現(xiàn)代心理教育統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(完整word版)現(xiàn)代心理教育統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(完整word版)現(xiàn)代心理教育統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)..(完整word版)現(xiàn)代心理教育統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一二章、緒論現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)之父：皮爾遜描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)主要研究如何整理、描述數(shù)據(jù)的特征。推斷統(tǒng)計(jì)主要研究如何通過局部數(shù)據(jù)所提供的信息推論總體特征。變量類型定類變量：如，性別、學(xué)號、顏色類別、教學(xué)方法。特征：沒有絕對零點(diǎn),沒有測量單位。變量值之間有“相等”和“不等”的關(guān)系，但沒有大小之分，不能比較大小，更不能進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算.定序變量:程度、等級和水平。如，比賽名次、品質(zhì)等級、喜愛程度特征：既無零點(diǎn)、又無測量單位。變量的值之間具有“等于”或“不等于"關(guān)系、序關(guān)系（優(yōu)于、先于、劣于、后于等），四則運(yùn)算沒有意義。定比變量：除了可以說出名稱和排出大小，還能算出差異大小量的變量.如溫度、測驗(yàn)成績、智商.特征:有相等的測量單位,無絕對零點(diǎn)?？荚嚦煽?yōu)榱悴槐硎緵]有一點(diǎn)知識?？蛇M(jìn)行加減運(yùn)算，乘除運(yùn)算則無意義。定距變量：如身高、重量、學(xué)生人數(shù)。既有測量單位，又有絕對零點(diǎn),可進(jìn)行計(jì)算。降低偏差：利用隨機(jī)抽樣降低變異性：用大一點(diǎn)的樣本描述統(tǒng)計(jì)一、頻數(shù)：某一事件在某一類別中出現(xiàn)的次數(shù)。頻數(shù)分布類型：正態(tài),正（負(fù))偏態(tài)，正(反）J形,U形分布.分布性質(zhì)；集中（分散）程度，偏度和峰度不同。偏態(tài)系數(shù):數(shù)據(jù)的對稱性峰態(tài)系數(shù)：數(shù)據(jù)的峰度二、集中量數(shù)：包括算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)（用眾數(shù)代表一組數(shù)據(jù)，可靠性較差，不過，眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便）、加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)。組數(shù)據(jù)中有少數(shù)數(shù)據(jù)偏大或偏小，數(shù)據(jù)的分布呈偏態(tài)時(shí),應(yīng)用幾何平均數(shù).算數(shù)平均數(shù)的性質(zhì)（算法必須會(huì)）：（1）每一個(gè)變量加減或乘除一個(gè)數(shù)之后，均值也相應(yīng)增加。(2）變量值與均值的離均差之和為零。（3）變量值與均值的離均差平方和為最小值.三、離散量數(shù):全距R、四分位差Q、平均差A(yù)。D、方差（樣本統(tǒng)計(jì)量總體參數(shù)）、標(biāo)準(zhǔn)差（s或者SD)、百分位差全距：全部數(shù)據(jù)中的最大值與最小值的差，描述了數(shù)據(jù)分布的范圍。四分位差(Q）：樣本中間50%的人的全距的一半.是一個(gè)距離，Q越大，表示樣本中各樣品越不整齊.平均差：全部數(shù)據(jù)與均值絕對離均差的均值。方差：各個(gè)數(shù)據(jù)偏離中心的程度。方差越大，數(shù)據(jù)波動(dòng)越大.