（詳解詳析）2023年河南省黑白卷（白卷）·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年河南省黑白卷（白卷）·語文詳解詳析一、積累與運用(共24分)1.1.B（1）源（2）炙【解析】1.“載”是多音字，“文以載道”的“載”讀作“zài”，意思是“承載”，這里是闡發(fā)的意思；“凝結”的“凝”應讀“níng”。2.①提攜玉龍為君死②野芳發(fā)而幽香③佳木秀而繁陰④苔痕上階綠⑤中庭生旅谷⑥井上生旅葵⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海3.C【解析】通讀所給句子可知，此語段主要介紹洛陽龍門石窟的相關情況。觀察選項，首句應為③句或④句，③句總說龍門石窟的地位，④句點明龍門石窟內(nèi)的實物形象和文字資料的價值，③句更適合作首句，故排除A、D兩項。分析剩余句子，①句具體說明龍門石窟的石窟遺存狀況，⑤句介紹了龍門石窟的開鑿時間及營造歷史，應先營造再有遺存，故①句緊承⑤句，由此排除B項，故選C項。將C項代入檢驗，語意連貫，邏輯嚴密。4.1.①黃河流域孕育了燦爛偉大的黃河文明。②有利于改善黃河流域生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)安全。③有利于減輕水患災害，保障黃河安瀾。2.示例：小文，一般河流的低水位和高水位均低于地面，水流不會溢出大堤，流向地面；以開封“地上河”為例，其低水位都高出地面13米，整段黃河的水量全靠兩岸黃河大堤的約束才不會淹沒地面。可見，當河床水位高度高于該段河流流經(jīng)地區(qū)兩岸的地面時，我們稱之為“地上河”。3.示例：A處“啊”是感嘆詞，需讀出贊頌之情，故應延長讀音。B處“黃河”是贊頌對象，要重點突出，且下文抒情，故應停頓。C處“屏障”表達了對黃河的感激之情，故應重讀?！窘馕觥?.解答此題，需要根據(jù)材料內(nèi)容進行概括。由第一則材料中“無不與黃河相關”“歸功于沿黃河流域形成的偉大的黃河文明”等句可知，黃河流域孕育了燦爛偉大的黃河文明。由第二則材料中“黃河流域最大的問題是生態(tài)脆弱”“徑流的年內(nèi)分配很不均勻”等句可知，黃河流域生態(tài)脆弱，施行《中華人民共和國黃河保護法》有利于改善黃河流域生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)安全。由第三則材料中“歷史上黃河以‘善淤、善決、善徙’著名，給沿岸人民帶來了深重的災難”可知，施行《中華人民共和國黃河保護法》有利于減輕水患災害，保障黃河安瀾。據(jù)此概括即可。2.觀察兩張圖片可知，一般河流的低水位和高水位均低于地面；以開封“地上河”為例，其低水位和高水位均高于地面，甚至其低水位高出了地面13米，所以“地上河”就是指河床水位高度高于該段河流流經(jīng)地區(qū)兩岸的地面的河流。據(jù)此分析即可。3.本題考查朗讀方式的運用。朗讀方式的運用一定要結合具體的語境來分析，“朗讀說明”已給出“→”“﹀”“·”的意思，所以作答時只需結合語句進行說明即可。由標題《黃河頌》可知，該內(nèi)容表達了對黃河的贊頌?！鞍　毖娱L讀音，可從其詞性、位于句首等角度分析；“黃河”一詞停頓，可從黃河是贊頌對象等角度分析；“屏障”一詞重讀，可從其含義、情感等角度分析。二、名著閱讀(4分)5.1.示例一：格列佛。在小人國，王后寢宮意外失火，格列佛幫忙救火，一泡尿澆滅了大火，成功救下了其余部分王宮，可見他的聰明機智；他幫助小人國打敗布萊福斯庫國，但是當小人國國王要求他把敵國的剩余艦只全部牽引過來，使該國變?yōu)樾∪藝男惺r，他拒絕了國王的要求，體現(xiàn)了他的正義感。示例二：孫悟空。在車遲國時，國王命令唐僧師徒與虎力、鹿力、羊力三位大仙賭求雨，孫悟空注重了解敵情，根據(jù)不同的對象變換策略和戰(zhàn)術，最終獲勝，體現(xiàn)了他的聰明機智。