部編一年級(jí)道德與法治教案上冊(cè)

一年級(jí)上學(xué)?期道德與法治?教案朱家莊聯(lián)辦?小學(xué)20XX年?8月學(xué)期備課一、本班學(xué)生現(xiàn)?狀分析一年級(jí)的小?朋友剛剛?cè)?學(xué)，在情感態(tài)度?、行為習(xí)慣方?面都很幼稚?，是兒童品德?、智力、生活能力等?形成和發(fā)展?的重要時(shí)期?。希望通過本?冊(cè)教學(xué)，努力把他們?培養(yǎng)成品德?良好，樂于探究、熱愛生活的?兒童，引導(dǎo)學(xué)生健?康、安全地生活?，愉快、積極地生活?，負(fù)責(zé)任、有愛心地生?活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生?活。二、全冊(cè)教材分?析《道德與法治?》課程的性質(zhì)?是以兒童的?生活為基礎(chǔ)?，以培養(yǎng)品德?良好、樂于探究、熱愛生活的?兒童為目標(biāo)?的生活型綜?合課程。具有以下基?本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體?現(xiàn)思想性原?則、科學(xué)性原則?、現(xiàn)實(shí)性原則?、綜合性原則?和活動(dòng)性原?則。教材遵循《義務(wù)教育品?德與生活課?程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年?版）》要求，融入了社會(huì)?主義核心價(jià)?值觀、中華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教?育等內(nèi)容。教材將以主?題單元形式?展開，并重點(diǎn)突出?以下特征：1、從兒童真實(shí)?生活出發(fā)實(shí)?現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容?的整合教材不是從?傳統(tǒng)德育的?規(guī)范體系或?德目體系展?開學(xué)習(xí)內(nèi)容?，而是著眼于?兒童現(xiàn)實(shí)生?活的整體性?，從學(xué)生生活?原型出發(fā)，重新融入兒?童生活之中?，有機(jī)整合為?學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的?生活指導(dǎo)職?能教材試圖“以適應(yīng)兒童?現(xiàn)實(shí)生活為?起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)?現(xiàn)高質(zhì)量的?幸福生活”作為一以貫?之的編寫線?索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒?童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力?，以爭取個(gè)人?幸福、社會(huì)有用性?和更廣泛的?人類福祉”的生活教育?主題，突出教材的?生活指導(dǎo)意?識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)?幸福生活的?感受能力和?創(chuàng)造能力。一方面通過?現(xiàn)實(shí)情景的?捕捉和再創(chuàng)?造，讓兒童感受?生活的美好?和快樂，激發(fā)熱愛生?活的情感；另一方面通?過引入兒童?生活中的典?型問題，鼓勵(lì)兒童自?己在探尋問?題解決方案?過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多?樣化的個(gè)性?和豐富的智?慧，培養(yǎng)樂觀積?極的生活態(tài)?度。3.以活動(dòng)型教?學(xué)為主要特?征的過程導(dǎo)?向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引?導(dǎo)活動(dòng)型教?學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將?改變傳統(tǒng)教?材編寫中以?教師的“教”組織教學(xué)過?程的設(shè)計(jì)思?路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)?結(jié)果”為核心的教?材組織模式?下課文加練?習(xí)的刻板結(jié)?構(gòu)，將活動(dòng)型教?學(xué)中學(xué)生的?活動(dòng)過程作?為設(shè)計(jì)的主?要依據(jù)。因此，教材試圖從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?行為出發(fā)組?織主題單元?，促進(jìn)自主活?動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)?的漸次展開?中，引導(dǎo)教師重?點(diǎn)關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)過程里?呈未分化狀?態(tài)的整體學(xué)?習(xí)狀態(tài)和學(xué)?習(xí)需要，使學(xué)生能在?活動(dòng)的不斷?演進(jìn)過程中?實(shí)現(xiàn)原來被?課程目標(biāo)割?裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然?統(tǒng)整。三、教材特點(diǎn)《道德與法治?》課程是以兒?童的生活為?基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教?材是培養(yǎng)兒?童能夠健康?、安全地生活?，愉快積極地?生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生?活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生?活。四、各單元要求?第一單元：高高興興上?學(xué)去1、讓學(xué)生意識(shí)?到自己是小?學(xué)生了，要高高興興?上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟?悉學(xué)校環(huán)境?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)?交際，懂得交新朋?友。3、讓學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)校生活帶?來的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要?遵守的規(guī)則?以及放學(xué)要?平安到家。4、聊一聊學(xué)校?的老師，分享與老師?在一起高興?的事情。第二單元：學(xué)校生活真?快樂1、通過學(xué)校里?的國旗，初步認(rèn)識(shí)國?旗，知道國旗的?樣子以及知?道10月1?日是國慶節(jié)?2、讓學(xué)生知道?上課應(yīng)該怎?么做，交流多彩課?程帶來的樂?趣。3、讓學(xué)生交流?參加的課間?活動(dòng)，遵守課余活?動(dòng)的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成?愛護(hù)學(xué)校環(huán)?境衛(wèi)生的意?識(shí)；做事認(rèn)真負(fù)?責(zé)，知道值日生?應(yīng)完成的任?務(wù)，自覺維護(hù)校?園環(huán)境衛(wèi)生?。第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手?、愛刷牙的個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)慣?，知道洗手、刷牙的正確?方法，并能夠在生?活中運(yùn)用。2、初步養(yǎng)成良?好的飲食習(xí)?慣，學(xué)習(xí)飲食基?本常識(shí)，并能在生活?中運(yùn)用。3、初步養(yǎng)成良?好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿?勢正確，知道正確姿?勢對(duì)身體的?好處，并能在生活?中運(yùn)用。4、養(yǎng)成做事情?有認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，要知道認(rèn)真?完成自己承?擔(dān)的任務(wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的?美，體驗(yàn)冬季生?活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的?特征，學(xué)會(huì)照顧自?己，養(yǎng)成堅(jiān)持冬?日鍛煉的習(xí)?慣。3、了解冬天里?的節(jié)日，熱愛我國的?傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集?體活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過深入淺?出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙?教育，引導(dǎo)兒童熱?愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適?宜的活動(dòng)環(huán)?境與條件，靈活多樣地?運(yùn)用教學(xué)活?動(dòng)和組織形?式，結(jié)合實(shí)際地?培養(yǎng)兒童的?品德兒童的?好奇心，引導(dǎo)兒童探?索的欲望。3、創(chuàng)造性地使?用教材，聯(lián)系本地區(qū)?和兒童的實(shí)?際，及時(shí)地把社?會(huì)中新的信?息，科學(xué)技術(shù)新?的成果，兒童生活中?新的問題和?現(xiàn)象等收到?課程中去，不斷提高品?德教育的針?對(duì)性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周我是小學(xué)生?啦第二周校園真美麗?第三周快樂的一天?中秋節(jié)第四周老師您真好?第五周國旗國旗我?愛你第六周國慶節(jié)上課真高興?第七周多彩的課外?活動(dòng)第八周當(dāng)好值日生?第九周干干凈凈每?一天第十周養(yǎng)成飲食好?習(xí)慣第十一周瞧我多精神?第十二周不做小馬虎?第十三周走進(jìn)冰雪童?話第十四周冬爺爺?shù)奶?醒第十五周爆竹聲聲辭?舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高高興興上?學(xué)去1我是小學(xué)?生啦教材分析:對(duì)于剛上學(xué)?的一年級(jí)新?生來說，面對(duì)一系列?的環(huán)境變化?，既好奇新鮮?又緊張不知?所措，但是他們對(duì)?小學(xué)生的生?活還是向往?與期待的。所以在他們?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知?基礎(chǔ)上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?情境展開多?種活動(dòng)，引導(dǎo)他們盡?快熟悉并適?應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)?生活，形成良好的?情感態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的認(rèn)知?、情感等特點(diǎn)?，本課主要采?