標(biāo)準(zhǔn)差：方差的算術(shù)平方根。自由度:自由度是指當(dāng)以樣本的統(tǒng)計(jì)量來估計(jì)總體的參數(shù)時(shí)，樣本中獨(dú)立或能自由變化的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù).標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示一個(gè)原始分?jǐn)?shù)在團(tuán)體中所處的相對位置,即原始分?jǐn)?shù)在均值以上或以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的位置。性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1.沒有實(shí)際單位。應(yīng)用：(1）、比較不同性質(zhì)的觀測值在各自數(shù)據(jù)分布中相對位置的高低。如身高與體重。（2)計(jì)算不同質(zhì)的觀測值的總和或者均值,以表示在團(tuán)體中的相對位置。如高考的標(biāo)準(zhǔn)分。（3）做線性轉(zhuǎn)換后，表示標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)。如IQ。圖表?xiàng)l形圖，用于定性數(shù)據(jù)。直方圖與多邊圖：用于定量數(shù)據(jù)時(shí)序圖：反映事物變化趨勢餅圖:定性數(shù)據(jù)的多少或構(gòu)成比例散點(diǎn)圖：兩個(gè)變量的變化關(guān)系和變化方向.莖葉圖：保留小樣本連續(xù)變量的原貌。三線表的組成要素包括：表序、表題、項(xiàng)目欄、表體、表注五、隨機(jī)變量分布正態(tài)分布———---——---——-—---樣本均值的分布正態(tài)分布曲線下的面積：曲線高度是頻數(shù)(Y），曲線下面積則是累積頻數(shù)P(也視作隨機(jī)變量出現(xiàn)的概率）。X軸上的截距為Z.其中，μ決定曲線的位置，σ決定曲線的“胖瘦".無論各分布的均值與標(biāo)準(zhǔn)差的值是多少，x取值以下特定區(qū)域的概率（面積）是確定的，即：正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差,占68。27％，兩個(gè)95。45%，三個(gè)99.73%標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布：均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1?？傮w服從正態(tài)分布N~(μ，）時(shí)，來自該總體的所有容量為n的樣本的均值X也服從正態(tài)分布，X的期望為μ，方差為σ2/n。即X～N（μ,）平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤標(biāo)準(zhǔn)誤衡量了抽樣誤差(samplingerror）的大小。所謂抽樣誤差是指由抽樣引起的樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)間的差異。標(biāo)準(zhǔn)誤越小，統(tǒng)計(jì)量與參數(shù)越接近，樣本對總體越有代表性，用統(tǒng)計(jì)量推斷參數(shù)的可靠度越大,所以,標(biāo)準(zhǔn)誤是推斷統(tǒng)計(jì)可靠性的重要指標(biāo)。卡方分布：變量相互獨(dú)立,且服從分布的隨機(jī)變量。稱隨機(jī)變量服從自由度為為n的卡方分布.記做，卡方分布：樣本方差的分布(樣本方差的分布)T分布:隨機(jī)變量X服從N（0,1），Y服從，且相互獨(dú)立，則隨機(jī)變量服從自由度為n的t分布，記做tt（n)..來自一個(gè)正態(tài)總體：來自兩個(gè)正態(tài)總體為兩樣本的混合標(biāo)準(zhǔn)差。T分布的均值為0,方差為n/（n-2)。t統(tǒng)計(jì)量是參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)的基礎(chǔ).