大班語言活動《忙年咯》

大班語言活動《忙年咯》演講人：04-09CONTENTS活動背景與目的忙年主題內(nèi)容展示互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐語言技能培養(yǎng)與提升活動總結(jié)與展望活動背景與目的01介紹忙年作為中國傳統(tǒng)春節(jié)習俗的一部分，其歷史淵源和演變過程。詳細描述忙年期間的傳統(tǒng)習俗，如準備年貨、掃塵、祭灶等，以及這些習俗背后的文化寓意。探討忙年在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展，以及它對于人們情感聯(lián)系和文化認同的重要作用。忙年的起源和歷史忙年的傳統(tǒng)習俗忙年在現(xiàn)代社會的意義忙年文化簡介通過調(diào)查或觀察，了解幼兒對忙年習俗和文化的認知水平和興趣點。幼兒對忙年的了解程度鼓勵幼兒分享自己或家庭在忙年期間的有趣經(jīng)歷，以增進彼此的了解和交流。幼兒對忙年相關(guān)經(jīng)驗的分享幼兒對忙年認知現(xiàn)狀03增進親子情感和文化傳承鼓勵家長參與活動，與幼兒共同體驗忙年文化，增進親子情感，促進文化傳承。01培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣通過本次活動，引導(dǎo)幼兒了解和體驗忙年文化，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。02促進幼兒語言和社會性發(fā)展通過忙年主題的討論和互動，提高幼兒的語言表達能力和社會交往能力?；顒幽繕伺c意義根據(jù)班級規(guī)模和實際情況，預(yù)計參與本次活動的幼兒人數(shù)。預(yù)計參與人數(shù)分析參與活動的幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，以便在活動中提供適宜的支持和引導(dǎo)。例如，可以針對大班幼兒的好奇心和探究欲望，設(shè)計更多互動性和探索性的環(huán)節(jié)。同時考慮到他們注意力持續(xù)時間較長的特點，可以適當增加活動的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。幼兒年齡特點與需求預(yù)計參與幼兒人數(shù)及特點忙年主題內(nèi)容展示02吃年夜飯年夜飯的名堂很多，南北各地不同，有餃子、餛飩、長面、元宵等，而且各有講究。掃塵年前忙年主要是以除舊布新為活動主題，掃塵是年前除舊布新習俗之一。祭灶神祭灶，是小年這一天重要的活動，除了供奉糖瓜、糕點，還要換灶神畫像。守歲中國民間在除夕有守歲的習慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜。忙年傳統(tǒng)習俗介紹

忙年相關(guān)詩詞歌賦欣賞《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！短锛以铡纷蛞苟坊乇?，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐?！冻寡繁憋L吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。忙年期間民間故事分享相傳古時候每到年末的午夜，年獸就會進攻村子，人們利用年獸的弱點，放爆竹、貼春聯(lián)，驅(qū)趕年獸，漸漸成為節(jié)日習俗。年獸的故事傳說古代有一個叫“祟”的小妖，每年年三十夜里出來害人，它用手在熟睡的孩子頭上摸一下，孩子嚇得哭起來，然后就發(fā)燒，從此得病，幾天后熱退病去，但聰明機靈的孩子卻變成了癡呆瘋癲的傻子了。人們怕祟來害孩子，就點亮燈火團坐不睡，稱為“守祟”。后來人們漸漸用錢幣代替銅錢，成為如今的壓歲錢。壓歲錢的故事忙年期間，無論人們身在何處，都會盡力回家與家人團聚，共度佳節(jié)。家庭團聚文化活動網(wǎng)絡(luò)慶祝各地會舉辦各種文化活動，如春聯(lián)展覽、燈會、廟會等，讓人們感受到濃厚的節(jié)日氛圍。隨著科技的發(fā)展，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)來慶祝忙年，如在線拜年、發(fā)紅包等。030201現(xiàn)代忙年慶祝方式探討互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐03教師設(shè)定如家庭主婦、小孩、商販等角色，以及市場、家庭等場景，讓幼兒自主選擇角色進行扮演。