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2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第2頁
2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第3頁
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2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(30

篇)

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(精選30篇)

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,身

為一名語文教師。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)

遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那?/p>

知欲,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,

并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,

構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,

自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更

多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)

在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我

運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星

期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這

樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。此外,每日組織一位”

小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)

過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都

得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,

提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)

學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,

適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的

關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽

邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,

要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了

比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教

學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課

堂中注意提醒,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)

生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展,我”抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班

中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加

強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字

習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生

字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的

意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)

格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)

作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知

識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所

得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)C下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面

工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每

個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②解學(xué)生原有的知識(shí)技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂

氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向

全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好

家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好

玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲

作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣

徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,

握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,借以帶

動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

4、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:

授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,

我也正在不斷改正中。

總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語

言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)

工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正

缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué),并兼班主任一職,回顧這一

年的語文教學(xué)工作,有許多酸甜苦辣,也有許多做得不足的地方,

現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié),希望能夠深思并能從中體會(huì)更多

教學(xué)方面的不足,以待更加進(jìn)步。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,做到走進(jìn)課堂,深入文本。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

”興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的

課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生

進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念…引發(fā)設(shè)計(jì),比是簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)

習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師

穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞

中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,

爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸

入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué),活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描

述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在

品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感

悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等

各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有

序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程

改革實(shí)踐中,應(yīng)該把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集

與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的

語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采

用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也

取得了一定的成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍

地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,爭取成為一

名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這個(gè)學(xué)期接近了尾聲,身為一

名語文教師雖然又苦有累,但收獲頗多?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如

下。

一、做得較好的地方。

1、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng),我課前認(rèn)真鉆研教材,制定符合本

班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑

的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的

小組合作學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。

以學(xué)生為主體,挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn),引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲

取知識(shí),提高學(xué)生的能力。

此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能

取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)

習(xí)興趣比較濃厚。

2、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生

養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用

競爭機(jī)制,每組發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)

選一次,給予金、銀、卡獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,

這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一

位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高

學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生

的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合

三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好

詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其

余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一

學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明

顯的提高。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往

往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中

注意提醒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中

成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔

導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

二、不足的地方。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,寫字

習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生

字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的

意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但

優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)

格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

1、識(shí)字寫字

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面

進(jìn)行了指導(dǎo):

(1)嚴(yán)格要求,每課課后的生字都做到及時(shí)考察,經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。

(2)緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,并

進(jìn)行說話聯(lián)系。

(3)每周用15分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生展示自我認(rèn)識(shí)的生字,讓他

們?cè)诤诎迳蠈懗鲞@個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫話。

2、閱讀教學(xué)

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀10遍

以上,雖然沒有到達(dá)古人的“書讀百遍,其義自見”的地步。但我

覺得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)

成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

3、口語教學(xué)

提高學(xué)生的口語交際本事:在每次的說話小課中,我先告訴學(xué)

生說話的資料,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在說話時(shí)才有可

說的,想說的。對(duì)于那些說話本事較強(qiáng)的孩子,對(duì)他們提高要求,

根據(jù)說話資料做動(dòng)作表演、抓住人物語氣說話,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,

本班大多數(shù)孩子說話本事提高了很多。

4、作文教學(xué)

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的提高,主要得益于以下幾個(gè)

環(huán)節(jié):

(1)暢談作文,為寫作打好基礎(chǔ)。

(2)教師評(píng)語,讓學(xué)生充滿自信、感受成功。

(3)給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的平臺(tái),克服畏懼心里。

二、主要教學(xué)成效

L在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對(duì)不一

樣學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不一樣的教學(xué)方法對(duì)

他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)

方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐

漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,

學(xué)生們的語文本事,素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高,語文

成績也有很大的提高。本學(xué)期綜合本事競賽中我班在同年級(jí)第三名,

期中考試我班平均分?jǐn)?shù)89.2,為同年級(jí)第一名。

2.對(duì)于說話小課,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真上好每節(jié)課,本

學(xué)期,孩子們的說話本事也提高了。在學(xué)校組織的講故事比賽中,

我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級(jí)一等獎(jiǎng),本班也獲得了第一名的

好成績。

3、學(xué)校每一天都安排了寫字小課,我仍堅(jiān)持認(rèn)真的原則,爭取

上好每節(jié)課,從字的間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆上加強(qiáng)輔導(dǎo),本班很多孩子字

