（試卷）2024年河南洛陽(yáng)一模·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2024年河南洛陽(yáng)一?！ふZ(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共23分）1.第41屆中國(guó)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)期間，洛洛被選為導(dǎo)游志愿者，需要向游客介紹洛陽(yáng)的歷史文化，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)?！救蝿?wù)一：撰寫導(dǎo)游詞】1.撰寫導(dǎo)游詞時(shí)，洛洛有幾個(gè)字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。親愛的游客朋友們：

悠悠洛陽(yáng)城，半部中華史。洛陽(yáng)是一座承載著十三朝輝煌記憶的古都，享有“千年帝都，牡丹花城”的美譽(yù)。每到春天，牡丹花________（沁

泌）人心脾的芬芳便彌漫在空氣中，讓人沉醉其中。那盛開的牡丹，點(diǎn)_______（輟

綴）在古都的每個(gè)角落，為這座千年帝都增添了一抹別樣的色彩。在這里，您可以盡情欣賞牡丹的國(guó)色天香，感受古都的韻味與風(fēng)情。（1）語(yǔ)段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。（

）A.zài

mǐ B.zǎi

mǐ C.zǎi

mí D.zài

mí（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。2.洛洛想在導(dǎo)游詞中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)補(bǔ)寫。

洛城四月花似錦，花瓣輕飄似夢(mèng)尋。漫步洛陽(yáng)，你會(huì)尋到“①_______________，②__________________”花草皆美的春景（陶淵明《桃花源記》）；泛舟洛河之上，你會(huì)親見“春和景明，波瀾不驚，③__________________，④__________________”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）水天一色的春光；穿行于老城小巷，你會(huì)感到“⑤__________________，⑥__________________”（陸游《游山西村》）的熱情好客；登臨老君山絕頂，你會(huì)生發(fā)“⑦_(dá)_________________，⑧__________________”（杜甫《望岳》）的壯志豪情。在這里，你將被這座城市的美麗與魅力深深吸引，仿佛置身于一個(gè)充滿詩(shī)意與夢(mèng)想的世界?！救蝿?wù)二：爭(zhēng)做引路人】3.洛洛在隋唐遺址植物園做導(dǎo)游志愿者時(shí)，遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)根據(jù)植物園的節(jié)目安排表和地圖，幫助他完成對(duì)話。游客：小導(dǎo)游，你好！我們今天來(lái)隋唐遺址植物園想在賞花的同時(shí)觀看“李杜相會(huì)”“貴妃賞花”“魔幻秀”這些演出，我們要怎么游園呀？洛洛：_____________________________________________________________________________________________。2024年隋唐城遺址植物園中國(guó)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)暨牡丹燈會(huì)演出活動(dòng)表9:30—12:00

上午演出單15:00—18:00

下午演出單18:30—20:30

晚上演出單

節(jié)目

地點(diǎn)

開始時(shí)間李杜相會(huì)

西廣場(chǎng)

9:30貴妃賞花

特色園

10:30牡丹降瑞

百花園

11:20

節(jié)目

地點(diǎn)

開始時(shí)間魔幻秀

色彩園

15:00番邦獻(xiàn)技

西門

16:30國(guó)風(fēng)快閃

丁香園

17:00

節(jié)目

地點(diǎn)

開始時(shí)間詩(shī)仙醉

百草園

19:00打鐵花

滴翠湖

19:40隋唐百戲

月季園

19:20【任務(wù)三：文化推薦師】4.洛洛在洛陽(yáng)博物館遇到游客們咨詢文創(chuàng)產(chǎn)品朱顏鏡，請(qǐng)你結(jié)合以下兩則材料介紹朱顏鏡。（要求：按照一定順序介紹，100字左右）

【材料一】文創(chuàng)產(chǎn)品——朱顏鏡

文創(chuàng)產(chǎn)品是博物館展覽功能和教育功能的延伸，將文物與當(dāng)代人的生活、審美對(duì)接起來(lái)，可以讓我們“把國(guó)寶文明帶回家”，而且能“在使用中了解國(guó)寶”。開發(fā)設(shè)計(jì)審美性和實(shí)用性兼?zhèn)涞奈膭?chuàng)產(chǎn)品，可以讓文物通過(guò)創(chuàng)意真正走進(jìn)日常生活，傳遞中華文明。

