書面報告要求

書面報告要求第一篇：書面報告要求書面報告格式要求書面報告應包括報告前置部分、主體部分和后置部分。一、報告前置部分1.封面：報告題目（黑體、居中、三號字），小組成員姓名及學號（宋體、小三號字）。2.目錄：（“目錄”二字四號黑體居中；一級標題宋體、小四號加粗；二級標題宋體、小四號；三級標題宋體五號字）。3.中文摘要：（“摘要”二字黑體四號，居中），摘要正文（居左，首行縮進兩字，宋體小四號，200-300字）。[關鍵詞]（四號黑體），關鍵詞內容（小四號宋體、詞與詞之間用分號間隔）。4.外文摘要：“Abstract”（TimesNewRoman，四號，加粗，居中），Abstract正文（居左頂格，TimesNewRoman，小四號）；“Keywords”（TimesNewRoman，四號，加粗，居左頂格），Keywords正文（TimesNewRoman，小四號）,與中文關鍵詞對應，詞與詞之間用分號間隔。二、報告主體部分1.正文格式要求（1）章條序碼（阿拉伯數字，小圓點間隔，末尾不加小圓點，左頂格，編號后空一個字距）第一級1，2，3，?（黑體，小三號）第二級1.1,1.2,?2.1,2.2,?3.1,3.2,??（黑體，四號）第三級1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,??（黑體，小四號）如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個字距。（2）正文小四宋體，段落見1.5倍行距，首行縮進2個字符。（3）頁碼（頁面底端（頁腳），右側）。（4）前言、引言不編序號2.圖、表格式要求（1）圖表字體（宋體、五號），圖表名（中外文對照、宋體、五號、居中），圖表按章編號（如圖1-1、表2-2等），圖編號及圖名置下，表編號及表名置上。（2）表格的繪制均用三線表，表內無斜線、豎線，結構比較復雜的表可增加不通長的輔助線；表中“空白”代表未測或無此項，“-”代表未發(fā)現，“0”代表實測數據為零。3.引用和注釋（1）引用。引用參考文獻，在正文引用位置右上角標“[1]”、“[2]”，依據出現先后次序流水編號，相同文獻多處引用，統(tǒng)一用首次編號。（2）注釋。用“①”、“②”??表示，按上標書寫，相應頁腳注文，“注文”（宋體、五號、單倍行距），注文內容用0.75磅、居左、頁面寬的三分之一短線與正文分開。三、報告后置部分報告后置部分包括參考文獻、致謝及相關附件。1.參考文獻格式“參考文獻”（黑體、四號、居中），參考文獻正文（宋體、五號），各類文獻的著錄格式及示例：（1）專著：[順序號]著者.書名[M].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.示例:[1]夏小華,高為柄.非線性系統(tǒng)控制及解耦[M].北京:科學出版社,2001:36-40。（2）期刊：[順序號]作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.示例:[2]高為柄,程勉,夏小華,等.非線性控制系統(tǒng)的發(fā)展[J].自動化學報,2003,17(4):513～523.（3）論文集：[順序號]作者.題名[A].編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年:頁碼.示例:[3]FoxRL,WillmertKD.不等式約束的連桿曲線最優(yōu)化設計[A].機構學譯文集編寫組.機構學譯文集[C].北京:機械工業(yè)出版社,2002:232～242.（4）學位論文：[順序號]作者.題名[D].保存地:保存者,年份.示例:[4]陳淮金.多機電力系統(tǒng)分散最優(yōu)勵磁控制器的研究[D].北京:清華大學電機工程系,2004.（5）會議論文：[順序號]作者.題名[Z].會議名稱,會址,會議年份.示例:[5]夏小華,高為柄.穩(wěn)定設計中的分解和參數化方法[Z].全國控制與決策會議,黃山,2005.2.致謝及附件“致謝（附件）”（黑體、二號、居中），致謝（附件）正文（宋體、五號），圖表及公式格式同正文要求。第二篇：文獻閱讀書面報告格式和要求范文上海大學～學年季學期研究生課程考試小論文格式課程名稱：課程編號：論文題目:研究生姓名:學號:論文評語:成績:任課教師:評閱日期:題目三號粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學號，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻報告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁面設置、字體、行距等。基本要求中強調獨立撰寫，不可簡單剪貼現成資料。對文獻的數量和質量作出規(guī)定，提供文獻清單實例，指出一些通病，并給出評分依據。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文獻報告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁碼。除摘要和文獻清單用單倍行距外，其余（包括正文、標題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻用小五號字，正文用五號，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當縮進。每段文字首行縮進約2個字符。一級標題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級標題用五號粗體，左端不縮進，段前后均不留多余空格。報告篇幅：4000~6000字，包括圖表、參考文獻在內7～8頁，不得超過。要學會組織材料，精簡文字。