人教版九上《Unit7》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)人教版126.范文借鑒………………★作業(yè)屬性………………★評價量表………………6.范文借鑒………………★作業(yè)屬性………………★評價量表………………層注重真實(shí)問、呈現(xiàn)“單篇”模式，另一富是期學(xué)學(xué)狀學(xué)3一、單元信息……………………二、單元分析……………………(一)課標(biāo)要求…………(二)教材分析…………1.單元內(nèi)容分析…………2.單元內(nèi)容框架…………(二)學(xué)情分析…………三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……………………(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……………………(二)單元作業(yè)目標(biāo)……………………四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………五、課時作業(yè)……………………第一課時………………………(一)預(yù)習(xí)感知類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………(二)鞏固應(yīng)用類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………(三)拓展創(chuàng)新類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………第二課時……………………(一)預(yù)習(xí)感知類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………(二)鞏固應(yīng)用類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………(三)拓展創(chuàng)新類………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………第三課時……………………(一)鞏固應(yīng)用類………作業(yè)1…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………42.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………作業(yè)2…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………作業(yè)3…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………第四課時……………………(一)鞏固、拓展應(yīng)用類………………作業(yè)1…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………作業(yè)2…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………作業(yè)3…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.參考答案…………………第五課時……………………(一)鞏固應(yīng)用類………作業(yè)1…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………作業(yè)2…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………作業(yè)3…………1.作業(yè)內(nèi)容…………………2.作業(yè)屬性…………………3.評價量表…………………4.范文賞析…………………第六課時單元質(zhì)量檢測作業(yè)……(一)作業(yè)內(nèi)容…………(二)參考答案…………5九年級英語Unit7單元作業(yè)基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元組織方式教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA1a—2d2SectionAGrammarFocus&(3a--4c)語法閱讀34SectionB(2a---2e)5SectionB3a—SelfCheck寫作(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為：人與社會，話題為“規(guī)則rules”；通過聽、說、讀、寫等各項(xiàng)活動，學(xué)生能夠理解與表達(dá)“youareallowedtodosthoryouarenotallowedtodosth”和”IagreeorIdisagree”，學(xué)會用英語談?wù)撔Ｒ?guī)或家規(guī)；教學(xué)可以從學(xué)生日常規(guī)范入手，強(qiáng)化新目標(biāo)語言：“shouldbe+動詞的過去分詞”語句結(jié)構(gòu)；話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)共情與共鳴，學(xué)會表達(dá)并接受合理化的建議，提升對規(guī)則這一話題內(nèi)容的價值認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生用英語表達(dá)個人觀點(diǎn)和意見的欲望。圍繞語言交際功能項(xiàng)目“Talkaboutwhatyouareallowedtodo和Agreeanddisagree”逐步展開聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)摫辉试S做什么和不被允許做什么，學(xué)會表達(dá)同意和不同意。本單元從談?wù)撉嗌倌耆粘Ｐ袨橐?guī)范入手，引出新的目標(biāo)學(xué)習(xí)語言：“shouldbe+動詞的過去分詞”結(jié)構(gòu)，表達(dá)應(yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么，同時復(fù)習(xí)鞏固了Iagree/Idisagree.句型。在一系列的聽說讀寫活動之后，學(xué)生逐步掌握本單元語言交際功能項(xiàng)目。接著談?wù)搶W(xué)生熟悉的校規(guī)和家規(guī)，貼近學(xué)生實(shí)際生6活，很多觀點(diǎn)都讓學(xué)生有同感，能夠引起他們的共鳴，從而大膽地表達(dá)自己真實(shí)的觀點(diǎn)，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。最后通過貼近學(xué)生生活的閱讀升華了單元主題，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，使學(xué)生感受到偉大的母愛，明白接受父母、老師的合理化建議對他們的成長是非常重要的。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語言技能：學(xué)生能夠聽懂或表達(dá)“允許或不允許做某事、同意或不同意做某事，并能夠自由得體地表達(dá)個人觀點(diǎn)同時闡明理由。2.