”占有”，后“挑選”“占有”“挑選”的方法喻體本體正確做法自己不去，自己也不許來閉關(guān)鎖國（排外）送古董、古畫和新畫、梅蘭芳賣國主義（媚外）送文化遺產(chǎn)中的精華部分魚翅鴉片煙槍和煙燈“吃掉”（即吸收）文化遺產(chǎn)中的精華與糟粕互見的部分加以批判地吸收文化遺產(chǎn)中的舊形式存放一點，其余毀掉姨太太只供剝削階級欣賞享用的腐朽的東西，是純粹的糟粕“請她們各自走散為是”（即徹底拋棄）本文的論證方法有哪些？類比論證、比喻論證先破后立，邊破邊立，破立結(jié)合先破后立，邊破邊立，破立結(jié)合段落“破”/“立”論述內(nèi)容第1段破揭露“閉關(guān)主義”“送去主義”的種種表現(xiàn)第2段立提出“拿來”第3段破批判“送去主義”的危害第4段破第5段立提出“拿來主義”的觀點第6段破揭露“送來者”的真面目第7段立提出“拿來主義”的要旨第8段破論證對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度第9段立提出對待文化遺產(chǎn)的正確做法第10段立破破破破破立立立立立揭露“閉關(guān)主義”“送去主義”的種種表現(xiàn)提出“拿來”批判“送去主義”的危害提出“拿來主義”的觀點揭露“送來者”的真面目提出“拿來主義”的要旨論證對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度提出對待文化遺產(chǎn)的正確做法本文的論證方法有哪些？類比論證、比喻論證先破后立，邊破邊立，破立結(jié)合從文章內(nèi)容來看，破立結(jié)合的手法是貫穿全文的從行文布局來看，是先破后立，邊破邊立的最后一段共五句話，如果這五句話分別是五個問題的答案，那么應(yīng)該是哪五個問題？①應(yīng)該怎樣對待文化遺產(chǎn)？②對文化遺產(chǎn)應(yīng)該怎樣區(qū)別對待？③正確對待文化遺產(chǎn)有什么積極意義？④要處理好文化遺產(chǎn)問題，拿來主義者必須具備哪些素質(zhì)？⑤不實行"拿來主義"后果怎樣？第10段也彰顯了對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：“主人是新主人”“宅子也就會成為新宅子”“人不能自成為新人”“文藝不能自成為新文藝”新創(chuàng)新什么是“拿來主義”？

What對待文化遺產(chǎn)與外國文化挑選的標準：取其精華，去其糟粕，加以創(chuàng)新，為我所用運用腦髓，放出眼光，自己來拿"占有""挑選""創(chuàng)新"拿來主義所謂"拿來主義"，就是在對待文化遺產(chǎn)與外國文化時，要根據(jù)自己的需要，"運用腦髓，放出眼光，自己來拿"。這里的"運用腦髓"是指獨立思考，"放出眼光"是指鑒別精華與糟粕，"自己來拿"是指獨立自主地進行選擇。對待文化遺產(chǎn)，"占有"是前提，"挑選"是關(guān)鍵，"創(chuàng)新"是目的。挑選的標準在于是否有營養(yǎng)、有用，從而區(qū)別對待，吸取精華，剔除糟粕。只有借鑒吸收文化遺產(chǎn)，加以創(chuàng)新，才能為我所用。三嬉笑怒罵皆成文

魯迅的語言特色比喻“自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子……都是‘送去主義’了”“尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得”“我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，得了一所大宅子”“看見魚翅”“看見鴉片”“只有煙槍和煙燈”“還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是”反語“活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點進步了”“能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度”“我只想鼓吹我們再吝嗇一點”對比“拿來”VS“送去”；尼采VS某些政客文人；梅蘭芳出演蘇聯(lián)VS一些古董；寶仿詞“自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子……都是‘送去主義’了”“尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得”“我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，得了一所大宅子”“看見魚翅”“看見鴉片”“只有煙槍和煙燈”“還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是”“活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點進步了”“能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度”“我只想鼓吹我們再吝嗇一點”“拿來”VS“送去”；尼采VS某些政客文人；梅蘭芳出演蘇聯(lián)VS一些古董；“拿來主義”“閉關(guān)主義”“送去主義”“送來”根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語的某個語素或詞，臨時仿造出新的詞語，改變原來特定的詞義，創(chuàng)造出新意的修辭手法。常見的仿詞類型有諧音仿、相類仿、反義仿等幾種。魯迅文章的語言特點：形象性，諷刺性，戰(zhàn)斗性，語言犀利，思想深刻，幽默，個性化，有民族特色，舉重若輕，簡潔凝練。四“占有”“挑選”之我見

“拿來主義”的當代價值，辯證看待文化互鑒今天，應(yīng)不應(yīng)該實行“拿來主義”？

憂患開放的意識，跨越時空的主義漢語是世界上最古老的語言之一，也是唯一保留至今的語言；俄羅斯將現(xiàn)代漢語作為本國的第二語言，納入高考必考科目。中國茶文化風靡全球，飲茶成為一種風尚。文化自信中國箜篌第一鄉(xiāng)——新鄉(xiāng)