2021-2022學年江西省宜春市上高二期中解析

高考資源網（），您身邊的高考專家PAGE歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。PAGE4高考資源網（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。語文參考答案1.A【解析】B．“這個方法頗有道教特色”張冠李戴，原文第二段是“道醫(yī)和道士經常作為抗疫主力出現，如《水滸傳》開篇的京師大瘟疫，仁宗欽差洪太尉宣請嗣漢天師張真人來朝祈禳；故事里的抗疫方法也頗具道教特色。如藥符治病法，《三國演義》中的張角就是使用此種方法”，可見天師之事是為了講其成為抗疫主力；C．“突出了‘因果報應’的思想”張冠李戴，原文第三段是“抗疫故事主要體現了“善有善報”的思想，特別是福報阻疫型故事突出了這樣的觀念”，可見福報阻疫型故事突出的是故“善有善報”；D．“無可非議”錯誤，“無可非議”意思是沒有什么可以指責，表示言行合乎情理?！叭狈Ρ匾尼t(yī)學知識”是古人“對瘟疫進行了唯心的解讀”的原因看，但不管原因是什么，“唯心解讀”都是有問題的。2.BB．“典范性”不當，引用經典小說，這屬于引用論證或例證，有一定的代表性，但不能據此得出典范性的結論。3.DD．“意在傳達抗疫必勝的信念”于文無據。原文最后只是說“而回望過去，我們會發(fā)現人類文明與瘟疫的斗爭過程是曲折漫長的，也是不斷進步的”，這只是客觀陳述事實，沒有選項說的意思。故選D。4．C.表述錯誤，“正為步入全球第一方陣而沖刺”不當，原文是“我們處于全球第一方陣”。5．B.說減毒活疫苗“研發(fā)成本高”，滅活疫苗“易于研發(fā)”，文中沒有體現，原文是說滅活疫苗“制作起來相對容易”。6．①中國履行將新冠疫苗作為全球公共產品的承諾，值得信賴。②疫苗的安全性、有效性得到國內外的科學認證。③中國有制造相當產量疫苗的能力，能為全球抗疫提供強有力保障。④中國的疫苗不需要超低溫存儲，便于儲存和運輸。（答出三點，意思對即可）7.D【解析】“小說結尾意味深長，一方面說明了自然界的神奇之力，另一方面也說明了冰花種子頑強的生命力”于文無據。8.①冰花種子本身指文文看到的冰雕作品。②象征一種生命，人類未來生存環(huán)境堪憂，冰花種子象征一種在極端環(huán)境下仍能生存下來的生命。③象征一種美好的事物，但美好事物的易逝啟示人們要珍惜美好。（每點2分）9.①科學：以哈爾濱的冰雪世界為現實背景，以氣候變暖為科學依據。②幻想：幻想出沒有春夏秋冬的世界和冰雕、冰花種子等內容。③小說：包括小說三要素，即環(huán)境：哈爾濱冰雪藝術節(jié)；人物：爺爺和文文；情節(jié)：以冰花種子為線索推進小說情節(jié)的發(fā)展。（每點2分）10.B【解析】這一段話是在說嫡庶有別，否則于國不利。由此，就可以注意幾個專用名詞“嫡”“庶”“世子”“庶子”，排除A.C。全句的意思是說嫡庶之制是“塞嫌疑之漸”“除禍亂之源”，排除D,故選B。11.C【解析】伏惟不是臣對君說話的專用敬詞，也可用于下級對上級、晚輩對長輩?！犊兹笘|南飛》中有“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復取”之說。12.B【解析】張玄素沒有直言，而是引用了周武帝、隋文帝的史實，婉言諷諫。13.（1）如果應當親近的人反而疏遠，應當尊崇的人反而卑賤，那么那些花言巧語的奸邪之人，必然會乘此時機有所動作。（“親”、“尊”“佞巧”“奸”各1分，大意1分）（2）如果君主不清明，放縱暴虐拒絕諫言（剛愎自用），即使有良臣在身旁，又有何作為?（“茍”、“愎”“雖”句式各1分，大意1分）譯文：

