《初中班主任工作有效性及創(chuàng)新性研究》-結(jié)題報告

《初中班主任工作有效性及創(chuàng)新性研究》結(jié)題報告

省級課題《班主任工作創(chuàng)新的實踐研究》之子課題《初中班主任工作有效性及創(chuàng)新性研究》結(jié)題報告xx中學(xué)課題組

2017年12月，我校申報了省級立項課題《班主任工作創(chuàng)新的實踐研究》之子課題《初中班主任工作有效性及創(chuàng)新性研究》，經(jīng)過一年時間的調(diào)查研究，已有初步成果，現(xiàn)就研究情況匯報如下：一、研究意義在總課題組的指導(dǎo)下，以組長為中心，本課題成員通過多次研討明確了此課題研究的重大意義，即在以人為本，促進學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念指導(dǎo)下，幫助班主任探求適合的工作策略，將新課程理念轉(zhuǎn)化成班級的日常工作，不斷提高班級管理水平和工作方式，將管理手段升華成一種管理藝術(shù)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，塑造積極進取、風(fēng)氣醇正的優(yōu)秀班級。

二、研究目標通過課題研究，我們想達到以下目標：適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，在以人為本、促進學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念指導(dǎo)下，更新班主任的育人理念，提高班主任面對新形式、新情況，解決新問題的能力。從而提高班主任工作的針對性、目的性、實效性，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，更好的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。通過研究，幫助班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級管理水平和工作方式，為班主任減負，促進班主任專業(yè)化發(fā)展；通過研究，將新課程的理念轉(zhuǎn)化為班級的日常工作，促進學(xué)生的發(fā)展。三、研究內(nèi)容（1）通過觀看專家講座、參與班主任經(jīng)驗交流、撰寫學(xué)習(xí)感受等活動，更新教育觀念，做新時代的合格班主任。（2）教育學(xué)生關(guān)鍵是要走進學(xué)生的心靈。如何走進學(xué)生心靈這是許多班主任都在積極探索的問題，我們將繼續(xù)深入研究，以個別案例分析為切入點，集體探討走進學(xué)生心靈的巧妙方法。（3）在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方法，積極解決問題。努力改進班級管理辦法，使管理更適合孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，班級工作更順利，促進教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而努力。

四、研究方法（1）理論學(xué)習(xí)。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，認識本課題研究現(xiàn)狀，對此課題在當前教育環(huán)境下的作用進行評估，為此課題奠定理論基礎(chǔ)；（2）細致觀察。從實踐中去了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及交友等各方面現(xiàn)狀；（3）問卷調(diào)查。在班主任和學(xué)生中發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)交往、青春期困惑等存在的問題，從中研究總結(jié)規(guī)律，探究問題根源，找到解決方法。（4）個案分析。用個案法了解部分學(xué)生在班主任管理中出現(xiàn)的反應(yīng)及變化過程，并驗證教育效果；（5）歸納總結(jié)。用經(jīng)驗總結(jié)法總結(jié)班主任管理策略、方法以及所取得的經(jīng)驗成果，鼓勵班主任撰寫工作經(jīng)驗論文。

五、研究成果（一）有序、扎實推進研究過程自2017年12月申請該課題到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了一年多。在這一年多的時間里，我課題組全體教師認真開展各項研究工作，具體做到了以下幾個方面：1、統(tǒng)一思想，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度進行課題研究。我課題組成員認真觀看了魏書生在全國班主任工作論壇上的發(fā)言視頻，查閱了大量的書刊和網(wǎng)絡(luò)資料，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教育部基礎(chǔ)教育司就<中小學(xué)班主任工作規(guī)定>答記者問》、《新時期班主任角色轉(zhuǎn)換》等。通過學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)班主任工作的指導(dǎo)思想和開展工作的方法，為進一步研究奠定了理論基礎(chǔ)。2、在全校發(fā)放《班主任工作問卷調(diào)查》，同時走出學(xué)校，了解班主任及學(xué)生的要求，查知班主任工作中存在的問題，為進一步研究提供實證材料。3、針對目前在班主任工作中的最棘手的問題——“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我課題組選擇書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資料和我們工作實踐中的一些“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例，采用個別案例分析的方法，進行細心分析研究，試圖總結(jié)一些規(guī)律。4、針對目前部分班主任多憑經(jīng)驗管理班級，缺乏理論指導(dǎo)，挫傷了學(xué)生的積極性和主動性，不利于學(xué)生的健康發(fā)展的狀況，我課題組進行了班級管理方面的研究，旨在使班主任對班級的管理向著科學(xué)管理、精細管理的方向前行，為學(xué)生的個性發(fā)展和良好行為習(xí)慣及品質(zhì)的養(yǎng)成保駕護航。這項研究正在有序進行。（二）取得的一些成果1、編印了兩期《班主任學(xué)習(xí)材料》，發(fā)給全校班主任學(xué)習(xí)，提升班主任工作水平。2、撰寫了論文《xx中學(xué)班主任共性行為特征分析》、《構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的橋梁》、《班主任該看點什么書》、《做一個合格的班主任》、《班主任工作藝術(shù)摭談》等。其中《班主任工作藝術(shù)摭談》和《xx中學(xué)班主任共性行為特征分析》分別獲市級一、二等獎。論文《當前班主任工作懈怠的原因及策略探究》在《中小學(xué)教育》雜志發(fā)表。3、及時將班研情況報告給總課題組，在安慶教研網(wǎng)上展示了本課題組的有關(guān)活動和材料。4、通過課題研究，我校班主任，尤其是課題組班主任的理論水平和管理技巧有所提高。xxx老師和xx老師在“xx市第一屆主題班會優(yōu)質(zhì)課評比”中分別獲一、二等獎。xxx、xxx、xxx、xx引四位老師獲“xx市先進教研個人“稱號，xxx同志還榮獲“首批xx市中小學(xué)班主任工作研究帶頭人”稱號。

六、存在問題及設(shè)想回看前期工作，我們認識到有幾個方面不足：一是理論與實踐相結(jié)合的能力不強；二十對學(xué)生的了解不夠深入；三是某些課題成員對課題研究的認識不足，積極性不高，相互協(xié)作的精神不強。為加強后期工作，我們將努力做到以下幾點：1.進一步加強班級