特點(diǎn):當(dāng)樣本容量趨于，t分布為正態(tài)分布，方差為1，隨自由度的減少，離散程度(方差)增大，分布中間變低，尾部變高。F分布：—--————--—兩樣本方差的比F統(tǒng)計(jì)量主要用于方差分析、協(xié)方差分析、回歸分析等。參數(shù)估計(jì)參數(shù)估計(jì)：當(dāng)在研究中從樣本獲得一組數(shù)據(jù)后，如何通過這組信息，對總體特征進(jìn)行估計(jì)，也就是如何從局部結(jié)果推論總體的情況，稱為總體參數(shù)估計(jì)?？傮w參數(shù)估計(jì)問題可以分為點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì).點(diǎn)估計(jì)：用某一樣本統(tǒng)計(jì)量的值來估計(jì)相應(yīng)總體參數(shù)的值.優(yōu)良的估計(jì)量具有的性質(zhì)：無偏性、有效性、一致性.區(qū)間估計(jì)：按一定概率要求，由樣本統(tǒng)計(jì)量的值估計(jì)總體參數(shù)值的所在范圍.原理：抽樣分布理論.抽樣分布的標(biāo)準(zhǔn)誤的大小決定置信區(qū)間的長度。置信區(qū)間:指在某一置信度時(shí)，總體參數(shù)所在的區(qū)域長度。置信度：是作出某種推斷時(shí)正確的可能性(概率）。通常用（1－a）表示。顯著性水平：即a,是指估計(jì)總體參數(shù)落在某一區(qū)間時(shí)可能犯錯(cuò)誤的概率。兩個(gè)要素:可靠性(置信水平的高低）和精確度（區(qū)間長度）。置信水平為95％的置信區(qū)間的確切含義:重復(fù)抽樣N次，所得到的N個(gè)置信區(qū)間中有95％個(gè)包含了總體參數(shù).影響區(qū)間估計(jì)精確度的因素：置信度(1－a）（反比)樣本容量（正比）總體數(shù)據(jù)的變異程度(反比)0。95的置信區(qū)間:單總體均值的區(qū)間估計(jì)：方差已知，正態(tài)分布；方差未知，t分布.兩總體均值差異的區(qū)間估計(jì):T分布。相關(guān)樣本與獨(dú)立樣本都為T分布。其中，獨(dú)立樣本時(shí)用很長很長的那個(gè)公式?？傮w均值的區(qū)間估計(jì)：卡方分布假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)（顯著性檢驗(yàn)）：事先對總體參數(shù)或分布形式作出某種假設(shè)，然后利用樣本信息來判斷原假設(shè)是否成立。類型:參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)（包括分布檢驗(yàn)和獨(dú)立性檢驗(yàn))。假設(shè)檢驗(yàn)的原理：(1）邏輯上為反證法（假設(shè)檢驗(yàn)首先假定虛無假設(shè)為真，通過否定，來檢驗(yàn)備擇假設(shè)的真實(shí)性）(2）統(tǒng)計(jì)上為小概率事件(小概率事件在一次實(shí)驗(yàn)或觀測中，幾乎是不可能發(fā)生的。在一次試驗(yàn)中小概率事件一旦發(fā)生,我們就有理由拒絕原假設(shè).小概率由研究者事先確定，如0。05，0。01，0。001等）。假設(shè)檢驗(yàn)的步驟：（1)提出原假設(shè)和備擇假設(shè)(2）確定適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量,檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量（方差已知）的基本形式為：(3）規(guī)定顯著性水平（0。05或0.01）（4）計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值(5）作出統(tǒng)計(jì)決策拒絕域:拒絕原假設(shè)的概率.兩類錯(cuò)誤：拒真錯(cuò)誤型錯(cuò)誤；取偽錯(cuò)誤型錯(cuò)誤。統(tǒng)計(jì)效力（統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力）.兩類錯(cuò)誤的關(guān)系：不一定等于1。