廣東省清遠(yuǎn)市九校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題及答案

廣東省清遠(yuǎn)市九校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成問題。材料一：鄉(xiāng)愁，是中國(guó)詩(shī)歌的一個(gè)歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩(shī)篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長(zhǎng)、音調(diào)動(dòng)人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美。《鄉(xiāng)愁》的音樂美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復(fù)，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運(yùn)用，使得全詩(shī)低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言功力，也增強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美?！多l(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。余光中等詩(shī)人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語(yǔ)的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路，這是古典詩(shī)歌沒有摸索出來的。在這個(gè)意義上，他們真正為新詩(shī)的音樂性，甚至為漢語(yǔ)的音樂性開辟了新的道路。（摘編自《新詩(shī)鑒賞詞典》）材料二：詩(shī)歌的音樂性一向是業(yè)界爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問題。關(guān)于詩(shī)歌的音樂性，文學(xué)評(píng)論家謝冕在接受本報(bào)記者采訪時(shí)提出，包括新詩(shī)在內(nèi)的所有詩(shī)歌都必須包含音樂性。詩(shī)歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國(guó)新詩(shī)缺少的恰恰是音樂性。現(xiàn)在的很多詩(shī)人不懂舊體詩(shī)，甚至認(rèn)為舊體詩(shī)好寫，這是因?yàn)樗麄儾恢涝?shī)歌內(nèi)在的一些規(guī)律，不知道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達(dá)才動(dòng)聽。北京師范大學(xué)教授李山說，現(xiàn)代詩(shī)沒有必要像古詩(shī)那樣講究平仄、中間對(duì)偶，但講究語(yǔ)言的和諧還是必要的。李山所強(qiáng)調(diào)的向古詩(shī)學(xué)習(xí)，并不是要我們回到傳統(tǒng)，而是倡導(dǎo)現(xiàn)代的散體詩(shī)如何在借鑒古代漢語(yǔ)有聲調(diào)這一特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語(yǔ)魅力的詩(shī)，他認(rèn)為這是需要大力嘗試的。詩(shī)人王久辛說，出現(xiàn)新詩(shī)有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩(shī)人提出的一個(gè)很可笑的疑問。真正懂修辭的詩(shī)人是不會(huì)提出這樣的疑問的，因?yàn)闀尺_(dá)的修辭，高妙、精微、動(dòng)人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，都是對(duì)詩(shī)歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩(shī)人西川提出，格律是個(gè)假命題。主張?jiān)姼枰v究格律的人，是“要給新詩(shī)立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人。他們多以19世紀(jì)以前的西方詩(shī)歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。（摘編自《遼寧日?qǐng)?bào)》）材料三：中國(guó)新詩(shī)走過的一百年里，質(zhì)疑之聲似乎從未斷過。詩(shī)人鄭敏甚至從源頭上對(duì)新詩(shī)做了否定：20世紀(jì)之所以沒能出現(xiàn)“李白”“杜甫”，原因是“五四”時(shí)期引入了西方文化的末流，割斷傳統(tǒng)，使得白話詩(shī)萬劫不復(fù)。如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩(shī)史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩(shī)人于堅(jiān)就堅(jiān)持認(rèn)為，“中國(guó)20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩(shī)，被誤解最多的是新詩(shī)，被忽略最多的也是新詩(shī)，這正是偉大的跡象”。既然如此，我們?cè)撊绾慰创略?shī)？千百年的熏陶與培育，使得國(guó)人至今依然不屈不撓地拿新詩(shī)與古詩(shī)一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩(shī)歌創(chuàng)作。中國(guó)古典詩(shī)歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉(zhuǎn)充滿內(nèi)外交融的音樂性，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)又極為自然。從如此強(qiáng)大的古典詩(shī)歌參照系出發(fā)，讀者對(duì)新詩(shī)的數(shù)落與普遍不滿便可以預(yù)料：能讓人完整記住的新詩(shī)名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩(shī)語(yǔ)言做不到出神入化；新詩(shī)離真正走進(jìn)大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。