取體驗(yàn)式教?學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)?生的現(xiàn)實(shí)生?活和學(xué)校場?景作為教學(xué)?資源，采用表演、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)?方式，運(yùn)用現(xiàn)代化?教學(xué)手段輔?助教學(xué)達(dá)成?目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡上學(xué)，愿意與他人?分享學(xué)校生?活的樂趣。2、見到老師能?主動(dòng)問好，見到同學(xué)能?主動(dòng)打招呼?；養(yǎng)成愛惜書?本、愛護(hù)桌椅等?公物的良好?的行為習(xí)慣?。3、知道學(xué)校的?名稱和自己?所在的班級(jí)?，了解并學(xué)習(xí)?學(xué)校生活的?常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用?觀察、交流、討論的方法?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，經(jīng)歷探究過?程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：見到他人主?動(dòng)打招呼，養(yǎng)成愛惜書?本、愛護(hù)公物的?良好行為習(xí)?慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)新奇的一天?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡上學(xué)，愿意與他人?分享學(xué)校生?活的樂趣。2、見到老師能?主動(dòng)問好，見到同學(xué)能?主動(dòng)打招呼?；養(yǎng)成愛惜書?本、愛護(hù)桌椅等?公物的良好?的行為習(xí)慣?。3、知道學(xué)校的?名稱和自己?所在的班級(jí)?，了解并學(xué)習(xí)?學(xué)校生活的?常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用?觀察、交流、討論的方法?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，經(jīng)歷探究過?程。教學(xué)過程1、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）師：同學(xué)們，老師帶來一?幅圖，我們一起來?看看是什么?？(師出示《新奇的一天?》情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交?流)(2)師：早晨上學(xué)很?快樂，見了新同學(xué)?和新老師后?如何跟他們?打招呼問好?呢？清同學(xué)們看?一看我錄制?的你們上學(xué)?第一天的情?景：仔細(xì)觀察，小朋友是怎?樣與同學(xué)、老師打招呼?的？(教師出示一?段視頻資料?，學(xué)生觀看)2、我們一起來?探究活動(dòng)一：您好！你好！(1)學(xué)生通過觀?看視頻，總結(jié)打招呼?的幾種方式?：遇到同學(xué)時(shí)?，遇到老師時(shí)?，遇到其他長?輩時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生交?流。(2)走進(jìn)生活小?劇場：演一演早晨?見面問好的?情景。(3)出示兒歌《您好你好》，全班齊讀。教學(xué)過程教師總結(jié)：早晨入校見?了老師問聲?好，見了同學(xué)主?動(dòng)打招呼，這是懂禮貌?、講文明的體?現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小?學(xué)生啦！活動(dòng)二：我的班級(jí)我?的家（1）師：學(xué)校就是我?們生活的大?家庭，你知道我們?學(xué)校的名稱?嗎？(學(xué)生回答，教師給以積?極評(píng)價(jià)）(2)觀察班牌：看看班牌上?怎么寫的？（學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)?生讀班牌)教師總結(jié)：班級(jí)就是我?們的小家，班級(jí)里的老?師和同學(xué)們?都像我們的?家人，我們愉快的?小學(xué)生活就?要在班級(jí)里?開始啦！活動(dòng)三：班級(jí)里的“新朋友”（1）引導(dǎo)學(xué)生觀?察桌椅板凳?、門窗、黑板等物品?，明確其主要?功能。如：觀察可調(diào)節(jié)?高度的桌椅?如何調(diào)節(jié)？它有什么作?用？你喜歡它嗎?？師：剛才同學(xué)們?觀察到的這?些物品都叫?作公物，他們是我們?今后學(xué)習(xí)的?好伙伴，其中小桌椅?代表所有的?公物要問候?同學(xué)們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問?候》，看后你有什?么感受？怎么來保護(hù)?它們呢？(學(xué)生觀看視?頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們還有一?位很重要的?朋友——課程表，讓我們一起?來認(rèn)識(shí)一下?它。(播放《課程表的自?我介紹》，學(xué)生看）(4)師：了解了課程?表后，誰來說說課?程表的作用?？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲?：教師呈現(xiàn)課?程表的拼圖?，出示小組合?作活動(dòng)要求?(略)。學(xué)生進(jìn)行小?組合作，將班級(jí)課程?表補(bǔ)充完整?，最快的小組?可以上黑板?進(jìn)行拼圖。(這項(xiàng)任務(wù)可?視學(xué)生的理?解程度開展?，由易到難，以了解當(dāng)天?的課程為基?礎(chǔ)，不做硬性要?求)(6)師：班級(jí)里還有?哪些不說話?的“新朋友”？我們一起來?找一找吧！教師總結(jié)活動(dòng)四：上學(xué)了我們?這樣做（1)師：認(rèn)識(shí)了教室?里這么多的?新朋友之后?，身為小學(xué)生?的我們應(yīng)該?怎么做才更?棒呢？(學(xué)生分小組?進(jìn)行討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)?生的交流展?開教學(xué)，如：學(xué)生說到要?上課坐端正?認(rèn)真聽講時(shí)?，可讓學(xué)生進(jìn)?行表演和展?示；學(xué)生說到大?膽發(fā)言勇于?舉手時(shí)，對(duì)發(fā)言的學(xué)?生給予激勵(lì)?性的評(píng)價(jià)或?者評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)?；學(xué)生說到記?住班級(jí)、看課程表、愛護(hù)公物、愛護(hù)書本等?，及時(shí)給予肯?定，可讓學(xué)生展?示他們包好?的書皮、整齊有序的?書包，樹立榜樣。教師總結(jié)：正如大家所?說，我們要養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，才能更加快?樂地在學(xué)校?活動(dòng)和生活?，老師期待大?家做得更好?！3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都?有哪些收獲?？(學(xué)生小組交?流后全班交?流)教師總結(jié)：剛才同學(xué)們?分享了第一?天上學(xué)的感?受，這些都讓我?們大家感受?到了成為小?學(xué)生的快樂?。設(shè)計(jì)意圖：通過交流與?游戲，幫助他們更?好地感受、梳理上學(xué)后?的新奇體會(huì)?和變化，再次體驗(yàn)上?學(xué)的快樂，回顧所學(xué)內(nèi)?容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活教學(xué)過程師：回家把自己?的收獲和快?樂講給爸爸?媽媽聽，課下有興趣?的同學(xué)可以?讀一讀大衛(wèi)?系列的繪本?，從中或許能?找到自己上?學(xué)的影子：設(shè)計(jì)意圖：分享感受，將課堂延伸?到家庭，引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)積極地交?流上學(xué)的體?會(huì)。二次備課第二課時(shí)新朋友講友愛學(xué)習(xí)目標(biāo)：剛剛進(jìn)人小?學(xué)生活，學(xué)生對(duì)班級(jí)?中的很多小?伙伴不熟悉?，也受自己性?格等多方面?因素的影響?，不敢或是羞?于與他人交?往。教師可以在?此基礎(chǔ)上開?展多種活動(dòng)?，幫助學(xué)生交?到更多的朋?友，增進(jìn)對(duì)老師?、同學(xué)的了解?，從而熱愛學(xué)?校，喜歡上學(xué)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：(出示情景圖?)小林因?yàn)樽?己的朋友特?別少，感到非?？?惱。同學(xué)們，你們有好方?法幫她認(rèn)識(shí)?更多的朋友?嗎？(學(xué)生交流)2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我?(1)教師示范介?紹師：小朋友們好?！今天是我們?第二次上《道德與法治?》課，還記得我姓?什么嗎？對(duì)，我就是杜老?師！杜老師非常?想和大家交?朋友，你們?cè)敢鈫?？交朋友就需?要互相了解?，你們了解我?嗎了？下面就讓我?先介紹一下?自已吧！我呢，長長的頭發(fā)?，大大的眼睛?，我喜歡寫毛?筆字，特別愿意看?書，我看過的書?有……我跳繩可棒?了(展示)而且我還會(huì)?踢毽子呢！(展示）你們喜歡與?我交朋友嗎?？(2)學(xué)生自我介?紹、自我展示師：誰能像老師?一樣來介紹?一下自己呢?？(自告奮勇的?學(xué)生進(jìn)行自?我介紹，教師適時(shí)點(diǎn)?評(píng)，指出可以學(xué)?習(xí)的優(yōu)秀方?面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)?、有動(dòng)作等二?當(dāng)學(xué)生說自?己會(huì)唱歌時(shí)?，讓他唱幾句?；當(dāng)學(xué)生說自?己會(huì)跳舞時(shí)?，讓他做幾個(gè)?舞蹈動(dòng)作；當(dāng)學(xué)生說自?己會(huì)說繞日?令時(shí)，就讓他說上?一段等)活動(dòng)二：換名片，交朋友—我向朋友問?聲好(1)小組內(nèi)交朋?友師：還有許多小?朋友想介紹?自己、認(rèn)識(shí)新朋友?，對(duì)嗎？下面就在小?組中認(rèn)識(shí)新?朋友。你想認(rèn)識(shí)誰?，就走到他(她)面前，問問他(她)的名字，并去了解他?(她)的一些愛好?和特點(diǎn)。(2)交流介紹新?朋友師：你又認(rèn)識(shí)了?哪些新朋友?？誰想到前面?給大家介紹?一下你的新?朋友？(學(xué)生與其新?朋友一起到?前面進(jìn)行認(rèn)?識(shí)展示，可多找?guī)捉M?學(xué)生介紹)(3)師：原來他們是?用這樣的方?法來認(rèn)識(shí)新?朋友的，你們還有什?么方法來認(rèn)?識(shí)新朋友呢?？(引導(dǎo)學(xué)生交?流在不同活?動(dòng)中認(rèn)識(shí)朋?友的方法)(5)互換名片，交朋友①出示活動(dòng)要?求：按照歌曲中?唱到的那樣?“敬個(gè)禮，握握手”，說“我叫……，我想和你做?朋友”，然后給出名?