河北省邯鄲市魏縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷考試分?jǐn)?shù)120分，考試時間120分鐘第一部分（1-4題，共14分）學(xué)習(xí)了艾青的《我愛這土地》后，同學(xué)們體會到了艾青深深的愛國之情，準(zhǔn)備在班內(nèi)組織一場演講活動。1.下面是玲玲撰寫演講詞的一部分，請你認(rèn)真閱讀，并回答下列問題。我們贊美土地，不僅是因為她對眾生靈的無私給予，更體現(xiàn)在當(dāng)肆意的踐踏讓她xíngxiāogǔlì（），當(dāng)貪婪的掠奪讓她不堪重負(fù)，當(dāng)暴戾妄想褻瀆她的神圣時，她總是以寬廣的襟懷寬宥著無知。在土地面前，渺小的我們不禁自慚形穢；她是包容與偉岸的代名詞！中國人對土地的敬仰與眷戀之情始終在血液中洶涌澎湃。一代又一代人在guǎngmào（）而粗獷的土地上繁衍生息，經(jīng)歷困厄，交織血淚，始終恪守著對地的誓言。這種對土地的深情是自然產(chǎn)生的，它不僅滲透在日出而作、日落而息的勞作里，更體現(xiàn)在根深蒂固的鄉(xiāng)土情結(jié)中。洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，每一個中國人心里總有一方魂牽夢縈的土地。（1）給文段中加著重號的詞語注音。①掠奪（）②繁衍（）（2）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①xíngxiāogǔlì（）②guǎngmào（）（3）根據(jù)“家”的甲骨文字形和“國”的金文字形，有同學(xué)為本次活動設(shè)計了一個圖標(biāo)，請你解說其中的創(chuàng)意和內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）①.lüè②.fányǎn（2）①.形銷骨立②.廣袤（3）示例：創(chuàng)意在于巧妙結(jié)合了“家”字和“國”字的古文字形態(tài)，既契合了活動本身，又傳遞出家國并存，家中有國，國中有家的訊息，個人命運與國家命運息息相關(guān)，體現(xiàn)出家國情懷，又具審美價值，極具文化內(nèi)涵。【解析】【小問1詳解】本題考查字音辨析書寫。①掠奪：搶劫；奪取。“掠”讀作lüè。②繁衍：逐漸增多或擴大?！胺毖堋弊x作fán

yǎn?！拘?詳解】本題考查字形辨析書寫。①xíng

xiāo

gǔ

lì，寫作“形銷骨立”：意思是形容身體非常消瘦。②guǎng

mào，寫作“廣袤”：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等?！拘?詳解】本題考查解說圖標(biāo)的創(chuàng)意和內(nèi)涵。第一張是“家”的甲骨文字體，第二張是“國”的金文字體，第三張是活動圖標(biāo)。圖標(biāo)結(jié)合了“家”的甲骨文字形和“國”的金文字形，體現(xiàn)了“家”與“國”的緊密聯(lián)系。甲骨文中的“家”字形象地表現(xiàn)了房屋和家庭的概念，象征著家庭的溫暖和庇護(hù)；金文中的“國”字則展示了疆域和人民，代表著國家的廣闊和包容。同學(xué)設(shè)計出來的活動圖標(biāo)是基于“家”“國”二字古文字形態(tài)的再創(chuàng)造，選取了“家”的上半部和“國”的內(nèi)部偏旁，既不失本真，又富有創(chuàng)意。在活動圖標(biāo)中可以看到“家”“國”二字古文字形態(tài)的要素，二者巧妙融合傳遞出家國并存，家中有國，國中有家的訊息，體現(xiàn)出家國情懷，極具文化內(nèi)涵。強調(diào)了家國一體、和諧共生的理念。2.下面是一位同學(xué)搜集的抒寫家國情懷的書法作品，判斷有誤的一項是（）注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。A.【甲】是楷書，字體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。 B.【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折。C.【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致。 D.【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨別書法作品。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。B.觀察可知，【乙】這幅作品，字的結(jié)構(gòu)寬扁，筆畫有波瀾，蠶頭雁尾，這是隸書的典型特征；“篆書”的特點是：曲筆弧線，體正勢圓，選項表述錯誤。故選B。3.小語同學(xué)為本次演講活動創(chuàng)作了一副表達(dá)愛國之情的對聯(lián)，請你幫助修改上聯(lián)，使其與下聯(lián)一起構(gòu)成一副完整的對聯(lián)。上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫長的黑夜何時才是盡頭？下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶，江河歡唱，喜氣洋洋【答案】示例：憶崢嶸歲月，生靈涂炭，山川悲吟，長夜漫漫【解析】【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語意相關(guān)，上下銜接；平仄相合，音調(diào)和諧。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字應(yīng)該是仄聲，下聯(lián)最后一個字是平聲。依據(jù)下聯(lián)“看九州方圓，普天同慶，江河歡唱，喜氣洋洋”可知，“看九州方圓”是動賓短語，“看”是動詞，“九州方圓”是并列短語；“普天同慶”是主謂短語，“江河歡唱”是主謂短語，“喜氣洋洋”是主謂短語。其中，“洋”是平音。“看九州方圓”是動賓短語。根據(jù)對聯(lián)相關(guān)知識，應(yīng)從“回憶那崢嶸歲月”提煉出一個動賓短語。