春季，魏王李泰進呈《括地志》一書。李泰勤勉好學，司馬蘇勖勸說李泰，因為古代的賢能王子均招徠學者著書立說，故而請李泰奏請修撰《括地志》。于是大開館舍，廣泛延請?zhí)煜驴┵t才，人才濟濟，門庭若市。李泰每月的費用超過了太子，諫議大夫褚遂良上奏疏言道：“圣人制定禮儀，是為了尊嫡卑庶，供太子用的物品不作計算，與君王待遇相共。對庶出的兒子雖然喜歡，也不得超過嫡生子，這是為了堵塞懷疑猜忌的發(fā)生，除去禍亂的根源。如果應當親近的人反而疏遠，應當尊貴的人反而卑賤，則那些奸佞之人，必然會乘此時機有所動作。從前西漢竇太后寵幸梁孝王，最后憂慮而死;漢宣帝寵幸淮陽憲王，也幾乎導致敗亡。如今魏王剛剛作藩王，應該向他顯示禮儀制度，用謙虛節(jié)儉來訓導，如此才能使他成為良才，正所謂‘圣人的教導不待嚴肅而自然有成?！碧诼爮钠湟庖?。

太宗又讓李泰遷居到武德殿。魏徵上奏疏言道：“陛下喜歡魏王，正應當多多抑制他的驕奢習氣，不讓他處于懷疑猜忌之中。如今移居到武德殿中，位在東宮西面，時人均認為不可取，我擔心魏王的心里驚恐不敢安閑?！碧谡f：“差一點造成失誤。”即刻讓李泰回到原宅第。

甲辰(二十日)，太宗詔令從即日起皇太子領出所用庫府器物，各有關部門不必加以限制，于是太子揮霍無度。左庶子張玄素上書說：“周武帝平定關東地區(qū)，隋文帝統(tǒng)一江南地帶，勤儉愛護百姓，均成為一代名主;但他們的兒子不肖，最終使社稷滅亡。圣上因與太子殿下乃是父子，行事兼有家、國，所應用器物無所節(jié)度限制，圣旨還未過六十天，所用器物已經超過七萬，驕奢淫逸之極，誰料想這么嚴重。況且東宮臣屬與正直之士，都沒有在身旁;各種奸佞投巧之人，充斥深宮。良藥苦口利于病，苦言辛辣利于行，應當居安思危，一日比一日謹慎行事?！?/p>

八月，太宗說：“如今朝廷中什么事情最為急迫?”諫議大夫褚遂良說：“如今四方安定，只有確定太子與諸王的名分最為緊要?！碧谡f：“這話說得有道理?！碑敃r太子李承乾德行欠缺，魏王李泰得到寵愛，眾位大臣愈益產生疑議，太宗聽說后十分厭惡，對身邊大臣說：“當朝的臣屬們，忠直沒人能超過魏徵，我讓他做太子的老師，以此杜絕天下人的疑心?！本旁?，任命魏徵為太子太師。魏徵病稍有好轉，親到朝堂上表推辭，太宗手書詔令曉諭他：“周幽王、晉獻公，廢除嫡子立庶子造成國家危亡。漢高祖差一點兒廢掉太子，幸虧商山四位老人才得以保住太子位。朕如今信賴你，就是這個意思。朕知道你有病在身，可以躺在床上輔佐太子?！蔽横缬谑墙邮茉t令。