跡異常漂亮,異常喜歡上寫字課,有時(shí)間就練習(xí),有時(shí)還拿來讓我

給他們?cè)u(píng)價(jià)。在學(xué)校書法競賽中,我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績,

我班也被評(píng)為“書法優(yōu)勝團(tuán)體”。

三、個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累

1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備

教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影

響課堂氣氛與進(jìn)取性。我明白備課的重要性,所以,根據(jù)學(xué)校的教

學(xué)計(jì)劃,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,

了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn),根據(jù)不一樣的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的

實(shí)際程度,安排了不一樣的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有必須

針對(duì)性。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課進(jìn)取性

備課充分,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,但還不夠。要想上課

效果好,還要有駕馭課堂的本事,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都

會(huì)影響到課堂教學(xué)c所以,上課必須要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分

心,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上

無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我們教師的情緒不應(yīng)當(dāng)愛到影響,更不能

把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)

當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒二課,

認(rèn)真研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的進(jìn)

取性。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。

的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智

力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不

好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方

面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),

關(guān)心團(tuán)體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自我做,在家要適當(dāng)?shù)刈?/p>

力所能及的家務(wù),要學(xué)會(huì)自我整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課

前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)

搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。經(jīng)過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神

面貌和學(xué)習(xí)成績均有必須程度的提高。

4.擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂

教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅有用大語文觀才能

培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,

還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,向?qū)W生推薦一些適宜看的課外書。

5、認(rèn)真做好幫教工作

對(duì)雙差生的幫教工作,我一向在認(rèn)真地做,異常是對(duì)學(xué)習(xí)成績

不夢(mèng)想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他

們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫忙他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們必須

的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道提高。

存在問題及下學(xué)期工作思路:

一、存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的

問題一寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還

有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題

沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導(dǎo)致全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加

以克服。

二、努力方向C

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生

本事的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣?/p>

面有更大提高。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)

習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)前嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力

支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;

圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績:期末考試,

語文科平均分85.9分,及格率98%,優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、

趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、

第四、第五名,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師

穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞

中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,

爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸

入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描

述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在

品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教

學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!?/p>

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中第一、和末

尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立志學(xué)醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊

采藥''編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品

質(zhì)都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他

深感驕傲?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表

述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹?/p>

課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課

文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)C

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《春天》后,

組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,

探索大自然的奧秘C

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途

徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

3三年級(jí)下期語文教學(xué)工作總結(jié)恍然之間,一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。

這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來說,都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間,我們彼

此都樂于教學(xué),也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語

文教學(xué)之苑,特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班學(xué)生共56人,其中三殘學(xué)生3人,其余學(xué)生的身體都比較

健康,智力正常。大多學(xué)生對(duì)語文都比較喜歡,所以語文成績較好,

只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué)。

一、本期成效

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤

奮,天才在于積累”,對(duì)于我們的語文教學(xué),尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累

的習(xí)慣。所以本學(xué)期,我們就如何讀書,如何做讀書筆記,對(duì)學(xué)生

進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成,還安排學(xué)生

每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,作文想讀書,

將閱讀與習(xí)作練習(xí)是來。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學(xué)期的堅(jiān)

持,積累了許多好詞佳句,再用于習(xí)作中,他們的習(xí)作水平有明顯

提高。

2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,

邊想象中,自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,重點(diǎn)詞句的能力。課堂上,多

給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,讓他們暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫

作意圖,寫作方法.并抓一些典型的精讀文章,讓學(xué)生感受其寫作

方法的同時(shí),仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī),對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)。總之

在語文教學(xué)中,不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的能力。

4、利用獨(dú)立閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提

出一些問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生

獨(dú)立閱讀的能力。

5、堅(jiān)持每周一則日記,為了拓寬學(xué)生的思維能力,老師注重引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是……“如果我會(huì)飛”等日

