統(tǒng)編人教版語文四年級上冊《習(xí)作：我和-過一天》教學(xué)課件小學(xué)公開課

我和

過一天語文四年級上冊習(xí)作本單元，我們認(rèn)識(shí)了很多神話人物，堅(jiān)韌執(zhí)著的敬畏，勇敢不屈的普羅米修斯……說一說：你最喜歡哪個(gè)人物？展開想象，寫一個(gè)故事。大膽想象，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事，刻畫個(gè)性鮮明的人物形象。習(xí)作要素要素解讀我們讀過很多故事，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？故事中的人物習(xí)作內(nèi)容如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？確定故事中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。寫出感受1.確定故事中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2.細(xì)致刻畫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。3.展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。選擇人物一天的經(jīng)歷我的感受我和過一天大膽想象，編寫有趣的故事，寫出人物的特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)舍己為人的盤古勇敢而富有同情心的普羅米修斯神話中令人敬佩的人物為民造福的女媧我們讀過很多故事，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。習(xí)作提示的和誰過一天故事中的人物與日常生活中的人物不一樣，因而故事的內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。人物的個(gè)性、特點(diǎn)不一樣思維導(dǎo)圖我和

過一天哪吒葫蘆娃神筆馬良白雪公主……孫悟空發(fā)生的故事和孫悟空來到花果山收獲：勇敢、努力學(xué)習(xí)……心情：激動(dòng)、高興……和馬良一起幫助貧苦人民和白雪公主一起玩?！业母惺軐O悟空神通廣大馬良富有愛心白雪公主美麗善良……你想和誰過一天

我想和哪吒過一天。這一天，我們會(huì)到龍宮里玩一玩，看看龍王會(huì)怎樣熱情招待我們。我想和葫蘆娃過一天。這一天，我們會(huì)到大山上生活，葫蘆娃教給我獨(dú)立生活的方法。我想和女媧過一天。這一天，我們會(huì)去尋找五彩石，并用神火熔煉五彩石，我們一起去補(bǔ)天。

我想和

過一天。這一天，我們會(huì)

。怎樣大膽想象，理清故事的前因后果？鋪排:大膽想象，寫出巨大變化。第一步：編寫故事要展開大膽想象第二步：寫清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

梳理故事發(fā)展的順序，能夠?qū)⒕帉懙墓适聦懙酶袟l理，讓讀者對事情的經(jīng)過一目了然。1.通過具體事例刻畫人物形象寫人物離不開寫事情，人物形象的刻畫往往在事情中加以反映。怎樣刻畫出個(gè)性鮮明的人物形象？事例：盤古高大偉岸、舍己為人2.通過細(xì)致描寫刻畫人物形象

動(dòng)作、神態(tài)和語言：普羅米修斯為人類造福的決心非常堅(jiān)定。片段一原文評價(jià)

片段圍繞神話故事人物后羿來寫，寫“我”見到了后羿那把神奇的弓，并與他合作射箭，故事很有趣。

這時(shí)，后羿正在整理他的心肝寶貝——弓。我走上前去摸了摸弓，問：“我能射出去嗎？我可以試一試嗎？”后羿笑了笑說：“孩子，只要你使出全身力氣，就能射出去?！蔽夷昧艘幌鹿?，哇，足足有五十片段能夠進(jìn)行大膽想象，根據(jù)“后羿射日”的傳說，想象自己與后羿之間發(fā)生的故事。片段能夠?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。原文評價(jià)多斤重。這么重的弓，我怎么能拿得起來射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，說：“我有辦法！我抓住弓，你來射箭，咱倆合作完成?！逼文軌?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。原文評價(jià)