“回憶那崢嶸歲月”中，“回憶”是動詞，“那崢嶸歲月”是賓語部分。據(jù)此，可提煉出“憶崢嶸歲月”；“普天同慶”是主謂短語。“真是生靈涂炭’是謂語結(jié)構(gòu)，其中“是”是動詞，“生靈涂炭”是主謂短語。根據(jù)對聯(lián)相關(guān)知識，應(yīng)從“真是生靈涂炭啊”提煉出一個主謂短語。據(jù)此，可以提煉出“生靈涂炭”；“江河歡唱”是主謂短語?！吧酱ǘ荚诒У鸵鳌笔侵髦^結(jié)構(gòu)短語。根據(jù)對聯(lián)相關(guān)知識，應(yīng)從“山川都在悲哀低吟”提煉出一個主謂短語。其中，“山川”是主語，“都在悲哀低吟”中的“悲哀低吟”是并列短語，“悲”“吟”均是動詞，可做謂語部分。據(jù)此，可以提煉出處“山川悲吟”；“喜氣洋洋”是主謂短語。根據(jù)對聯(lián)相關(guān)知識，應(yīng)從“漫長的黑夜何時才是盡頭”提煉出一個主謂短語。可將“漫長的黑夜何時才是盡頭”中的“漫長的黑夜”演變?yōu)椤伴L夜漫漫”（形容夜晚時間很長），且與“喜氣洋洋”同為結(jié)構(gòu)一致的主謂短語。據(jù)此，上聯(lián)是：憶崢嶸歲月，生靈涂炭，山川悲吟，長夜漫漫（其中“漫”是仄音）4.通過本次活動，請結(jié)合材料，寫出一個能表現(xiàn)愛國之情的座右銘。材料一：“修身、齊家、治國、平天下。”——《禮記·大學(xué)》材料二：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄櫻孜洹度罩洝贰敬鸢浮渴纠鹤鎳缬须y，汝應(yīng)做前鋒。常思奮不顧身，以詢國家之急。國家是大家的，愛國是每個人的本分。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)?！靶奚怼R家、治國、平天下”意思一個人應(yīng)先修養(yǎng)品性，才能管理家庭，才能治理國家，才能使天下太平。“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思是：國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責(zé)任。這兩句話告訴我們，每個人都應(yīng)以國家的興亡發(fā)展為己任，作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，增長才干，來報效祖國。據(jù)此擬寫座右銘即可，答案不唯一。示例：修身齊家為己任，國興我責(zé)永不忘。第二部分（4-21題共56分）一、古詩文默寫古詩文中所蘊含的詩人情感豐富多樣，涵蓋了人生百態(tài)。閱讀古詩文，不僅拉近了我們與古人的距離，也陶冶了我們的情操。5.根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識和古詩文名句。李白以“金樽清酒斗十千，①____________”極言宴席的華美、奢侈；杜甫借“②____________，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)在異鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的深深思念；韓愈用“③____________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”描述被貶謫途中的艱難景象，表達(dá)對未來的迷茫與擔(dān)憂；劉禹錫借“④____________，⑤____________?！北磉_(dá)雖身處逆境依然樂觀向上，看到新事物不斷涌現(xiàn)的積極態(tài)度；溫庭筠的“雞聲茅店月，⑥____________”描繪了一幅清晨鄉(xiāng)村旅店的景象，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息和旅途的早行之感。⑦_(dá)___________（人名）用“浮光躍金，靜影沉璧”來想象岳陽樓邊洞庭湖的月夜美景，張岱的“⑧____________，天與云與山與水，上下一白”則給人以寧靜、純凈之美感。【答案】①.玉盤珍羞直萬錢②.露從今夜白③.云橫秦嶺家何在④.沉舟側(cè)畔千帆過⑤.病樹前頭萬木春⑥.人跡板橋霜⑦.范仲淹⑧.霧凇沆碭【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：羞、露、秦、畔、病、霜、霧、凇、沆、碭。（7）《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。二、古詩文閱讀學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》時，小冀同學(xué)查找了一些關(guān)于蘇軾資料。請閱讀下面文字，完成下面小題。資料一：《水調(diào)歌頭》丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。資料二：《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。資料三：黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相②田，得疾。念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④。”（節(jié)選自《東坡志林·游沙湖》，有刪改）①本文作于宋神宗元豐五年，當(dāng)時蘇軾被貶為黃州團練副使；②相：觀察；③王逸少：東晉書法家王羲之：④休將白發(fā)唱黃雞：不要因為年老就唱起“黃雞催曉”、朱顏已逝那種消極悲觀的歌曲。資料四：公幅巾①芒屩②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。（《東坡樂府箋》）①（幅巾）裹頭用的絲巾。②（芒屩juē）芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屩，草鞋。6.解釋下列句子中加點的詞語。（1）相與步于中庭相與：__________（2）念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾善：__________念：__________（3）與田父野老相從溪谷之間從：__________7.