其他條件不變,兩者不能同時(shí)增大或者減小.兩者地位不一樣。我們應(yīng)盡量避免第一類錯(cuò)誤。影響錯(cuò)誤的因素有總體標(biāo)準(zhǔn)差（正比）和樣本容量（反比）。單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)單側(cè)檢驗(yàn):強(qiáng)調(diào)方向性.雙側(cè)檢驗(yàn)：只強(qiáng)調(diào)差異,不強(qiáng)調(diào)方向性。單總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)：方差已知,正態(tài)分布；。用這個(gè)統(tǒng)計(jì)公式,然后查表。方差未知,t分布。兩總體均值差異的顯著性檢驗(yàn):相關(guān)樣本,使用t分布統(tǒng)計(jì)量獨(dú)立樣本，方差已知，使用正態(tài)分布統(tǒng)計(jì)量；獨(dú)立樣本，方差未知，但是齊性，使用t分布統(tǒng)計(jì)量總體分布的假設(shè)檢驗(yàn)（屬于非參數(shù)檢驗(yàn)）：卡方檢驗(yàn)設(shè)有N個(gè)被試，按變量X的取值可以分成k類，第i類有Oi個(gè)觀測值，則檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為：方差分析方差分析的邏輯：把觀察值的總變異分解為兩個(gè)或多個(gè)部分，除隨機(jī)誤差外,其余各部分變異可由某個(gè)或某幾個(gè)因素或它們的交互作用來解釋。F分布的統(tǒng)計(jì)推斷可闡明某一或某些因素或因素間交互作用是否對觀察值有影響。單因素方差分析的邏輯與步驟：(1）模型與假設(shè)（2)平方和的分解與F檢驗(yàn)（3）關(guān)聯(lián)強(qiáng)度與效應(yīng)值（4）多重比較（5）前提假設(shè)方差分析的前提條件:總體服從正態(tài)分布；變異可加性;方差齊性；獨(dú)立性。單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析:關(guān)聯(lián)強(qiáng)度與效應(yīng)值：實(shí)驗(yàn)處理引致的效應(yīng)的大小或者數(shù)據(jù)的變異有多少部分是由實(shí)驗(yàn)處理造成的。關(guān)聯(lián)強(qiáng)度:因變量的變異被自變量解釋的百分比。事后比較:F檢驗(yàn)顯著說明各組均值并不相同(至少兩組不同），但不能回答到底哪幾組不同。通過對各組均值之間的配對比較來進(jìn)一步檢驗(yàn)到底哪些均值之間存在差異。事后比較的方法:（1）費(fèi)舍最小顯著差異法:對檢驗(yàn)兩總體均值是否相等的t檢驗(yàn)方法的總體方差估計(jì)加以修正（用MSE代替)。(2）S—N-K，q檢驗(yàn):把各組均值排序，用每一比較的兩個(gè)均值在排序序列種相差的等級數(shù)來確定不同的q臨界值。（3）HSD檢驗(yàn)：與SNK法類似,不同之處在于不論各組均值的大小次序，均使用同一臨界值.（4）Bonferroni校正(以t分布作為檢驗(yàn)分布，對檢驗(yàn)水準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整)，不適用于比較的次數(shù)很多的情況。方差分析結(jié)果的解釋與報(bào)告:單因素方差分析結(jié)果（范例)：方差分析的結(jié)果（見表2）顯示，教學(xué)方法對閱讀理解的成績有顯著影響，F(xiàn)(2,15)=4.44,MSE=34。94，p=0。031<0。05，Etap2=0.37.進(jìn)一步的多重比較顯示，當(dāng)使用教學(xué)方法2時(shí)，被試的成績顯著高于使用方法1（p=0。015)或方法3時(shí)（p=0。030);但是，方法1和方法3之間則無顯著差異(p=0.737）。雙因素結(jié)果方差分析（范例)：標(biāo)題提示與閱讀速度對成績的影響方差分析的結(jié)果顯示，標(biāo)題提示對成績有顯著影響,F（2,66）=3。856,MSE=2.475，p=0.026〈0。05，Etap2=0。