【材料二】功能：供人們照容整妝唐代金銀平脫鸞鳳花鳥紋銅鏡（現(xiàn)存洛陽(yáng)博物館）形狀：八瓣葵花形紋飾：八瓣蓮花、繩索紋、銜綬鸞鳳、牡丹花、蝴蝶工藝：采用金銀平脫技術(shù)寓意：吉祥美好5.下面是主辦方為牡丹文化節(jié)征集的宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求對(duì)仗工整，請(qǐng)你選出不符合要求的一項(xiàng)。（

）A．千年帝都春又至，牡丹花城友再來(lái)。B．姚黃魏紫爭(zhēng)春，趙粉遲蘭斗艷。C．?dāng)X牡丹芬芳看春滿花城，取文化清飲察帝都史璨。D．半部中國(guó)史，滿城牡丹香。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）2.閱讀下文，完成試題。夜空中最亮的“星”

①傍晚，汽車穿過(guò)鬧市，拐進(jìn)一條鄉(xiāng)村小道。車在崎嶇不平的道路上不停顛簸，耳邊響起呼呼的風(fēng)聲。突然，一陣轟鳴聲傳來(lái)。我探出頭，發(fā)現(xiàn)一架直升機(jī)正在空中翱翔，宛如一只矯健的雄鷹。

②“直升機(jī)要想不迷失方向，精準(zhǔn)找到‘回家的路’，離不開導(dǎo)航臺(tái)的正確指引?！蓖械膽?zhàn)友告訴我，今天我們要去的是全旅最偏遠(yuǎn)的導(dǎo)航臺(tái)，臺(tái)長(zhǎng)黃偉在那里已經(jīng)堅(jiān)守了19年。

③“到了！”車子七拐八拐，顛簸了好大一會(huì)兒，一個(gè)小院出現(xiàn)在眼前。院子四周都是農(nóng)田，顯得有些荒涼，而院子里郁郁蔥蔥的樹木，又向人們展現(xiàn)著這里特有的生機(jī)與活力。

④走進(jìn)小院，一間不足10平方米的導(dǎo)航機(jī)房里，一個(gè)面容清瘦、坐姿筆挺的老兵正認(rèn)真值守，機(jī)器不時(shí)發(fā)出“滴……滴滴……”的聲音。

⑤不多時(shí)，保障任務(wù)結(jié)束。老兵走出來(lái)，一雙大手握住我的手。他就是黃偉。

⑥黃偉所在的這個(gè)小院，其實(shí)是第80集團(tuán)軍某旅一個(gè)保障飛行的小臺(tái)站，任務(wù)就是給飛機(jī)發(fā)送導(dǎo)航信號(hào)。起飛前開機(jī)，落地后關(guān)機(jī)，周而復(fù)始。

⑦我注意到，黃偉的手上有一道明顯的傷疤。還沒來(lái)得及開口，黃偉就敏銳地捕捉到了我的疑問(wèn)。他告訴我，這道疤痕是在一次飛行保障任務(wù)中留下的。

⑧那天，戰(zhàn)鷹順利出巢。不料天氣突變，一道閃電擊中無(wú)線電轉(zhuǎn)換器，信號(hào)瞬間中斷，導(dǎo)航機(jī)急促報(bào)警。黃偉說(shuō)，當(dāng)時(shí)整個(gè)導(dǎo)航機(jī)外殼已經(jīng)充滿靜電，噼里啪啦的聲響從設(shè)備里傳出。

⑨“戰(zhàn)機(jī)失去引導(dǎo)，危險(xiǎn)性極大！”黃偉當(dāng)機(jī)立斷，將轉(zhuǎn)換器連接線拔下，直接連到室外導(dǎo)航機(jī)的天線柱子上。屋外狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，十幾米高的天線柱子被吹得晃動(dòng)起來(lái)，隨時(shí)可能遭到雷擊?？牲S偉顧不上這些，他用手緊緊摁住導(dǎo)航天線，直到半個(gè)多小時(shí)后飛機(jī)全部落地。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己的手已被電流擊傷。

⑩“當(dāng)時(shí)不害怕嗎？”我問(wèn)。

?“那時(shí)沒想那么多，只有一個(gè)念頭，保證飛機(jī)平安起落?！秉S偉堅(jiān)定地說(shuō)。

?班里有個(gè)戰(zhàn)士悄悄告訴我，黃偉今年44歲，當(dāng)兵24年，在臺(tái)站19年，除了出差休假，沒耽誤過(guò)任何一次飛行。5萬(wàn)多場(chǎng)次的飛行保障，優(yōu)質(zhì)場(chǎng)次率始終是100%。