要求結構合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻內容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴格控制數量和大小，拒絕質量太差的圖。圖表應與正文文字相協調。2.基本要求主要以口頭報告內容為題，也允許適當改變。要充分閱讀文獻，應包括近期文獻和高層次文獻，要有代表性，要有足夠的國際文獻。要列出20篇以上，注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標明對文獻的引用。必須獨立完成，在消化文獻內容、進行分析和綜合基礎上，用自己的話來敘述。不應詳細展開某一篇文獻的細節(jié)，要根據自己的理解用簡明扼要的語言進行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數量。要有自己的見解，不得進行簡單拷貝。注意：以拷貝為主的報告將被認為不合格。引用的圖表和主要公式應標明文獻出處。3.注意事項圍繞一個主題寫文獻閱讀報告?？筛鶕x文獻和泛讀資料，重點講述一個研究方向。要介紹該領域的研究意義，指出相關研究熱點?？啥笠榻B一種代表性方法的要點，但不能通篇只涉及一兩篇文獻。提出一些可研究的問題，給出自己的見解。3.1文獻清單列出所閱讀文獻的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁碼，年份，會議名稱，會議地點，網址，學位論文出處，技術報告來源，專利號等。在報告正文中標明文獻引用情況。3.2一些通病文獻檔次低、資料陳舊、數量不足、簡單應付、正文中不標注文獻。以轉抄拼湊網上現成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見解。寫成介紹某一問題或方法的介紹性文章，與文獻關系甚少。僅根據一兩篇資料詳細講述技術細節(jié)，照本宣科，冗長乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評分依據閱讀文獻是否充分，有無近期文獻，所選文獻有無代表性。是否在理解文獻基礎上用自己的語言進行了清晰的歸納和敘述。結構是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無獨到見解?？陬^發(fā)言水平：表達是否清楚，有條理，PPT質量，討論情況。4.報告寫作提綱文獻閱讀書面報告應包括以下內容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：討論什么問題，有何意義，應用領域或前景，有待解決的問題等。正文：文獻綜述的主要內容，可根據具體情況分節(jié)。結論：歸納報告的主要內容，可提出自己的見解。文獻清單：期刊論文、會議論文、網址、學位論文、書籍、專利格式如下（注意觀察）。參考文獻[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]第三篇：文獻閱讀書面報告格式和要求1上海師范大學2011～2012學年秋季學期研究生課程考試文獻閱讀報告課程名稱：現代信息數學課程編號：071000906題目:研究生姓名:王文轅學號:08820100評語:成績:任課教師:評閱日期:題目三號粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學號，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻報告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁面設置、字體、行距等?；疽笾袕娬{獨立撰寫，不可簡單剪貼縣城資料。對文獻的數量和質量作出規(guī)定，提供文獻清單實例，指出一些通病，并給出評分依據。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文獻報告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁碼。除摘要和文獻清單用單倍行距外，其余（包括正文、標題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻用小五號字，正文用五號，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當縮進。每段文字首行縮進約2個字符。一級標題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級標題用五號粗體，左端不縮進，段前后均不留多余空格。報告篇幅：4000~6000字，包括圖表、參考文獻在內7～8頁，不得超過。要學會組織材料，精簡文字。要求結構合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻內容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴格控制數量和大小，拒絕質量太差的圖。圖表應與正文文字相協調。2.基本要求主要以口頭報告內容為題，也允許適當改變。要充分閱讀文獻，應包括近期文獻和高層次文獻，要有代表性，要有足夠的國際文獻。要列出20篇以上，注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標明對文獻的引用。必須獨立完成，在消化文獻內容、進行分析和綜合基礎上，用自己的話來敘述。不應詳細展開某一篇文獻的細節(jié)，要根據自己的理解用簡明扼要的語言進行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數量。要有自己的見解，不得進行簡單拷貝。注意：以拷貝為主的報告將被認為不合格。引用的圖表和主要公式應標明文獻出處。3.注意事項圍繞一個主題寫文獻閱讀報告。可根據精讀文獻和泛讀資料，重點講述一個研究方向。要介紹該領域的研究意義，指出相關研究熱點。