記。通過有意引導(dǎo),一部分的思維變得開闊了。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的

方法技巧,強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,大部分學(xué)

生愛上了寫鋼筆字c作業(yè)上,給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能

夠做到書寫工整美觀,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍。通過這樣的

辦法,既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí),也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心

的習(xí)慣,作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7、本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,學(xué)生比起上學(xué)

期,本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高,演講儀態(tài)也比原來好多了。

8、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),教給學(xué)生習(xí)作方法,再

打草稿,再修改,最后講評(píng)。通過扎實(shí)地訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能

力明顯提高,大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方

法,但是他們貪玩,沒有按照要求進(jìn)行。加以,在今后的教學(xué)中還

要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2、學(xué)生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,

還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠,尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃

力的學(xué)生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,但還不夠,逐需

繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,答非

所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

通過期末的檢測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對(duì)于極差的學(xué)生,要聯(lián)系家長,

想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

這一學(xué)期我擔(dān)任高二1003班和1008班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成了教

學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的

精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到

枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中

的問題,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一

個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次

思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺(tái),起于壘

土”,“不積蹉步,無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)三、深入扎實(shí)的上好每一

節(jié)課。

在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中,我也遇到了許多困惑和難題。

比如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩

歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分

文言名篇,教學(xué)內(nèi)容重,教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,

使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)

充,因此都被忽略了,語文課索然無味。還比如對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,

這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,但是對(duì)教師來說是增加了難度。

我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年度擔(dān)任三⑵班的語文教學(xué)工作。三(2)班共58人,其中

基礎(chǔ)較差有一半,落后面較大,還有一個(gè)情況就是尖子生不多。針

對(duì)這種情況,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后培尖輔差工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成

比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教

材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)

充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況:

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂

氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向

全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家

庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本屆九⑵的學(xué)

生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有

的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使

這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔

導(dǎo)和幫助工作,注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語文的信心C要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓

他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,

但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有

舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,

為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣

化了。

4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)

水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試??傊?,

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱

和新課改革的要求,并能做到為人師表,以身作則,注重身教。

在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的

力量。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)

束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96個(gè)

孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的

指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩碚f,

雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自我日

益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

教學(xué)方面

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文潛力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)

生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。

并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在

導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,

而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激

發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡單

的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)潛力,活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒

己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)

生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),

知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過

辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再加之對(duì)課

文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體

會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更

多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自主,樂學(xué)C這充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,

使學(xué)生善于表達(dá)。

二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述

的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中

的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和

《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,篇幅較長,為了更

好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,

引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)

生選取自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳

句,為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,

透過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解

課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如作

文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角

度,采用不一樣的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)潛力。

沒有最好,僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,

盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自我

的教學(xué)工作。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期已將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期語文教學(xué)工作做出如下得總結(jié)。

一、本學(xué)期開學(xué)后,由于我對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)是首次,同學(xué)對(duì)

本班的同學(xué)的語文成績尚未了解。就這樣我處于一個(gè)常時(shí)間地對(duì)其

同學(xué)的觀察。

二、至到第一次考試之后,我有了對(duì)全班同學(xué)的了解:同學(xué)們

的語文成績便不是好的,就拿有的同學(xué)來說,語文中的字認(rèn)識(shí)不了

幾個(gè),同時(shí)還不知道什么叫聲母和韻母呢。便談不上什么叫造句。作

文!不知道其習(xí)作的格式等。

三、就其這樣的班級(jí)讓我感到頭痛。但作為人民教師的我來說,

你所教的學(xué)生不能全為尖子生,于是差生的轉(zhuǎn)化成為了我的首要工

作重點(diǎn)。在此結(jié)合語文教學(xué)目標(biāo)、語文新課堂教學(xué)要求、結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際情況、同時(shí)開展了一些語文興趣活動(dòng),用以提高其教學(xué)