在途經(jīng)鳳仙郡時，看到這里干旱不下雨，百姓苦不堪言，孫悟空便多方打聽，找尋干旱緣由，為當?shù)乩习傩战鉀Q旱災，體現(xiàn)了他的正義感。2.示例一：在飛島國，格列佛參觀了拉加多大學院，并在這里見到了許多荒誕的研究，如把人的糞便還原為食物，作者通過夸張的手法諷刺了當時英國科學界荒誕、可笑、迂腐的行為及其嚴重脫離實際的現(xiàn)象。通過閱讀，我明白了在寫作時適當運用夸張的修辭方法，可以突出事物的本質，增強表達效果，給讀者留下鮮明而深刻的印象。示例二：途經(jīng)火焰山，唐僧師徒四人受阻，孫悟空先是從鐵扇公主處借到了假扇，火焰山的火越扇越旺；之后，孫悟空變成牛魔王的模樣從鐵扇公主手中騙到真扇，但真扇又被牛魔王變成的豬八戒騙走；最后，孫悟空在一眾神佛的幫助下才借到真的芭蕉扇，扇滅火焰山的火，過了火焰山。作者通過曲折的借扇情節(jié)，刻畫了孫悟空機智、堅韌的形象。通過閱讀，我明白了在寫作中合理設置曲折的故事情節(jié)，可以使文章更有波瀾，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)6.1.①山子到達鄭家坪村的村長家，將報紙拿給鄭石頭后，與鄭石頭夫婦聊天。②鄭石頭發(fā)現(xiàn)報紙里夾了一封信，山子不顧鄭石頭夫婦的勸阻，決定將信送到陳吉成手中。2.(1)通過動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了山子雪天送信不小心滑倒后起來時的艱難狀態(tài)，以及他對信件、報紙的重視，體現(xiàn)了山子頑強而又敬業(yè)的精神。(2)運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣與山路的難行，展現(xiàn)了山子風雪無阻、盡職盡責的形象。3.①側面襯托了主人公山子的人物形象。通過鄭石頭之口交代山子雷打不動地投遞郵件給大家?guī)肀憷?或以山子不顧鄭石頭夫婦勸阻毅然返回陳家溝送信)，襯托了山子認真負責、敬業(yè)愛崗的形象。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。在鄭石頭發(fā)現(xiàn)漏投了一封信后，山子冒著大雪毅然返回陳家溝送信。③豐富了文章主旨。鄭石頭代表了住在偏遠山區(qū)渴望了解外面世界的人們，而郵遞員山子就像一座架起他們與外界溝通的橋梁，由此表達了作者對郵遞員這一平凡而又偉大的職業(yè)的贊美。4.示例：他們是普通人，卻又不同于普通人。無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他們風里來、雨里去，不畏辛勞，只為將一封封郵件準確無誤地送到收件人手中。他們樸實得像一塊石頭，傳郵萬里，默默奉獻。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，飛雪傳信艱辛備嘗，風塵苦旅無怨無悔，他們就是我們生活中的“幸福使者”?！窘馕觥?.（1）根據(jù)“爬”“扶”“撿”可知語句運用了動作描寫，“還好，郵包里的信件、報紙一件也沒少”是心理描寫，寫出了山子滑倒后起來時的艱難狀態(tài)，以及對信件、報紙的重視，突出了山子的精神品質。據(jù)此分析作答即可。（2）寫風、雪、山道，屬于環(huán)境描寫，借描寫環(huán)境的寒冷、惡劣，展現(xiàn)了山子盡職盡責，為送信件風雪無阻的形象。據(jù)此分析作答即可?！疚恼陆鈽嫛课恼骂愋托≌f·《八里坡》文章線索山子送郵件層次劃分第一部分(第①～⑤段)：山子雪天送信經(jīng)過八里坡，強忍著外寒內(nèi)熱的折磨，終于看到了坡頂?shù)拇蠡睒洌竭_鄭家坪村。第二部分(第⑥～?段)：山子來到鄭家坪村的村長家，將報紙拿給村長鄭石頭后，一邊喝水一邊與鄭石頭夫婦聊天。