對【資料二】【資料三】蘇軾詩文理解不正確的一項是（）A.兩文寫作背景相同，都是蘇軾被貶黃州賦閑時期，他剛剛經(jīng)歷牢獄之災(zāi)，萬幸死里逃生。B.【資料二】中“懷民亦未寢”表明張懷民心事頗多，與蘇軾志同道合，于是共同賞月，感慨人生。C.【資料三】中明快地記敘了蘇軾與龐安常的日常交往，特別是同游清泉寺的經(jīng)歷，讀來趣味盎然。D.兩文皆觸景生情：【資料二】中作者夜不能寐，月明心不靜，情緒消沉；【資料三】中作者于自然中流露欣悅心境。8.下列對《水調(diào)歌頭》這首詞的內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，“轉(zhuǎn)”“低”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。B.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，這兩句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又體現(xiàn)了作者一心想離開人間的心情。C.下闋起筆的月色描寫緊承上闋最后兩句的人世情懷，由“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”一問轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，表面上對月有怨，實際寫與親人不得團圓的惆悵。D.全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體，虛實并述，將抽象的人生哲理具體化形象化。語言如行云流水，想象生動豐富，意境曠遠(yuǎn)美妙。9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。（2）予買田其間，因往相田，得疾。10.蘇軾在【資料二】【資料三】兩文中稱自己為“閑人”“異人”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩個“自稱”傳達(dá)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。11.李玉同學(xué)準(zhǔn)備將“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句作為畢業(yè)贈言送給同桌，你覺得是否合適？請說明理由?！敬鸢浮?.①.共同、一起②.擅長③.考慮、想到④.跟隨、相伴7.D8.B9.（1）我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠深刻地懂得我的意思。（2）我在那里買了田地，因為去查田地的好壞，得了病。10.示例：①這兩個“自稱”皆表達(dá)了蘇軾雖深處逆境，仍積極樂觀、自信從容、超然酒脫（任選一詞即可）的曠達(dá)情懷。②甲文月下漫步，內(nèi)心寧靜，“閑人”是蘇軾的自我嘲解（寬解、疏解）；③乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人”也是一種自嘲與樂觀；④“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”兩句飽含哲理，表達(dá)老不服老的進(jìn)取精神和有朝一日官復(fù)原職的積極希望，傳達(dá)著蘇軾積極樂觀的人生態(tài)度。11.合適，詩句的意思是“只希望人們能各自珍重，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享這美好的月亮”，表達(dá)了詞人對弟弟的思念祝愿。若借用于畢業(yè)贈言，能表達(dá)對同學(xué)的珍視和祝愿，寄托對美好未來的向往與期許，應(yīng)能引起同學(xué)的共鳴。（言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】這幾則材料展現(xiàn)了蘇軾在被貶黃州期間的心境和生活態(tài)度。《水調(diào)歌頭》表達(dá)了他對人生無常的感慨和對親人團聚的渴望，體現(xiàn)出曠達(dá)的哲思?！队洺刑焖乱褂巍穭t通過夜游賞月，表現(xiàn)出他在逆境中仍能與友人共享閑適的樂趣?！队紊澈氛故玖怂c龐安常的交往，流露出對自然和生活的熱愛。整體來看，蘇軾在困境中保持樂觀豁達(dá)，追求精神上的自由與超脫。【6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：（我們）就一同在庭院里散步。相與：共同、一起。（2）句意為：聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病，但是耳朵聾。善：擅長。念：考慮、想到。（3）句意為：與農(nóng)夫們一起在山谷間勞作。從：跟隨、相伴?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，【資料二】中作者夜不能寐，月明心不靜，但并未表現(xiàn)出情緒消沉，而是通過與張懷民的交往和共同賞月，表達(dá)了對人生的感慨和樂觀態(tài)度。故選D。【8題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，這兩句設(shè)想自己欲乘風(fēng)上天，但又擔(dān)心天上的宮殿太過寒冷，無法承受。這里既體現(xiàn)了中秋之夜月色的明麗和夜氣的清寒，但更重要的是表達(dá)了作者內(nèi)心對現(xiàn)實與理想之間的矛盾和掙扎，而非一心想離開人間的心情。故選B?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點詞語：書：寫。輒：就。了：了解。（2）重點詞語：因：因為。相田：看田地的好壞。相：察看?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。在資料二《記承天寺夜游》中，蘇軾因被貶黃州而賦閑在家。