太宗問身邊大臣：“自古以來有時是君主昏憒而臣下清明，有時又是君主清明而臣下昏亂，二者哪個更重要些?”魏徵答道：“君主清明則善惡賞罰得當，臣下如何能夠作亂!如果君主不清明，放縱暴虐剛愎自用，即使有良臣在身旁，又有何作為?”太宗說：“齊文宣帝身邊有個楊遵彥（《隨書》：“然帝猶委政輔臣楊遵彥，彌縫其闕，故時議者竊云，主昏于上，政清于下。”），難道不是君主昏憒而臣下清明嗎?”魏徵答道：“他的才華可以延緩滅亡罷了，如何談得上治理好朝政呢?”答案】14.DD.“直接鮮明”錯誤，詩中借助典故來抒情，應該是情感表達含蓄委婉。15.①詩一開端，入眼是凄涼肅殺之景，秋日山林片葉不見，只有寒風呼嘯不停：這是寒日的自然之象。②詩歌尾聯，入耳是百姓的呼號，匯成一曲悲壯的長歌，隨風激蕩在黑沉沉的夜空，無休無止：這是寒日之世相。③詩歌由視覺入題，以聽覺收束，看似不同的感官，但皆是“寒日”的真實寫照，兩者虛實相應，強化了詩歌情感?！?5題詳解】：題干要求從“首尾照應”的角度來賞析首聯和尾聯，考生需要理解首聯尾聯的意思，找到二者之間的相關點。首聯“霜林無一葉，寒日復多風”是寫秋日之景，前一句寫秋日經霜的樹木沒有一片樹葉，后一句寫只有呼嘯不斷的寒風，一“無”、一“復”，一靜、一動，渲染了寒日的單調、凄涼與死寂，以“寒日”直接引題，引出寒日的自然景象。尾聯“白石南山曲，悲歌夜未終”前一句使用“南山曲”的典故，結合注釋三可知，這曲子是感慨社會的黑暗，不知何時是盡頭，再結合頸聯可知，殘酷的盤剝讓百姓苦不堪言，這讓百姓徹夜悲歌，無休無止，展現“寒日”的人世情形。由此來看，首聯展現“寒日”自然之景象，尾聯展現“寒日”人世之情形，前者重在視覺，后者重在聽覺，感官不同，但都是圍繞“寒日”展現，一虛一實，形成呼應。16.（1）今年歡笑復明年秋月春風等閑度（2）月明星稀烏鵲南飛（3）以咨諏善道察納雅言17．B（耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細地復述出來。婦孺皆知：指眾所周知。此處是說節(jié)氣歌能說出來，應選“耳熟能詳”。如日中天：比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。此處說的是“現代農業(yè)”，強調正在發(fā)展，應選“方興未艾”。始終如一：自始自終一個樣子。指能堅持，不間斷。一以貫之：做人做事，按照一個道理，從一而終不會改變。此處是說民族精神的傳承，應選“一以貫之”。不絕如縷：比喻事情極其危急。源遠流長：常比喻歷史悠久，根底深厚。此處說的是“農耕文化”，應選“源遠流長”。）18．D（原文劃線句有三處語病，一是“通過……讓……”介詞淹沒主語，排除AD；二是“壯大和培育”語序不當，應為“培育和壯大”，排除AC；三是“提高……溝通交流”搭配不當，把“提高”改為“加強”，排除CD。）19．C（文中“脫鉤”引號的作用是表示特殊含義。A表示諷刺反語，B表示引用，C表示特殊含義，D表示突出強調。）20．（6分）①彰顯了中國科技自強精神②“天宮課堂”從內容來看③就是一個激發(fā)壯志豪情過程（每空2分，大意相同即可）21．（5分）因為“天宮課堂”彰顯了中國科技自強自立，激蕩了青少年的愛國激情，激發(fā)了中國人的壯志豪情，所以它是一堂愛國主義教育公開課。（①因果連詞正確，計1分；②前一句包含“天宮課堂”的三個意義，計2分，如果前一句只表達了“天宮課堂”的兩個或者一個意義，不給分；③后一句要包含是一堂愛國主義教育公開課的意思，計2分）22：01審題提示此題是典型的二元關系題，考查基本的思辨能力。材料的關鍵詞是“拙”與“巧”、“巧干”和“蠻干”等。抓住這些關鍵詞，注意彼此關聯，注意理性辨析，找到合適的角度來寫即可。材料一從“科研態(tài)度”的角度，提出“寧拙勿巧”的觀點：誠實、不投機取巧、一步一個腳印、踏實肯干。注意的是，此處的“拙”做褒義解，相關的詞條有：拙樸、拙誠、守拙、古拙、大巧若拙?！扒伞逼蛴谫H義的“取巧”：用巧妙的手段謀取利益(多指不正當的)或躲避困難，類似的詞語還有：投機取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧偽夸飾等。材料二從“講究方法”的角度，認為“巧干勝于蠻干”，即要學會使巧勁，用巧力，巧妙行事，靈巧變通。注意的是，此處的“蠻干”（不顧客觀規(guī)律或實際情況去硬干）是貶義詞，和前面的“拙”有所不同，所以不宜立意為“巧干不如蠻干”。作文要求是“讀了上述材料，你有何看法”，最好是結合兩則材料來談，可以側重“拙”與“巧”的某一方，可以辯證思考二者的關系，但不宜完全拋開某個角度來寫。02參考立意寧拙勿巧，腳踏實地。/實誠為人，不投機取巧。/守拙務實，踏踏實實做事。/大巧若拙，處事智慧。/學會巧干，不可一味蠻干。/靈巧處事，靈活變通。/講究方法，提高效率。/重視巧干，輕松獲勝。/既要腳踏實地，又要講究方法。/亦拙亦巧，因時因事而異。03：素材積累1：讀《平凡的世界》，你感受到的一定是“拙”，而不是“巧”。路遙的墓地上有一句話：像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻。這話恰如其分。他說，我這十幾年來吃的都是豬狗食，干的都是牛馬活。既然如此，就要對自己殘酷一些。對比先鋒派小說，他缺少了很多，比如高超的敘事技巧，游離飄忽的人物塑造，離奇怪誕的情節(jié)處理，隱而不露的主題凸顯。而路遙做了傳統(tǒng)文學領域死不搬遷的釘子戶，哪怕巨輪碾過，他也死心塌地做了中國文學最后一個殉道者。他說：“即使世界上有許多天堂，我也愿在中國當一名乞丐，直至葬入它的土地。”他守拙寫作，不愿取巧，一直寫到燈枯油盡，寫到百萬字煌煌巨著成書。