第三部分(第?～?段)：鄭石頭發(fā)現(xiàn)報紙里面夾了一封信，山子想立刻把信送回去，鄭石頭夫婦攔下山子，山子還是不放心，決定冒著風雪將信送到陳吉成手中。第四部分(第?～?段)：山子拿上信和鄭石頭夫婦給的紅薯出了門前往陳家溝，結果在大槐樹下摔了一跤，他整理了一下衣服，摸摸口袋的信，貓著腰繼續(xù)前行。人物形象山子：吃苦耐勞、憨厚老實、認真負責、愛崗敬業(yè)鄭石頭夫婦：熱情、淳樸、待人真誠、友善主題總結文章通過敘述郵遞員山子經(jīng)過八里坡給鄭家坪村送信，發(fā)現(xiàn)漏投了一封信而決定冒著風雪將信送回陳家溝的故事，展現(xiàn)了山子的認真負責、愛崗敬業(yè)，表達了作者對郵遞員這一職業(yè)的贊美。7.1.AD2.⑤④

理由：第④段列舉了薛寶釵穿著中性色服飾符合舉止嫻雅、中庸平和氣質的例子，論述了色彩給人的視覺感受，符合分論點二；第⑤段列舉中國瓷器由清新的“雨過天晴色”逐步轉變?yōu)轳娉值摹办V藍”的例子，論述了色彩在生產(chǎn)實踐和科技發(fā)展中的變化，符合分論點一。3.【甲】處所在段落主要是論證傳統(tǒng)色是中國人世界觀的直觀闡釋，列舉“五色”與“五行”相聯(lián)系所形成的陰陽五行學說旨在論證此分論點，不必進行詳細闡釋；【乙】處所在段落主要說明的是中國色色彩觀念承載的文化內(nèi)涵，通過將西方的三原色分類法與中國的“五色觀”進行比較，對“五色觀”進行詳細說明，突出中國色與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，揭示其中蘊含的文化底蘊?！窘馕觥?.閱讀文本一可知，文本一第①段點明了文本的論題“傳統(tǒng)色”，而非引出中心論點，第②段“傳統(tǒng)色刷屏背后，是中國式審美的共情”才是文本一的中心論點，故A項表述有誤；根據(jù)文本二第②段“‘中國色’網(wǎng)站收錄的中國色多達526種……妥妥拿捏了中國人特有的浪漫”可知，文本中的“頗為微妙”形容的是“其中很多顏色”，而并非是所有中國色，D項中“中國色數(shù)量豐富，顏色微妙……有著中國人特有的浪漫感”表述有誤。四、古詩文閱讀(共14分)8.1.B（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。3.①求學之路艱難。②生活條件艱苦。4.甲文段中，作者將自己和“同舍生”作對比，突出自己專注學習、獨得其樂的精神，以此強調(diào)學習貴在勤奮刻苦、用心專一。乙文段中，將一個人小時候無限度地玩樂，直至長大才立志求學，最終有所成就(或將一個人對學習不懈怠與其他人停止學習、伏身休息)作對比，表明學習需要勤奮刻苦、專心向學?！窘馕觥?.“主人日再食”的“日”在這里是名詞用作狀語，屬于詞類活用，意思是“每天”?！疽摇?/p>

古人讀書崇尚精讀而不崇尚多讀。積累少的來達到多的，這個道理就如同漫長的白天(一天天)漸漸增加，而人們一點也沒有察覺。用一句話來概括：(讀書)不要間斷。間斷的危害，超過不(讀書)學習。有這樣一個人，在他小的時候沒有限度地玩樂，等到長大了，才知道立志求學，深深地喜愛(讀書)，即使別人停止(學習)，自己也不停止(學習)；即使別人伏身休息，他也不伏身休息，沒幾年就會有所成就。9.1.①“夢回”軍營生活、點兵出征的場景及戰(zhàn)斗的場面②渴望殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志2.示例：不矛盾。辛棄疾一生主張抗金北伐，渴望收復失地，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的腐敗，他的理想難以實現(xiàn)，加上自己已經(jīng)年老，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆。故“可憐白發(fā)生”也是壯語，不過是由雄壯變?yōu)楸瘔?。五、作?50分)10.【解析】(1)【審題指導】審提示語。提示語中“人生就像是一條路，我們一直行走在路上。有的人走在追夢的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上……”提示每個人都行走在人生路上，或是為追求夢想而奮斗，或是為探索新知而努力，或是為完善自我而審視，這里的“在路上”不是單純的走在路上，而是行走在人生的路上，即我們的成長之路?！霸诼飞希欣щy，有險阻，但只要一直走下去，就會不斷遇見新的風景”提示人生路上有困難，有險阻，但是也有美麗的風景，只要不停止腳步，就能看到不同的風景。根據(jù)提示語，我們可以寫自己成長經(jīng)歷中克服困難得到的收獲，也可以寫在成長路上遇到的人或事帶給自己的啟發(fā)，或者可以從人生路上不同的經(jīng)歷看到的“新的風景”等角度出發(fā)去寫作。注意要情感真實，內(nèi)容積極向上。審題目。這是一道命題作文。正確理解和把握“路”的意義，是寫好文章的關鍵?！奥贰笨梢灾刚鎸嵈嬖诘摹奥贰?，比如長跑的路、上學的路、登山的路等；也可以指抽象的“路”，比如追夢之路、成功之路、探索之路、蛻變之路等。在選材時選取有象征意義的“路”更容易寫出好文章?？梢詫懽约涸凇奥贰鄙嫌龅降睦щy，如何克服困難、堅持前進的故事，也可以寫自己在路途中的發(fā)現(xiàn)、別人在路途中給自己的建議等。內(nèi)容積極向上，能表達自己的真情實感即可。審寫作要求。“請以‘在路上’為題目，寫一篇記敘文”表明作文標題已定，只能以“在路上”為題，且寫作文體為記敘文?！氨磉_意圖明確，內(nèi)容具體充實”意味著寫作時要有清晰的主題，切忌“假大空”，要做到詳略得當，結構合理?！?00字左右”要求作文字數(shù)要在600字左右，不能過多也不能過少，否則會被扣分?！拔闹姓埢乇芘c你有關的人名、校名、地名”，要求考生在寫作過程中不能出現(xiàn)與考生相關的真實的人名、校名和地名等，否則會被扣分。對于不能避免的人名、校名、地名等，可以用A、B、C等英文字母代替。【對應選材立意表】對應選材對應立意我從小就喜歡讀書，成為作家是我心中的夢想。為了實現(xiàn)這個夢想，我認真練習寫作，不斷學習和提升自己。在這期間，我逐漸明確了自己的優(yōu)勢與劣勢，并努力改正，后來我的一篇作文榮獲學校征文比賽一等獎。由此我堅信，只要我一直行走在寫作的路上，永不止步，作家夢就會離我越來越近。在追夢的路上，只要永不止步，在路上不斷完善自己、提升自己，就會距離夢想越來越近。小時候在看到電視上的豫劇表演時，我對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，便央求媽媽給我報了一個豫劇表演興趣班，從此踏上了學習豫劇的道路。在變聲期，我遇到了學習瓶頸，還遭到了同學們的嘲笑，但我知道，豫劇作為國家非物質文化遺產(chǎn)，需要我們新一代去繼承和發(fā)揚，即使這條路上困難重重，我也要義無反顧地走下去。走在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路上，即使困難重重，也要勇往直前。人生就像一場旅行，不必在乎目的地，要在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。我懷念那些純真樸實的歲月，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們曾手拉手一起走過。記得那個盛夏的日子里，我們站在樹蔭下大口喝著冰鎮(zhèn)的汽水。多么簡單的幸福。雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠，但是感謝你們陪伴我走過那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險峻的高山、多么泥濘崎嶇的路途、多么湍急的河流，都不再彷徨！