一個月光皎潔的夜晚，他本欲就寢，卻被月色所吸引，欣然起行，并前往承天寺尋找同樣未寢的張懷民，兩人一同在庭院中賞月漫步。這里的“閑人”并非真的指蘇軾無所事事，而是他在自嘲自己因政治失意而閑居的狀態(tài)。然而，正是這種“閑”，讓他有了更多時間去欣賞自然之美，去感悟人生哲理。他內(nèi)心的寧靜和對人生的豁達(dá)，在月光下得到了充分的體現(xiàn)。因此，“閑人”這一自稱，實則是蘇軾對自己寬解、疏解的一種方式，表達(dá)了他雖身處逆境但仍能保持樂觀的心態(tài)。在資料三中，蘇軾記述了自己因病求治于龐安常的經(jīng)歷，并贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，盡管他身體有缺陷（耳聾），但仍能憑借過人的智慧和醫(yī)術(shù)治愈他人。蘇軾在與龐安常的交往中，感到兩人都與眾不同，因此戲稱彼此為“異人”。這里的“異人”既是對龐安常的贊美，也是蘇軾對自己的一種自嘲。他深知自己因性格耿直、敢于直言而遭人陷害，被貶黃州。然而，他并沒有因此消沉，反而以樂觀的心態(tài)去面對這一切。他相信自己的才華和品格終將得到認(rèn)可，而“異人”這一自稱，正是他對自己獨特個性和堅定信念的肯定。最后，從蘇軾在資料三中寫的“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”兩句詩中，我們可以更加深刻地感受到他積極樂觀的人生態(tài)度。這兩句詩飽含哲理，表達(dá)了老不服老的進(jìn)取精神和有朝一日官復(fù)原職的積極希望。蘇軾以流水尚能西流為例，鼓勵自己不要因為年老而放棄追求和夢想。他相信只要心中有夢想、有追求，人生就永遠(yuǎn)不會老去。這種積極樂觀的人生態(tài)度，正是蘇軾在逆境中能夠保持堅韌不拔、勇往直前的精神支柱。綜上所述，蘇軾在資料二和資料三兩文中稱自己為“閑人”和“異人”，這兩個自稱不僅表達(dá)了他對自己處境的自嘲和寬解，更傳達(dá)了他雖身處逆境但仍保持積極樂觀、自信從容、超然灑脫的曠達(dá)情懷。【11題詳解】本題考查詞句賞析。“但愿人長久，千里共嬋娟”，意思是只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。表達(dá)的是詞人對遠(yuǎn)方親人的深深思念和美好祝愿。其中，“人長久”寓意著人們能夠健康長壽，生活美滿；“千里共嬋娟”則形象地描繪了即使相隔千里，也能共享同一輪明月的美好愿景，寓意著情感的跨越和心靈的相通。若將這兩句詩借用于畢業(yè)贈言，其寓意便轉(zhuǎn)化為對同學(xué)的珍視和祝愿。在畢業(yè)之際，同學(xué)們即將各奔東西，未來可能難以常相聚首，但這兩句詩卻能夠傳達(dá)出一種超越時空的情感紐帶，寄托著對美好未來的向往與期許。它告訴我們，無論未來身處何方，只要心中有愛，有對彼此的思念和祝福，就能跨越千山萬水，共享人生的美好。此外，這兩句詩還蘊含著一種積極向上的精神力量。它鼓勵我們在面對人生的分離和挑戰(zhàn)時，要保持樂觀的心態(tài)，珍惜彼此的情誼，共同追求更加美好的未來。這種精神力量對于即將踏上人生新征程的畢業(yè)生來說，無疑是一種寶貴的鼓舞和激勵。因此，李玉同學(xué)將“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句作為畢業(yè)贈言送給同桌是非常合適的。它不僅能夠表達(dá)對同學(xué)的珍視和祝愿，還能寄托對美好未來的向往與期許，應(yīng)能引起同學(xué)的共鳴和感動。據(jù)此概括作答即可【點睛】參考譯文：資料二：元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，（我們）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像積水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。資料三：離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因為去查田地的好壞，得了病。聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病，但是耳朵聾，就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人，我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我倆都是當(dāng)代的怪人?！辈『弥?，我和他一同去游覽清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個王羲之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌：“山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時光中不要只是去感慨時光易逝?！辟Y料四：（在黃州，）蘇軾頭戴幅巾，腳穿草鞋，與農(nóng)夫們一起在山谷間勞作，他在東坡筑屋而居。三、（12分）閱讀下面的文字，回答其后的問題。恃外不如善內(nèi)周鑫①唐代文學(xué)家柳宗元所寫《黑說》中講到一個故事：楚國有個獵人，善吹竹笛，能仿百獸之音，以其誘捕野獸。剛開始，這個獵人吹出鹿音以捕之，結(jié)果引來了貙。獵人很害怕，于是就模仿虎的叫聲來嚇唬貙。貙被嚇跑了，結(jié)果虎的聲音又引來羆。羆來了，獵人技窮，遂為羆“摔搏挽裂而食之”。對此，柳宗元感嘆，“今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也”。獵人雖以打獵為業(yè)，卻無打獵的真本領(lǐng)，成為羆的食物固然可悲，然究其原因，卻在于他一味“恃外”而不“善內(nèi)”。②內(nèi)，會意字，甲骨文從“門”，從入，本義是從外面進(jìn)入內(nèi)里。《說文解字》解釋為“內(nèi)，入也。從口，自外而入也?！币隇椤袄镞叀?，與“外”相對。“善內(nèi)”意謂修煉內(nèi)功，從內(nèi)里修養(yǎng)和提升自我。漢代劉向在《說苑·談叢》中說：“不修其身，求之于人，是謂失倫；不治其內(nèi)，而修其外，是謂大廢?！