然而，必須正視一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)，古典詩(shī)歌堪稱優(yōu)美的詩(shī)情畫意，在后起的新詩(shī)這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)或者轉(zhuǎn)變。新詩(shī)與古詩(shī)既可比又不可比。可比在于，在詩(shī)的本體屬性上新詩(shī)具有與母體同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩(shī)經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩(shī)與古體詩(shī)已然成為兩種不同“制式”的詩(shī)歌。對(duì)這兩種狀態(tài)下的詩(shī)歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評(píng)價(jià)體系或許才是明智之舉。多年來，詩(shī)歌界有這么一個(gè)共識(shí)，新時(shí)期的中國(guó)詩(shī)歌用二三十年的時(shí)光，幾乎走完了西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代詩(shī)歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現(xiàn)代詩(shī)、后現(xiàn)代詩(shī)發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)和吸收西方現(xiàn)代詩(shī)歌，無疑為中國(guó)新詩(shī)提供了轉(zhuǎn)型契機(jī)，但這種轉(zhuǎn)型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時(shí)性完成的。中國(guó)新詩(shī)對(duì)西方現(xiàn)代詩(shī)歌的吸收，有時(shí)消化很好，有時(shí)消化不良，有時(shí)過于貪食——狼吞虎咽、饑不擇食，有時(shí)反復(fù)挑剔——食不厭精、膾不厭細(xì)，以致營(yíng)養(yǎng)過剩。在中外詩(shī)歌的評(píng)價(jià)與比照中，人們總是將各國(guó)的詩(shī)歌菁華與國(guó)際級(jí)大師串聯(lián)起來，組成縱深隊(duì)列的國(guó)際軍團(tuán)——從20世紀(jì)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主法國(guó)的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……多國(guó)聯(lián)軍步步進(jìn)逼，綜合全部?jī)?yōu)勢(shì)，用世界詩(shī)歌的精粹“總和”輕松地把單一國(guó)家的百年新詩(shī)比了下去。這種缺乏對(duì)等參照的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國(guó)詩(shī)歌“追趕”世界詩(shī)歌的差距。除了與古代詩(shī)歌、西方現(xiàn)代詩(shī)歌直接或間接的“對(duì)抗”，中國(guó)新詩(shī)還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語(yǔ)言，創(chuàng)造新的詩(shī)歌范式。新詩(shī)自身也形成了自由、多變、求新的小傳統(tǒng)，對(duì)新詩(shī)的接受與評(píng)價(jià)也應(yīng)該面對(duì)其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩(shī)歌大一統(tǒng)的本質(zhì)主義觀念，不必執(zhí)念新詩(shī)必須是古詩(shī)的一種分支與延續(xù)。最后，還涉及對(duì)前輩詩(shī)人的具體評(píng)價(jià)問題。當(dāng)下不少詩(shī)人對(duì)新詩(shī)誕生之初的歷史成績(jī)持否定態(tài)度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩(shī)歌寫作都是二三流”，這種斷語(yǔ)相當(dāng)有代表性。他們用已經(jīng)大大發(fā)展了的現(xiàn)時(shí)尺度去審視過去，忽視了任何接受與評(píng)價(jià)都不能偏離歷史特定語(yǔ)境的原則。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．余光中等人探索了新詩(shī)音樂性，為新詩(shī)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使之超越了古典詩(shī)歌。B．李山認(rèn)為新詩(shī)創(chuàng)作沒有必要講究格律，西川則認(rèn)為講究格律會(huì)使詩(shī)人失去創(chuàng)造力。C．于堅(jiān)認(rèn)為人們對(duì)新詩(shī)存在誤解、忽略，表明新詩(shī)已經(jīng)完全失去了自身存在的價(jià)值。D．材料三認(rèn)為，對(duì)詩(shī)人進(jìn)行評(píng)價(jià)不應(yīng)該抹去時(shí)代背景，否則容易做出不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(2)根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．余光中的《鄉(xiāng)愁》借助一系列疊詞表現(xiàn)出的音韻美，顯示了深厚的語(yǔ)言功力。B．材料一以著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例，證明了中國(guó)新詩(shī)富有音樂性的特點(diǎn)。C．材料二中謝冕與王久辛均認(rèn)為，要使新詩(shī)具有音樂性，詩(shī)人就要提高自身素養(yǎng)。D．從材料二中可以看出，業(yè)界對(duì)新詩(shī)音樂性的認(rèn)識(shí)不同，爭(zhēng)論可能還要持續(xù)下去。(3)下列說法中，不符合材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)古典詩(shī)歌與新詩(shī)屬于兩種不同的“制式”的詩(shī)歌，不能用同一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量。B．與西方現(xiàn)代詩(shī)歌相比，中國(guó)新詩(shī)發(fā)展時(shí)間短，雖有學(xué)習(xí)借鑒，依然不夠成熟。C．中國(guó)古典詩(shī)歌千百年的熏陶與培育，使得現(xiàn)代新詩(shī)具有了與母體同質(zhì)性的一面。