人生路上會有許多風景，我們要記錄下路上的點點滴滴，記錄下那些曾溫暖過、感動過我們的人和事，珍惜在路上的每一分、每一秒，這一切終會成為生命中一道無法磨滅的風景。在人生路上有很多人引領我看到美麗的風景。作為中國首批航天員的鄧清明，為夢想準備了近25年，即使多次與夢想擦肩而過，也依舊心無旁騖，刻苦訓練，終于馳騁寰宇、圓夢太空。聽聞他的故事后，我深深動容，追隨著他的腳步，我看到了太空上不一樣的風景，從此一顆為國家做貢獻的種子也在我心中悄然生根。我希望未來的自己也能像鄧清明一樣，堅定地走在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征途上，去探索更多未知的風景。在人生路上追隨前輩的腳步，接續(xù)奮斗，在實現(xiàn)中國夢的路上砥礪前行。周末，我跟隨爸爸去爬山，開始的時候還興致勃勃，對自己的體力滿懷信心，可當爬到半山腰的時候，我感覺有些力不從心了，找地方休息后，我就不想再繼續(xù)了。這時，爸爸告訴我，登山的路崎嶇難行，如果你在山腰止步，那你就只能看到山腰以下的風景，看不到山頂?shù)娘L景。聽了爸爸的話，我決定繼續(xù)努力攀登，最后終于抵達了山頂。這時，我才真正體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的自豪感。登山的路崎嶇難行，要想看到山頂上更獨特的風景，就不能停止攀登的腳步。人生的路就像這樣，每一站都有新的風景等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，要腳步不停，勇往直前。…………(2)【審題指導】審材料。本題為材料作文。首先，考生應對這三則材料進行分析理解，找到每則材料的寫作角度和切入點，從而選取適合自己的角度進行寫作。材料引用了三則名人名言，雖都在說與“路”有關的話題，但內(nèi)容各有側重。第一則材料中老子的“千里之行，始于足下”的意思是：千里的遠行，是從第一步開始的。比喻事情的成功，是從少到多逐漸積累起來的。所以這則材料側重于強調(diào)人生之路上個人的積累與成功的關系。第二則材料中陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊，水流曲折，正擔心無路可走，忽然柳綠花紅間又出現(xiàn)一個山村。寓意逆境中往往蘊涵著無限的希望；也可以理解為只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明的新局面。所以這一則材料側重于強調(diào)人生路上于逆境中堅持不懈、積極探索的精神。第三則材料中魯迅的“踏上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路”的意思是：人的一生會遇到很多挫折與失敗，但是不能畏懼，要敢于冒險，敢于探索，這樣的人生才能更精彩，才能獲得成功，否則一輩子只能庸庸碌碌、毫無作為。這則材料側重于強調(diào)人生之路遙遠且危險重重，唯有大膽執(zhí)著、毫無畏懼地闖蕩前行，才能走出一條希望之路?？忌趯懽鞯臅r候，應充分把握材料的內(nèi)涵，再聯(lián)系自己的經(jīng)歷，表達自己的思考。審寫作要求?！罢堊赃x角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考”表明要根據(jù)材料內(nèi)容自己選定角度、擬寫題目來寫一篇議論文?！坝^點明確，有理有據(jù)”意味著寫作時要根據(jù)材料，提煉出明確的觀點，然后通過充分的論據(jù)來進行論證，在論證過程中注意行文要符合邏輯且語言順暢?！?00字左右”要求作文字數(shù)要在600字左