蓖蹶柮饕苍岬剑骸安患儆谖铮嘞騼?nèi)求。”意在告訴人們，與其寄希望于他人外物，不如內(nèi)求諸己、強大自我，強調(diào)了內(nèi)在修養(yǎng)和能力提升的重要性。③善內(nèi)自強，自強自立；恃外自弱，自弱自斃。人生在世，內(nèi)里強大才能不懼風(fēng)雨，安身立命，最根本的是靠自己的真實本領(lǐng)。一個人遇到困難時，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，結(jié)果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把腳踩在堅實的土地上，就能體驗到生命的力量和成功的喜悅。在明代侯方域《馬伶?zhèn)鳌分?，金陵伶人馬伶因?qū)W藝不精大敗于李伶，想超越對方而向其討教，但李伶又怎會傾囊相授？于是，馬伶遠(yuǎn)去京師，苦學(xué)三年，長期深入生活，在觀察模仿中提高技藝，演技大進(jìn)，扮演的角色逼真?zhèn)魃瘢瑥?fù)出再次與李伶比試，大獲全勝，李伶當(dāng)場拜其為師。④“恃外”不如“善內(nèi)”?！叭松f事須自為，跬步江山即寥廓?！弊龅缴苾?nèi)，就要提高自身的主觀能動性，親力親為之后，從內(nèi)里修煉自我心性，讓自己變得更加豐盈和強大，這樣走出的就是廣闊天地。蘇東坡的一生，風(fēng)雨飄搖、顛沛流離。面對一個個至暗時刻，他的內(nèi)心沒有被環(huán)境吞噬，而是不斷地修煉自己，以內(nèi)心的光亮去照亮生活之路。貶官黃州期間，一家的生計沒有著落，他就親自開荒種地，托人從四川老家捎來菜籽種下。沒有地方落腳，他就自己搭建雪堂。蘇東坡性格豁達(dá)，內(nèi)心豐盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。⑤外求不如內(nèi)修。要站穩(wěn)腳跟、立于不敗之地，關(guān)鍵是堅定不移做好自己的事。唯有在日常的生活和工作中自我賦能、自我提升，不斷進(jìn)行自我修煉、自我改造，才能在需要之時挺身而出、成就事業(yè)。倘若靠別人、借外力來嘩眾取寵，只能在充滿變數(shù)的時光里碌碌無為。12.選文的中心論點是什么？13.選文第一段引用柳宗元所寫的《黑說》中的故事，有何目的？14.選文第③段主要運用了哪種論證方法？有何作用？15.如何才能做到“善內(nèi)”？【答案】12.與其寄希望于他人外物，不如內(nèi)求諸己、強大自我。13.充當(dāng)事實論據(jù)，證明論點；引出論題；增強文章的趣味性，吸引讀者閱讀。14.對比論證，將“善內(nèi)”的人與“特外”的人進(jìn)行對比，強調(diào)“善內(nèi)”的重要性。15.要提高自身的主觀能動性，親力親為之后，從內(nèi)里修煉自我心性，讓自己變得更加豐盈和強大?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《恃外不如善內(nèi)》通過引述古代故事和名人事例，強調(diào)了“善內(nèi)”的重要性，認(rèn)為內(nèi)在修養(yǎng)和自我提升是個人立足和成功的關(guān)鍵。文章邏輯清晰，以獵人為例引出議題，再結(jié)合馬伶和蘇東坡的事跡，深入探討自我強大和自立的重要性。作者用簡練的語言傳達(dá)出對內(nèi)修的贊美，鼓勵人們關(guān)注內(nèi)在成長而非依賴外部助力，契合積極向上的人生觀?！?2題詳解】本題考查論點提煉。首先，第①段作者首先講述唐代柳宗元《黑說》中獵人“恃外”而不“善內(nèi)”最終被羆所食故事，引出關(guān)于“善內(nèi)”與“恃外”的討論話題，引發(fā)讀者思考；接著②段解釋“內(nèi)”的含義，從甲骨文的會意和《說文解字》的解釋出發(fā)，引申出“善內(nèi)”即修煉內(nèi)功、從內(nèi)里修養(yǎng)和提升自我的意思。并引用漢代劉向和王陽明的話，強調(diào)內(nèi)在修養(yǎng)和能力提升的重要性；③—④段運用舉例論證，通過金陵伶人馬伶因?qū)W藝不精大敗后，不依賴他人，而是靠自己苦學(xué)三年、深入生活提升技藝最終大獲全勝的例子，以及蘇東坡在困境中不斷修煉自己，以內(nèi)心光亮照亮生活之路的事例，從正反兩個方面論證了善內(nèi)自強、自強自立，恃外自弱、自弱自斃的觀點；最后，⑤段作者總結(jié)“恃外不如善內(nèi)”“外求不如內(nèi)修”，強調(diào)做到善內(nèi)就要提高自身主觀能動性，內(nèi)修才能站穩(wěn)腳跟、立于不敗之地，由此得出中心論點“與其寄希望于他人外物，不如內(nèi)求諸己、強大自我”。13題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合①段“唐代文學(xué)家柳宗元所寫《黑說》中講到一個故事：楚國有個獵人，善吹竹笛，能仿百獸之音，以其誘捕野獸。剛開始，這個獵人吹出鹿音以捕之，結(jié)果引來了貙。獵人很害怕，于是就模仿虎的叫聲來嚇唬貙。貙被嚇跑了，結(jié)果虎的聲音又引來羆。羆來了，獵人技窮，遂為羆‘摔搏挽裂而食之’。對此，柳宗元感嘆，‘今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也’。獵人雖以打獵為業(yè)，卻無打獵的真本領(lǐng)，成為黑的食物固然可悲，然究其原因，卻在于他一味‘恃外’而不‘善內(nèi)’”可知，引用柳宗元所寫的《黑說》中的故事，屬于事實論據(jù)。獵人“恃外”不“善內(nèi)”最終被羆所食的故事，為后文“恃外不如善內(nèi)”這一論點提供了具體的事實依據(jù)，增強了論點的說服力；其次通過講述這個故事，自然地引出關(guān)于“善內(nèi)”與“恃外”的討論話題，讓讀者在故事的引導(dǎo)下開始思考兩者的關(guān)系及重要性；最后，引用的故事具有一定的趣味性，能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者更愿意深入閱讀文章，去探尋“恃外不如善內(nèi)”的深刻內(nèi)涵以及作者進(jìn)一步的論述，為后文的展開奠定了良好的基礎(chǔ)?！?4題詳解】本題考查論證方法及作用。