D．新詩(shī)經(jīng)過不斷地探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長(zhǎng)。(4)材料三是從哪幾個(gè)角度分析“我們?cè)撊绾慰创略?shī)”這一問題的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(5)應(yīng)如何評(píng)價(jià)百年新詩(shī)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。閱讀下面的文字，完成下面小題。截?fù)魧O犁第二天，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。我們從小屋里走出來，看了看吳召兒姑家的莊園，這個(gè)莊園，在高山的背后，只在太陽(yáng)剛升上來，這里才能見到光亮，很快就又陰暗下來。東北角上一洼小小的泉水，冒著水花，沒有聲響；一條小小的溪流繞著山根流，也沒有聲響，水大部分滲透到沙土里去了。這里種著像炕那樣大的一塊玉蜀黍，像鍋臺(tái)那樣大的一塊土豆，周圍是扁豆，十幾棵倭瓜蔓就奔著高山爬上去了！在這樣高的黑石山上，找塊能種莊稼的泥土是這樣難，種地的人就小心整齊地用石塊把地包鑲起來，恐怕雨水把泥土沖下去。奇怪！在這樣少見陽(yáng)光、陰濕寒冷的地方，莊稼長(zhǎng)得那樣青翠，那樣堅(jiān)實(shí)。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，綠得發(fā)黑，像說梅花調(diào)用的鐵響板。吳召兒出去了，不久，她抱回一捆濕木棍：“我送你們每一個(gè)人一把拐杖，黑夜里，它就是我們的眼睛！”她用一把鋒利明亮的小刀，給我們修著棍子。這是一種山桃木，包皮是紫紅色，好像上了油漆；這木頭硬得像鐵一樣，打在石頭上，發(fā)出銅的聲音。這半天，我們過得很有趣，差不多忘記了反“掃蕩”。當(dāng)我們正要做下午飯，一個(gè)披著破舊黑山羊長(zhǎng)毛皮襖，手里提著一根粗鐵棍的老漢進(jìn)來了；吳召兒趕著他叫聲姑父，老漢說：“昨天，我就看見你們上山來了。”“你在哪兒看見我們上來呀？”吳召兒笑著問?！霸谘蛉?，我喊你來著，你沒聽見！”老漢望著內(nèi)侄女笑，“我來給你們報(bào)信，山下有了鬼子，聽說要搜山哩！”吳召兒說：“這么高的山，鬼子敢上來嗎？我們還有手榴彈哩！”老漢說：“這幾年，這個(gè)地方目標(biāo)大了，鬼子真要上來了，我們就不好走動(dòng)。”這樣，每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨，山頂不好爬，又危險(xiǎn)，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長(zhǎng)年承受天上的雨水，被沖洗得光亮又滑潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。從山頂可以看見山西的大川，河北的平原，十幾里、幾十里的大小村鎮(zhèn)全可以看清楚。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風(fēng)狂吹著，那塊大平石也像要被風(fēng)吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。我們緊擠著躺在下面，聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進(jìn)了水簾洞。吳召兒說：“這是暴雨，一會(huì)兒就晴的，你害怕嗎？”“要是我一個(gè)人我就怕了，”我說，“你害怕吧？”“我一點(diǎn)兒也不害怕，我常在山上遇見這樣的暴雨，今天更不會(huì)害怕?！眳钦賰赫f。“為什么？”“領(lǐng)來你們這一群人，身上負(fù)著很大的責(zé)任呀，我也顧不得怕了?！彼脑挘袼翘煸谧R(shí)字班里念書一樣認(rèn)真，她的話同雷雨閃電一同響著，響在天空，落在地下，永遠(yuǎn)記在我的心里。一清早我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊(duì)?？墒亲呱搅海憔退惚ｋU(xiǎn)了？兔崽子們！”敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。他們從吳召兒姑父的羊圈那里翻下，轉(zhuǎn)到大黑山來。我看見老漢倉(cāng)皇地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一個(gè)人登著亂石往山坡上逃。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，叫姑父帶你們轉(zhuǎn)移，我去截兔崽子們一下。”她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。我喊：“紅棉襖不行?。　薄拔乙獋窝b起來！”吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來，棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊??！她登在亂石尖上跳躍著前進(jìn)，那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當(dāng)我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時(shí)候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。（節(jié)選自《白洋淀紀(jì)事·吳召兒》）2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭描寫莊園，交代了人物活動(dòng)環(huán)境，也暗示了人們奮起抗日是為保衛(wèi)家園。B．姑父前來報(bào)信，既反映出山地人民備戰(zhàn)狀態(tài)，也為后文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。C．雨夜放哨交談，顯示出吳召兒在戰(zhàn)爭(zhēng)影響下快速成長(zhǎng)，不再害怕惡劣的天氣。D．來不及脫鞋襪就跳入大河，寫出形勢(shì)緊迫，也襯托出吳召兒截?fù)魯橙说挠赂摇?．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說中吳召兒做拐杖、姑父報(bào)信、雨夜放哨等情節(jié)，看似與“截?fù)簟睙o關(guān)，實(shí)則環(huán)環(huán)相扣、息息相連。B．