105。事后比較結(jié)果顯示，當(dāng)標(biāo)題提示為正確與中性時(shí)，成績顯著高于標(biāo)題提示為誤導(dǎo)時(shí)的成績（p〈0。05），但前兩者無顯著差異.方差分析還顯示，閱讀速度對成績有顯著影響，F(xiàn)（1,66）=21.573，MSE=2。475，p=0.000〈0.01，Etap2=0。246，閱讀速度為常速時(shí)的成績比快速時(shí)更高。更重要的是，交互作用顯著，F(xiàn)（2，66)=3.575,MSE=2.475，p=0.034〈0.05，Etap2=0。098，也就是說，標(biāo)題提示對成績的影響會(huì)隨著閱讀速度的不同而不同.簡單主效應(yīng)檢驗(yàn)顯示，閱讀速度為快速時(shí)，標(biāo)題提示為正確時(shí)的成績顯著高于標(biāo)題提示為中性（p=0。031）和誤導(dǎo)時(shí)（p=0.001)的成績,但后兩者無顯著差異（p=0。247)；而當(dāng)閱讀速度為常速時(shí),標(biāo)題提示對成績無顯著影響F(1,66）=1.560,MSE=2。475,p=0.218，Etap2=0.045。兩因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析：適用情形:有2個(gè)自變量，自變量A有p個(gè)水平,自變量B有q個(gè)水平，共有p＊q種處理.比單因素多了一個(gè)交互作用的離均差平方和。交互作用：交互作用顯著以后，還要做進(jìn)一步的簡單主效應(yīng)的檢驗(yàn)。多重比較：小結(jié)：F檢驗(yàn):主效應(yīng)與交互作用是否顯著。多重比較:對顯著的主效應(yīng)進(jìn)行多重比較。簡單主效應(yīng)檢驗(yàn)：檢驗(yàn)因素A(B)在B（A）各個(gè)水平上的簡單主效應(yīng),若顯著，繼續(xù)就簡單主效應(yīng)進(jìn)行多重比較.相關(guān)相關(guān)量數(shù)相關(guān)系數(shù)：兩列變量間相關(guān)程度的數(shù)字表現(xiàn)形式作為樣本的統(tǒng)計(jì)量用r表示，作為總體參數(shù)一般用ρ表示。正相關(guān)：兩列變量變動(dòng)方向相同負(fù)相關(guān):兩列變量中有一列變量變動(dòng)時(shí)，另一列變量呈現(xiàn)出與前一列變量方向相反的變動(dòng)零相關(guān)：兩列變量之間沒有關(guān)系,各自按照自己的規(guī)律或無規(guī)律變化1．積差相關(guān)也就是Pearson相關(guān)。(1）前提①數(shù)據(jù)要成對出現(xiàn)，即若干個(gè)體中每個(gè)個(gè)體都有兩種不同的觀測值，并且每隊(duì)數(shù)據(jù)與其它對子相互獨(dú)立②兩列變量各自總體的分布都是正態(tài)的，至少接近正態(tài)③兩個(gè)相關(guān)的變量是連續(xù)變量,也即兩列數(shù)據(jù)都是測量數(shù)據(jù)④兩列變量之間的關(guān)系應(yīng)是直線性的2．等級相關(guān)也就是Spearman相關(guān)（1）適用范圍①當(dāng)研究考察的變量為順序型數(shù)據(jù)時(shí)，若原始數(shù)據(jù)為等比貨等距，則先轉(zhuǎn)化為順序型數(shù)據(jù)②當(dāng)研究考察的變量為非線性數(shù)據(jù)時(shí)(2）公式將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為順序型數(shù)據(jù)，仍然用Pearson相關(guān)公式計(jì)算即可。3．肯德爾等級相關(guān)（1）肯德爾W系數(shù)也叫肯德爾和諧系數(shù)，原始數(shù)據(jù)資料的獲得一般采用等級評定法,即讓K個(gè)被試對N件實(shí)物進(jìn)行等級評定.其原理是評價(jià)者評價(jià)的一致性除以最大變異可能性。（2）肯德爾U系數(shù)＃其與肯德爾W系數(shù)所處理的問題相同，但評價(jià)者采用對偶比較法,即將N件事物兩兩配對分別進(jìn)行比較4．