北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案

1、提出問題：可以放幾盤？老師想把這18個(gè)蘋果師：請(qǐng)聽清老師的兩個(gè)要求1）用你手中的圖片代替蘋果，邊說邊擺，要？（2.在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對(duì)34）13134）131？（？）接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。二乘，？（()×6＜258×()＜387×()＜404.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的5.練習(xí)：P6“試一試”北南？（？（雄雞，正在邁著步子往前走呢(2）介紹東南西北個(gè)箭頭和一個(gè)“北”，（板書：北↑)這個(gè)叫做方向標(biāo)，看一幅地圖首先要看方？（？（要景物，同學(xué)商量一下，完面設(shè)計(jì)圖。請(qǐng)大北南個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、？（生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；最后一百個(gè)一？（？（余小組進(jìn)行質(zhì)疑。讓學(xué)生說是怎么讀數(shù)，怎么寫數(shù)的，對(duì)于數(shù)的中間、末尾有0③小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，按照數(shù)位順)+()+()9040讀作：九千零四十了解一下電器價(jià)格吧。”4、現(xiàn)在老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫數(shù)學(xué)王國(guó)里的判，看看誰收的多？把它們收的玉米數(shù)量按從大到小排列。1503146？（猜猜是多少？。兩人一組，一人想數(shù)，一人（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125？（們每天的學(xué)習(xí)生活，你知道嗎？在鉛筆的長(zhǎng)83（）教學(xué)內(nèi)容:北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)；第2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意？（2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價(jià)格，根據(jù)老師的提激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。)師：同學(xué)們，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師：怎樣計(jì)算500+800，你有什么好的方法呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流？（十整百的加減法）板書副標(biāo)題——整十整百的加減口算選好了電器，淘氣要回家了，從商場(chǎng)到淘氣家共有三條路，走哪﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚對(duì)上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個(gè)收（2）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，探索三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，逐漸養(yǎng)3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫(kù)全書七閣等等?！皥D書館”讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，？（“120本”是估計(jì)的結(jié)果，準(zhǔn)確的得數(shù)是多少？你能算出來嗎？請(qǐng)大239-118=239-119+1=12239-118=239-120+2=11位數(shù)加減法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。那么同學(xué)們對(duì)這段實(shí)際學(xué)習(xí)三計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，要注意不要忘記進(jìn)位；在計(jì)算減法時(shí)，如果哪一位2、三個(gè)班種樹，一班種了145棵，二班種了273棵，三班種了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一？（？）看算式，指名說計(jì)算的過程。412-80=3322.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-121.畫一畫,填一填,并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。2.還剩多少頁(yè)沒看?拿這些題目錯(cuò)在哪里?算一算,說一說。?說一說,減少計(jì)算錯(cuò)誤有什么好方法?二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)2．通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容:北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)；第2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意？（2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價(jià)格，根據(jù)老師的提激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。)師：同學(xué)們，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師：怎樣計(jì)算500+800，你有什么好的方法呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流？（十整百的加減法）板書副標(biāo)題——整十整百的加減口算選好了電器，淘氣要回家了，從商場(chǎng)到淘氣家共有三條路，走哪﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚對(duì)上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個(gè)收教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性。2.探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)探索加減法驗(yàn)算的多種方法教學(xué)方法教學(xué)用具課件教學(xué)流程一、溫故，知新1.口算（教師出示小黑板，讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算）二、聽故事，找問題(故事中有錯(cuò)誤，要求學(xué)生聽后能指出來)最近，淘氣經(jīng)常看動(dòng)畫片《灌籃高手》，漸漸地，他迷上了打籃球。星期天，淘氣向爸爸要了100元錢，直奔離家最近的超市好了籃球，可叔叔還在慢慢地算要找淘氣多少錢。淘氣可等王，我?guī)湍阏椅?8元準(zhǔn)沒錯(cuò)。”師：從故事中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?