可扼要介紹一種代表性方法的要點，但不能通篇只涉及一兩篇文獻。提出一些可研究的問題，給出自己的見解。3.1文獻清單列出所閱讀文獻的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁碼，年份，會議名稱，會議地點，網址，學位論文出處，技術報告來源，專利號等。在報告正文中標明文獻引用情況。3.2一些通病文獻檔次低、資料陳舊、數量不足、簡單應付、正文中不標注文獻。以轉抄拼湊網上現成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見解。寫成介紹某一問題或方法的介紹性文章，與文獻關系甚少。僅根據一兩篇資料詳細講述技術細節(jié)，照本宣科，冗長乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評分依據閱讀文獻是否充分，有無近期文獻，所選文獻有無代表性。是否在理解文獻基礎上用自己的語言進行了清晰的歸納和敘述。結構是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無獨到見解?？陬^發(fā)言水平：表達是否清楚，有條理，PPT質量，討論情況。4.報告寫作提綱文獻閱讀書面報告應包括以下內容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：討論什么問題，有何意義，應用領域或前景，有待解決的問題等。正文：文獻綜述的主要內容，可根據具體情況分節(jié)。結論：歸納報告的主要內容，可提出自己的見解。文獻清單：期刊論文、會議論文、網址、學位論文、書籍、專利格式如下（注意觀察）。參考文獻第四篇：文獻閱讀書面報告格式和要求上海大學2009～2010學年春季學期研究生課程考試文獻閱讀報告課程名稱：《光通信技術》課程編號：071000909題目:研究生姓名:學號:論文評語:成績:任課教師:宋英雄評閱日期:題目三號粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學號，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻報告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁面設置、字體、行距等?；疽笾袕娬{獨立撰寫，不可簡單剪貼現成資料。對文獻的數量和質量作出規(guī)定，提供文獻清單實例，指出一些通病，并給出評分依據。關鍵詞：3－5個EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.KeyWords:1.引言文獻報告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁碼。除摘要和文獻清單用單倍行距外，其余（包括正文、標題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻用小五號字，正文用五號，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當縮進。每段文字首行縮進約2個字符。一級標題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級標題用五號粗體，左端不縮進，段前后均不留多余空格。報告篇幅：正文，包括圖表、參考文獻在內不得超過10頁。要學會組織材料，精簡文字。要求結構合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻內容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴格控制數量和大小，拒絕質量太差的圖。圖表應與正文文字相協調。2.基本要求主要以口頭報告內容為題，也允許適當改變。在總結課程主要內容的基礎上，充分閱讀與專題相關的有代表性其他文獻，篇數不定。注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標明對文獻的引用。必須獨立完成，在消化文獻內容、進行分析和綜合基礎上，用自己的話來敘述。展開文獻細節(jié)時，要根據自己的理解用簡明扼要的語言進行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數量。要有自己的見解，不得進行簡單拷貝。注意：以拷貝為主的報告將被認為不合格。引用的圖表和主要公式應標明文獻出處。3.注意事項圍繞一個主題寫文獻閱讀報告。可根據精讀文獻和泛讀資料，重點講述一個研究方向。要介紹該領域的研究意義，指出相關研究熱點。可扼要介紹一種代表性方法的要點，提出一些可研究的問題，給出自己的見解。3.1文獻清單列出所閱讀文獻的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁碼，年份，會議名稱，會議地點，網址，學位論文出處，技術報告來源，專利號等。在報告正文中標明文獻引用情況。3.2一些通病以轉抄拼湊所閱讀的文獻內容，以及網上現成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見解。寫成介紹某一問題或方法的介紹性文章，自己的體會和見解甚少。僅根據指定閱讀文獻的資料詳細講述技術細節(jié)，照本宣科，冗長乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評分依據閱讀文獻是否充分，引用的相關文獻有無代表性。是否在理解文獻基礎上用自己的語言進行了清晰的歸納和敘述。結構是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無獨到見解。4.報告寫作提綱文獻閱讀書面報告應包括以下內容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：本課程討論什么問題，有何意義，應用領域或前景，有待解決的問題等。