2.想必很多人都聽過一組有關烏鴉喝水的漫畫。老一代烏鴉是“壘石族”，它們有實干精神，面對半瓶水，它們不懈努力，從遠處銜來石頭，扔進瓶子里，水溢出來，烏鴉喝到了水；而新生代烏鴉，有靈巧的新思維，它們做了“吸管族”，依靠一根簡單的吸管，輕巧取水，也無不妥，甚至可圈可點。時代不同，方法迥異。如果一味蠻干苦干，可能徒增笑料；適當改進方法，學會用巧勁，事半功倍，何樂不為？

3;00后易烊千璽的《奇跡·笨小孩》。這部熱映的電影感動了很多影迷，而劉德華和易烊千璽對唱的畫面，令人感慨萬千。無論是老一輩還是新生代，少不了的是苦干實干。電影講述的是，二十歲的景浩獨自帶著年幼的妹妹來到深圳生活，妹妹生病要動手術，但手術費高昂，而且被設定了期限，景浩無奈地走上了艱苦創(chuàng)業(yè)之路。景浩的成功，無疑是“實干”加“巧干”。他創(chuàng)辦好景電子元件廠，拆解殘次機中的零件賣給手機公司，但要求良品率達到85%以上。沒錢沒人沒技術，就需要破釜沉舟的勇氣和通宵達旦的苦干，還需要借助巧力，沖破技術的限制。影片塑造了拼命苦干的草根群像，比如單親媽媽、出獄的拳手、老鐘表匠等邊緣群體，他們在深圳，渺小得一如螻蟻。不過，他們不折不撓，執(zhí)著追夢，最后得到了認可，實現了自我價值。

4.無論是鍛造大國重器，還是謀求小家幸福，都少不了一番苦干實干。前一陣熱映的電影《我和我的父輩》，除了有滿滿的“回憶殺”，暖心感人，還有挺膺有我、埋頭實干的精神。舉國上下一窮二白之際，研究兩彈一星的先輩們，前赴后繼，義無反顧，爸爸犧牲了，媽媽跟著接力，硬是解決了一個個技術難題；摸石頭過河的改革開放初期，綽號“鴨先知”的爸爸主動請纓，承擔起銷售藥酒的任務，幾經周折，終于破冰出圈，盤活了集體經濟。他們或在天上“寫詩”，或在地上“賣藥”，其做法迥異，但腳踏實地、舍我其誰的務實精神卻是相似的。而《我和我的父輩》的《詩》一節(jié)中，先輩們除了有舍生忘死的干勁，還有巧勁和巧力?；鹚幍窨處熞丫_度提高到0.2毫米，靠的絕不是蠻干，而是心靈手巧。

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