師：你怎么知道算錯(cuò)了錢?師：你有什么感受?師：計(jì)算完后檢查算得對(duì)不對(duì)，就叫驗(yàn)算。今天，你們不僅感受到驗(yàn)算的重要，還探索出這么多的驗(yàn)算方法。真棒!我們也要自覺養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。(揭示課題：減法的驗(yàn)算)？（教學(xué)流程三、計(jì)算并驗(yàn)算一名學(xué)生板演豎式計(jì)算的過程，其余的同學(xué)寫在書上第60頁(yè)。師：想一想可以怎樣驗(yàn)算。(學(xué)生口述，教師板書驗(yàn)算過程，并指導(dǎo)師：你們想出了這么多的驗(yàn)算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。生2：我喜歡用減法豎式驗(yàn)算，豎式計(jì)算不容易算錯(cuò)。師：那誰還能記住豎式計(jì)算減法要注意些什么？（請(qǐng)三人）生：一板書設(shè)計(jì)算的對(duì)嗎二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小蝌蚪的成長(zhǎng)》（北師大標(biāo)準(zhǔn)版）（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)？（？）教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，探索三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)減法（退位減法）的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)減法（退位減法）的豎式計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)前置性作業(yè)最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達(dá)米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時(shí)間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫(kù)全書七閣等等?！皥D書館”是一個(gè)外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到我國(guó)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示“小小圖書館”主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知“120本”是估計(jì)的結(jié)果，準(zhǔn)確的得數(shù)是多少？你能算出來嗎？請(qǐng)大家試一試。②先獨(dú)立探索計(jì)算方法。③小組匯報(bào)個(gè)性算法。讓學(xué)生講一講自己的算理。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的選一題在練習(xí)本上完成。三、鞏固深化板書設(shè)計(jì)小小圖書館----三位數(shù)筆算減法1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2．通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、口算卡片。教學(xué)過程教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說說你是怎樣想的。玩中學(xué)教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些美麗的圖形,在我們的生活中也有許多？（？（？（角（我們先畫一點(diǎn)，這是它的頂點(diǎn)。再?gòu)捻?？（察認(rèn)識(shí)角邊二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“認(rèn)識(shí)直角”教學(xué)設(shè)計(jì)擺好，然后找到左下方的這個(gè)角，用手指一指，？（？（這是直角二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“長(zhǎng)方形和正方形”教學(xué)設(shè)計(jì)課件，長(zhǎng)方形、正方形紙張，三角板對(duì)了，在我們的生活中，又許多的長(zhǎng)方形和課件出示長(zhǎng)方形，同學(xué)們準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙。？（折一折，觀察長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？對(duì)折后，上下的邊重合在一起，也就是上下的邊一樣長(zhǎng)。我們把長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的邊叫長(zhǎng)（2）那么，正方形又有什么特征呢？剛才我們用了哪些方法研究了長(zhǎng)方形的特征？你們想學(xué)生動(dòng)手操作，合作交流，匯報(bào)交流，歸納正方形的特征。邊邊師小結(jié)：正方形的每條邊叫邊長(zhǎng)，且四條邊相等。四個(gè)角都是直角。邊1、完成教材68頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生，同桌交流。3、完成課件出示的題目，獨(dú)立完成，集體訂正。認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形以及它們的特征。），），2、在點(diǎn)陣圖上畫出長(zhǎng)方形、正方形。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“平行四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)？（三、思考題？（在鐘面上指出時(shí)針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的1分？（二年級(jí)下冊(cè)第七單元《1分有多長(zhǎng)》“練一練”請(qǐng)同學(xué)們看課本78頁(yè)中的“試一試”？（（設(shè)計(jì)意圖：這部分知識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過師生之間充分的合作交流，（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生借助鐘表，更進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)鐘面上的不同時(shí)刻進(jìn)行？（（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的知識(shí)理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生牢記時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中每相鄰兩個(gè)之間的進(jìn)率為60.）——6：55）？（生1：?生：??數(shù)6：55——7：15數(shù)附：投影圖片日教材分析教材通過“讓學(xué)生記錄并計(jì)算上學(xué)路上所用的時(shí)間”這個(gè)活動(dòng)，一到校時(shí)間路上用的時(shí)間星期一星期二星期三星期四串?dāng)?shù)字：4321432143214321......,記好了嗎？你？（生2：我發(fā)現(xiàn)燈籠是按照大燈籠小燈籠大燈籠小燈籠……這樣的生5：小朋友是按照一個(gè)女的一個(gè)男的一個(gè)女的一個(gè)男的這樣的②ABABABAB③大小大小大小………男AA？（冬，（……2………