語言知識：詞匯：smoke,cry,lift,regret,educate,manage,support,enter,license,safety,field,hug,poem,community,chance,society,choice,tiny,awful,badly；part-time,pierce,earring,flash,teen短語：talkback,keep…awayfrom,makeone’sowndecision,getinthewayof；語法：能正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)(Should＋beallowedtodo)句型：Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Teenagersshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseaflash?3.情感態(tài)度：在語言教學(xué)實(shí)踐活動，通過體驗(yàn)、感知、應(yīng)用、綜合，不斷強(qiáng)化規(guī)則意識，學(xué)會接受并理解家規(guī)、理解父母，保持和諧的家庭關(guān)系氛圍。4.學(xué)習(xí)策略：在語言教學(xué)實(shí)踐活動，通過體驗(yàn)、感知、應(yīng)用和綜合，學(xué)會得體表達(dá)允許或不允許、同意或不同意，并能闡明理由。5.文化意識：通過學(xué)習(xí)談?wù)撛试S和不被允許的事，讓學(xué)生認(rèn)識到中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異同，以及中西方行為準(zhǔn)則上的差別，加深對文化異同的理解，構(gòu)建多文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的核心話題是rules,讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撛试S和不允許做的事情，應(yīng)該被允許和不被允許做的事情，能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能敘述同意或不同意的理由。教材分別以對話、表格、詩歌、議論文等多模態(tài)語篇為載體，讓學(xué)生在語境中體會情態(tài)動詞被動語態(tài)的用法，描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)刻畫引發(fā)讀者思考，感受偉大的母愛，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)，讓學(xué)生了解中西方教育觀點(diǎn)和方法上的異同，以及中西方行為準(zhǔn)則上的差異，加深對文化異同的理解，構(gòu)建多文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))課時SectionA1b一對母女在討論青少年是否可以開車、挑選自己喜歡的衣服、穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親能否坐朋友車去購物。SectionA2a對話呈現(xiàn)了兩個女孩討論他們的朋友Larry的場景。SectionA2d兩學(xué)生關(guān)于參觀博物館的對話●通過2個對話訓(xùn)練學(xué)生聽力與口頭表達(dá)并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)●通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年能做和不能做的事情，讓學(xué)生學(xué)會如何自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！裢ㄟ^兩學(xué)生關(guān)于參觀博物館的對話，讓學(xué)生在語境中感知情態(tài)動詞被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣?！裎捏w：對話●結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋好幾個話輪，分別就應(yīng)該允許做某事；不應(yīng)該允許做某事展開。●語言：表達(dá)得體允許和不允許相關(guān)句型；表達(dá)同意和不同意短語；讓同學(xué)討論日常生活中我們能做和不能做的事情。第2課時呈現(xiàn)GrammarFocus板塊和相關(guān)語法練習(xí)wsBest●通過表格整合再現(xiàn)第一課時的目標(biāo)語言、重點(diǎn)句子，使其更集中化、形象化有助于幫助學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)的同時更是了解相關(guān)規(guī)則。設(shè)計(jì)語法填空練習(xí)起到及時鞏固作用?！裢ㄟ^閱讀詩歌讓學(xué)生了解詩歌的韻律，感受偉大的母愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)知道感恩父母。●文體：表格詩歌●結(jié)構(gòu)：GrammarFocus以表格形式呈現(xiàn)；詩歌按照時間順序，即孩子從小到大的成長路線來描寫?！裾Z言：表格呈現(xiàn)情態(tài)動詞的被動語態(tài)，以及同意和不同意的表達(dá)；詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的shouldbeallowedtodosth.的句型，更是通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育。父子間有關(guān)校規(guī)的對話。青少年應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)來描述校園生活，講述他們每天●通過對話既訓(xùn)練學(xué)生聽力又助學(xué)生了解校規(guī)。●培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化被動語態(tài)的運(yùn)用意識?！癖磉_(dá)同意和不同意，培養(yǎng)他們的批判性思維?！裎捏w：對話●結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋好幾個話輪就校規(guī)展開。●語言：表達(dá)得體培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化被動語態(tài)的運(yùn)用意識。78生活中常見的事情閱讀語篇介紹了一個叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動員的夢想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧?！褡寣W(xué)生通過閱讀本語篇引發(fā)學(xué)生對未來的思考，體現(xiàn)父母對孩子教育培養(yǎng)的責(zé)任?！癖磉_(dá)同意和不同意，培養(yǎng)●熟悉議論文體的寫作大致模式。●文體：議論文●結(jié)構(gòu)：通過閱讀語篇了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度?！裾Z言：將閱讀中輸入的語言及時加以鞏固，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。第5課時本課時是寫作板塊。3a以表格形式提供了寫作大綱3b提供了寫作支架。另外特選了教材(P52)4b語篇。