設(shè)定角色與場景幼兒根據(jù)角色設(shè)定，模擬忙年的各種活動和場景，如購物、打掃、貼春聯(lián)等。角色扮演過程教師引導(dǎo)幼兒分享扮演過程中的感受和體驗，加深對忙年氛圍的理解。引導(dǎo)幼兒交流角色扮演：體驗忙年氛圍教師準備紅紙、剪刀、膠水等材料與工具，確保手工制作順利進行。教師示范并引導(dǎo)幼兒制作如窗花、燈籠、福字等具有忙年特色的手工藝品。幼兒展示自己制作的手工藝品，并互相交流制作心得和感受。準備材料與工具制作過程展示與交流手工制作：制作忙年主題手工藝品教師設(shè)計如“猜燈謎”、“接福字”等親子游戲，讓家長和幼兒共同參與。家長和幼兒在游戲中互動、合作，共同體驗忙年的樂趣和溫馨。教師鼓勵幼兒與家長分享游戲中的感受和體驗，增進親子間的情感交流。設(shè)計親子游戲游戲過程引導(dǎo)幼兒與家長交流親子游戲：增進親子間情感交流教師圍繞忙年主題提出一系列問題，如“過年為什么要貼春聯(lián)？”、“你知道哪些忙年的習俗？”等。提出問題教師鼓勵幼兒積極回答問題，并給予肯定和表揚。鼓勵幼兒回答針對幼兒回答中存在的問題或不足，教師進行補充和講解，幫助幼兒更好地掌握忙年相關(guān)知識。補充與講解問答互動：檢驗幼兒對忙年知識掌握情況語言技能培養(yǎng)與提升04分享個人忙年經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒分享自己的忙年經(jīng)歷，鍛煉其口語表達能力和自信心。討論忙年的意義和價值組織幼兒討論忙年的意義和價值，培養(yǎng)其批判性思維和語言表達能力。傾聽他人講述忙年經(jīng)歷鼓勵幼兒傾聽同伴和家人的忙年經(jīng)歷，理解并尊重不同的文化和習俗。聽說能力訓練：講述忙年經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒深入理解文本通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力。鼓勵幼兒自主閱讀鼓勵幼兒自主閱讀忙年相關(guān)書籍，提高其閱讀速度和閱讀理解能力。選擇適合的忙年主題圖書為幼兒提供豐富多樣的忙年主題圖書，滿足不同閱讀水平和興趣需求。閱讀理解能力提高：閱讀忙年相關(guān)書籍123引導(dǎo)幼兒記錄自己忙年的經(jīng)歷和感受，鍛煉其寫作表達能力。指導(dǎo)幼兒撰寫忙年日記鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與忙年相關(guān)的故事，培養(yǎng)其文學創(chuàng)作能力。鼓勵幼兒創(chuàng)作忙年故事組織幼兒分享自己撰寫的忙年日記或故事，提高其自信心和口語表達能力。組織幼兒分享作品寫作表達能力鍛煉：撰寫忙年日記或故事鼓勵幼兒積極參與鼓勵幼兒積極參與演講比賽，鍛煉其膽量和口語表達能力?；I備演講比賽制定比賽規(guī)則、評分標準等，為幼兒提供一個展示口語表達能力的平臺。評選優(yōu)秀演講者根據(jù)評分標準評選出優(yōu)秀演講者，并給予獎勵和表揚，激發(fā)幼兒的語言表達熱情?？谡Z表達能力展示：組織忙年主題演講比賽活動總結(jié)與展望05活動目標達成度本次活動旨在通過忙年主題，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，提高語言表達能力，目標已基本達成。幼兒表現(xiàn)評估孩子們在活動中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和較高的語言水平。教師觀察與反饋教師發(fā)現(xiàn)孩子們在忙年活動中，不僅學到了知識，還鍛煉了合作與溝通能力?；顒有Чu估及反饋收集部分幼兒在活動中講述了精彩的忙年故事，展現(xiàn)了良好的語言組織和表達能力。優(yōu)秀講述作品孩子們制作的手工藝品充滿創(chuàng)意，體現(xiàn)了他們對忙年文化的獨特理解。創(chuàng)意手工展示對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰，激發(fā)更多孩子的參與熱情和自信心。表彰與鼓勵優(yōu)秀作品展示及表彰家長參與感受分享家長觀摩感受家長們在觀摩活動中感受到了孩子們的進步和教師的辛勤付出。家園共育交流家長與教師就忙年活動的教育意義進行了深入交流，達成了共識。家長建議收集收集家長對活動的意