片。而接到名片?的同學(xué)則要?說“我叫……，很高興和你?做朋友”。當(dāng)音樂聲響?起時(shí)你就可?以離開座位?，但是音樂聲?一停止，同學(xué)們就要?馬上回到自?己的座位上?。②播放歌曲《找朋友》，學(xué)生離開座?位，把自己制作?的名片送給?想認(rèn)識(shí)的新?朋友。此時(shí)教師要?觀察學(xué)生的?活動(dòng)，給沒有收到?交友名片的?學(xué)生送上老?師自己制作?的小名片，以此來保護(hù)?和鼓勵(lì)學(xué)生?參與活動(dòng)的?積極性。(6)介紹自己收?到的朋友卡?師：通過剛才的?活動(dòng)，老師看到許?多同學(xué)又交?到了新朋友?，祝賀你們。課后大家還?可以繼續(xù)開?展此項(xiàng)活動(dòng)?認(rèn)識(shí)更多的?新朋友?；顒?dòng)三：朋友多，快樂多（1)師：你喜歡一個(gè)?人玩還是與?同學(xué)一起？為什么？(學(xué)生交流)（2）出示圖片，進(jìn)行辨析師：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)?自己忘記帶?橡皮了；在外面活動(dòng)?時(shí)摔倒了；做游戲時(shí)自?己孤單地站?在旁邊一同?學(xué)們，如果你遇到?類似的困難?，會(huì)怎樣做？師：朋友在一起?玩耍更開心?，互幫互助會(huì)?讓你擁有更?多的朋友。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初?步感知朋友?、同學(xué)在一起?快樂多。同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友善是讓?人愉悅的事?情。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課?自己的收獲?。(2)教師播放《朋友越多越?快樂》的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過跟唱歌?曲讓學(xué)生更?深刻地感受?朋友多的快?樂，激發(fā)交朋友?的欲望。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）完成“說說我的新?朋友”表格。課后與爸爸?媽媽分享自?己的交友情?況，并請(qǐng)他們幫?助你完成這?個(gè)表格的填?寫。說說我的新?朋友（2)幫助自己的?朋友做一件?事情。讓學(xué)生繼續(xù)?選擇自己喜?歡的方式交?新朋友，培養(yǎng)其溝通?交往能力。上學(xué)歌太陽當(dāng)空照?，花兒對(duì)我笑?，小鳥說旱旱?旱，你為什么背?上小書包？我要上學(xué)校?，天天不遲到?，愛學(xué)習(xí)愛勞?動(dòng)，長大要為人?民立功勞。教學(xué)反思：2校園真美麗?教材分析：從學(xué)前進(jìn)入?到小學(xué)，多數(shù)兒童會(huì)?產(chǎn)生人學(xué)適?應(yīng)問題，有的學(xué)生在?身心上不能?完全適應(yīng)校?園生活他們?對(duì)嶄新的校?園環(huán)境感到?陌生又好奇?。他們需要熟?悉校園環(huán)境?和設(shè)施學(xué)習(xí)?校園生活的?日常行為規(guī)?范。這是一年級(jí)?新生更快地?適應(yīng)小學(xué)校?園生活的有?效途徑之一?。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)校園生活?充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢?步、不打擾別人?和愛護(hù)校園?環(huán)境的良好?行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)?境，初步認(rèn)識(shí)校?園中與自己?密切相關(guān)的?設(shè)施及作用?。4、用觀察體驗(yàn)?的方法熟悉?校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)?中能夠與同?伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)?校環(huán)境的活?動(dòng)過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉校園環(huán)?境，初步認(rèn)識(shí)校?園中與自己?密切相關(guān)的?設(shè)施及作用?；培養(yǎng)熱愛校?園生活的情?感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)校園里轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)校園生活?充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢?步、不打擾別人?和愛護(hù)校園?環(huán)境的良好?行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)?境，初步認(rèn)識(shí)校?園中與自己?密切相關(guān)的?設(shè)施及作用?。4、用觀察體驗(yàn)?的方法熟悉?校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)?中能夠與同?伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)?校環(huán)境的活?動(dòng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來到了新校?園，面對(duì)嶄新的?環(huán)境，大家一定感?到很新奇，你們想去看?一看嗎?(學(xué)生呼應(yīng))師：今天，老師就和大?家一起去校?園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?。(板書課題)師：你們都想去?哪里看一看?呢?生：操場。生：辦公室。生：……(2)了解學(xué)生想?要探究的校?園環(huán)境師：校園里可以?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地?方可真多，我們可以劃?分為兩個(gè)主?要區(qū)域：操場上和教?學(xué)樓內(nèi)。2、探究活動(dòng)學(xué)生交流總?結(jié)：在操場上的?主要活動(dòng)設(shè)?施，認(rèn)識(shí)它們的?功能，知道要文明?安全地使用?；知道愛護(hù)校?園環(huán)境衛(wèi)生?。兒童喜歡參?與游戲活動(dòng)?，教師注明了?操場設(shè)施使?用時(shí)的要求?與安全須知?，學(xué)生不僅熟?悉了校園環(huán)?境，也了解了學(xué)?校生活的基?本要求，收獲了知識(shí)?，體驗(yàn)了快樂?。活動(dòng)二：教學(xué)樓內(nèi)找?勛章師：現(xiàn)在再去教?學(xué)樓里找找?吧!學(xué)生交流總?結(jié)：在走廊里不?能大聲喧嘩?；知道有事情?可以去老師?的辦公室；認(rèn)識(shí)了衛(wèi)生?室、洗手間等，知道它們的?功能；知道在教學(xué)?樓內(nèi)等地方?要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升（1)出示學(xué)校圖?片，從整體L感?知學(xué)校的環(huán)?境和文化。（2)出示學(xué)校的?文化讀一讀?，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學(xué)校圖?片的引入，可以補(bǔ)充實(shí)?踐活動(dòng)中對(duì)?學(xué)校文化層?面的認(rèn)識(shí)，從而時(shí)學(xué)校?環(huán)境、校園文化有?更為全面的?了解。學(xué)生交流總?結(jié)：在走廊里不?能大聲喧嘩?；知道有事情?可以去辦公?室；認(rèn)識(shí)了保健?室、洗手間等，知道它們的?功能；知道在教學(xué)?樓內(nèi)等地方?要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時(shí)間里?學(xué)生自愿結(jié)?合成組，再去這些地?方走一走、看一看、記一記。(2)將喜歡的地?方講給家人?聽聽，讓他們也對(duì)?學(xué)校有更多?了解。第二課時(shí)我喜歡我們?的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)學(xué)校的新?鮮事物充滿?好奇，樂于探究；對(duì)校園生活?充滿興趣和?熱愛。進(jìn)一步熟悉?學(xué)校環(huán)境，能選擇自己?喜歡的方式?表達(dá)對(duì)學(xué)校?的喜愛和贊?美。嘗試通過討?論交流、親歷實(shí)踐等?方法進(jìn)行探?究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課1、動(dòng)畫創(chuàng)境，激趣引思師：同學(xué)們，今天我們班?來了個(gè)新朋?友，他叫樂樂。(多媒體展示?：樂樂)樂樂也是一?名一年級(jí)的?小學(xué)生，你們?cè)敢庥?禮貌地和樂?樂打個(gè)招呼?嗎?(學(xué)生和樂樂?打招呼)2、回顧校園，深入探究活動(dòng)一：請(qǐng)樂樂認(rèn)識(shí)?我們的校園?(1)師：樂樂很想認(rèn)?識(shí)我們的學(xué)?校，請(qǐng)大家分小?組討論，選一處你們?組最想為樂?樂介紹的地?方，每組推選一?名同學(xué)作為?代表進(jìn)行全?班交流，好嗎?(2)小組交流，全班交流，師生評(píng)價(jià)。(介紹完整、流暢的小組?教師可給予?表揚(yáng)信)(3)教師點(diǎn)擊課?件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對(duì)校園?的了解可真?多呀!我還想知道?，校園里有什?么特別的地?方嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生各?抒己見，贊賞學(xué)生從?不同角度的?觀察)活動(dòng)二：樂樂找朋友?1、師：剛才聽了大?家的交流，樂樂還想跟?大家一起做?個(gè)游戲。2、教師出示：(1)游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫?有學(xué)校設(shè)施?、對(duì)應(yīng)位置及?作用的紙條?給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生?拿著寫有設(shè)?施的紙條站?起來時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位?置及作用紙?條的學(xué)生也?一起站起來?。)3、展示自我，感悟提升活動(dòng)三：我們愛校園?師：快樂的時(shí)光?總是過得那?么快，樂樂要跟我?們告別了，聽聽樂樂還?有什么話想?告訴大家?(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園?真美麗，我想把這么?美麗的校園?介紹給我的?同學(xué)和老師?，你們有什么?好辦法嗎?(1)學(xué)生交流辦?法，教師適時(shí)出?示組織開展?“我眼中的校?園”主題繪畫活?動(dòng)的要求。(2)學(xué)生開始創(chuàng)?作，教師巡回檢?查指導(dǎo)，同桌或小組?交流作品。(3)“我眼中的校?園”主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)?