該語篇主要對比西方國家和中國的兩種不同的家庭教育方式?！褚员砀裥问教峁懽鞔缶V，方便學(xué)生列出贊成和不贊成的規(guī)定，同意的理由以及修改意見?！裉峁懽髦Ъ?，增加過渡性語言，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文●鼓勵學(xué)生積極地為夢想努力，同時也應(yīng)讓他們了解在通往夢想的路上可能存在的風(fēng)險和失敗●讓學(xué)生認(rèn)識到中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異同，以及中西方行為準(zhǔn)則上的差別，加深對文化異同的理解，構(gòu)建多文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感?！裎捏w：寫作大綱和寫作支。維導(dǎo)圖等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)?！裾Z言：鞏固應(yīng)用本單元所學(xué)，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。本單元的課時與課時之間聯(lián)系緊密(見下圖)，基于“規(guī)則”的主題意義，分為三個功思維活感受偉大母愛并回顧了被動語態(tài)的用法。第3、4課著眼規(guī)則的討論，學(xué)生談自己的夢想以及父母對自己夢想的支撐。第5課時鞏固應(yīng)用本單元所學(xué)，了解文化差異，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。92.單元內(nèi)容框架(三)學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)時態(tài)的被動語態(tài)和一般過去時態(tài)的被動語態(tài))的鋪墊下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，學(xué)生對被動語態(tài)已經(jīng)有了不少的了解?！裨谄吣昙壍诙W(xué)期Unit4Don’teatinclass中已學(xué)習(xí)了規(guī)則，而本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)則。大部分學(xué)生都有在校在家規(guī)則的經(jīng)歷，話題貼近生活。運(yùn)用所學(xué)句型來描述允許事，并且能敘述同由。兒童教育的了解。●熟練、得體地運(yùn)用關(guān)于能做和不能做，允許和不被允許的表達(dá)?！窳私馔鈬慕逃?，感受文化多樣性，尊重文化差異?！窭斫飧改笇ψ优年P(guān)愛和教導(dǎo)，懂得感恩。(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：掌握本單元詞匯，能夠表達(dá)同意或不同意含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。3.情感目標(biāo)：通過開展角色表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。4.學(xué)習(xí)策略：綜合培養(yǎng)學(xué)生與別人交流和溝通的能力，能談?wù)撛试S或不被允許做的事情。5.文化意識：了解中西方教育、規(guī)則及風(fēng)俗習(xí)慣的異同，尊重各地的文化差異。第課時1.掌握情態(tài)動詞被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。2.訓(xùn)練同意和不同意的表達(dá)，在語境中體會情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。學(xué)習(xí)和掌握shouldbeallowedtodosth.句型。通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生感受母愛理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)，掌握情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。3.學(xué)習(xí)并掌握表示同意或不同意的表達(dá)用語。掌握被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出規(guī)律。學(xué)會根據(jù)語境和短文內(nèi)容來判斷填寫的動詞的語態(tài)和時態(tài)。能夠運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摷乙?guī)和校紀(jì)。第課時4.能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能敘述同意或不同意的理由。5.進(jìn)行聽說訓(xùn)練，并就所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)會學(xué)以致用。6.掌握目標(biāo)句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.7.如何運(yùn)用shouldbeallowedto結(jié)構(gòu)表達(dá)自己對各種規(guī)章制度的看法，明白接受父母、老師的合理化建議，對他們成長的重要性。課時8.能夠在真實(shí)的生活情景中熟練地使用目標(biāo)語言，及時運(yùn)用前面所學(xué)的詞匯、短語、句型及結(jié)構(gòu);了解并尊重中西方文化差異。9.鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對被動語態(tài)的理解和認(rèn)識，學(xué)會正確運(yùn)用閱讀中所學(xué)的詞匯和短語寫出文章。(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.能熟練掌握和使用本單元的新單詞、詞組、短語及情態(tài)動詞被動語態(tài)的相關(guān)句型。2.能正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)聯(lián)系實(shí)際，利用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己對規(guī)則的看法。3.能通過瀏覽文章標(biāo)題、插圖、每段的首末句來獲取文章的主旨大意或中心思想；在語言運(yùn)用的過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識。4.掌握描述規(guī)則及表達(dá)自己觀點(diǎn)和理由類的說明文的文體特征并能在生活情境中得體運(yùn)用。第課時1.鞏固本單元重點(diǎn)詞匯、短語及相關(guān)句型。2.能正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)3.能夠聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己遵守規(guī)則的看法，提升遵守規(guī)則意識。第課時4.鞏固、應(yīng)用單詞、短語及相關(guān)表達(dá)5.在語言運(yùn)用的過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識5.