結(jié)合第③段“善內(nèi)自強，自強自立；恃外自弱，自弱自斃。人生在世，內(nèi)里強大才能不懼風(fēng)雨，安身立命，最根本的是靠自己的真實本領(lǐng)。一個人遇到困難時，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，結(jié)果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把腳踩在堅實的土地上，就能體驗到生命的力量和成功的喜悅”等內(nèi)容可知，本段主要運用了對比論證的方法。將“一個人遇到困難依靠自己的智慧和力量克服時能體驗到生命的力量和成功的喜悅”與“幻想于外力結(jié)果往往不如意”進(jìn)行對比，突出了內(nèi)里強大、依靠自己才能安身立命的重要性；又以金陵伶人馬伶起初學(xué)藝不精大敗后不依賴他人，靠自己苦學(xué)三年最終大獲全勝的事例，進(jìn)一步強調(diào)了善內(nèi)自強、自強自立的道理，使論證更加鮮明有力，增強了文章的說服力。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合④段“‘恃外’不如‘善內(nèi)’?！松f事須自為，跬步江山即寥廓?！龅缴苾?nèi)，就要提高自身的主觀能動性，親力親為之后，從內(nèi)里修煉自我心性，讓自己變得更加豐盈和強大，這樣走出的就是廣闊天地”可得：要提高自身的主觀能動性，親力親為之后，從內(nèi)里修煉自我心性，讓自己變得更加豐盈和強大。四、（12分）閱讀下面文字，完成小題。擋道的外賣員①窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風(fēng)疾雨拉回了現(xiàn)實，才發(fā)覺肚子餓，一看時間已經(jīng)是晚上八點半了，于是習(xí)慣性地打開手機點了一份常吃的外賣。②他計算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠(yuǎn)了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。③此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護(hù)車，離他大概十米左右的距離，救護(hù)車的速度明顯是被壓在了電動車的后面。④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個小哥，你讓開點啊，后面有救護(hù)車，別擋道了。”但是電動車和救護(hù)車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風(fēng)雨聲中。⑤氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風(fēng)驟雨、搖下車窗吼道：“送外賣的，你快點讓開，讓人家救護(hù)車先走?！蓖赓u小哥始終認(rèn)真地騎著車，絲毫不為所動。⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見這兩輛僵持的電動車和救護(hù)車，都不約而同地著急了起來?？墒?，電動車始終像是個領(lǐng)跑者，護(hù)著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護(hù)車也毫不示弱緊隨其后。⑦終于雨停了，救護(hù)車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車按了兩聲喇叭似乎在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護(hù)車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了。⑧此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到了?！雹嶂靻⑿亲テ鹨患馓着?，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦。外賣員看見朱啟星朝著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作。我要是明天交不出貨來，誰會聽我解釋，會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累?！雹馔赓u員就像個受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點頭。朱啟星拿起手機準(zhǔn)備投訴，但是看著外賣員這個樣子，心里還是泛起了同情，算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身要走，還不忘說一句：“工作努力點，別人才瞧得起你，你走吧，這次我不投訴你了?！蓖赓u員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去。?朱啟星正準(zhǔn)備開門回公司的時候，接到了老爸的電話，電話那頭劈頭蓋臉地罵了起來：“你小子在做些什么，電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120，醫(yī)院都沒有救護(hù)車了，最后叫了一輛附近急救站的救護(hù)車來，結(jié)果司機又不認(rèn)識去醫(yī)院的路。還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577，你查一下，我們當(dāng)面去給人家道個謝……”16.請從外賣員的角度理清故事情節(jié)，仿照例子，填充完善。（）—→遭人誤解—→（）—→（）17.請你品析第⑨段中劃線句子。18.請你結(jié)合上下文語境，為本文續(xù)寫一個結(jié)尾。19.文中的外賣員作為千千萬萬勞動者中一員，用自己的傾心付出，服務(wù)社會，感人至深?，F(xiàn)要對他進(jìn)行表彰，請你為他寫一個頒獎詞。（要求結(jié)合本文內(nèi)容，使用排比修辭手法，70字以內(nèi)）【答案】16.①.雨中帶路②.順利到達(dá)③.