于是，我大大方方地展示給他看，孫悟空的臉上露出滿意的神色，并遞給我一張弟子證。我迫不及待地說：“師父，快教我絕技吧！”他先讓我學(xué)駕筋斗云。他喚來筋斗云，輕輕松松地站了上去，我也跳了上去。他提醒我小心點(diǎn)兒，馬上片段寫了“我”和孫悟空之間發(fā)生的兩件事情：駕筋斗云、學(xué)習(xí)七十二變。我們從中感受到了神話的神奇之處。片段二小作者想象不夠具體，比如，孫悟空如何喚來筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等，這些情節(jié)如果能寫具體些會(huì)更加生動(dòng)?？谠E，遠(yuǎn)處天空便隨即飄來一朵筋斗云。他輕輕一跳便站了上去，我只見他念動(dòng)原文評價(jià)要飛了。開始飛了，我們越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團(tuán)漆黑，奇怪的是我一點(diǎn)兒都不害怕。迎風(fēng)飛揚(yáng)的感覺真棒??！不知飛了多久，我們終于安全地降落到了地面。后來，我又學(xué)習(xí)了七十二變。只要我念念咒語，就可以變成任何東西，太神奇啦！突然，從不遠(yuǎn)處傳來“嘩嘩嘩”的聲音，像音樂家撥動(dòng)有力的琴弦。壯著膽子也學(xué)著他的樣子輕輕一跳，竟然也輕松站到了筋斗云上。他提醒我小心點(diǎn)兒，馬上要飛了。開始飛了，我們越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團(tuán)漆黑，奇怪的是我一點(diǎn)兒都不害怕。天空是如此遼闊，迎風(fēng)飛揚(yáng)的感覺真棒??！點(diǎn)題，說明自己喜歡的人物是孫悟空。我從小就喜歡看《西游記》，我最崇拜的人就是孫悟空。今天，爸爸媽媽出門了，我又照例拿起一本《西游記》，看著看著，我有些困了，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地，我看見孫悟空來了，他我和孫悟空過一天習(xí)作例文對我說：“嗨！聰聰，你不是最崇拜我了嗎？咱倆交個(gè)朋友吧?！蔽疫B忙直起身來，迫不及待地說：“好啊！好??！”正巧，我剛學(xué)過了《九寨溝》一課，被九寨溝迷人的景色吸引住了，我便對孫悟空說：“我們?nèi)ゾ耪瘻峡匆豢窗?，看看那里到底是不是像書上一系列熟悉的?dòng)作，符合孫悟空的性格。說的那么美?！睂O悟空聽了，說了一聲“變”，就把我變小了，帶著我坐到“筋斗云”上，不一會(huì)兒，我們就來到了九寨溝。一進(jìn)入那里，就像到了童話世界。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；此外還有雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……我們乘著筋斗云在山中游覽，好不自在！九寨溝真是個(gè)充滿比喻句。突出了九寨溝的美。結(jié)尾畫龍點(diǎn)晴，揭示真相，原來是一場夢。詩情畫意的人間仙境?。〉鹊?，說到仙境，那不免要去天宮看看了，那里一定比九寨溝更美麗。經(jīng)過我的再三請求，孫悟空才勉強(qiáng)答應(yīng)了。正當(dāng)我們要上天宮玩時(shí)，爸爸媽媽回來了，把我一下子驚醒了。啊，原來是一場夢啊！小作者寫了自己和孫悟空游玩的一天，字里行間流露出對孫悟空的喜愛與敬佩。結(jié)尾揭示真相，是點(diǎn)睛之筆，使文章生動(dòng)、具體，結(jié)構(gòu)完整而充滿趣味。總評擬題思路在題目中補(bǔ)充故事人物。我和嫦娥過一天我和哪吒過一天習(xí)作提綱提綱一：事情敘述有條理結(jié)構(gòu)提綱提綱二：環(huán)境描寫逼真我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫說話的詞語議論紛紛七嘴八舌滔滔不絕口若懸河喋喋不休直言不諱脫口而出流言蜚語出口成章沉默寡言竊竊私語一諾千金精彩詞語習(xí)作素材描寫神態(tài)的詞語目瞪口呆呆若木雞橫眉冷對眉飛色舞和顏悅色笑容可掬喜形于色大吃一驚垂頭喪氣從容自若行色匆匆精神煥發(fā)半信半疑傲慢無禮意氣風(fēng)發(fā)興致勃勃不可思議想入非非前思后想冥思苦想絞盡腦汁異想天開奇思妙想黃粱美夢匪夷所思不切實(shí)際漫無邊際浮想聯(lián)翩描寫想象的詞語她有點(diǎn)兒難為情，擺擺手說：“奶奶……不讓我要?jiǎng)e人的東西，可你……你不冷嗎？”她美麗的大眼睛里閃著純潔的光芒。精彩句子這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過一絲憂傷，隨即滴下了兩顆晶瑩的淚珠。如果能和神話中的人物過一天，我想和會(huì)七十二變的孫悟空過一天。（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）如果我能和神筆馬良過一天，我會(huì)和他一起去幫助那些需要幫助的人。（節(jié)選自《我和神筆馬良過一天》）精彩開頭1.假設(shè)式2.愿望式看了電視劇《西游記》后，我有一個(gè)小小的愿望，希望自己能和孫悟空成為朋友，一起去幫助別人。

（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）3.夢境式合上《西游記》，我困得眼皮都抬不起來了?！靶∨笥?，你看了我的故事，能不能也帶我走進(jìn)你的故事?。俊蔽姨ь^一看，面前竟然站著孫悟空。（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）精彩結(jié)尾“丁零零……”一陣鈴聲將我驚醒，我睜開眼睛，原來是一場夢啊。（節(jié)選自《我和白雪公主過一天》）

“這孩子，怎么趴在桌子上睡著了！快去床上睡！”媽媽的催促聲把我從夢中驚醒了。（節(jié)選自《我和