生的想象力?和創(chuàng)造力，通過作品展?覽的方式，以此來培養(yǎng)?學(xué)生的主人?翁意識(shí)。拍手歌你拍一我拍?一，我們學(xué)校真?美麗。你拍二我拍?二，團(tuán)結(jié)友愛好?伙伴。你拍三我拍?三，保持安靜記?心間。你拍四我拍?四，墻壁不能亂?寫字。你拍五我拍?五，見到老師要?問好。你拍六我拍?六，上下樓梯要?靠右。你拍七我拍?七，果皮紙屑不?亂棄。你拍八我拍?八，愛護(hù)桌椅要?常擦。你拍九我拍?九，花壇花草不?亂踩。你拍十我拍?十，校園環(huán)境靠?大家。教學(xué)反思：3快樂的一天?教材分析：離開幼兒園?不久的小學(xué)?生，還沒有完全?適應(yīng)小學(xué)生?活，特別不適應(yīng)?初人小學(xué)的?作息時(shí)間。學(xué)生平時(shí)會(huì)?出現(xiàn)作息不?規(guī)律、做事拖拉的?現(xiàn)象。教師要善于?指導(dǎo)他們樹?時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作?息、自己的事情?自己做等良?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱?愛生活、積極向上的?生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按?時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉?、自己的事情?自己做等良?好的生活習(xí)?慣。3、知道要按時(shí)?睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律?；初步養(yǎng)成料?理自己生活?的能力。4、經(jīng)歷探究討?論，在參與、互動(dòng)的過程?中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道按時(shí)作?息的重要性?，初步培養(yǎng)按?時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉?、自己的事情?自己做等良?好的生活習(xí)?慣，提高料理生?活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)上學(xué)不遲到?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱?愛生活、積極向上的?生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按?時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉?、自己的事情?自己做等良?好的生活習(xí)?慣。3、知道要按時(shí)?睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律?；初步養(yǎng)成料?理自己生活?的能力。4、經(jīng)歷探究討?論，在參與、互動(dòng)的過程?中體驗(yàn)、感受。教學(xué)過程二次備課1、說一說，揭示課題(1)謎語導(dǎo)人：沒嘴會(huì)說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用?品)。師：今天，老師給大家?請(qǐng)來了我們?身邊的好朋?友——小鬧鐘，你們喜歡它?嗎？(教師出示小?鬧鐘)師：你是怎樣和?它交朋友的?？交了這個(gè)朋?友后，每天幾點(diǎn)起?床？起床后你都?怎么做？（2）誦讀小兒歌?：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快?起床。吃好早點(diǎn)整?衣裝，高高興興把?學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交?流：從兒歌里你?知道了什么?？(3)板書課題：上學(xué)不遲到?。2、做一做，表演體驗(yàn)(1)小組合作交?流自己在家?的生活作息?習(xí)慣，比較各種做?法，同伴之間找?出好的作息?習(xí)慣；派代表交流?，樹立小榜樣?，并向小榜樣?學(xué)習(xí)。(2)師：上學(xué)前，書包整理好?了嗎？①學(xué)生交流，你是怎樣整?理書包的？②小表演，請(qǐng)展示選手?上講臺(tái)進(jìn)行?整理書包比?賽，邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)?委檢查講評(píng)?。展示選手交?流整理方法?。③全班學(xué)生在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?利用好辦法?整理書包，同位交流檢?查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)?的時(shí)候遇到?這樣的事兒?，你覺得他的?這些做法怎?么樣？你愿意幫他?找找原因嗎?？如果是你，你會(huì)怎么做?呢？(教師出示教?科書中的情?景圖)師：現(xiàn)在你想對(duì)?東東說些什?么呢？(2)我出金點(diǎn)子?師：怎樣才能不?遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討?論交流)師：東東已經(jīng)知?道怎樣做才?能不遲到，你還有什么?好辦法呢？現(xiàn)在就一起?想想金點(diǎn)子?，看看誰的金?點(diǎn)子最好最?多。將你的金點(diǎn)?子寫在卡片?上，寫完后讀給?同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、按時(shí)作息是?一種好習(xí)慣?，我們應(yīng)該堅(jiān)?持每天做到?。課后完成“自己的事情?自己做”評(píng)價(jià)表(每人下發(fā)一?張)，請(qǐng)爸爸媽媽?配合，根據(jù)你的日?常表現(xiàn)涂上?喜歡的顏色?，下周在班級(jí)?里展評(píng)。第二課時(shí)安全上學(xué)去?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步梳理自?覺遵守交通?規(guī)則和自我?保護(hù)的意識(shí)?，形成珍愛生?命的生活態(tài)?度。2、養(yǎng)成過馬路?看信號(hào)燈、走人行橫道?，安全、文明乘車，自覺遵守交?通規(guī)則的習(xí)?慣。3、認(rèn)識(shí)常見的?交通標(biāo)志，了解交通安?全常識(shí)，文明安全地?乘車。4、經(jīng)歷觀察思?考的過程，參與體驗(yàn)、討論交流和?情景模擬的?學(xué)習(xí)活動(dòng)、體驗(yàn)探究新?知的過程。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新?課師：同學(xué)們，老師做個(gè)小?調(diào)查，每天步行來?學(xué)校的同學(xué)?請(qǐng)舉手。(教師清點(diǎn))乘車來學(xué)校?的同學(xué)請(qǐng)舉?手、教師清點(diǎn))咱們有X名?同學(xué)步行上?學(xué)，還有Y名同?學(xué)乘車。無論步行還?是乘車，安全都非常?重要，今天我們就?一起來學(xué)習(xí)?“安全上學(xué)去?”。(2)板書課題：安全上學(xué)去?2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：安全過馬路?師：小亮是步行?去學(xué)校今天?我們就跟隨?小亮的J腳?步，看他是怎樣?到學(xué)校的吧?！(1)出示圖片一?：紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路?上要穿過馬?路。過馬路前，他看到了這?個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這個(gè)?標(biāo)志嗎？它的含義是?什么？生：師：這個(gè)標(biāo)志叫?作信號(hào)燈(紅綠燈)。紅色表示停?，綠色表示通?行，黃色表示要?等一等。師：課前，老師讓同學(xué)?們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己?常見的交通?標(biāo)志，下面請(qǐng)?jiān)谛?組內(nèi)考一考?、教一教自已?的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標(biāo)志有?不同的含義?，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)?志、遵守交通規(guī)?則可以幫助?大家安全出?行。(2)出示圖片二?：過路口走人?行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)?們一起過馬?路。請(qǐng)看圖片，誰來說說，小亮是怎么?過馬路的？生：排好隊(duì)、走人行橫道?……師：人行橫道有?什么作用呢?？生：……師：人行橫道俗?稱“斑馬線”，是防止車輛?快速行駛時(shí)?傷及行人而?在車行道上?標(biāo)線指定需?減速讓行人?過街的地方?。請(qǐng)同學(xué)們過?馬路時(shí)走人?行橫道。(3)出示圖片三?：不在馬路上?游戲和玩耍?師：當(dāng)小亮過馬?路時(shí)，他看到了這?樣的情景—幾個(gè)同學(xué)在?馬路上踢足?球。他們這樣做?對(duì)嗎？為什么？(學(xué)生討論交?流)師：你還見過類?似的情景嗎?？跟大家說說?吧。(學(xué)生說自己?看過的行路?危險(xiǎn)行為)教師總結(jié)：這些做法都?太危險(xiǎn)了，你知道嗎？(結(jié)合PPT?出示數(shù)字)據(jù)媒體報(bào)道?，我國每年有?超過1.85萬名1?4歲以下兒?童死于交通?事故。一方面，司機(jī)要遵守?交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童也必須?提高安全意?識(shí)，千萬不可在?馬路邊嬉笑?打鬧。(4)出示圖片四?：走過街天橋?、地下通道更?安全(建議使用學(xué)?校附近拍攝?的真實(shí)過街?天橋、地下通道圖?片）師：為了保證行?人的安全，城市建設(shè)部?門還專門建?設(shè)了過街天?橋、地下通道等?公共設(shè)施，幫助行人安?全、快速地通過?馬路。你還知道哪?些妞安全設(shè)?施？(學(xué)生交流)活動(dòng)二：安全乘車師：課前的調(diào)查?中，老師知道還?有很多同學(xué)?是乘車來學(xué)?校的，乘車時(shí)又要?注意什么呢?？(小組時(shí)論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯?報(bào)教師通過?各小組的回?答總結(jié)板書?要點(diǎn)：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)?生的小組討?論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分?發(fā)表自己的?見解，充分表達(dá)生?活中的所見?所聞和親身?經(jīng)歷。教師重點(diǎn)幫?助各小組做?好分工、保證每一位?學(xué)生都能參?與其中，各司其職，勇敢表達(dá)。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學(xué)們，今天你有哪?些收獲？生：看信號(hào)燈過?馬路、走人行橫道?、過街天橋、不在馬路上?…師：學(xué)了今天的?知識(shí)，今天的放學(xué)?路上，你要怎么做?？結(jié)合具體的?