加深理解父母對子女的約束并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活課時6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成“規(guī)則”話題下，含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法。7.讓學(xué)生了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度，了解中西方文化差異。8.根據(jù)范文結(jié)合寫作支架和寫作導(dǎo)圖能正確使用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式展開寫作。充分標(biāo)，完水平。，要環(huán)節(jié)：(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性不完全對等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撛试S和不允許做的事；應(yīng)該被允許和不被允許做的事；能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能敘述同意或不同意的理由。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：能正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。能夠聯(lián)系實(shí)際，利用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己對規(guī)則的看法。(三)設(shè)計(jì)課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性目標(biāo)。一型。(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性(見下作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容A)根據(jù)漢語意思寫出下列單詞1.Johngothisdriver’s_______(證件)lastweek.2.Iheardsomeoneknockatthedoor_______(大聲地).3.Inrestaurant,food_______(安全)isthemostimportanttoeveryone.4.Hewantstogethisears______(打耳洞).5.InAmerica,manystudentshave______(兼職)jobs.B)用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空6.WhenIsawhimthismorning,he_____(run)intheyard.7.Hethinksheshould_______(tell)howtodothatworkfirst.8.Theythinktheyareoldenoughtomaketheirown_____(decide).9.Heisveryexcitedabout_______(get)apart-timejob.Hereallylikesworkinginthe_______(shop)center.10.---Doyourparentsallowyou_____(smoke)?---No,I______(notallow)tosmoke.Theykeepmefrom_____(smoke).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)及鞏固本課時所學(xué)的單詞。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握本課時重點(diǎn)單詞的意思和用法，進(jìn)而能熟練運(yùn)用目標(biāo)單詞語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表單詞填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.license2.aloud3.safety4.pierced5.part-time6.wasrunning7.tell8.decisions9.getting,shopping10.tosmoke,amnotallowed,smoking(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)所給漢語提示完成英語句子(1)Weallthinkteenagers________________________(不應(yīng)該被允許抽煙).Itisbadfortheirhealth.(2)Shewantsto_____________________(扎耳洞)，butherparentsdon’tagree.(3)Parentsalways__________(擔(dān)心)oursafetywhenwegoout.(4)Ifyou_____________________(不使用閃光燈)，youmaybeallowed________________(拍照).(5)Teenagersshouldbeallowedto____________________(自己選擇衣服).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、歸納并整合對話中的某些相關(guān)語言知識。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)短語書寫準(zhǔn)確率全部正確85%以上正確65%以上正確不到65%正確句子朗讀流暢度全部流暢85%以上流暢65%以上流暢不到65%流暢注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案(1)arenotallowedtosmoke(2)getherearspierced(3)worryabout(4)don’tuseaflash,totakephotos(5)choosetheirownclothes(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容補(bǔ)全對話：A:Hi,Wangyan！Youlookhappy.What’swrong?B:1_____A:Idon’tthinkthat’sagoodidea.Weneedtospendtimewithfriends.B:That’sright.2A:Really?Butmyfatherasksmetomakefriendswithallofmyclassmates.B:3A:Butmymomdoesn’tletmeplaycomputergamesforlong.B:4Wemustn’tspendtoomuchtimeplayingcomputergames.B:Youareright.Ithinkweneedtotalktoourparentsandmakethemunderstandus.AButweareoldenough.BIthinkyourmotherisright.CWow,howkindyourfatheris!DWhatrulesdoyouhaveathome?EWell,sometimesourparentsdon’tunderstandus.FMyfatherdoesn’tallowmetogooutonweekends.GMyparentsdon’tallowmetomakefriendswithanyboys,either.