2022特崗教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇1

特崗教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(1)關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)(1)20xx年是我人生的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，那一年，我成為了一名特崗老師。至今還記得當(dāng)初要做一名特崗老師的堅(jiān)決決心，她是我的夢想，是我一個(gè)隨著時(shí)間流逝卻愈加明晰的目的。和其他學(xué)生一樣，當(dāng)初報(bào)考師范院校，就預(yù)備做一名老師，只是那時(shí)目的還模糊。上大學(xué)期間，一次偶爾時(shí)機(jī)遇到小學(xué)時(shí)的老師，攀談間她告訴我農(nóng)村年齡大的老師占一多半，由于特別多老老師都不明白英語、繪畫以及音樂，小學(xué)的這些科目也就沒開。后來我也理解到，不僅僅我們村的學(xué)校如此，農(nóng)村的學(xué)校普遍都是如此。這種情況讓我特別是難受，生活于農(nóng)村的我，對這些單調(diào)的課程以及傳統(tǒng)的教育思想所帶來的弊端深有體會(huì)，假如農(nóng)村的啟蒙教育更正規(guī)些，會(huì)開發(fā)多少小孩的潛能，實(shí)現(xiàn)多少小孩的夢想呀?城鄉(xiāng)差距的最大緣故莫過于此吧!盡管不明白農(nóng)村由于什么缺少老師，但我已決定本人要成為一名老師，一名扎根農(nóng)村的人民老師……上崗前，我就做好了心理預(yù)備，明白農(nóng)村不會(huì)像城市一樣條件優(yōu)越。只是，享受不是我的目的，我只想盡本人的才能為農(nóng)村的小孩帶去一些不平凡。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級的語文和三、四、五年級的英語，還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)的激動(dòng)和小孩們充滿好奇、純真、友善的目光，一張張微揚(yáng)的笑臉在表達(dá)著他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，柔嫩、活力無限?我更確定我的選擇是對的，我該來到這里……我明白領(lǐng)導(dǎo)給予我特別大的期望，開學(xué)時(shí)校長讓我擔(dān)任三年級的班主任，而我也相信通過努力我一定能帶好本人的班?？墒聦?shí)證明，做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字，又對每個(gè)學(xué)生進(jìn)展家訪，理解學(xué)生的情況，性格專長和愛好。制定了班規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)小干部，算起來，這些都是通過一次次探究和實(shí)驗(yàn)累積起來的。帶班的過程充滿了心酸也收獲著歡樂，村里的小孩單純樸實(shí)，每個(gè)人與眾不同。我對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們的個(gè)性都得到張揚(yáng)。漸漸地，我開場融入了這個(gè)班級，在學(xué)生面前樹立了威信，學(xué)生們也在原來的根底上都有了特別大的進(jìn)步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動(dòng)力?，F(xiàn)在我已習(xí)慣了崗位生活，身為特崗老師的我深入體會(huì)到了國家“老師特崗計(jì)劃”的好處：1、施行“老師特崗計(jì)劃”，是另外一種公平分配老師資源的舉措，關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展起到促進(jìn)作用。2、能為推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展提供源源不斷的老師資源，為學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能平等地受教育提供保證。3、能為老師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展提供詳細(xì)的支持。4、緩解了就業(yè)壓力。“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！北R書記的一番話猶在耳旁，我也會(huì)以此為工作標(biāo)尺，做一位“三平”老師。關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)20xx年3月14日至16日，我在安康進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的老師培訓(xùn)。時(shí)間雖短，但對我們這些新任老師來說能夠再次回到學(xué)校給本人充充電，我感到特別的榮幸和歡樂。這將對我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有特別好的借鑒和協(xié)助作用。本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變，慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個(gè)模塊，分別是師德師風(fēng)建立，教研教改，語數(shù)修訂版課標(biāo)解讀，教學(xué)技能和班主任工作。現(xiàn)在我就本身的情況，將我的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：第一，新老師專業(yè)成長方面。通過學(xué)習(xí)，再一次認(rèn)識(shí)到了新老師們是有特別強(qiáng)的可塑性和進(jìn)步的。新老師代表著新生的活力，代表著稚嫩和朦朧，因此我們必須有計(jì)劃有預(yù)備，有一種思想引領(lǐng)本人和支撐本人。在學(xué)校，一個(gè)好老師的指導(dǎo)確實(shí)是一種思想的支撐，一本書也是一種思想的支撐。