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本資料內(nèi)容簡介與使用方法本套精品資料針對部編版歷史中考復(fù)習的特點,每個板塊以單元內(nèi)容分為不同主題,每一主題都以課程標準為依據(jù),有時代特征或同一時期的世界背景?！菊n件】對于重要內(nèi)容盡量選用恰當?shù)氖妨?做到論從史出。利于學生鞏固知識、落實素養(yǎng)、對接中考,做到夯實知識的同時落實核心素養(yǎng),并以近年全國各地中考真題為例講解考題,從而助力中考,【測試】和【背誦清單】輔助練習和復(fù)習?！緦W歷案】對歷史課堂史料實證采用教學評一致性的分析,調(diào)動學生的社會動機、探索動機、加工動機和表演動機,最后轉(zhuǎn)化為思維、高階思維,實現(xiàn)知識橫向和縱向的聯(lián)系?！窘虒W設(shè)計】加上形成性評價,培養(yǎng)教師系統(tǒng)化教學設(shè)計和教學實施的能力,能及時了解學生學習目標的達成,保障學生學習效果的質(zhì)量,促進課堂教學的實效性。也會有系統(tǒng)的延伸和比較,做到知識的銜接和強化。設(shè)計理念和亮點：學案是老師從自身教學過程考慮而制作的課堂教學設(shè)計問題的話，學歷案與之最大的不同則是從學生出發(fā)，是站在學生認知的角度去展示學生怎么才能學會知識這樣的過程！首先看學歷案的格式與學案有很大的不同，它是在課標下自己制定的評價任務(wù)。而這一步正是學歷案最核心的思維體現(xiàn)！在這里必須寫清楚學生通過你什么樣的教學設(shè)計方式達成你的教學目的？（舉例如下）從截圖中剪頭所指可以明確看出這里的一一對應(yīng)的嚴謹?shù)慕?、學思維！檢測目標1對應(yīng)學習任務(wù)1以此類推……通過學習任務(wù)的展開來評價、落實學生到底如何掌握本節(jié)課的知識！他們的關(guān)系是學習評價方法和具體如何操作的關(guān)系！如此逐條設(shè)計，逐條展開！同理：學習目標和過程方法是對應(yīng)的，那么也一定與測試評價是對應(yīng)關(guān)系！也就是說最后史料實證的教、學、評達到一致性！

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