小說善用側(cè)面烘托手法，雖沒有正面描述日軍“掃蕩”情況，卻讓讀者時(shí)時(shí)感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。C．小說主要從語(yǔ)言、動(dòng)作等方面來描寫吳召兒的姑父，塑造了一個(gè)支持革命的勇敢機(jī)智的群眾形象。D．小說從“我”的視角展開敘事，講述“我”在反“掃蕩”時(shí)與吳召兒的交往故事，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。4．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析吳召兒的人物形象。5．本文以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，寫得卻不那么血腥殘酷，而是洋溢著詩(shī)意與溫情。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者是如何體現(xiàn)詩(shī)意與溫情。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。譚延美，大名朝城人。軀干壯偉少不逞遇群盜聚謀將行剽劫延美即趨就之。及就捕，法皆抵死，延美以與盜素不相識(shí)，獲免。自后往來澶、魏間，為盜于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里患之。周世宗鎮(zhèn)澶淵，募置帳下。即位，補(bǔ)殿前散都頭。從征淮南，以勞遷控鶴軍副指揮使。又從克三關(guān)。時(shí)太祖領(lǐng)禁兵，留督牙隊(duì)。建隆元年，補(bǔ)控鶴指揮使，稍遷都虞侯、馬步副都軍頭。征湖南，與解暉分領(lǐng)行營(yíng)戰(zhàn)棹都指揮使。時(shí)汪端寇攻朗州甚急，招討慕容延釗遣延美率兵赴之，大敗賊眾，擒端以還。擢鐵騎副指揮使，領(lǐng)睦州刺史，四遷至內(nèi)殿直都知。太平興國(guó)初，為蘄州刺史，連徙廬、壽、濠、光州軍巡檢使，劇賊之為害者悉就捕。六年，徙知威虜軍。雍熙三年，舉兵北伐，命延美為幽州西面行營(yíng)都監(jiān)，與田重進(jìn)出飛狐北。俄遇敵，延美曰：“彼恃眾易我，宜出其不意先攻之?！奔戴怛T軍直進(jìn)，敵兵將潰，大軍繼至，遂敗之，斬首五百，獲其將大鵬翼以獻(xiàn)，以功擢本州防御使。逾年，改亳州，出為鎮(zhèn)州鈐轄。端拱元年，徒知寧遠(yuǎn)軍。一旦，契丹兵抵城下，延美開門以示之，不敢入。圍城數(shù)日，開門如故，民出取芻糧者無異平日，契丹卒疑之，遂引去。咸平四年，以左領(lǐng)軍衛(wèi)上將軍致仕。六年，卒，年八十三，贈(zèng)建武軍節(jié)度。論曰：宋初諸將，率奮自草野，出身戎行，雖盜賊無賴，亦廁其間，與屠狗販繒者何以異哉？及見于用，皆能卓卓自樹，由御之得其道也。若延美之開門示敵，斯皆忠義仁勇，有足稱者。而彼矜勞肆忿之人，視于勞謙之君子，能無愧乎？（節(jié)選自《宋史·譚延美傳》）6．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。軀干壯A偉B少不逞C遇群盜D聚謀將行E剽劫F延美G即趨就之。7．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以，因?yàn)?，與《勸學(xué)》“無以至千里”中的“以”用法不同。B．從，跟從、跟隨，與《師說》“吾從而師之”中的“從”意思不同。C．遷，古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指官職升遷，有時(shí)也表示降職，如“左遷”。D．致仕，也稱“休致”，指官員到了年齡正常退休，與“乞骸骨”意思不同。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．譚延美出身低微，憑借軍功升職。他曾經(jīng)與盜賊為伍，一度成為鄉(xiāng)里禍患，周世宗登基后將他招至身邊，讓他跟隨征討，他立下功勞，受到重用。B．譚延美英勇善戰(zhàn)，屢次受到封賞。汪端率軍前來侵犯，攻勢(shì)兇猛，他奉命前往作戰(zhàn)，大獲全勝，并活捉敵軍首領(lǐng)，后受到提拔，官職多次升遷。C．譚延美頗有魄力，做事雷厲風(fēng)行。他在擔(dān)任軍巡檢使期間，把危害當(dāng)?shù)氐拇蟊I全部逮捕；隨軍北伐時(shí)，面對(duì)大隊(duì)敵軍，果斷決策，最終打敗敵人。D．譚延美膽略過人，御敵自有妙計(jì)。面對(duì)兵臨城下的緊張局勢(shì)，他不是驚惶失措，而是毫無畏懼，甚至大開城門來迷惑敵軍，使得敵軍無功而返。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）俄遇敵，延美曰：“彼恃眾易我，宜出其不意先攻之?！保?）而彼矜勞肆忿之人，視于勞謙之君子，能無愧乎？10．譚延美從一介平民成為功勛卓著之人，主要原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要概括。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。新年作①劉長(zhǎng)卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下②，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅③，從今又幾年？【注】①至德三年（758）春，劉長(zhǎng)卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，有感而發(fā)作下此詩(shī)。②居人下：指遭貶。③長(zhǎng)沙傅：指西漢賈誼曾為大臣嫉妒，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。這里是作者借以自喻。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)是說新年已至，思鄉(xiāng)之心，更加迫切?！扒小薄蔼?dú)”二字奠定全詩(shī)孤苦悲凄的情感基調(diào)。B．頷聯(lián)中詩(shī)人將自己與春作對(duì)比，春天已經(jīng)先歸來了而自己還未還鄉(xiāng)，感嘆春歸人前。C．頸聯(lián)描繪了天畔荒山水鄉(xiāng)的風(fēng)光，“同”“共”二字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)無依的凄苦情狀。D．整首詩(shī)寫景多于抒情，意境深遠(yuǎn)，用詞精煉，情景合一，情感哀切深至，感人至深。12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫詩(shī)人舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的兩句是“