?走出機(jī)房，我們來(lái)到小院。微暗的路燈下，“以苦為樂，以臺(tái)為家”8個(gè)大字格外醒目。

?“剛到臺(tái)站時(shí)，近10畝的小院一片荒涼，除了一間孤零零的房子，就是滿地雜草?！秉S偉說(shuō)，為了改善環(huán)境，他和戰(zhàn)友們開始了10多年的建設(shè)歷程。他們利用飛行保障間隙，在院內(nèi)種下了百余株樹苗，還在空地上開墾了幾畝菜地，種上時(shí)令蔬菜。訓(xùn)練之余或休息日，大家在菜地里澆水、除草、驅(qū)蟲。收獲季節(jié)，他們還會(huì)摘下一部分蔬菜和果實(shí)送到連隊(duì)，給戰(zhàn)友們品嘗。

?不知不覺來(lái)到籃球場(chǎng)，黃偉自豪地介紹，當(dāng)初臺(tái)站活動(dòng)場(chǎng)地有限，他和戰(zhàn)友們手挑肩扛，硬是開辟出了籃球場(chǎng)，讓大家能夠酣暢淋漓地運(yùn)動(dòng)。臺(tái)站人少，“白天兵看兵、晚上數(shù)星星”，他還想方設(shè)法讓大家的生活更豐富：廚藝展示、棋牌對(duì)戰(zhàn)、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜歡的，他都帶著大家一一嘗試。

?“臺(tái)站官兵走了一茬又一茬，只有黃班長(zhǎng)一直堅(jiān)持了下來(lái)，他把臺(tái)站當(dāng)成了自己的家?！睉?zhàn)士馬大川動(dòng)情地說(shuō)，臺(tái)站的每一塊磚、每一棵樹都傾注了黃偉的汗水。近年來(lái)，臺(tái)站成為旅隊(duì)乃至集團(tuán)軍正規(guī)化建設(shè)的標(biāo)桿，先后4次被評(píng)為“先進(jìn)臺(tái)站”，2次榮立集體三等功。

?“把臺(tái)站當(dāng)成自己家的，可不止我一個(gè)?！秉S偉接過(guò)話茬。19年來(lái)，他幫帶的許多戰(zhàn)士都對(duì)這里很有感情。大學(xué)生士兵王濤考上軍校，離開連隊(duì)前向指導(dǎo)員專門請(qǐng)求再回臺(tái)站吃頓飯。“我是導(dǎo)航臺(tái)的兵，一定要吃頓導(dǎo)航臺(tái)的飯?jiān)偃ド蠈W(xué)?！蹦翘熘形?，黃偉和戰(zhàn)友們包了餃子，大家邊吃邊聊，黃偉叮囑了很多。離開時(shí)，王濤眼里噙滿淚水。

?走出小院，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，讓人心曠神怡。我問(wèn)黃偉：“你最喜歡的是哪顆星星？”黃偉說(shuō)：“平時(shí)工作忙，也很少抬頭看星星，如果非要選，那我選北極星。要是迷路了，就抬頭看看它?！甭牭剿拇鸢?，我并不覺得吃驚?；蛟S在他的內(nèi)心深處，指引航跡的使命早已融入了血脈。

?回到市區(qū)，華燈初上。繁華的都市里，霓虹閃爍。抬起頭，已看不到導(dǎo)航臺(tái)上空那樣迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黃偉和他的戰(zhàn)友們一定值守在導(dǎo)航臺(tái)，用默默堅(jiān)守助力夜航的戰(zhàn)鷹展翅翱翔。（選自《解放軍報(bào)》。作者：王寧。有刪改）1.這篇文章主要介紹了黃偉在導(dǎo)航臺(tái)工作生活的原因、行動(dòng)及結(jié)果，請(qǐng)你閱讀全文，梳理思路，完成下列表格。原因行動(dòng)結(jié)果①_________________雷雨天在室外，用手緊摁導(dǎo)航天線手被電流擊傷，留下一道傷疤改善臺(tái)站的居住環(huán)境②_________________________________收獲蔬菜水果，給連隊(duì)?wèi)?zhàn)友品嘗提高臺(tái)站官兵的生活質(zhì)量開辟籃球場(chǎng)③________________________________④_____________________________士兵對(duì)臺(tái)站充滿感情2.文章是如何表現(xiàn)黃偉的優(yōu)秀的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。3.請(qǐng)按要求賞析文中兩處畫線句。（1）今天我們要去的是全旅最偏遠(yuǎn)的導(dǎo)航臺(tái)，臺(tái)長(zhǎng)黃偉在那里已經(jīng)堅(jiān)守了19年。（加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）走出小院，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，讓人心曠神怡。（描寫的角度）4.本文標(biāo)題“夜空中最亮的‘星’”意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。3.閱讀下面兩個(gè)文本，完成試題?！疚谋疽弧孔x書要當(dāng)“評(píng)論員”