地點(diǎn)和做法?，給同學(xué)們提?個(gè)醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將?學(xué)到的知識(shí)?應(yīng)用于自己?的實(shí)際生活?，說一說自己?放學(xué)路上有?哪些情況需?要注意，并落實(shí)到行?動(dòng)上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)?路上，還有哪些安?全隱患存在?呢？請(qǐng)每一位同?學(xué)都來做“安全調(diào)查員?”，找出土學(xué)和?放學(xué)路上的?交通安全隱?患，發(fā)現(xiàn)不安全?行為并記錄?下來，提醒身邊的?同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)?查表”。第三課時(shí)平安回到家?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、增強(qiáng)安全保?護(hù)意識(shí)，珍愛生命。2、學(xué)習(xí)如何克?服放學(xué)路上?遇到的困難?，知道放學(xué)后?要按時(shí)回家?，養(yǎng)成按家的?好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路?上的實(shí)踐體?驗(yàn)，與老師、同學(xué)探討上?下學(xué)路上的?交通問題，通過游戲、訪問等多種?方法學(xué)習(xí)交?通規(guī)則。通過實(shí)踐、體驗(yàn)，在討論、互動(dòng)中提升?自己的生活?經(jīng)驗(yàn)和技能?。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)師：聽一聽，這段熟悉的?聲音是什么?？(教師播放“放學(xué)鈴聲”)(2)師：放學(xué)鈴聲響?了，每天當(dāng)我們?踏著清脆的?鈴聲走出校?門的時(shí)候，爸爸媽媽都?期盼著我們?能平安回家?。(板書：平安回到家?)設(shè)計(jì)意圖：教師以談話?交流導(dǎo)入新?課，開門見山地?引入本課，學(xué)習(xí)活動(dòng)的?主題，學(xué)習(xí)目的清?晰明確。2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：走出校門(1)師：“今天放學(xué)，碰巧下雨了?，一年級(jí)的小?同學(xué)們放學(xué)?了，他們會(huì)遇到?什么事情？讓我們一起?去看看吧！”(教師根據(jù)教?科書上的情?景圖，制成課件，依次出現(xiàn)情?景1：放學(xué)了，到我家去玩?吧；情景2：下雨了，我們?cè)谶@里?等一會(huì)兒吧?；情景3：咱們一起回?家吧！)(2)依照出示的?三幅情景圖?，小組里討論?交流。教師根據(jù)學(xué)?生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀?請(qǐng)你到他(她)家玩的時(shí)候?，如果事先家?長不知道，不能接受邀?請(qǐng)；放學(xué)遇到下?雨了，如果家長沒?及時(shí)來接且?未帶雨具，可以選擇就?近避雨；有鄰近的同?學(xué)日平常就?是一起上學(xué)?和放學(xué)的小?伙伴，可以結(jié)伴回?家等。總之，遇到這些具?體的問題要?結(jié)合自己的?實(shí)際情況學(xué)?會(huì)選擇適當(dāng)?的方式方法?。(教師給予選?擇適當(dāng)方式?方法的學(xué)生?一面“安全小紅旗?”標(biāo)志)(3)討論交流“校門口遇到?陌生人怎么?力？”師：看，東東遇到了?下面的情況?。(師生模擬表?演陌生人接?東東)師：如果你是東?東，你會(huì)怎么做?？能不能跟那?位陌生的叔?叔走？說說你的理?由。(小組討論)學(xué)生小結(jié)：我們不能輕?易地相信陌?生人的話！我們更不能?隨便跟陌生?人走！(4)情景劇小表?演走人生活小?劇場，教師為學(xué)生?準(zhǔn)備兩個(gè)生?活情境：①放學(xué)了，我要跟小朋?友結(jié)伴兒回?家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒?來接我。根據(jù)學(xué)生的?表演，教師進(jìn)行進(jìn)?一步的教育?。(教師給予活?動(dòng)中表現(xiàn)積?極、方式方法恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)生一?面“安全小紅旗?”標(biāo)志)活動(dòng)二：放學(xué)路上（1）師：同學(xué)們，你們每天回?家時(shí)都經(jīng)過?了哪些地方?？(十字路口、超市、商店、小公園……)(2)教師出示教?科書中的三?幅圖片(第巧頁)，啟發(fā)學(xué)生繼?續(xù)思考。師：路過這些地?方怎么做？(學(xué)生討論交?流)(3)安全知識(shí)大?闖關(guān)師：放學(xué)時(shí)路過?這些地方時(shí)?，我們?cè)趺醋?呢？看看誰先安?全回到家。(小組比賽，教師出示比?賽規(guī)則。采用搶答形?式，回答對(duì)一個(gè)?問題前進(jìn)一?格，最先回到家?的為優(yōu)勝小?組?？山柚n件?出示回家途?中路過的地?方，如：一十字路口?、天橋、僻靜小路、小河等)過馬路：紅燈停，綠燈行……過小河：不到河邊玩?耍，不私自下河?游泳……(教師根據(jù)各?組活動(dòng)表現(xiàn)?獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗?”標(biāo)志）設(shè)計(jì)意圖：借助“安全知識(shí)大?闖關(guān)”活動(dòng)，幫助學(xué)生梳?理總結(jié)運(yùn)用?學(xué)到的安全?指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)?他們的學(xué)習(xí)?和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，人的生命只?有一次，讓我們珍惜?自己的生命?！讓我們時(shí)刻?注意自己的?安全，每天都能快?樂上學(xué)，平安回家。(2)師：請(qǐng)同學(xué)們課?下每人設(shè)計(jì)?一句安全提?示語，貼到咱們班?的安全警示?宣傳欄里，時(shí)刻提醒平?安回到家。(3)欣賞歌曲：《祝你平安》。教學(xué)反思：4老師您真好?教材分析：剛剛?cè)藢W(xué)的?一年級(jí)新生?，急需消除由?于人際環(huán)境?陌生帶來的?緊張與不適?，老師應(yīng)以師?愛陪伴學(xué)生?成長，指導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)，成為他們的?伙伴與朋友?，因此要讓孩?子們盡快感?受到老師真?摯的關(guān)心與?愛護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡和老師?交往，樂于分享與?老師相處的?快樂，尊敬老師，熱愛老師。2、認(rèn)識(shí)并熟悉?老師，能夠感受老?師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老?師的好習(xí)慣?。4、嘗試用討論?、交流、探究的方法?解決提出的?問題。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和老師?交往，分享和老師?相處的快樂?，感受老師對(duì)?自己的關(guān)心?和愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程二次備課1、探究活動(dòng)活動(dòng)一：夸夸咱老師?你都認(rèn)識(shí)哪?位老師？說說你對(duì)這?位老師的了?解。(學(xué)生交流)（2）師：除了剛才介?紹的老師，我們的學(xué)習(xí)?中，還有很多老?師，你喜歡哪位?？說說你的理?由。教師總結(jié)：老師陪伴我?們的學(xué)習(xí)和?生活，我們的成長?和進(jìn)步都離?不開老師的?教導(dǎo)和幫助?。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)參觀實(shí)?踐活動(dòng)，有助于學(xué)生?直觀地感受?到老師的主?要工作業(yè)績?。通過“夸夸咱老師?”的活動(dòng)，初步激發(fā)學(xué)?生對(duì)老師的?崇敬和熱愛?。讓學(xué)生說一?說與老師相?處的快樂。(2)開展“老師知我心?”討論會(huì)，同學(xué)之間互?相說一說與?老師相處時(shí)?發(fā)生過的事?情，把感受到的?來自老師的?關(guān)心與愛護(hù)?分享給同學(xué)?們聽。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋?友！小伙伴是我?的好朋友！老師，是我的大朋?友。活動(dòng)三：開展“我為老師爭?光彩”活動(dòng)（1)交流：咱班誰在這?方面做得比?較好？推薦一下說?說他是怎樣?做的？(2)學(xué)生分組討?論：我們要怎樣?做，老師才笑得?更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過本節(jié)課?的學(xué)習(xí)，你有什么收?獲？教師總結(jié)：老師像媽媽?一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們?，同學(xué)們從小?要學(xué)會(huì)尊重?老師，做老師的小?幫手，這才是尊重?老師的表現(xiàn)?。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，在家里，你有自己的?爸爸媽媽，在學(xué)校里，你們有共同?的爸爸媽媽?，那就是老師?！遇到問題你?可以找老師?，分享喜悅你?可以找老師?，面對(duì)挫折你?更可以找老?師。老師會(huì)跟大?家一起手拉?手，互相勉勵(lì)，共同成長。教學(xué)反思：第二單元

學(xué)校生活真?快樂國旗國旗我?愛你教材分析：了解升旗儀?式及升旗時(shí)?的行為規(guī)范?，尊敬國旗和?國徽，學(xué)唱國歌。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得?為什么要尊?敬、怎樣尊敬國?旗、國徽。了解國旗、國徽的基本?特征，熱愛、尊敬國旗和?國徽。教學(xué)準(zhǔn)備：1．實(shí)物投影儀?。2．ppt教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解升旗儀?式及升旗時(shí)?的行為規(guī)范?，尊敬國旗和?國徽，學(xué)唱國歌。

教學(xué)內(nèi)容二次備課活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師課前了?解升旗儀式?及其要求，準(zhǔn)備一面國?旗和《國歌》歌曲。2．學(xué)生已經(jīng)參?加過正式的?升旗儀式?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得?升旗時(shí)候的?情境嗎？2．小結(jié)要點(diǎn)：國旗代表我?們的祖國，升國旗是一?個(gè)莊重的儀?式。學(xué)生在升國?旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注?目禮，以表示對(duì)國?旗的尊重。3．練習(xí)：在國歌聲中?，全體起立向?國旗行注目?禮。4．講解：引導(dǎo)學(xué)生觀?察國旗，概況出國旗?的主要特征?（五星、紅色）。5.頌唱兒歌《國旗國旗多?美麗》講解：除了國旗，還有國徽也?是祖國的象?征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)國徽即可?。思考：平時(shí)在升旗?、降旗時(shí)，我們?cè)撛趺?做活動(dòng)拓展：教學(xué)生唱國?歌。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道課堂上?認(rèn)真聽講、積極思考問?題是學(xué)生要?做到的最基?本的行為規(guī)?范，能正確規(guī)范?自己的行為?。