，

”。（2）《荀子·勸學(xué)》中和名句“精誠(chéng)所至，金石為開”意思接近的兩句是“

，

”。（3）李煜《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中，感慨時(shí)光流逝，直接抒發(fā)亡國(guó)之恨的兩句是“

，

”。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。金秋時(shí)節(jié)，風(fēng)吹稻浪瓜果香，神州大地一派豐收景象，各地秋收工作有序推進(jìn)。麥?zhǔn)沼小胞溈汀?，收稻自然也有“稻客”。近期，在懷化洪江市，巖垅鄉(xiāng)力豐村的1400畝稻田喜獲豐收，來自河南的唐玉成駕著收割機(jī)在田間來回

①，很快就把金黃的稻谷裝進(jìn)了麻袋。我國(guó)

②遼闊，不同緯度和氣候的地區(qū)的水稻等農(nóng)作物成熟時(shí)間各不相同。（

），這也就導(dǎo)致各地農(nóng)機(jī)保有量存在一定差異，跨區(qū)作業(yè)的“稻客”“麥客”便

③?！暗鞠泔炷呵锾?，阡陌縱橫萬畝連”，流動(dòng)的“稻客”，是中國(guó)人用勤勞雙手致富的最好應(yīng)證。一輛貨車載著一臺(tái)收割機(jī)，“稻客”們踩著四時(shí)節(jié)令，追隨農(nóng)作物成熟的腳步，如候鳥一般南北遷徙。為了節(jié)省開支，大部分“稻客”吃在車?yán)?，睡在車?yán)铮袝r(shí)連停車、用水、洗澡都成了問題。這群披星戴月、