遲到挨訓(xùn)17.運用語言描寫和動作描寫，寫出了朱啟星對外賣員遲到的生氣和不滿，為下文突出外賣員無私助人的形象做鋪墊。18.示例：朱啟星聽完父親的一通訓(xùn)斥，愣在了原地，剛才那個外賣小哥的車牌號正是230577，他頓時一陣羞愧和懊惱……（言之有理即可）19.示例：驕陽烈日下，你駕車匆匆而過；暴風(fēng)驟雨里，你不畏艱苦出發(fā)；漫漫黑夜中，你頂著星空行進(jìn)。你是這個城市的疾行者，用自己的速度傳送著美食的溫度。（言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過一個外賣員在暴雨中送餐的故事，展現(xiàn)了勞動者在艱難環(huán)境下的堅守與奉獻(xiàn)。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了外賣員在暴雨中為救護(hù)車引路的情節(jié)，反映了他默默無聞的善良與責(zé)任感。通過朱啟星的誤解與最終的醒悟，文章揭示了對勞動者的理解與尊重的重要性。結(jié)尾的反轉(zhuǎn)讓人深思，呼吁社會對普通勞動者多一份理解與感激。文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)引人入勝，具有很強的感染力?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。要仿照例子概括內(nèi)容，從外賣員角度，也就是主語是外賣員，概括句式是四字詞語。①空，可根據(jù)③段內(nèi)容概括。依據(jù)“此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行駛在大街上……更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護(hù)車，離他大概十米左右的距離，救護(hù)車的速度明顯是被壓在了電動車的后面”可知，外賣員在暴雨中騎行在大街上，前面有一輛救護(hù)車緊隨其后，且救護(hù)車的速度被電動車壓制，說明外賣員在前方引導(dǎo)救護(hù)車前進(jìn)，這可以理解為“帶路”。據(jù)此，可以概括為：雨中帶路；②空，可根據(jù)⑦段內(nèi)容概括。依據(jù)“終于雨停了，救護(hù)車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車按了兩聲喇叭似乎在宣告勝利”可知，“醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離”，說明目的地已近在咫尺。電動車按喇叭并轉(zhuǎn)彎離開，意味著外賣員的引導(dǎo)任務(wù)已完成，救護(hù)車可以順利到達(dá)醫(yī)院。據(jù)此，可以概括為：順利到達(dá)；③空，可根據(jù)⑧段內(nèi)容概括。依據(jù)⑧段“已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：‘實在對不起，您的餐到了’”可知，外賣員在電話中“靜靜聽著，不敢出聲”以及“顫抖著說了句‘實在對不起，您的餐到了’的表現(xiàn)來看，他顯然因為送餐遲到而被朱啟星責(zé)罵，表現(xiàn)出一種無奈和歉意的態(tài)度，這正是遲到挨訓(xùn)的情節(jié)體現(xiàn)。據(jù)此，可以概括為：遲到挨訓(xùn)。17題詳解】本題考查賞析語句。依據(jù)⑨段劃線句中的“搶過”“擺了擺手”“說：‘不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作……根本不管你苦不苦，累不累’”可知，這是運用語言描寫和動作描寫，“搶過”“擺了擺手”表現(xiàn)了朱啟星的急切和不耐煩，語言描寫“解釋和借口都是沒有用的”則直接表達(dá)了他對外賣員遲到的生氣和不滿。依據(jù)?段“‘你小子在做些什么，電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120……還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577，你查一下，我們當(dāng)面去給人家道個謝……’”可知，這也通過對比，為下文突出外賣員的善良和默默付出的行為做鋪墊，使得外賣員的形象更加感人。據(jù)此，可概括為：運用語言描寫和動作描寫，寫出了朱啟星對外賣員遲到的生氣和不滿，為下文突出外賣員無私助人的形象做鋪墊。【18題詳解】本題考查內(nèi)容想象。續(xù)寫結(jié)尾時，應(yīng)緊扣文章主題，呼應(yīng)前文情節(jié)發(fā)展。首先，朱啟星接到父親電話，得知外賣員的善舉，產(chǎn)生內(nèi)心的愧疚和感激。接著，朱啟星應(yīng)用行動表現(xiàn)出他對外賣員的歉意和感激之情。最后，點明主題，強調(diào)每個平凡崗位的重要性和價值。通過這樣的續(xù)寫，既完整了故事情節(jié)，又深化了文章的主題。示例：朱啟星聽完電話，愣在原地，心中五味雜陳。他回想起剛才對外賣員的指責(zé)，感到無比愧疚。原來，那個被他誤解的外賣員，正是幫助他母親及時到達(dá)醫(yī)院的恩人。他立刻撥通了外賣平臺的電話，想要找到那位外賣員，親自向他道歉并致謝。此時，朱啟星明白了，生活中每一個平凡的崗位都可能在關(guān)鍵時刻成為他人的救命稻草?！?9題詳解】本題考查語言表達(dá)。這道題要求為外賣員寫一個頒獎詞，需結(jié)合文章內(nèi)容并使用排比修辭。首先，根據(jù)外賣員在暴雨中堅持送餐、遭受誤解卻不辯解、幫助救護(hù)車帶路等情節(jié)，體現(xiàn)其無畏、默默承受和無私奉獻(xiàn)的精神。然后，運用排比句式，寫一段話，突出其在平凡崗位上的不凡表現(xiàn)，表現(xiàn)外賣員的精神品質(zhì)。整個頒獎詞需簡潔有力，字?jǐn)?shù)控制在70字以內(nèi)。示例：在暴雨中，他無畏前行；在誤解中，他默默承受；在困境中，他無私助人。他是平凡崗位上的英雄，用行動詮釋了責(zé)任與奉獻(xiàn)。五、整本書閱讀。（5分）20.小海決定朗讀艾青的《礁石》，需要選擇背景音樂。請你結(jié)合詩歌的內(nèi)容以及創(chuàng)作背景，向小海提出建議。礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……配圖配樂A．《十送紅軍》（恩情似海不能忘紅軍啊/革命成功早還鄉(xiāng)）它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……創(chuàng)作背景：《礁石》是詩人1954年7月出訪智利詩壇泰斗聶魯達(dá)五十誕辰期間所寫，當(dāng)時正值新中國社會主義建設(shè)伊始之際，百廢待興。B．《保衛(wèi)黃河》（保衛(wèi)家鄉(xiāng)/保衛(wèi)黃河/保衛(wèi)華北/保衛(wèi)全中國）建議：_________【答案】建議：選擇B《保衛(wèi)黃河》作為背景音樂?！督甘愤@首詩描繪了礁石在海浪的沖擊下，依然堅定地屹立在那里的形象，表達(dá)了詩人對堅韌不拔精神的贊美?！侗Ｐl(wèi)黃河》這首歌曲節(jié)奏激昂，旋律雄壯，能夠很好地烘托出詩歌中那種堅韌、頑強的氛圍，與詩歌的主題相契合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容和音樂的理解。（1）情感基調(diào)與主題契合：《礁石》這首詩通過描繪礁石在洶涌海浪中不斷被沖擊卻屹立不倒的形象，展現(xiàn)了堅韌不拔、樂觀向上的精神面貌。礁石象征了面對困難與挑戰(zhàn)時堅定不移、勇往直前的力量。《保衛(wèi)黃河》以其激昂的旋律和堅定的歌詞，表達(dá)了保衛(wèi)家園、抗擊外敵的堅強決心和豪邁氣概。這與《礁石》中礁石不畏風(fēng)浪、堅守陣地的精神高度契合。（2）創(chuàng)作背景與氛圍營造：《礁石》創(chuàng)作于1954年，正值新中國社會主義建設(shè)初期，國家面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，但人民充滿了對未來的希望和信心。詩歌通過礁石的形象，鼓舞人們勇敢面對困難，堅持建設(shè)新中國的信念?！侗Ｐl(wèi)黃河》同樣充滿了戰(zhàn)斗精神和愛國熱情，能夠很好地營造出一種積極向上、不屈不撓的氛圍。這種氛圍與《礁石》所傳達(dá)的精神內(nèi)涵相呼應(yīng)，有助于聽眾更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和情感。（3）音樂風(fēng)格與詩歌內(nèi)容融合：《礁石》的語言質(zhì)樸而有力，情感深沉而飽滿。選擇一首同樣具有力量感和節(jié)奏感的配樂，能夠更好地襯托出詩歌的韻律和節(jié)奏感。B《保衛(wèi)黃河》的旋律激昂、節(jié)奏明快，能夠激發(fā)聽眾的共鳴和情感投入。在朗讀《礁石》時，這樣的配樂能夠增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力，使聽眾更加深刻地感受到礁石所象征的堅韌和樂觀。而A《十送紅軍》（恩情似海不能忘紅軍啊/革命成功早還鄉(xiāng)）《十送紅軍》表達(dá)了對紅軍戰(zhàn)士的深情厚誼和崇高敬意。歌詞表達(dá)了人民對紅軍的感激之情。與《礁石》所要表現(xiàn)的內(nèi)容、情感都不符合；故選B。21.艾青有言：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。”從《艾青詩選》中推薦一篇體現(xiàn)個人“小我”融入國家“大我”的愛國精神的作品，并寫出推薦語。推薦作品：___________________________________________________推薦語：____________________________________________________【答案】①.示例：推薦作品：《我愛這土地》②.推薦語：在炮火連天、國運危急的時刻，詩人化身為一只看似微不足道的小鳥，用自己嘶啞的喉嚨發(fā)出不屈的聲音，哪怕死后也愿意“連羽毛也腐爛在土地里面”。詩人將個人“小我”融入國家“大我”，表達(dá)了對祖國刻骨銘心、至死不渝的愛。【解析】【詳解】本題考查名著賞析及推薦語。從《艾青詩選》中推薦體現(xiàn)個人“小我”融入國家“大我”的愛國精神的作品，并寫出推薦語。合乎題意，言之有理即可。示例一：推薦的作品是《向太陽》。推薦語：艾青在《向太陽》中用嘶啞的聲音歌唱：“于是/我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔”，甚至愿意“在這光明的際會中死去……”為著光明，為著苦難的人民過上自由美好的新生活，他愿意奉獻(xiàn)出自己的生命！示例二：推薦的作品是《煤的對話》。推薦語：在民族危急存亡關(guān)頭，艾青將“小我”融入“大我”，創(chuàng)作《煤的對話》，以“煤”來寫苦難的中華民族，展示中華民族不甘屈辱、自強不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強烈愿望。示例三：推薦的作品是《黎明的通知》。推薦語：民族經(jīng)歷斗爭歲月后，人們所祈盼的黎明就要到來，詩人以自己特有的敏感，以“黎明”的口吻，呼喚所熱愛生活的人們迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。黎明的到來，將給所有被壓迫被剝削的勞苦大眾以安慰，國家黎明的到來令詩人欣喜呼喚，小我的快樂融入在國家的大我中。第三部分（第22題，共50分）作文（50分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國乒乓球運動員王楚欽在巴黎奧運會乒乓球男子單打32強賽中，以2：4不敵瑞典選手莫雷加德，無緣16強。有人猜測，是不是球拍被踩斷的影響？后來他親自回應(yīng)：“球拍被踩壞心情受到一定影響，但絕非今天輸球的理由，還是自己的發(fā)揮出了很多問題，犯了很多錯誤，才導(dǎo)致今天的失敗。手感沒有不同，都是自己的球拍?！庇谑?，他頂住壓力，繼續(xù)比賽。在接下來的男團比賽中，搭檔馬龍和樊振東獲得團體賽冠軍。是啊，清醒的自我認(rèn)識，才能超越自我。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述