①“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書，就是自覺登階梯。一本一本地讀，一階一階地登，便可進(jìn)入智慧殿堂，成為一個(gè)脫離蒙昧的人。

②然而，如何把書讀好，讀書的正確方法有哪些，卻各有各的高論。有人以為，要把書讀好，就要先做好“評(píng)論員”。就是說(shuō)，無(wú)論是讀紙質(zhì)書還是電子書，選定之后，都要以“評(píng)論員”的身份去讀，才能有所收獲，取得預(yù)想效果。

③以“評(píng)論員”的身份讀書符合學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。它的好處有三。

④第一，有利于“鉆進(jìn)書里”。既然是當(dāng)“評(píng)論員”，那就“有責(zé)任”認(rèn)真鉆進(jìn)書里，弄清楚作者的觀點(diǎn)、邏輯、寫作方法、表述的內(nèi)容，進(jìn)而從宏觀與微觀兩個(gè)方面對(duì)書進(jìn)行評(píng)論。要想得出真知灼見，就必須讀一遍、兩遍，乃至多遍?！皶x百遍，其義自見”。古人讀書的經(jīng)驗(yàn)是：眼到、口到、手到、心到。眼、口、手、心都到了，才能對(duì)該書有完整而深刻的印象，才能結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備得出自己的看法。一些學(xué)術(shù)造詣很深的讀者把讀書叫作“啃書”“吃書”“攻書”，在讀書尤其讀古典書籍時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字、一句話一句話地“啃”“吃”“攻”，并在詞語(yǔ)旁邊，在頁(yè)碼空白處，寫下感言，留下批注。這樣的讀者，就是以“評(píng)論員”乃至“評(píng)論家”的身份讀書。毛澤東同志就是這樣的“評(píng)論家”。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，目前出版的毛澤東讀書批注就有6大集子，他所下的功夫令人敬佩。

⑤第二，有利于“跳出書來(lái)”。若沒有當(dāng)“評(píng)論員”的壓力，書讀了也就讀了，放入書柜就是了。既然當(dāng)了“評(píng)論員”，那就要把讀書的一些感想以口頭或文字的方式表述出來(lái)，用于書友之間的交流，加深對(duì)該書全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。讀書過(guò)程中，隨著內(nèi)容的展開，自己的看法也在不斷積累。讀完后，如何“跳出”該書作出評(píng)論，那就需要把分散的、零碎的、不系統(tǒng)的看法進(jìn)行一番整理，把不太成熟的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納提煉，形成一個(gè)相對(duì)完整的、新穎的“書評(píng)”。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，加深了對(duì)該書的認(rèn)識(shí)，才算是真正“讀進(jìn)去了”。若能夠一本一本地累積評(píng)論，邁上進(jìn)步階梯的步子就會(huì)更扎實(shí)，進(jìn)入智慧殿堂的速度也就更快了。

⑥第三，有利于“學(xué)以致用”。讀進(jìn)去了，跳出來(lái)了，積累多了，就會(huì)產(chǎn)生由量到質(zhì)的飛躍，書本知識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知，認(rèn)知就會(huì)轉(zhuǎn)化為智慧，智慧就會(huì)轉(zhuǎn)化為能力，能力用于實(shí)踐就會(huì)有所創(chuàng)造，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的讀書方法，在精神文明生產(chǎn)上，可以在前人認(rèn)知的基礎(chǔ)上提出新觀點(diǎn)、新概念、新方法，取得新成果，寫出新著作；在物質(zhì)文明生產(chǎn)上，可以為國(guó)家、為民族、為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