點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)（1）點(diǎn)二列相關(guān)適用于一列數(shù)據(jù)為等距正態(tài)變量，另一列為離散型二分變量.是與二分稱名變量的一個(gè)值對應(yīng)的連續(xù)變量的平均數(shù)是與二分稱名變量的另一個(gè)值對應(yīng)的連續(xù)變量的平均數(shù)p與q是二分稱名變量兩個(gè)值各自所占的比率st是連續(xù)變量的標(biāo)準(zhǔn)差（2）二列相關(guān)適用于兩列變量都是正態(tài)等距變量，但其中一列變量被人為地分成兩類。y為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線中p值對應(yīng)的高度，查正態(tài)分布表能得到相關(guān)系數(shù):度量兩個(gè)變量相關(guān)程度大小的數(shù)字特征。變量類型與該用的相關(guān)方法：兩個(gè)定序變量--———--—斯皮爾曼等級相關(guān)兩定類變量———————--—---——————卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)一定類，一個(gè)定序-—----——卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)定類(序），定距-—-—----——點(diǎn)二列相關(guān)，單因素方差分析兩定距———————--—-—-—-—-—--—-皮爾遜相關(guān)（積差相關(guān)）各種統(tǒng)計(jì)方法的適用條件：T檢驗(yàn)：（1）總體正態(tài)分布（2）方差齊性（3）變量相互獨(dú)立方差分析：（1)正態(tài)(2)方差齊性(3）獨(dú)立性（4）變異可加性積差相關(guān)：(1）兩個(gè)變量都是連續(xù)的(2）正態(tài)分布(3）變量之間為線性關(guān)系回歸：（1）正態(tài)（2）線性關(guān)系（3）獨(dú)立性（4）誤差等分散積差相關(guān)的計(jì)算協(xié)方差：協(xié)方差是兩個(gè)變量離均差乘積的均值.兩個(gè)變量離均差的成績能夠反映兩個(gè)變量的一致性。協(xié)方差是兩個(gè)變量線性關(guān)系的指示器，但不能直接用它來表示相關(guān)的大小,因?yàn)橛胁煌臏y量單位，故將其標(biāo)準(zhǔn)化。方差是協(xié)方差的特例。相關(guān)系數(shù)值的大小不表示相關(guān)是否顯著.相關(guān)的程度與r值不成正比卡方檢驗(yàn):，理論頻數(shù)=所占比率＊人數(shù)點(diǎn)二列相關(guān)：一個(gè)連續(xù)變量與另一個(gè)二分稱名變量的相關(guān)程度。（男女，高低）二列相關(guān)：兩列數(shù)據(jù)均為正態(tài)分布(男女兩個(gè)類別）;十、回歸回歸：指由一個(gè)變量的變化去預(yù)測另一個(gè)變量的變化，描述一個(gè)變量隨另一變量做不同程度變化的單向關(guān)系。回歸分析的目的就是要找出一個(gè)錯(cuò)誤最小的方法來用X預(yù)測Y?；貧w分析的步驟：（1）建立并求解回歸模型的方程（2)檢驗(yàn)與評價(jià)回歸方程的有效性針對整個(gè)回歸方程針對各個(gè)回歸系數(shù)利用回歸方程作出預(yù)測與控制建立回歸方程：Y=a+bXb為回歸系數(shù)，Y為實(shí)際的Y的預(yù)測值?；貧w系數(shù)與相關(guān)系數(shù)：檢驗(yàn)與評價(jià)：是一個(gè)估計(jì)總體參數(shù)的置信區(qū)間和假設(shè)檢驗(yàn)的問題。估計(jì)誤差標(biāo)準(zhǔn)差（標(biāo)準(zhǔn)誤)：回歸方程的顯著性檢驗(yàn):回歸方程參數(shù)的置信區(qū)間與檢驗(yàn)：t檢驗(yàn)回歸系數(shù)的b的檢驗(yàn)：（1）提出假設(shè)=0（2)確定顯著性水平，并決策。決定序數(shù)（度量了Y的變異(由總平方和衡量)中可以由自變量的變異來解釋的比例）:(回歸平方和與殘差平方和）回歸平方和占的比例越大，殘差平方和占的比例就越小，回歸直線擬合得越