質(zhì)量。此階段作為教師的我來說起到了引導(dǎo)的作用。

四、第二次考試過去了,半期考試過去了。同學(xué)們適應(yīng)了我的

教學(xué)方法。并理解了我教學(xué)語文的確思路:字、詞為首,句章為目。

就是說語文學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢?學(xué)習(xí)內(nèi)容為字詞句章,用其前三者達(dá)

到后者為目的。此時(shí)同學(xué)們刻苦好學(xué),安時(shí)完成作業(yè),守紀(jì)互助。

建立了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),助人為樂的好班級(jí)。

五、在這樣的班級(jí)形式之下。在開學(xué)有幾個(gè)同學(xué)不守紀(jì),打過

同時(shí)還罵過人,然而當(dāng)其他們理解了學(xué)習(xí)才有出路,學(xué)習(xí)才能

創(chuàng)造其財(cái)富。所以他們一個(gè)個(gè)比去比來地學(xué)習(xí)。就這樣一些好的習(xí)

慣形成了。

回顧過去,有喜有憂,有苦有甜,有笑有淚。展望未來,有香

有色,有花有果。所以前途還是把握在每一個(gè)學(xué)子自己的手中。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

時(shí)光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本

學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,

但我覺得也很充實(shí),為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓

明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),

與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針

對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特

點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自

覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真

的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行

展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)

生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)

步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)

不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力

小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,

有小干部負(fù)責(zé)早讀前自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)

手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。

這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,

其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良

好習(xí)慣。

“興趣是的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)噴不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)

習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮

活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)

代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。

無論多忙,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)

課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教

學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,

使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,

主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生

就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績一直很差,平均分也很低,前景

不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及

格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂。為了促使

每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中

間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的

同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。

對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知

識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的

學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,

在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成

了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)

成績都有所提高。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,我利用

網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課。為了上好

每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒

一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)

用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課

件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效

果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,

使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和

解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自

己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也

比較濃。

四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!币?/p>

此,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有

機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能

力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,

豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適

當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課

時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一

時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)

充介紹了一些寓言故事。

同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生

搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,制作

詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使

學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等

能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)

生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作

任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班26名的孩子,在思維方式上,在

學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩

子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新

自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)

自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到,為全面

提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存

在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、

猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平

等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦

筋、暢所欲言。

對(duì)說得好的,我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)的,我也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他

們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂

教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮

發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)

的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)

活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不

斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,

要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該

“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。

又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫

錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉

沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生

的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方

法很好。

三、做好培優(yōu)輔弱工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有

意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性

差的學(xué)生,共同教育、幫助;

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)

任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);

三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學(xué)

生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做

好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在

微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,

懂得理的澄清。

一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)

習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)

積極性得到提高。后半學(xué)期以來,寇仁杰、張潔、張新雨等幾位學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

四、做好家長工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長

聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)

工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同

管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉

拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),

并于家長共同商量解決辦法,對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和

家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)

生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化

閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無法下

筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀

訓(xùn)練,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)

度、和創(chuàng)新意識(shí)。

在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成

“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、

內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的

訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長見識(shí),

在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、

生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源

泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖

掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮

活感受和真切體驗(yàn)C總之,小學(xué)教師工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是

繁重的。我深信只要我真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修

養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能

夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,

將自己的本職工作做的更好!

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)

的語文教學(xué)工作,孩子們活潑可愛,聰明伶俐,各有各的特點(diǎn)。教

育教學(xué)工作中,在同組教師的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期

的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖說付出了艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,

相信在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做

一小結(jié),希望能幫助自己提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)

生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在

導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,

而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激

發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡單

的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒

己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)

生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),

知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯

論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的。這樣的課,課

堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭

辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述

自己對(duì)課文的理解加感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。

二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述

的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中

的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,

于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言

豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟

的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,

通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如作

文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,如讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián),

自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián),進(jìn)行對(duì)聯(lián)展。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,每周堅(jiān)持做剪報(bào),