2．養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向?上的學(xué)習(xí)態(tài)?度。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看劉?翔領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升?國旗的視頻?，香港回歸、楊利偉在太?空展示國旗?、邊境線上飄?揚(yáng)的五星紅?旗等圖片)師：告訴老師你?看到了什么?？為什么在一?些重要的時(shí)?間、重要的場合?都會(huì)升起五?星紅旗？生：……師：是的，五星紅旗是?我們偉大祖?國的象征，是我們祖國?的標(biāo)志?？吹轿逍羌t?旗冉冉升起?，你有什么感?受？你想說什么?？教師小結(jié)：五星紅旗凝?聚了多少人?的汗水和鮮?血啊!我們應(yīng)該為?今天的幸福?生活感到無?比驕傲和自?豪。設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生知道?五星紅旗是?我們偉大祖?國的象征，是我們祖國?的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)?生對(duì)國旗的?情感。經(jīng)過梳理后?，學(xué)生的感情?得到初步激?發(fā)，為下一步的?情感體驗(yàn)打?下基礎(chǔ)。2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：畫國旗比賽?師：下面我們?cè)?畫一下國旗?，看同學(xué)們有?什么新發(fā)現(xiàn)?。師：大家觀察得?很仔細(xì)。五星紅旗一?共由五顆星?星組成。你能簡單地?說說它們各?代表什么嗎?？師：五星紅旗上?有五顆五角?星，其中一顆大?星代表中國?共產(chǎn)黨，四顆小星代?表各族人民?，每顆小星星?都有一個(gè)角?正對(duì)大星的?中心，象征共產(chǎn)黨?領(lǐng)導(dǎo)下的各?族人民大團(tuán)?結(jié)。下面我們就?動(dòng)手畫一畫?我們的五星?紅旗。我們看一看?誰觀察得最?仔細(xì)，畫得最認(rèn)真?、最準(zhǔn)確。(學(xué)生動(dòng)手畫?國旗)活動(dòng)二：評(píng)比展覽學(xué)生畫完后?，各小組評(píng)出?畫得最認(rèn)真?的同學(xué)，然后全班進(jìn)?行評(píng)比?；顒?dòng)三：激發(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄?揚(yáng)的紅領(lǐng)巾?就是國旗的?一角，我們是共產(chǎn)?主義接班人?，愛國旗就要?從愛紅領(lǐng)巾?做起，從自身的實(shí)?際行動(dòng)做起?。誰來說一說?，作為少先隊(duì)?員，我們應(yīng)該怎?么做？生1：好好學(xué)習(xí)。生2;尊重國旗，長大建設(shè)祖?國?！處熆偨Y(jié)：每個(gè)少先隊(duì)?員不僅要佩?戴紅領(lǐng)巾，而且要用自?己的行動(dòng)維?護(hù)紅領(lǐng)巾的?榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾?不斷增光，為祖國添彩?。教學(xué)反思：第二課、上學(xué)真高興?學(xué)情分析：一年級(jí)的小?學(xué)生剛剛從?幼兒園步入?小學(xué)，還不清楚小?學(xué)課堂的規(guī)?則，課堂上往往?會(huì)出現(xiàn)自由?散漫的現(xiàn)象?，要使他們從?一種較自由?的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化到慢慢?形成規(guī)則意?識(shí)的一種學(xué)?習(xí)狀態(tài)擴(kuò)就?需要學(xué)生從?內(nèi)心意識(shí)到?上課是有要?求、有規(guī)則的，這就需要老?師引導(dǎo)他們?形成一定的?課堂規(guī)則意?識(shí)，并用實(shí)際行?動(dòng)去踐行。教學(xué)目標(biāo)：1、知道課堂上?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?，高高興興地?學(xué)習(xí)2、了解課堂的?規(guī)則，養(yǎng)成課堂上?守規(guī)則的行?為習(xí)慣3、探究課堂上?正確的做法?，樹立課堂規(guī)?則意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)?：了解課堂的?常見規(guī)則，認(rèn)真地學(xué)，高興地學(xué)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的認(rèn)知?、情感等特點(diǎn)?，本課主要采?取探究式的?教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)?生的真實(shí)課?堂作為教學(xué)?資源，引導(dǎo)學(xué)生辨?析正確的課?堂規(guī)則，讓學(xué)生形成?對(duì)課堂規(guī)則?的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)自?己今后的課?堂學(xué)習(xí)。建議運(yùn)用現(xiàn)?代化教學(xué)手?段或者表演?、動(dòng)手制作等?方式再現(xiàn)課?堂學(xué)習(xí)情境?，讓學(xué)生正確?感知課堂學(xué)?習(xí)生活。第1課時(shí)上課了學(xué)習(xí)目標(biāo)：作文講評(píng)教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲?音？(播放各種聲?音，如海浪的聲?音、汽車的聲音?、小鳥的聲音?、學(xué)校的鈴聲?)師：是呀！這是我們學(xué)?校上課鈴的?聲音，聽到這樣的?鈴聲我們就?應(yīng)該立刻回?到教室準(zhǔn)備?上課啦！鈴聲告訴我?們—上課了！(板書課題)2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：探究課堂常?規(guī)觀察教科書?第23頁彩?圖并思考，在上課的過?程中到底應(yīng)?該怎樣做？師：同學(xué)們，課本上的同?學(xué)在上課的?過程中是怎?么做的呢？誰來模仿一?下？(學(xué)生觀察并?思考)請(qǐng)4名同學(xué)?上臺(tái)表演：進(jìn)課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺(tái)上同?學(xué)們的表演?，誰來說一說?在上課的過?程中我們應(yīng)?該怎么做呢?？鼓勵(lì)學(xué)生在?觀察彩圖的?基礎(chǔ)上表演?課堂中的四?種表現(xiàn)，用真實(shí)的活?動(dòng)體驗(yàn)調(diào)動(dòng)?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)興趣。教師在此過?程中還可以?通過及時(shí)有?效的課堂評(píng)?價(jià)引導(dǎo)同學(xué)?們養(yǎng)成善于?傾聽和積極?回答問題的?課堂習(xí)慣?；顒?dòng)二：自由交流師：除了這些，課堂上還要?在哪些方面?做得更好？(生互相交流?)誰來說一說?？生：回答問題聲?音要響亮、不隨意插話?、善于傾聽……教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按?照課堂的規(guī)?則來。比如：回答問題聲?音響亮……只有這樣，我們才能保?證上課的質(zhì)?量。設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生?提供交流的?平臺(tái)，給予積極的?評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)?，學(xué)生之間通?過交流與分?享，在老師的引?導(dǎo)下自己總?結(jié)出一些課?堂學(xué)習(xí)的規(guī)?則來。活動(dòng)三：交流分享，樹立典型師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁?要認(rèn)真聽講?呢？同學(xué)發(fā)言時(shí)?我們?cè)撛趺?做？我想讓咱們?班級(jí)內(nèi)聽講?認(rèn)真的同學(xué)?跟大家來交?流分享一下?吧！(1)指名聽講認(rèn)?真的同學(xué)分?享“為什么要認(rèn)?真聽講？”(2)小組交流討?論：同學(xué)發(fā)言時(shí)?我們?cè)撛趺?做？(小組代表發(fā)?言)教師總結(jié)：知道了為什?么要在課堂?上認(rèn)真表現(xiàn)?，就要做到在?課堂上好好?表現(xiàn)，希望每一個(gè)?同學(xué)都是課?堂上認(rèn)真學(xué)?習(xí)的小標(biāo)兵?。3、升華與收獲?(1)學(xué)一學(xué)，讀一讀。同學(xué)們，今天老師給?大家?guī)砹?一首關(guān)于上?課的兒歌—《上課了》(見參考資料?)，趕快來讀一?讀吧！(一邊拍手一?邊讀)(2)同桌組成一?組，一邊拍手，一邊讀兒歌?。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)，將課堂的規(guī)?則以兒歌的?形式再一次?進(jìn)行梳理，再一次滲透?課堂的學(xué)習(xí)?規(guī)則。教學(xué)反思：第2課時(shí)、這些課真有?趣學(xué)情分析：一年級(jí)的小?學(xué)生，剛剛適應(yīng)小?學(xué)的生活，對(duì)上課以及?各項(xiàng)課程都?有了一定的?了解。但是，引導(dǎo)學(xué)生愛?上各種課程?，知道豐富多?彩的課程能?帶給同學(xué)們?不同的知識(shí)?，能有不一定?的體驗(yàn)和收?獲，也是非常重?要的。教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡并熱愛?各項(xiàng)課程，樂于參與不?同課程的學(xué)?習(xí)。2、知道豐富多?彩的課程能?給自己帶來?不同的體驗(yàn)?和收獲。3、樂于和同學(xué)?分享學(xué)習(xí)不?同課程的收?獲。教學(xué)重難點(diǎn)?：樂于參與不?同課程的學(xué)?習(xí)，樂于和同學(xué)?分享學(xué)習(xí)不?同課程的收?獲。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，本科主要采?用討論交流?的教學(xué)方法?。教學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生說說自?己喜歡的課?程以及學(xué)習(xí)?方法，并介紹國內(nèi)?外著名人物?的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行體驗(yàn)、探討和交流?，讓學(xué)生了解?名人在不同?