④的人們，為稻農(nóng)、棉農(nóng)帶來豐收的希望，用勤勞撐起家的脊梁。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。15．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．雖說當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化普及率越來越高，但對(duì)于種植規(guī)模不大的“散戶”來說，租賃農(nóng)機(jī)收割作業(yè)比購(gòu)買農(nóng)機(jī)作業(yè)更經(jīng)濟(jì)、更有效率B．對(duì)于種植規(guī)模不大的“散戶”來說，不僅租賃農(nóng)機(jī)收割作業(yè)比購(gòu)買農(nóng)機(jī)作業(yè)更經(jīng)濟(jì)、更有效率，而且當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化普及率越來越高C．對(duì)于種植規(guī)模不大的“散戶”來說，當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化普及率越來越高，而且租賃農(nóng)機(jī)收割作業(yè)比購(gòu)買農(nóng)機(jī)作業(yè)更經(jīng)濟(jì)、更有效率D．由于當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化普及率越來越高，對(duì)于種植規(guī)模不大的“散戶”來說，租賃農(nóng)機(jī)收割作業(yè)比購(gòu)買農(nóng)機(jī)作業(yè)更經(jīng)濟(jì)、更有效率16．下列各句中的引號(hào)，與文中畫波浪線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．《紅燭》化用“蠟炬”這一意象，賦予它新的含義，贊美了點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。B．閱讀這些文章，看看文中列舉了哪些錯(cuò)誤現(xiàn)象，作者是如何給出精妙“藥方”的。C．韓愈“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存”的觀點(diǎn)透徹精辟而振聾發(fā)聵。D．于是就靠裝樣子嚇人，以為這一嚇，人家就會(huì)閉口，自己就可以“得勝回朝”了。閱讀下面的文字，完成下面小題。書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價(jià)值。

①，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?？梢?，讀書并不在多，

②?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，

③。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。讀書有兩種方法。第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不僅可以逼得你仔細(xì)、刺激你思考，但是可以幫助你記憶。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。18．文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻Ａ?、作?9．閱讀下面的材料，按要求完成作文。①十九大報(bào)告寫道：廣大青年要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?、诙瑠W冠軍蘇翊鳴在寫給習(xí)近平總書記的信中所說，“偉大的國(guó)家”和“最好的時(shí)代”是放飛青春夢(mèng)想的坐標(biāo)，也是廣大青年奮斗向未來的底氣所在。③某大學(xué)研究中心聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)青年網(wǎng)民社會(huì)心態(tài)調(diào)查報(bào)告》顯示，青年網(wǎng)民群體普遍相信：“躺平”沒有出路，拼搏才有未來；奮斗，永遠(yuǎn)是青春的別名！讀完以上材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)以“奮斗最青春”為題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。參考答案：1．(1)D(2)D(3)C(4)①以中國(guó)古典詩(shī)歌為參照。②以西方現(xiàn)代詩(shī)歌為參照。③以自身“小傳統(tǒng)”為參照。(5)①為漢語(yǔ)的音樂性開辟了新的道路；②形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)；③發(fā)展時(shí)間短，尚不成熟?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A.“使之超越了古典詩(shī)歌”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文說的“在這個(gè)意義上，他們真正為新詩(shī)的音樂性，甚至為漢語(yǔ)的音樂性開辟了新的道路”可知，他們只是“在這個(gè)意義上”，“為新詩(shī)的音樂性，甚至為漢語(yǔ)的音樂性開辟了新的道路”。B.“西川則認(rèn)為講究格律會(huì)使詩(shī)人失去創(chuàng)造力”理解錯(cuò)誤，原文說“西川提出，格律是個(gè)假命題。主張?jiān)姼枰v究格律的人，是‘要給新詩(shī)立規(guī)矩的人’，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人”，不是格律使人失去創(chuàng)造力，而是這些人“大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人”。C.“表明新詩(shī)已經(jīng)完全失去了自身存在的價(jià)值”理解錯(cuò)誤，原文“中國(guó)20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩(shī)，被誤解最多的是新詩(shī)，被忽略最多的也是新詩(shī)，這正是偉大的跡象”的意思是新詩(shī)的價(jià)值不可低估。故選D。（2）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“借助一系列疊詞表現(xiàn)出的音韻美，顯示了深厚的語(yǔ)言功力”理解錯(cuò)誤，原文說“而‘一枚’‘一張’‘一方’‘一灣’等數(shù)量詞的運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言功力，也增強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美”。B.“證明了中國(guó)新詩(shī)富有音樂性的特點(diǎn)”錯(cuò)，根據(jù)原文“余光中等詩(shī)人的貢獻(xiàn)還在于，他們找回了漢字與漢語(yǔ)的時(shí)間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路”可知，“材料一以著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例”是為了說明余光中等人對(duì)中國(guó)新詩(shī)的貢獻(xiàn)。C.“材料二中謝冕與王久辛均認(rèn)為，要使新詩(shī)具有音樂性，詩(shī)人就要提高自身素養(yǎng)”錯(cuò)，謝冕的觀點(diǎn)是所有詩(shī)歌都必須包含音樂性，王久辛的觀點(diǎn)是音樂性的強(qiáng)弱與詩(shī)人修辭能力有關(guān)。故選D。（3）本題考查學(xué)生概括作者觀點(diǎn)，篩選并整合文中信息的能力。C.“中國(guó)古典詩(shī)歌千百年的熏陶與培育，使得現(xiàn)代新詩(shī)具有了與母體同質(zhì)性的一面”錯(cuò)，根據(jù)“千百年的熏陶與培育，使得國(guó)人至今依然不屈不撓地拿新詩(shī)與古詩(shī)一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)來衡量當(dāng)下的詩(shī)歌創(chuàng)作”“新詩(shī)與古詩(shī)既可比又不可比?？杀仍谟冢谠?shī)的本體屬性上新詩(shī)具有與母體同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩(shī)經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長(zhǎng)，現(xiàn)代新詩(shī)與古體詩(shī)已然成為兩種不同‘制式’的詩(shī)歌”可知，這兩者之間并沒有因果關(guān)系。2．C3．B