讓學(xué)生通過看新聞、讀報(bào)紙開拓視野。讓學(xué)生從不同角度,采用不

同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

沒有,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡量

比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教

學(xué)工作。

四、注重年段特點(diǎn)的體現(xiàn)。

三年級(jí)作為中段的起始年級(jí)充分地準(zhǔn)備。首先,我在閱讀中注

重學(xué)生對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn);在習(xí)作訓(xùn)練中,緊密結(jié)合教材,

又跳出教材,讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁,如:記事型

作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應(yīng)用文等。

學(xué)生每篇習(xí)作,從篇、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改,不僅面向全體

學(xué)生,還單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

當(dāng)然,在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)故事,

學(xué)會(huì)生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自己由于經(jīng)驗(yàn)的不足而

造成了與其他教師的一定差距,讓我覺的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。我現(xiàn)

在正在思考,如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開放性作業(yè)與綜合實(shí)踐性作業(yè)以及怎

樣才能縮小班級(jí)與班級(jí)之間的差距。希望能在下個(gè)學(xué)期中將這一點(diǎn)

作為自己在語文教學(xué)中的一個(gè)小小的教學(xué)研究方向與思考點(diǎn),切入

點(diǎn),讓自己的教學(xué)充滿活力,充滿探索性。今后的工作任重而道遠(yuǎn),

但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實(shí)踐中不斷

完善自己,充實(shí)自我,與孩子們一起快樂成長。

有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有

效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì)充滿坎坷、艱辛,也許會(huì)有柳暗花

明的驚喜、收獲。但我會(huì)用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),用虛心去對(duì)待

每一次成功,用“心”去學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐、反思……我堅(jiān)

信,只要繼續(xù)探索、努力實(shí)踐,我一定會(huì)走出一條屬于自己的教學(xué)

之路。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期,我擔(dān)任一二年級(jí)的國學(xué)誦讀教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)

工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)

行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的國學(xué)誦讀教學(xué)

工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他老教師請(qǐng)教,

努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造

性,讓他們真正嘗送到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢

說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)

真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見

解。

(二)課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教

材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕

松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主

體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)

探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。比外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,

提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。

(三)依托綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。本學(xué)期

的努力方向是學(xué)生的古詩文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,

我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性。

(四)抓科學(xué)研究,結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建

立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每

個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心

和求知欲,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立

思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。

教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體

驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的國學(xué)誦讀教學(xué)工作,我的教育理論水平有

了很大的提高。我不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷

更新自己的教學(xué)理念,盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,并運(yùn)用到自

己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一

位學(xué)生都能真正提高自己的國學(xué)素養(yǎng)。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇15

隨著時(shí)間的匆匆而過,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的

教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表

見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生

的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相

補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子

里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,有不懂的或

年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利

于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生

去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時(shí),又鼓勵(lì)顯示去自己解決,利用所有

能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约?/p>

的見解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到

的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能

力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確

地運(yùn)用所學(xué)生字詞c在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛

筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中

國書法的無窮奧妙c在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)“展

示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣,

提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時(shí)展出了不少

的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用

“范讀一一默讀一一品讀一一朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟

課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把

這些好的詞句積累是來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,及對(duì)人

物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌

握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖

畫和描寫畫面內(nèi)容c學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種

水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以

寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),就是學(xué)生在相信

自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑

老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時(shí)候,他們的

思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外,在

教學(xué)活動(dòng)中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)

生,在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教

學(xué)工作的不足只處C

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、

說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中

還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,這些都是

我能夠做好的,所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾,我會(huì)一直努力下去

的,我相信我能夠做好。

2024年小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇16

時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走@一學(xué)期忙

碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在

實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,

本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工

作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)

將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:一、深入鉆

研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

雖然已從教多年,但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘

不是很深入。為此學(xué)期初,我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體

系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。

精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;

有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)

的練習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),

利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材

的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教

研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反

思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入

新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體

展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的

用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)

四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫

得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難

達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積

累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡單的感悟。并要求

學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。四、

認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),

才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提

高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的

錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反

三的講解。五、存在問題及今后努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今

后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)

生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,

切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生

的發(fā)展負(fù)責(zé)。

總之,金無足

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