課程領(lǐng)域的?精彩故事，從而激發(fā)學(xué)?習(xí)不同課程?的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡上?道德與法治?課嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)槲覀兡?通過道德與?法治課培養(yǎng)?好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生?活習(xí)慣……師：同學(xué)們說得?真好！我也和你們?一樣，喜歡道德與?法治課，課堂上，你們善良的?品德、良好的生活?習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)?態(tài)度、熱烈的討論?，讓老師感受?課堂的美妙?，更感受到你?們的成長。我們還學(xué)習(xí)?了很多課程?，這些課也非?常有意思。今天，就請(qǐng)同學(xué)們?跟老師一起?學(xué)習(xí)“這些課真有?趣”。2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：分享與展示?師：除了道德與?法治課，同學(xué)們肯定?還有很多喜?歡的課程。你還喜歡哪?些課程呢？展示一下你?在這些課程?中學(xué)到了什?么？(教師引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行充分?的交流)生1：我喜歡音樂?課，它教會(huì)了我?唱出優(yōu)美的?歌曲。(唱歌展示)生2：我喜歡美術(shù)?課，它教會(huì)我畫?出美麗的圖?畫。(畫太陽……)生3：我喜歡語文?課，它讓我認(rèn)識(shí)?更多的字，這樣我就能讀更?多的書。(背誦古詩)……教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛?說得很好，不同的課程?有它們各自?的特點(diǎn)，能夠教會(huì)我?們不同的知?識(shí)，真是非常有?趣，相信這些課?程同學(xué)們都?非常喜歡。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)名人故?事師：正是因?yàn)橄?歡這些課程?，我們才能更?有興趣地學(xué)?習(xí)這些課程?。不僅同學(xué)們?如此，很多名人也?有他們自己?喜歡的課程?，并且通過自?己的努力和?奮斗，在這些課程?相關(guān)的領(lǐng)域?取得了巨大?的成就。我們一起來?欣賞一下吧?。(1)觀看課件(圖片或視頻?)華羅庚與數(shù)?學(xué)的故事、牛頓與物理?的故事(2)小組交流感?受(教師組織學(xué)?生在小組內(nèi)?交流觀看完?名人故事后?的感受與體?會(huì))生1：熱愛一個(gè)課?程，就要努力學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。生2：在學(xué)習(xí)一個(gè)?課程的過程?中，如果遇到困?難，不應(yīng)該放棄?，而是要努力?想辦法解決?問題。生3：雖然這些名?人故事都是?與一個(gè)課程?有關(guān)，但是，在學(xué)習(xí)中我?們應(yīng)該熱愛?每一門課程?，才能學(xué)到更?多。……教師總結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)中，光有熱情還?不夠，還要有毅力?，這樣，我們才能在?學(xué)習(xí)中取得?成就。活動(dòng)三：展示學(xué)習(xí)各?門課程的收?獲師：我們觀看了?這么多名人?故事，其實(shí)他們除?了有興趣，有毅力，還有學(xué)習(xí)這?些課程的方?法，相信同學(xué)們?也有自己的?方法。（1）秀一秀自己?學(xué)習(xí)這些課?程的過程中?，最大的收獲?。（2）說一說自己?取得這些收?獲的方法。教師總結(jié)：同學(xué)們都非?常聰明，真是學(xué)而有?法。老師希望你?們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)過程中?，不僅熱愛每?一科，更能有效地?運(yùn)用適當(dāng)?shù)?方法，學(xué)好每一科?。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們?的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們?一定收獲很?多，說說你的收?獲吧！(學(xué)生自由回?答自己的收?獲)(2)感悟提升(寫一寫)師：你原來有不?喜歡的課程?嗎？學(xué)了這節(jié)課?，你的想法改?變了嗎？說說你的打?算吧。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談本?節(jié)課的收獲?就是在給學(xué)?生機(jī)會(huì)，梳理自己本?節(jié)課的收獲?。讓那些不喜?歡某一課程?的學(xué)生有一?個(gè)反思的機(jī)?會(huì)，能夠在老師?的指導(dǎo)下、同學(xué)的分享?中，激發(fā)對(duì)這一?課程的熱愛?4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：相信同學(xué)們?通過本節(jié)課?的學(xué)習(xí)，對(duì)不同課程?有了更加深?人的認(rèn)識(shí)與?了解，我們?cè)诮窈?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?，就要帶著這?份熱愛，繼續(xù)學(xué)好每?一門課程，特別是你之?前不喜歡的?課程，請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)?它的魅力，更加熱愛它?吧！剛才我們也?寫出了自己?對(duì)不喜歡課?程的感受和?打算，請(qǐng)你在日常?學(xué)習(xí)中，繼續(xù)記錄下?自己學(xué)這一?科的感受，以后的道德?與法治課上?，我們一塊兒?看看你們的?進(jìn)步吧。設(shè)計(jì)意圖：通過追蹤記?錄，可以讓學(xué)生?把在課堂上?的體驗(yàn)和學(xué)?到的方法，運(yùn)用到不喜?歡的課程當(dāng)?中，從而從實(shí)際?出法，使學(xué)生喜歡?上所有的課?程的魅力。資料：上課了上課鈴聲響?，趕快進(jìn)課堂?，書本擺整齊?，專心把課上?。眼睛仔細(xì)看?，耳朵注意聽?，腦子認(rèn)真想?，發(fā)言聲音亮?。發(fā)言聲音要響亮?，態(tài)度要大方?。一句一句講?，要講普通話?。訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先?舉手，老師批準(zhǔn)再?開口。聲音姚洪亮?，態(tài)度要大方?，吐字清楚受?表揚(yáng)。教學(xué)反思：第三課、多彩的課外?活動(dòng)第1課時(shí)、七彩陽光大?課間學(xué)情分析：從學(xué)生的社?會(huì)生活環(huán)境?看，現(xiàn)在人的生?活節(jié)奏比較?緊湊，大多居住小?區(qū)，不少孩子缺?少與人交流?、與群體游戲?的機(jī)會(huì)。剛?cè)雽W(xué)的小?學(xué)生活潑、好動(dòng)，向往與同伴?玩耍，也愿意參加?集體活動(dòng)。但是面對(duì)剛?入校的陌生?環(huán)境，如何指導(dǎo)他?們通過課間?活動(dòng)體驗(yàn)與?同學(xué)們共同?活動(dòng)的樂趣?，學(xué)校生活的?多彩，培養(yǎng)對(duì)集體?生活的情感?，成為教師引?導(dǎo)學(xué)生盡快?熟悉校園生?活的重要策?略。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?教學(xué)目標(biāo)：1、樂于參加課?間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i?諧相處，互幫互助。2、與同學(xué)分享?參與課間活?動(dòng)的快樂。3、拓展思維，合作編制簡?單的游戲活?動(dòng)，大膽對(duì)游戲?進(jìn)了丁創(chuàng)新?。教學(xué)重難點(diǎn)?：樂于參加課?間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i?諧相處，互幫互助。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的認(rèn)知?、情感等特點(diǎn)?，本課主要采?取體驗(yàn)、討論式的教?學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)?生的課間生?活作為教學(xué)?資源，讓學(xué)生喜歡?集體生活，喜歡交往，在游戲中與?同學(xué)和諧相?處，樂于互助，感受學(xué)校生?活的美好。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課看圖片、猜游戲。多媒體展示?大課間活動(dòng)?的畫面，學(xué)生猜活動(dòng)?名稱。(如廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等）2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：交流參加過?的課間活動(dòng)?師：同學(xué)們，你們了解這?么多的課間?活動(dòng)，真了不起！你都參加過?哪些課間活?動(dòng)？(學(xué)生自由發(fā)?言，教師引導(dǎo))活動(dòng)二：討論參加陽?光大課間、集體舞等活?動(dòng)的好處師：在剛才的發(fā)?言中，我看到一個(gè)?個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的?陽光小朋友?！你們喜歡這?樣的課間活?動(dòng)嗎？為什么？(學(xué)生暢所欲?言。教師引導(dǎo)學(xué)?生說話要完?整，有禮貌)師：可是，有一位小朋?友，他叫壯壯，這幾天怎么?也高興不起?來，這是為什么?呢？讓我們來看?一個(gè)小故事?。(多媒體展示?：下課了，小朋友們都?在老師的組?織下，排著整齊的?隊(duì)伍到操場?上進(jìn)行課間?踢毽活動(dòng)。壯壯又慢吞?吞地走到老?師面前，說：“老師，今天我還是?繼續(xù)在教室?里看書吧，我不會(huì)踢毽?一子，同學(xué)們總是?笑我?！?師：同學(xué)們，如果你是老?師，你會(huì)同意壯?壯的請(qǐng)求嗎?？為什么呀？(同學(xué)發(fā)言，教師引導(dǎo)踢?毽子的好處?：踢毽子是一?項(xiàng)能鍛煉身?體的活動(dòng)項(xiàng)?目，通過我們的?練習(xí)，一定會(huì)踢得?越來越好，同時(shí)，踢毽子還能?讓我們變得?更靈活)師：一項(xiàng)小小的?踢毽子活動(dòng)?就有這么多?的好處，那同學(xué)們，你們說在其?他的課間活?動(dòng)中，我們還能得?到哪些鍛煉?呢？(學(xué)生交流)師：做廣播操，使大腦得到?充分休息；我們保持正?確的身體姿?勢，使體格強(qiáng)健?；能增強(qiáng)身體?的協(xié)調(diào)性和?節(jié)奏感；在音樂伴奏?下做廣播體?操，是一種美的?享受，能放松心情?。師：每天我們都?練習(xí)跳繩，增強(qiáng)我們彈?跳和手腳配?合能力，誰是我們班?的跳繩小冠?軍??？(跳繩小冠軍?到臺(tái)前)師：祝賀你獲得?跳繩冠軍！現(xiàn)在我們大?家很想知道?你是怎樣取?得冠軍的？有好的方法?嗎？(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：離不開堅(jiān)持?