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解分析能力，能理清句子邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)意圖通過閱讀思考解決問題語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)學(xué)生對對話的理解理解對話全部內(nèi)容并能完成補(bǔ)全對話理解大部分對話內(nèi)容有少量錯誤基本理解對話內(nèi)容有部分錯誤不能理解對話內(nèi)容注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案FGCBE(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)漢語意思填空。(1)The(小的)animalismypet.(2)I(后悔)notcomingearlyandmissingthelastbus.(3)Hehasa(機(jī)會)togiveaspeech.(4)He(教育)thechildtobehavewell.(5)Don’t(哭).Fatherissleepingnow用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空(6)Mysisterregretted_____(stay)outtoolatelastnight.(7)Mymotheralwayskeepsfrom______(talk)backtomygrandma.(8)Shewaslateforthemeetingbecauseshewasn’t_____(tell)todoit.(9)WhenIsawherthismorning,she______(run)intheyard.(10).Aftereatingice-cream,shecoughed______(bad).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞和短語，以達(dá)到掌握和鞏固的目的。設(shè)計(jì)意圖拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價3.評價量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)單詞書寫正確率全部正確80%正確60%正確60%正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案(1)tiny,(2)regretted,(3)chance,(4)educated,(5)cry(6)staying(7)talking(8)told(9)wasrunning(10)badly(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容完成下列單項(xiàng)選擇()1.Pleasestopsmoking!Itshouldinthecinema.A.notbeallowedB.allowB.beallowedD.doesn’tallow()2.--I’msorryforyousomuchtrouble.--Nevermind.A.takingB.gettingC.bringingD.giving()3.ThereissomethingwrongwithHelen’swatch.Shewantstogetit.A.repairingB.repairedC.repairD.torepair()4.---Mom,canIdrivemyfather’scartothecinema?---Noway!Youarenottodriveacar.A.toooldB.sooldB.oldenoughD.enoughold()5.---Itseemsthatitwillrain.Takemyumbrella.---Ihavearaincoatinmybag..A.I’dlovetoB.That’srightC.Thanks,anyway.D.Noproblem.()6.---What’swrongwiththeboy?---Hewashurt.A.hardB.badlyC.luckilyD.hardly()7.Becareful,oryoumightfalldownandhurt.A.youB.yoursC.yourD.yourself()8.---WhyisMr.Greensoangry?---Becausehisyoungestsonhimjustnow.A.paidattentiontoB.tookcareofC.talkedbacktoD.lookedupto()9.Theboyregretshiseyeswell.Nowhehastowearapairofglasseswhereverhegoes.A.nottoprotectB.notprotectingC.toprotectD.protecting()10.Doyouknowthenumberofpeopletotheparty?A.comeB.comingC.comesD.came2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖鞏固本課時單詞，句型，通過習(xí)題掌握重點(diǎn)單詞詞組用法語言技能□聽說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價3.評價量表單項(xiàng)選擇評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)完成準(zhǔn)確性100%正確80%正確60%正確60%以下正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1-5ACBCC6-10BDCBB(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容完形填空Davidisamiddleschoolstudent.Hehadlivedinasmallvillage1fifteenyears.Itwasasmallplacewithonlyfivefamilieslivingthere.Hisfather,Mr.Hill,wasarichfarmerandlateronhe2ashopinourtown.Heboughtahouseherelastmonth.His3movedtothenewhouseandhissonbegantostudyinourclass.Buthehad4friendshere.Atfirstheoftenplayedby5.HisneighborCathyisakindgirl.Shehasmanyfriends.Shefindstheboynevertalkswithanybodyanddecidestohelphim.David6tostaywithherandtalkstoheralot.Nowthey’regoodfriends.Oneafternoon,CathytoldDavid,“It’llbemysixteenthbirthdaytomorrow.I’llhaveabirthdayparty.Wouldyouliketocome?”“7，I'mgladto,”theboysaidhappily.Davidgothomeandthoughtofa8hecouldgivetoCathy.Hewassorrythathe9toaskthegirlwhatsheliked.Hecouldn’ttelephoneherbecausehedidn’tknowher10.AtthatmomentMrs.Hillcameandasked,“What’sthematter,dear?”