因此我們在本人的教學(xué)崗位上，應(yīng)該多向有經(jīng)歷的老師請教，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強(qiáng)調(diào)，我們新老師應(yīng)該在校本研修、觀課議課中大膽展現(xiàn)本人的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中，他用一些教學(xué)實(shí)例，告訴我們一個(gè)好的老師應(yīng)該是給學(xué)生好的啟發(fā)，好的分析，才能使學(xué)生有心智活動(dòng)，使學(xué)生終身開展。第二，關(guān)于上好語文課方面侯曙光老師給我們進(jìn)展了語文新課標(biāo)的解讀，印象深入的是今后在語文教學(xué)方面應(yīng)該留意的幾點(diǎn)。一，語文教學(xué)不應(yīng)該上成品德課，要有更多的“語文味”，假如純粹的進(jìn)展道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要辦法設(shè)法激趣，讓學(xué)生在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。語文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)。識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的根底，析段某篇是更高要求。所以，依照學(xué)生年齡不同，各有側(cè)重。一堂課要交給學(xué)生哪些知識(shí)和技能，一定要努力落實(shí)。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為老師的我們應(yīng)該是辦法設(shè)法讓學(xué)生去本人體驗(yàn)，去感遭到這種精神的陶冶，而不是一味的去直截了當(dāng)告訴他們某某文章講了一個(gè)什么道理。第二，語文課堂上要做到“人人有事做，人人動(dòng)起來”。要想學(xué)生能夠充分的參與其中，前提確實(shí)是充分的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)展合作交流時(shí)，給學(xué)生規(guī)定時(shí)間，假如一個(gè)咨詢題需要5分鐘來處理，那么要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)2分鐘，在文中劃出相關(guān)的句子，并在句子旁邊寫下本人的體會(huì)，后3分鐘進(jìn)展合作和交流。如此就保證了人人都有獨(dú)立考慮的時(shí)間，人人都會(huì)動(dòng)起來。第三，語文課堂上，老師要盡量做到少咨詢少講少演。老師要少教多學(xué)，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，要有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘，不能只是老師一個(gè)人在臺(tái)上滔滔不絕，更不能把本人的教代替學(xué)生的學(xué)，無視學(xué)生的主體地位。老師應(yīng)該把時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)表本人見解的時(shí)機(jī)和時(shí)間，讓他們本人在活動(dòng)中去親身體驗(yàn)，去感悟。另一方面，作為一個(gè)老師，課堂上不要隨意提咨詢，當(dāng)本人提出咨詢題的時(shí)候，應(yīng)該提早預(yù)設(shè)學(xué)生答復(fù)的角度或程度，而不是想所以提咨詢，導(dǎo)致學(xué)生的答復(fù)讓課堂氣氛難堪。俗話說的“禍從口出”，確實(shí)是這個(gè)道理吧。第四，作為一名語文老師，語文素養(yǎng)的提高是必需要做到的。必要的語文知識(shí)，豐富的語言積累，純熟的語言技能，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深沉的文化素養(yǎng)，高雅的言談舉止這些都是一個(gè)語文老師必備的要到達(dá)的目的。確實(shí)，教語文的，那必定要博覽群書，拓展本人的視野，通過積淀，去加強(qiáng)本人的文化底蘊(yùn)。這就要求我本人在平時(shí)的教學(xué)中，一邊教，一邊學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)，從書中學(xué)，和同事學(xué)，和網(wǎng)絡(luò)學(xué)。學(xué)到老，活到老。這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了特別多。老師講的在教學(xué)過程當(dāng)中活生生的例子對我以后的教學(xué)將有特別大的啟發(fā)作用，我也真正體會(huì)到了上好一節(jié)語文課不是輕而易舉的一件事情。我明白我需要做的還有特別多，我將在今后的的教學(xué)中爭取最大的改良，平時(shí)多積累，多看多考慮，努力做一個(gè)合格的語文老師。關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3)畢業(yè)那年，我參加了特崗老師的行列，幸與不幸，我至今還不明白。成長那是必定的，但如此的成長卻讓我感受s生活特別悲催……看了好幾篇關(guān)于特崗老師生活的文章，我不禁捫心自咨詢，是我太悲觀，依然他們的環(huán)境比我所在的要好呢?還記得最初到學(xué)校時(shí)，看見的是沒有大門的學(xué)校，一路走來塵土飛揚(yáng)。之后在食宿無下落的情況下，開場了我的教學(xué)生涯，至今回想起來，我都不明白，那一個(gè)星期是怎么樣熬過來。學(xué)生們由初見時(shí)的乖巧，漸漸地變得越來越淘氣，費(fèi)盡心思，讓他們明白做人的根本道理，換來的卻是相反的結(jié)果，由于地點(diǎn)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的妨礙，學(xué)生越長大離課堂就更遠(yuǎn)，所以也有進(jìn)步特別大的學(xué)生，但與其他學(xué)校相比，簡直確實(shí)是天差地別。作為一名年輕老師，當(dāng)時(shí)對我的打擊蠻大的，最初的教學(xué)熱情都被他們的所作所為一點(diǎn)一滴地澆滅了。