正文：文獻綜述的主要內容，可根據具體情況分節(jié)。結論：歸納報告的主要內容，可提出自己的見解。文獻清單：期刊論文、會議論文、網址、學位論文、書籍、專利（注意觀察下列格式）。參考文獻（格式）[1][2][3][4][5][6][7][8][9]PanX,etal.,DataRedundancyandReduced-ScanReconstructioninReflectivityTomography,IEEETrans.ImageProcessing,2003,12(7):784-795趙耀,基于小波變換的抵抗幾何攻擊的魯棒視頻水印,中國科學E輯,36(2),2006:137-152SlingerC,CameronC,andStanleyM,ComputerGeneratedHolographyasaGenericDisplayTechnology,IEEEComputer,38(8),2005:46-53井駒秀人,銀鹽寫真システムの畫質設計技術,日本畫像學會志,2002,41(4):368-373LinSD,andShieSC,ImprovingRobustnessofVisibleWatermarkingSchemesforImages,2004IEEEInternationalSymposiumonConsumerElectronics,Reading,UK,Sept.2004:11-14SainovV,StoykovaE,OnuralL,andOzaktasH,TrendsinDevelopmentofDynamicHolographicDisplays,Proc.SPIE,6252,2006SvantessonT,AntennasandPropagationfromaSignalProcessingPerspective,PhDThesis,ChalmersUniversityofTechnology,G?teborg,Sweden,2001:89-120AstolaJ,andKuosmanenP,FundamentalsofNonlinearDigitalFiltering,BocaRaton,FL,USA,CRCPress,1997:125-141[10][11]王竹溪,郭敦仁,特殊函數概論,北京,科學出版社,1979:381-417KamonK,andMatsudaS,ImageReadingApparatusforReadingBook-LikeDocuments,USPatent.No.6041146,March2000文獻閱讀報告評分標準（1）報告篇幅：（10分）正文，包括圖表、參考文獻在內不超過10頁（2）格式要求：（25分）中文題目和摘要英文題目和摘要引言正文結論（3）文獻引用：（20分）作者，題目，期刊，卷期，頁碼，年份文獻引用是否切題；正文中是否標注（4）正文結構合理，文字通順，格式是否規(guī)范（35分）（5）自我體會和見解（10分）5分5分5分5分5分各2分共12分4分4分第五篇：2018最新書面報告格式及什么是調查報告調查報告是通過對典型的問題、情況、事件的深入調查，經過分析、綜合，從而揭示出其本質或客觀規(guī)律的書面報告。是調查與分析、實踐與理論、客觀與主觀相結合的實用性文體，從調查目的通向社會效益和經濟效益的橋梁和工具，它在社會生活、經濟活動和人類的其他實踐活動中具有十分重要的作用。調查報告的作用調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。調查報告的分類調查報告可分為：基本情況調查報告、典型經濟調查報告、新生事物調查報告、揭露問題調查報告。調查報告有的特點社會性.調查報告作為時代的鏡子,從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題,具有明顯的社會功能調查報告所總結的典型經驗,對社會各方面具有指導意義;調查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用;調查報告作為一種社會輿論,社會事實的發(fā)言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難,信心百倍的爭取勝利.針對性.調查報告總是針對某一種思想傾向,具體實踐或實際問題而寫作的,通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么,贊成什么在調查報告中涇渭分明,而不是棱模兩可.真實性.任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際,發(fā)現問題,解決問題,掌握規(guī)律.調查報告的生命在于用事實說話,材料的真實和準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的,而不是道聽途說的,是具體的,既有點又有面的,而不是抽象的.典型性.調查報告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質與規(guī)律,是為了解決某個問題,總結某項經驗,研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的,因此需要恰當的選擇典型,解剖麻雀,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法.調查報告的結構調查報告一般由標題和正文兩部分組成。（1）標題。調查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括式標題，這種形式相當靈活。（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。前言，著重介紹基本情況并提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究結果的具體引證、論說部分。