“Whatwouldyoulikeifitwasyoursixteenthbirthday,mom?”“Nothing,”thewomansaid,“IjustwishIweresixteen.”1.A.atB.inC.forD.of2.A.showedB.studiedC.openedD.taught3.A.homeB.shopC.buildingD.family4.A.afewB.fewC.alittleD.little5.A.himselfB.myselfC.yourselfD.itself6.A.needsB.enjoysC.asksD.likes7.A.WellB.NoC.SorryD.Yes8.A.bookB.dressC.giftD.pen9.A.forgetB.dressC.giftD.pen10.A.homeB.numberC.placeD.address2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生思維能力設(shè)計(jì)意圖通過習(xí)題的完成，提高學(xué)生對語篇的處理能力語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間10分鐘作業(yè)評價3.評價量表完形填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度100%正確80%正確60%正確60%以下正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1-5CCDBA6-10DDCAB0(一)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。1.Ifwestudyhard,wewillgetc(機(jī)會)togotocollege.2.Tonyisana(可惡的)boy.Everyonedoesn'tlikehim.3.Samwasveryupset,becausehef(失敗)thetest.4.Sheshouldgetupe(早),orshe'llbelateforclassagain.5.Wemustbes(嚴(yán)格的)withourselvesinthestudy.Ⅱ.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。6.Wefailed(get)tothetopofthehilllastweekend.7.Thediningroommust(keep)cleaneveryday.8.Whatshallwedoifit(rain)tomorrow?9.Flowersandtreesoften(plant)inspring.10.Youneedn’t(worry)aboutyourdaughter.She’sOK.作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于所學(xué)單詞。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評2.作業(yè)屬性3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確80%正確60%正確60%正確1重點(diǎn)詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句自然80%語句自然60%語句60%以下注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案I.1.chances2.awful3.failed4.early5.strictⅡ.6.toget7.bekept8.rains9.are;planted10.worry1.作業(yè)內(nèi)容從方框中選出合適的單詞,并用其適當(dāng)形式填空allow,take,education,society,regret________11.Timshouldbeallowedtothetestlater________12.Teenagersshouldn't___________todrinkwine.ustoprotect13.ThefirstEarthDaywascelebratedin1970ustoprotectourplanet.14.In__________,weshouldrespecttheoldpeople.15.Herfaceturnedredandshe__________doingsuchasillything.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于重點(diǎn)詞組搭配。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)2目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確85%正確65%正確60%正確重點(diǎn)詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案11.take12.beallowed13.educate14.society15.regretted1.作業(yè)內(nèi)容任務(wù)型閱讀閱讀下面短文,并用英語回答問題(請注意每小題后面的詞數(shù)要求。Whatdostudentsdointheirsparetimeafterfinishingtheirhomework?WatchTV,playcomputergamesorgooutsidetorelax?Here'sagoodexample.TimandKerryMeekarebothteachers.TheyliveintheUKwiththeirtwodaughters:eleven-year-oldAmyandnine-year-oldElla.Recently,thefamilyhasbecomethefocusofthewholecountryaftertheycompleted100differentoutdooractivitiesinoneyear.Thecoupledidn'twanttheirchildrentospendalltheirfreetimeinfrontoftheTVandbecome“couchpotatoes”.Soaboutoneyearago,theMeeksdecidedthatwatchingTVandplayingcomputergameswerenotallowed.Instead,theyset100tasksforthetwogirlstodooutside.AlthoughMr.andMrs.Meekwerenotoutdooractivityfans,theytookpartinalltheactivitiestoencouragetheirdaughters.Itturnedoutthatthetwosistersreallyhadagoodtimejoiningintheactivities.Everyholidayandweekend,whetheritwassunny,rainyorsnowy,theMeekswouldsetofftotrytheactivitiesontheirlist,includinghiking,climbing,skiingandsoon.Thetwolittlegirlsnotonlyhadawonderfultime,butalsolearnedalotofskillsfromtheactivities.Theywereevenabletostandinfrontoftheschooltogiveatalkforcharity.