尤其是看到學(xué)校了令人特別郁悶、氣憤的事情之后，一年的時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了淡定。當(dāng)看到本人努力辛苦的付出，得到的只有學(xué)生們的敬重，卻不見學(xué)習(xí)成績有所提高時(shí)，淡定;當(dāng)本人兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對本人的教學(xué)負(fù)責(zé)，結(jié)果評優(yōu)卻沒有你的份，口頭上也不夸獎(jiǎng)，只由于你是特崗老師，因此只能給那些下課后就圍著麻將桌的老師們發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí)，淡定;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有工作時(shí)，讓你完成，那是應(yīng)該的，淡定;當(dāng)學(xué)校有什么吃力不討好的事，你應(yīng)該去做，即便那不是你的分內(nèi)工作，不去就做好被批判的預(yù)備，淡定。總而言之，學(xué)校里的那些費(fèi)勁不討好的事，不是你工作范圍內(nèi)的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學(xué)校里所有的獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)都與你無關(guān)，由于你是特崗老師，你的任務(wù)確實(shí)是教書、做事，沒有資歷接受任何獎(jiǎng)勵(lì)，不管你做的如何的好，即便你遭到校內(nèi)外人士的認(rèn)可，也別想從領(lǐng)導(dǎo)的口中得到一句鼓舞性話語。作為一名年輕老師，從教一年都未得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的確信、指導(dǎo)，我都快要對本人失去決心了，直到在一次偶爾的講課得到了語文教研組組長(非我校老師)確信，我才明白，原來在年輕老師中我依然特別有開展前途的。如此的結(jié)局，我該歡喜依然憂慮?關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4)在XX年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗老師培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真傾聽了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀老師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：首先，馬校長講的“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿勢迎接的挑戰(zhàn)，同時(shí)，學(xué)生受教育的過程是人格完滿的過程。其次，培訓(xùn)為我馬上面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。1、提高本身素養(yǎng)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，本人應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比方說這次在一中聽了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素養(yǎng)。這些根本的才能和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!2、培養(yǎng)本身組織教學(xué)的才能。成績提高在于課堂，而課堂的有效組織在于老師!只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為，在教學(xué)中，老師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中留意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探究咨詢題，才能加強(qiáng)教學(xué)效果。培訓(xùn)盡管完畢了，但我深知本人需要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)還有特別好!在接下來的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高本身的專業(yè)素養(yǎng)!關(guān)于特崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5)20xx年1月13日，我特別榮幸參加了由教育局舉辦的特崗老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天，盡管假期的休息被打破，但能夠再次回到學(xué)校給本人充充電，我感到特別的歡樂。這次特崗老師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、方式多樣，包括對課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，到達(dá)闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育老師專業(yè)化開展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽課、評課活動(dòng)。通過這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深入內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師確實(shí)是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是特別被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深入認(rèn)識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把習(xí)慣新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。到