其結構形式分為縱式結構和邏輯結構兩種。結語，是調查報告的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。調查報告的一般寫法：標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調查報告》。概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。調查內容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產生的影響、后果?？梢园磿r間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。結論。對事實進行分析，得出結論性意見。最后寫調查人姓名及整理調查報告的時間。調查報告的寫作要求寫調查報告應注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統(tǒng)一。要善于運用一些統(tǒng)計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言?！灸秊g覽的文章由(第一·范·文網)整理，版權歸原作者、原出處所有?！空{查報告是完成調查工作后，把調查得來的情況用書面形式向有關部門匯報的一種公文，是根據調查研究的成果寫出的反映客觀事實的書面報告。也可稱為考察報告、調研報告及××調查。調查報告格式一、概念與特點調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。調查報告有以下幾個特點：（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。二、分類調查報告的種類主要有以下幾種：（一）情況調查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告?！灸秊g覽的文章由(第一·范·文網)整理，版權歸原作者、原出處所有。】三、寫法調查報告一般由標題和正文兩部分組成。（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。具體寫法可參考本站提供的大量范文，結合實際情況，做適當的修改。范文1：大學生自救互救調查報告摘要】本文通過摘錄網絡數據，以及分析某部屬高校的情況，得出大學生自救互救能力不足的結論，并且呼吁學校和家庭共同努力改變這一現象，提升大學生安全狀況。在汶川大地震中，四川綿陽市安縣桑棗中學XX多師生在1分36秒全部安全撤離，引起媒體廣泛關注。而從XX年起，校長葉志平每學期都在全校組織一次緊急疏散演習，最快的一次，1000名學生全部撤離只用了46秒。而在中國的大學校園內，類似的自救互救教育，又有多少呢，大學生安全到底有多少保障？一、大學生自救互救的內容大學生遭遇傷害之后，及時的自救與互救顯得非常重要，而無能力自救互救，或者不及時，甚至會給傷者帶來生命危險。在受傷之后如何自救互救，包括觸電、煤氣中毒、中暑、灼燙傷、創(chuàng)傷止血、骨折、手外傷、急性扭傷、暴力傷、高空墜落傷、游泳時腿部抽筋、游泳時嗆水等方面。應對危機時如何逃亡，包括火災、洪水、地震、臺風等情況。二、論文數據庫上下載的數據呂旺盛等在杭州市的一所綜合性大學進行了調查，采用分層整群抽樣的方法向839名大學生發(fā)放了匿名調查問卷。調查結果寫成《大學生意外傷害自救與互救能力的評估》，發(fā)表在XX年年8月第15期《中國全科醫(yī)學》雜志上。以下是調查結果統(tǒng)計表：由上表可以看出，大學生的自救與互救技能普遍欠缺，在受到傷害時不知道正確的處理辦法。三、某部屬高校的情況由于筆者能力有限，無法發(fā)放大量問卷，也不能從學校相關部門獲得關于自救互救教育的資料，只能從該校同學的感受方面做一些探討。該校自救互救教育普遍欠缺。對與觸電，煤氣中毒等方面的急救知識，大多數同學沒有看見過這些方面的宣傳手冊，也沒有聽說過這些方面的講座，僅僅在全校選修課中有一門課講授這些方面的知識，但該選修班級招收人數不足50人。為了應對火災等突發(fā)情況，該校硬件設施準備充足。每一幢樓都配備了滅火器，部分樓在醒目位置懸掛疏散路線圖。但校方沒有進行過疏散演習，曾今有過消防演習，但有學生組織青年志愿者協會舉辦，采用志愿形式，同學參與熱情不高。學生自救互救技能的鍛煉還很大程度上與家庭有關。該校同學普遍反映，在家庭中，因為父母本身就不了解等原因，自己所學的急救技能非常有限?？梢?，大學生自救互救能力尚需鍛煉，需要學校與家庭共同承擔責任。范文2：學困生”形成主要原因的調查報告調查時間：2009年12月20日調查方式：學生（家長協助）無記名填寫被調查的學生：一（1）班10名學困生一、調查問卷數據統(tǒng)計如下：1、學生年齡：6-7歲2、性別：男生7人女生3人3、戶籍類別：城市8人農村2人4、家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人5、獨生子女：7人是,3人不是6、孩子學習負責人:父2人母6人其他2人7、父母期待孩子的學習成績：優(yōu)秀7人良好3人8、家庭其他成員過分溺愛：一般9人小1人9、父母教育方式簡單粗暴：一般9人小1人10、家庭經濟條件：一般10人11、父母職業(yè)：只有個別是有固定工作，大部分下崗職工，少數是打工、經商12、孩子有自己固定的安靜的學習場所：有7人無3人13、孩子的家庭勞動：一般5人少5人14、語文老師講課是否聽懂：聽得懂6人大部分聽得懂4人15、認為語文老師嚴格與否：很嚴格6人一般3人不嚴格1人16、老師是否提問自己：經常2人有時7人很少1人17、覺得知識是否難：很難1人一般5人不難4人18、覺得班級同學是否愛學習：9個覺得大部分愛學習1個覺得有時愛學習19、是否喜歡上語文課：喜歡7人一般3人20、語文課愛發(fā)言：喜歡3人一般5人不愛2人21、上課時喜歡干什么：聽老師講課8人和同學講話1人想其他事情2人