4．（1）機(jī)智敏捷。了解敵情，知道改走山梁；截?fù)魰r(shí)反穿紅棉襖，不惹眼，體現(xiàn)機(jī)智。行動(dòng)敏捷，像一只逃散的小白羊，在亂石尖上跳躍前進(jìn)。（2）熱情負(fù)責(zé)。面對(duì)危險(xiǎn)和惡劣的自然環(huán)境，總是有說有笑，沖在前面，洋溢著熱情，體現(xiàn)責(zé)任感。（3）勇敢無畏。她帶領(lǐng)戰(zhàn)士們躲避敵人掃蕩，帶頭沖鋒陷陣，截?fù)魯橙耍z毫沒有女性的柔弱。

5．（1）情節(jié)方面，充滿溫情的日常生活寫得多，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面寫得少。（日常生活與革命生活的融合，如做午飯、趕羊，這些鄉(xiāng)村的日常生活，與截?fù)魯橙巳诤显谝黄?，淡化?zhàn)爭(zhēng)的險(xiǎn)惡。）（2）人物形象方面，人物的塑造突出活潑熱情、樂觀勇敢的性格特點(diǎn)。通過吳召兒與她姑父及戰(zhàn)士有說有笑的對(duì)話描寫，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神；敵人來犯，她只身前往截?fù)?，展現(xiàn)了女英雄的大無畏精神。（3）語(yǔ)言方面，注重簡(jiǎn)潔優(yōu)美的詩(shī)意化表達(dá)。如明明是狂風(fēng)暴雨，卻說“像鉆進(jìn)了水簾洞”；又如坐在平石上，“像活在天空里”。（4）環(huán)境描寫方面，注重營(yíng)造清新明麗的散文詩(shī)般的意境，如開頭對(duì)吳召兒姑家莊園的描寫?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說通過描寫抗戰(zhàn)時(shí)期山區(qū)人民的生活與斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了普通人堅(jiān)定的抗敵決心和無私的奉獻(xiàn)精神。以吳召兒這一年輕女性形象為中心，通過其勇敢、機(jī)智以及對(duì)革命責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，突顯戰(zhàn)斗中的詩(shī)意與溫情。小說的環(huán)境描寫刻畫出一個(gè)陰濕卻堅(jiān)韌的自然背景，側(cè)面反映出敵人“掃蕩”下的生命堅(jiān)韌。語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，人物形象塑造鮮活，情節(jié)緊湊充滿張力，不失為一篇令人深思的抗戰(zhàn)題材作品。2．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“戰(zhàn)爭(zhēng)影響下快速成長(zhǎng)，不再害怕惡劣的天氣”錯(cuò)誤，吳召兒常遇到暴雨天氣，“……今天更不會(huì)害怕”，說明以前也不害怕。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“沒有正面描述日軍‘掃蕩’情況”錯(cuò)誤，原文“我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行”有對(duì)日軍正面的描寫，并不是沒有，只是正面描寫的語(yǔ)言很少。故選B。4．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。（1）機(jī)智敏捷。她了解敵情，“今年，敵人不敢走山溝了”知道敵人不敢走山溝而改走山梁，顯示出對(duì)敵人行動(dòng)的敏銳判斷；可知在截?fù)魯橙藭r(shí)，“‘我要偽裝起來！’吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，……黑頭的小白山羊了”能迅速想到反穿紅棉襖進(jìn)行偽裝，不惹眼，體現(xiàn)出她的機(jī)智聰慧。行動(dòng)起來像一只逃散的小白羊，在亂石尖上跳躍前進(jìn)，展現(xiàn)出她敏捷的身手。（2）熱情負(fù)責(zé)。面對(duì)危險(xiǎn)和惡劣的自然環(huán)境，吳召兒總是有說有笑，充滿熱情。如在暴雨中她毫不畏懼，還安慰“我”不要害怕。她積極帶領(lǐng)戰(zhàn)士們躲避敵人掃蕩，沖在前面，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。（3）勇敢無畏。她帶領(lǐng)戰(zhàn)士們應(yīng)對(duì)敵人的掃蕩，在敵人來犯時(shí)，毫不猶豫地帶頭沖鋒陷陣，“她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去”，只身前往截?fù)魯橙耍z毫沒有一般女性的柔弱，展現(xiàn)出非凡的勇氣和大無畏精神。5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。（1）本文充滿溫情的日常生活寫得多，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面寫得少。文中將日常生活與革命生活巧妙融合，如做午飯、趕羊等鄉(xiāng)村的日常生活場(chǎng)景，與截?fù)魯橙说雀锩袆?dòng)融合在一起。這種處理方式淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的險(xiǎn)惡，使故事更具生活氣息和溫情。例如，在緊張的反“掃蕩”過程中，作者還描寫了大家一起做下午飯、老漢與吳召兒的對(duì)話等日常情節(jié)，讓讀者感受到即使在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們的生活依然有著溫暖的一面。（2）人物的塑造突出活潑熱情、樂觀勇敢的性格特點(diǎn)。通過吳召兒與她姑父及戰(zhàn)士有說有笑的對(duì)話描寫，如吳召兒笑著問姑父在哪里看見他們上山，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神。在面對(duì)敵人時(shí)，吳召兒毫不畏懼，只身前往截?fù)簦宫F(xiàn)了女英雄的大無畏精神。這種積極向上的人物形象，使故事充滿了正能量和溫情。（3）注重簡(jiǎn)潔優(yōu)美的詩(shī)意化語(yǔ)言表達(dá)。如“像鉆進(jìn)了水簾洞”，將暴雨中的場(chǎng)景描繪得富有詩(shī)意，明明是狂風(fēng)暴雨的惡劣環(huán)境，卻用這樣生動(dòng)形象的語(yǔ)言來表現(xiàn)，讓讀者感受到一種別樣的美感?！跋窕钤谔炜绽铩?，把坐在平石上的感受詩(shī)意化，使讀者仿佛身臨其境，體會(huì)到那種奇妙的氛圍。（4）環(huán)境描寫方面，注重營(yíng)造清新明麗的散文詩(shī)般的意境。如開頭對(duì)吳召兒姑家莊園的描寫，“東北角上一洼小小的泉水，冒著水花，沒有聲響；一條小小的溪流繞著山根流，也沒有聲響，水大部分滲透到沙土里去了。這里種著像炕那樣大的一塊玉蜀黍，像鍋臺(tái)那樣大的一塊土豆……”這段描寫細(xì)膩而優(yōu)美，為故事營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、美好的氛圍，與戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張形成鮮明對(duì)比，使故事充滿了詩(shī)意與溫情。6．BCF7．B