“Ourfriendsspendalotoftheirfreetimedoingthingswhichareharmfultotheirhealth.Luckily,we'vehadthechancetoexperiencesomethingdifferent.”AmyandEllaalsohelpedtheirparentstodrawupanewlistofchallengesforthenext12months.16.WhydidtheMeeksbecomethefocusoftheUK?(不超過10個詞)17.WhydidTimandKerrytakepartinalltheactivities?(不超過5個詞)318.Whatdidthetwogirlslearnfromtheactivities?(不超過5個詞)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于重點(diǎn)句型。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確85%正確65%正確60%正確信息獲取、表達(dá)準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確語言描述準(zhǔn)確度準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案16.Becausetheycompleted100differentoutdooractivitiesinoneyear.17.Toencouragetheirdaughters.18.Lotsofskills.(一)鞏固、拓展應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Ⅰ.根據(jù)句意及漢語提示完成句子41.Manydoctorsvolunteeredto(支持)Wuhanassoonastheygotthenews.2.Whenyouhavethe(選擇)ofbeingrightorbeingkind,choosekind.3.Weshouldshowourpass(通行證)beforewe(進(jìn)入)thebuilding.4.Theyoungmanwantstobea(職業(yè)的)runner,buthisparentsdon’tagree.5.Weneedtoworkhardifwewantto(實(shí)現(xiàn))ourdreams.Ⅱ.用所給單詞的適當(dāng)形式填空6.Myteacheralwaystellsmethe(important)ofworkinghard.7.InChina,everyoneknowsSuBingtianisafamous(run)star.8.Tobecomeaprofessionalplayerisoneofhis(dream).9.I’mallowedtomakemyown(decide).10.Ihavenothingagainst(sing)loudly.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于所學(xué)單詞。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確80%正確60%正確60%正確重點(diǎn)詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句80%語句自然60%語句自然60%以下自然注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Ⅰ.1.support2.choice3.enter4.professional5.achieveⅡ.6.importance7.running8.dreams9.decision(s)10.singing51.作業(yè)內(nèi)容選擇填空()11.WatchingTheLegendofLuoXiaoheiisagoodtorelaxwhenyou’retired.A.ruleB.choiceC.questionD.chance()12.WangLeiislookingforwardtothebesthighschoolinSeptember.A.refusingB.enteringC.readingD.going()13.Benwashelpinghismotherwhentherainbegantobeatheavilythewindows.A.againstB.acrossC.aboveD.cross()14.Helovedsportsandheasafamousrunningstar.A.endedupB.tookupC.beganwithD.takeoff()15.Theyfoundtoodifficulttomakethemonkeysreturntheirhatstothem.A.oneB.thatC.itD.them()16.Ifyouraiseitatthemeeting,I’llyou.A.describeB.checkC.supportD.agree()17.Dennishasmanyhobbies,buttheyhisstudy.Healwaysfailstheexams.A.getinthewayofB.takeprideinC.taketheplaceofD.makeaneffort()18.Imustworkhard.Onlythenachanceofachievingmydreams.A.willIhaveB.IwillhaveC.IhaveD.Ihavewill()19.Ithinkifyouareseriouswhatyoudo,youcandoitwell.A.atB.aboutC.onD.in()20.—Goonatriptothemountain,OK?-—.I’dliketobreathesomefreshair.A.Idon’tagreeB.IagreeC.I’mafraidnotD.Ithinkso2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于重點(diǎn)詞組搭配和語法。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評價□創(chuàng)造6作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單項(xiàng)選擇正確率全部正確85%正確65%正確60%正確重點(diǎn)詞匯、短語朗讀準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案11.B考查名詞辨析。句意:當(dāng)你累的時候,觀看《羅小黑戰(zhàn)記》是一種放松的好的選擇。rule意為“規(guī)則”;choice意為“選擇”;question意為“問題”。故選B。12.B考查動詞詞義辨析。句意:王磊期待著九月份最好的高中。refuse意為“拒絕”;enter意為“進(jìn)入”;read意為“讀”。根據(jù)句意可知選B。13.A句意:當(dāng)雨點(diǎn)開始猛烈地拍打窗戶時,本正在幫助他的媽媽。against意為“反對,倚著”;across意為“穿過,橫穿”;above意為“在……上面”。beatagainst意為“拍打”,故選A。