⑦以“評(píng)論員”的身份、態(tài)度、眼光、格局、期望去讀書，更可能做到真讀書、活讀書，在書山攀登中實(shí)現(xiàn)人生理想，在書海遨游中到達(dá)智慧的彼岸。（選自《解放軍報(bào)》。作者：夏廷獻(xiàn)。有刪改）【文本二】

①閱讀，是獲取知識(shí)、提升自我的重要途徑。然而，在繁雜的書籍市場(chǎng)中，如何有效地閱讀，建立自己的閱讀體系，是值得我們思考的問(wèn)題。

②市面上書籍種類繁多，質(zhì)量也參差不齊，有選擇地閱讀至關(guān)重要。

③根據(jù)自己的興趣選擇閱讀領(lǐng)域。只有對(duì)某一領(lǐng)域有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生自驅(qū)力。因此，選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行閱讀，能夠激發(fā)你的閱讀熱情，促進(jìn)知識(shí)的深度積累。

④多讀經(jīng)典書籍。經(jīng)典書籍經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和市場(chǎng)的考驗(yàn)，具有較高的質(zhì)量和價(jià)值。它們能提供系統(tǒng)化的知識(shí)體系，幫助你建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。

⑤關(guān)注熱門暢銷書和有影響力的人推薦的書籍。這些書籍往往反映了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和趨勢(shì)，或者經(jīng)過(guò)了優(yōu)秀人士的篩選，具有一定的參考價(jià)值。但同時(shí)也要保持獨(dú)立思考，避免盲目跟風(fēng)。

⑥除了選擇合適的書籍，成系列地閱讀也是一種有效的閱讀方法。

⑦專題閱讀，是指針對(duì)某一主題或領(lǐng)域，系統(tǒng)地閱讀多本書籍。這有助于加深對(duì)該領(lǐng)域的理解，形成完整的知識(shí)體系。專題閱讀能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

⑧按作者閱讀，是指按照某個(gè)作者的生平或作品序列進(jìn)行閱讀。了解作者的成長(zhǎng)歷程、創(chuàng)作背景等，能夠更深入地理解其作品，體會(huì)其中的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

⑨總之，通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們能夠建立起適合自己的閱讀體系，只有這樣，才能讓閱讀變得更加有意義、有價(jià)值，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供源源不斷的知識(shí)滋養(yǎng)。（作者：羽巖。有刪改）1.下列對(duì)文本一和文本二的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文本一第①段引用名言，強(qiáng)調(diào)書對(duì)人類進(jìn)步的重要作用，具有權(quán)威性和說(shuō)服力。B.文本一舉毛澤東同志的例子，論證了以“評(píng)論員”的身份讀書有利于把書讀深刻的觀點(diǎn)。C.關(guān)注熱門暢銷書和有影響力的人推薦的書籍，能夠促進(jìn)知識(shí)的深度積累。D.文本二第⑥段承上啟下，銜接過(guò)渡自然，把讀什么書和如何讀書兩個(gè)體系有機(jī)聯(lián)系在一起。2.有同學(xué)在梳理文本一的論證思路時(shí)感覺有難度，請(qǐng)你幫他梳理。3.文本一文本二都圍繞“閱讀”這個(gè)論題來(lái)談，但論述的側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）4.閱讀下面兩則文言文，完成試題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）

【乙】明君用人，如大匠用材，隨其巨細(xì)長(zhǎng)短，以施規(guī)矩①繩墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知?！鄙w君子所存者大，不能盡小人之事，或有一短；小人所拘者狹，不能同君子之量，或有一長(zhǎng)。盡其才而用之，成功之道也。（節(jié)選自《元史》）【注釋】①規(guī)矩：畫圓、方的工具。②繩墨：量平、直的工具。③小知：通過(guò)小事情了解。④大受：授予大的任務(wù)。1.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“駢死于槽櫪之間”中的“駢死”是一同死的意思，寫出了千里馬不被伯樂識(shí)別的悲慘結(jié)局。B.“策之不以其道”中的“道”是正確方法的意思，說(shuō)明對(duì)待人才要講究方式方法。C.“才美不外見”中的“外見”指表現(xiàn)在外面，寫出千里馬被埋沒的根本原因。D.“小人所拘者狹”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能授予大的任務(wù)的原因。2.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.甲文強(qiáng)調(diào)“一食或盡粟一石”有