8．A

9．（1）不久遇到敵人，譚延美說：“他們倚仗人多輕視我們，應(yīng)當(dāng)出其不意率先進(jìn)攻他們?！保?）而那些夸耀功勞肆意泄忿的人，與勤懇謙恭的君子相比，難道沒有慚愧之心嗎？10．①朝廷給了適合他的職位和機(jī)會(huì)。②他忠于朝廷，全力以赴，不辱使命?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文記述了宋代將領(lǐng)譚延美的生平及其在軍旅中的卓越表現(xiàn)。譚延美出身草野，卻通過自身的勇武和謀略逐漸在軍中嶄露頭角。他擅長(zhǎng)以智取勝，不拘于常規(guī)戰(zhàn)法，在北伐時(shí)因果敢而獲勝的事例尤其矚目。同時(shí)，文中也抒發(fā)了對(duì)宋初諸將的思考與贊揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)了通過正確的用人之道，即便出身草莽之人，也能有所成就，展現(xiàn)了對(duì)誠(chéng)正恭謙的君子之道的推崇。6．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：體格壯健魁偉。年輕時(shí)不得志，遇到一群強(qiáng)盜聚集謀劃將要搶幼，譚延美就跟隨他們?！败|干壯偉”是主謂句，其后B處斷開；“少不逞”“少”作狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“不逞”，省略主語(yǔ)，其后C處斷開；“遇群盜聚謀將行剽劫”中“遇”是動(dòng)詞，“群盜聚謀將行剽劫”作賓語(yǔ)，其后F處斷開。故選BCF。7．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確。因?yàn)?用來。句意：譚延美因?yàn)榕c強(qiáng)盜素不相識(shí)。/就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)。B.錯(cuò)誤。都是跟從、跟隨。句意：跟隨征伐淮南。/我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師。C.正確。D.正確。故選B。8．本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容的能力。A.“周世宗登基后將他召至身邊”分析錯(cuò)誤。原文為“周世宗鎮(zhèn)澶淵，募置帳下。即位，補(bǔ)殿前散都頭”，周世宗登基之前就已把譚延美召募到身邊。故選A。9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“俄”，不久；“易”，輕視，看不起；“宜”，應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。（2）“彼”，那些；“矜”，夸耀；“肆忿”，肆意泄忿；“視”，與……相比。10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容篩選信息的能力。①根據(jù)原文“周世宗鎮(zhèn)澶淵，募置帳下。即位，補(bǔ)殿前散都頭。從征淮南，以勞遷控鶴軍副指揮使。又從克三關(guān)……四遷至內(nèi)殿直都知”可知他被招募后，朝廷根據(jù)他的才能給他安排適當(dāng)?shù)穆毼?，然后他憑借自己的軍功一路升遷。再根據(jù)第二段“及見于用，皆能卓卓自樹，由御之得其道也”可知，朝廷給了適合他的職位和機(jī)會(huì)是原因之一。②根據(jù)第二段的“若延美之開門示敵，斯皆忠義仁勇，有足稱者。而彼矜勞肆忿之人，視于勞謙之君子，能無愧乎”可知，他忠于朝廷，全力以赴，不辱使命也是成就自己的原因之一。參考譯文：譚延美，大名朝城人。體格壯健魁偉。年輕時(shí)不得志，遇到一群強(qiáng)盜聚集謀劃將要搶幼，譚延美就跟隨他們。等到被逮捕后，按法律都犯了死罪，譚延美因?yàn)榕c強(qiáng)盜素不相識(shí)，獲得免死。他從此往來澶、魏之間，在家鄉(xiāng)做盜賊，家鄉(xiāng)人把他看作禍害。周世宗鎮(zhèn)守澶淵，招募他安排在部下。周世宗即位后，補(bǔ)任他為殿前散都頭。跟隨征伐淮南，譚延美憑借軍功升為控鶴軍副指揮使。又跟隨攻克三關(guān)。當(dāng)時(shí)太祖統(tǒng)率禁軍，留下他統(tǒng)領(lǐng)牙隊(duì)。建隆元年，譚延美補(bǔ)為控鶴軍指揮使，逐漸升遷為都虞侯，馬步副都軍頭。征伐湖南，他與解暉分別擔(dān)任行營(yíng)戰(zhàn)棹都指揮使。當(dāng)時(shí)汪端侵犯攻朗州非常兇猛，招討使慕容延釗派遣譚延美帥兵趕赴那里，大敗賊眾，活捉汪端回來。提升為鐵騎制指揮使，兼任睦州刺史，經(jīng)過四次升遷成為內(nèi)殿直都知。太平興國(guó)初年，譚延美任蘄州刺史，接連調(diào)任廬、壽、濠、光州軍巡檢使，把禍害當(dāng)?shù)氐拇蟊I全部逮捕。六年，調(diào)任威虜軍知軍。雍熙三年，朝廷舉兵北伐，任命譚延美為曲州西面行營(yíng)都監(jiān)，與田重進(jìn)一起出兵飛狐北。不久遇到敵人，譚延美說：“他們倚仗人多輕視我們，應(yīng)當(dāng)出其不意率先進(jìn)攻他們?！碑?dāng)即指揮騎兵一直前進(jìn)，敵兵將要潰散時(shí)，宋朝的大軍緊接而來，于是打敗了他們，斬首五百級(jí)，俘獲他們的將領(lǐng)大鵬翼進(jìn)獻(xiàn)朝廷，譚廷美憑借軍功提升為本州防御使。一年后，改任亳州，外任為鎮(zhèn)州鈴轄。端拱元年，譚延美調(diào)任寧遠(yuǎn)軍知軍。一天早晨，契丹軍隊(duì)到了城下，譚延美打開城門給他們看，契丹軍隊(duì)不敢進(jìn)城。圍城幾天，城門還是像往常一樣開著，百姓出城來取糧草與平時(shí)沒有什么不同，契丹軍最終懷疑擔(dān)心中計(jì)，于是撤兵離開了。咸平四年，以左領(lǐng)軍衛(wèi)上將軍的身份退休。后來在家中去世，享年八十三歲，贈(zèng)官建武軍節(jié)度。論曰：宋初的諸多將領(lǐng)，大都從民間奮發(fā)起家，投身行伍，即使是盜賊無賴，也與他們?yōu)槲?，與殺狗販賣絲綢的人有什么不同呢？等到他們被朝廷任用，都能有卓越的建樹，這是因?yàn)槿斡盟麄兪怪鞯闷渌Ｏ褡T延美開門示敵之類的事情，都算得上是忠義仁愛而勇敢，值得稱道。而那些夸耀功勞肆意泄憤的人，與勤懇謙恭的君子相比，難道沒有慚愧之心嗎？11．D12．①新歲懷鄉(xiāng)的心切。身處異鄉(xiāng)，卻逢新年，傷感之情，油然而生?！班l(xiāng)心新歲切”與“春歸在客先”兩句，將作者的思鄉(xiāng)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。②漂泊在外的悲苦?！疤炫溪?dú)潸然”的“獨(dú)”字寫出了詩(shī)人流落天畔，孤苦無依，潸然淚下的情狀；頸聯(lián)兩句即景生情，寫詩(shī)人在荒僻的南巴只能旦暮與嶺猿相為伴，與江柳共風(fēng)煙，流露出天畔流落而孤苦悲愁的心緒。③橫遭貶謫的憤懣?！袄现辆尤讼隆币痪錆M含年老失意的辛酸，尾聯(lián)又以曾因大臣嫉妒被貶為長(zhǎng)沙王太傅的賈誼自比，遷謫的悲憤躍然紙上。④前途未卜的憂思。詩(shī)歌最后一句說道：不知自己還要在這貶謫之地滯留幾年？一句便道盡了詩(shī)人對(duì)貶謫生活的不滿、對(duì)仕途的擔(dān)憂?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“寫景多于抒情”錯(cuò)誤，“鄉(xiāng)心新歲切”“獨(dú)潸然”“老至居人下”“春歸在客先”“已似長(zhǎng)沙傅”均為敘事抒情，只有頸聯(lián)寫景，可見全詩(shī)抒情多于寫景。故選D。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然”，新年來臨，思鄉(xiāng)的心