14.A句意：他熱愛運(yùn)動，最終成為了一個著名的跑步明星。endupas意為“最終成為”；takeup意為“占用；學(xué)著做”；beginwith意為“以...開始”；takeoff意為“脫下；起飛”；故選A。15.C考察形式賓語it以及固定搭配為“findit+adj.+todosth”；意為“覺得做某事怎么樣”；故選C。16.C考察動詞詞意辨析。句意：如果你在會上提出這件事，我會________你。describe意為“描述”；check意為“檢查；核對”；support意為“支持；擁護(hù)；支撐”；agree意為“同意”，習(xí)慣搭配為agreewithsb，意為“同意某人的觀點(diǎn)”；故選C。17.A句意:Dennis有許多愛好,但是這些愛好妨礙了他的學(xué)習(xí),他總是考試不及格。getinthewayof意為“妨礙”;takepridein意為“為……感到自豪”;taketheplaceof意為“取代”。718.A句意:我必須努力學(xué)習(xí),只有那樣我才會有機(jī)會實(shí)現(xiàn)我的夢想。19.B考察動詞短語，beseriousabout...，意為“認(rèn)真對待”，句意：我認(rèn)為，如果你認(rèn)真對待你做的事，你就會做得好。故選B。20.B考察情景交際。句意：去山上旅行怎么樣？—________.我想呼吸新鮮空氣。根據(jù)上下文，故選B。1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下思維導(dǎo)圖2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)會通過思維導(dǎo)圖來加深對語篇的理解。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.幫助學(xué)生在實(shí)際語境中加深對于目標(biāo)語言的掌握及使用。語言技能聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表思維導(dǎo)圖鞏固應(yīng)用評價量表8評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇書寫正確率全部正確85%正確65%正確60%正確信息獲取、表達(dá)準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確80%語句準(zhǔn)確60%語句準(zhǔn)確確語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確語言組織流暢度100%連接自然，過度流暢85%連接自然，過度流暢60%連接度流暢60%以下連接自，過度流暢注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下思維導(dǎo)圖(1)professionalrunner(2)trainsomuch(3)achievehisdream(4)havesupportedeveryoneof(5)possiblejobs(6)atnight(7)homework(8)choice(9)Running(10)quick(一)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容熟讀4b短文(P52)Shouldteenagersbeasked(ask)tomoveoutwhentheystartworking?9InmanyWesterncountries,teenagersareallowed(allow)tomoveoutateighteen.Theirparentsbelievethattheyshouldbeeducatedtotakecareofthemselvesfromayoungage.Thisway,whentheystart(start)workingtheycanmanagetheirownlives.However,inmostAsiansocieties,itisnotcommonforteenagerstomove(move)out.Chineseparentsbelievethatitisbetterforchildrentolivewithparentswhocantake(take)careofthem.Buttheyoungshouldthenlookaftertheirparentsastheygetolder.ThatiswhymanyChineseadultscontinue(continue)tolivewiththeirparents.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于對“規(guī)章制度”發(fā)表意見的表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對相關(guān)語言知識的理解。2.設(shè)計(jì)熟讀4b短文，主要是“以讀促寫”為后面的寫作做好準(zhǔn)備。語言技能聽?說?讀?看寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語篇朗讀流暢度100%語句流暢80%語句流暢60%語句流暢60%以下流暢語音語調(diào)朗讀自然度100%語句自然80%語句自然60%語句然注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。最近你就家里的一些規(guī)章制度和同學(xué)展開了討論。對于其中一些規(guī)章制度你是否贊成呢？你有何感受？請寫一篇英文日記，約80詞左右，表達(dá)你的意見301.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)寫作要求，先整理出寫作思路下面的表達(dá)，對你或許有幫助：Idonotagreewith…IthinkIshouldbeallowedto…Iwouldliketo…Icould…ifI…2.寫作思路3.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠針對規(guī)章制度表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在日常生活中遵守規(guī)則，同時培養(yǎng)自己辨別是非的能力。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生寫之前，幫助學(xué)生進(jìn)行語言材收集，復(fù)習(xí)和整理與寫作有關(guān)話題相關(guān)的句式，有利于激活學(xué)生的寫作思維。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間5分鐘作業(yè)評價□教師評價?學(xué)生自評?同伴互評4.評價量表綜合運(yùn)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言歸納完整度100%完整80%完整60%完整60%以下完整31表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確思路梳理清晰度100%清晰80%清晰60%清晰60%以下清晰注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)上面的寫作思路分析，先列出寫作大綱，再完成這篇英文日記。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)會