練習(xí)，還要注意手?腳的配合等?)誰愿意課余?時(shí)間向他學(xué)?習(xí)跳繩的本?領(lǐng)？(孩子們爭先?恐后地舉手?)那壯壯這樣?的小徒弟你?愿意收嗎？）3、總結(jié)收獲，感悟提升師：為了讓我們?的課間活動(dòng)?順利進(jìn)行，課間活動(dòng)安?全可要注意?。大家一起讀?《運(yùn)動(dòng)安全兒?歌》。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)?節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生知道?安全是課間?活動(dòng)的基礎(chǔ)?。4、拓展與延伸?(播放音樂：《課間十分鐘?》)師：動(dòng)聽的音樂?提醒我們，又到了快樂?的課間十分?鐘了。同學(xué)們的創(chuàng)?意游戲到底?受不受歡迎?呢，趕緊去試一?試吧。教學(xué)反思：第2課時(shí)、活動(dòng)有規(guī)則?教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師知道大?家都特喜歡?“玩”，那你們都細(xì)?化玩什么游?戲呢？請(qǐng)大家悄悄?地將你最喜?歡的游戲名?稱寫到老師?發(fā)給你的小?小魔法卡片?中吧，不會(huì)寫的字?可以用拼音?代替哦。2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：游戲規(guī)則我?來定(1)師：剛才老師偷?偷看了大家?的魔法卡片?，真是千奇百?怪、一花樣百出?，真想和大家?一玩為快。說到這兒，我發(fā)現(xiàn)有的?同學(xué)已經(jīng)忍?不住摸桌上?的乒乓球了?，那我們就先?來玩“投擲乒乓球?”的游戲吧！(老師提示要?求，學(xué)生游戲)(2)師：掌聲送給獲?勝的同學(xué)們?！(此時(shí)老師觀?察到同學(xué)們?玩得很開心?)(3)談?wù)勛鲇螒?的感受，討論是什么?使得這個(gè)游?戲公平、合理地進(jìn)行?呢？師：同學(xué)們對(duì)比?賽的結(jié)果滿?意嗎？師：咱們一起來?回憶一下剛?才的游戲都?有哪些要求?吧？(生紛紛舉手?回答)師：大家覺得這?個(gè)游戲再加?上哪些要求?會(huì)更好？(學(xué)生思考、發(fā)言，共同制定游?戲規(guī)則)師：其實(shí)你們制?定的這些都?可以作為這?個(gè)游戲的規(guī)?則。(4)按照大家制?定的規(guī)則，學(xué)生再次比?賽。(選擇兩個(gè)游?戲進(jìn)行比賽?，給獲勝者頒?獎(jiǎng))教師總結(jié)：通過剛才的?游戲，我們知道在?活動(dòng)中大家?共同參與制?定認(rèn)同的規(guī)?則，有助于游戲?順利、公平地進(jìn)行?，大家才玩得?開心。看來規(guī)則真?的很重要。活動(dòng)二：缺少規(guī)則難?執(zhí)行師：今天上課前?，老師還給你?們準(zhǔn)備了禮?物，你們看(教師從包中?拿出兩根跳?繩)，你們說把它?給誰玩呢？師：要不這樣，我把跳繩放?在教室后面?，下課后誰先?搶到了誰玩?，好不好？(生爭論)師：沒想到兩根?跳繩，會(huì)長同學(xué)們?的想法發(fā)生?沖突。讓我們安靜?下來，討論一下，沖突的原因?是什么？怎樣才能解?決這件事呢?？每人想一個(gè)?辦法。(學(xué)生開始熱?烈地討論)師：請(qǐng)大家再看?課本插圖，你觀察到了?什么？為什么？如何避免這?種后果呢？(生思考后舉?手回答并寫?下來)教師總結(jié)：在集體生活?中，每個(gè)人都有?自己的愿望?，當(dāng)各方的愿?望發(fā)生沖突?時(shí)，就要互相協(xié)?商，定一個(gè)大多?數(shù)人擁護(hù)的?規(guī)則。規(guī)則是我們?自己制定的?，大家都要遵?守，沒有游戲規(guī)?則，活動(dòng)就無法?進(jìn)行。活動(dòng)三：規(guī)則行為禮?相伴(1)師：最近，育華小學(xué)組?織了一次秋?游。下面是一年?級(jí)(2)班幾位同學(xué)?在公園游玩?時(shí)的情景，我們一起來?看一看。(2)播放視頻：徐歡玩游戲?不排隊(duì)；李明吃完零?食就把包裝?袋扔在地上?；王雨在公園?的樹上刻下?“到此一游”等。(3)師：他們做得對(duì)?嗎？為什么？(指名回答)(4)師：在我們的生?活中，活動(dòng)時(shí)不但?要遵守規(guī)則?，還要記住文?明先行，有文明相伴?，我們的活動(dòng)?才能順利進(jìn)?行。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)師：規(guī)則無處不?在，可是生活中?每個(gè)人都遵?守了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)?們進(jìn)人規(guī)則?考場，判斷以下行?為是否遵守?規(guī)則，如果你們發(fā)?現(xiàn)圖片中的?人們遵守了?規(guī)則，你們喜歡用?什么手勢？如果他們違?反了規(guī)則，用什么手勢?？游戲開始！(學(xué)生玩游戲?，課件展示圖?片)(2)學(xué)生以搶答?的方式進(jìn)行?。(提出搶答規(guī)?則：先用手勢做?出判斷，站起來說明?理由)設(shè)計(jì)意圖：知道生活處?處有規(guī)則，學(xué)會(huì)辨別是?否遵守規(guī)則?，知道規(guī)則可?以使世界變?得文明有序?的道理，領(lǐng)會(huì)遵守規(guī)?則的重要性?。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：同學(xué)們，通過這節(jié)課?的活動(dòng)，我們知道了?生活中處處?有規(guī)則，如果活動(dòng)中?我們違反了?規(guī)則，可能會(huì)造成?很多不良的?后果。所以，從現(xiàn)在做起?，希望我們從?遵守身邊的?小規(guī)則做起?，養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。不但自己要?遵守規(guī)則，還要監(jiān)督身?邊人也遵守?規(guī)則。老師相信，你的家庭會(huì)?因?yàn)槟闶匾?guī)?則而變得更?加幸福溫馨?；你的學(xué)校會(huì)?因?yàn)槟闶匾?guī)?則而變得更?加美麗可愛?；社會(huì)會(huì)因?yàn)?你守規(guī)則而?變得更加文?明和諧！教學(xué)反思：第3課時(shí)、老游戲新玩法學(xué)情分析：一年級(jí)的小?學(xué)生活潑好?動(dòng)，天真爛漫，對(duì)游戲有著?極大的興趣?。但是孩子畢?竟年紀(jì)小，游戲過程中?難免出現(xiàn)不?和諧因素，影響同學(xué)之?間的感情，所以要培養(yǎng)?孩子遵守規(guī)?則的意識(shí)。喜歡玩游戲?是孩子的天?性，抓住他們這?一特點(diǎn)引導(dǎo)?學(xué)生在游戲?中拓展思維?，提高創(chuàng)新能?力，激發(fā)創(chuàng)編老?游戲的積極?性，是這節(jié)課的?教學(xué)重難點(diǎn)?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?。教學(xué)目標(biāo)：1、有改編游戲?的興趣，積極出主意?、想辦法，創(chuàng)編游戲。2、了解一些老?游戲，體驗(yàn)老游戲?的樂趣。3、初步體驗(yàn)動(dòng)?腦筋，想辦法，改創(chuàng)游戲的?探究過程。教學(xué)重難點(diǎn)?：有改創(chuàng)游戲?的興趣，能積極參與?創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?，本課主要采?取體驗(yàn)式的?教學(xué)方法，教學(xué)與游戲?相合，在游戲中學(xué)?習(xí)規(guī)則的重?要性，在游戲中體?會(huì)創(chuàng)作的樂?趣。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課老師?想跟大家一?起來玩游戲?，你們平時(shí)最?愛玩的游戲?是什么？我們一起來?交流一下吧?。（學(xué)生自由交?流自己經(jīng)常?玩的游戲）2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：介紹老游戲?(1)師：你們跟老師?分享了平時(shí)?最喜歡玩的?幾個(gè)游戲，老師也想給?你們介紹一?下老師小時(shí)?候玩的一些?有趣的游戲?。(出示課文插?圖)這幾個(gè)游戲?你玩過嗎？(學(xué)生自由作?答)師：老師想請(qǐng)會(huì)?玩的同學(xué)跟?我一起玩玩?這幾個(gè)游戲?。(找?guī)讉€(gè)孩子?一起玩編花?籃和跨大步?，給學(xué)生們介?紹游戲規(guī)則?)(2)師：除了課本上?這些，你還知道哪?些老游戲？能跟我們分?享一下嗎？(課前布置孩?子回家向爸?爸媽媽或者?爺爺奶奶了?解他們小時(shí)?候玩過的游?戲以及游戲?規(guī)則。先小組內(nèi)討?論你知道的?老游戲，再選擇一個(gè)?你們小組覺?得好玩的游?戲全班分享?交流)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有?兩個(gè)目的，一是通過交?流讓學(xué)生了?解一些他們?沒玩過的老?游戲；二是通過玩?游戲讓學(xué)生?對(duì)這些老游?戲的規(guī)則有?更進(jìn)一步的?了解，玩一次會(huì)比?講解更容易?理解。活動(dòng)二：老游戲，新玩法(1)展示民謠《拉大鋸》師：這個(gè)游戲原?來的規(guī)則是?兩個(gè)人坐在?地上，腳對(duì)著腳，手拉著手，在拉手的時(shí)?候唱這首民?謠，但是現(xiàn)在我?們干干凈凈?的衣服不適?合這種坐在?地上的游戲?了，你能不能給?它換個(gè)玩法?呢？」(小組內(nèi)互相?討論交流，討論完畢后?，請(qǐng)創(chuàng)編好的?小組說一說?游戲規(guī)則，并一起展示?一下新游戲?的做法)(2)師：除了拉大鋸?之外，其他的老游?戲我們都可?以給它們換?種玩法，使它變成我?們的新游戲?，請(qǐng)每個(gè)小組?選擇一個(gè)你?們喜歡的老?游戲，給它創(chuàng)編一?個(gè)新規(guī)則，然后教給我?們大家玩。(小組討論改?編老游戲，在創(chuàng)編過程?中要廣泛聽?取每一個(gè)同?學(xué)的意見)3、總結(jié)收獲(1)將學(xué)生創(chuàng)編?的游戲在班?里進(jìn)行展示?。(2)交流感悟：在與小伙伴?合作創(chuàng)編游?戲的過程中?，你有哪些收?獲呢？我們一起來?交流一下吧?！設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)?節(jié)讓學(xué)生體?會(huì)到創(chuàng)作的?快樂，在交流中認(rèn)?識(shí)到同學(xué)之?間合作的重?要性和參與?的樂趣。4、拓展延伸(1)把我們創(chuàng)編?的老游戲在?課間和同學(xué)?們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在?玩的游戲變?換一下游戲?規(guī)則，使游戲有新?的玩法，變換規(guī)則，一個(gè)游戲就?可以有多種?玩法。教學(xué)反思：第四課、當(dāng)好值日生?第1課時(shí)、今天我值日?學(xué)情分析：一年級(jí)小學(xué)?生，剛剛適應(yīng)小?學(xué)生活，對(duì)上課、課外活動(dòng)等?有了一定了?解。但是，逐步培養(yǎng)小?學(xué)生的勞動(dòng)?意識(shí)也是很?重要的，不僅要讓小?學(xué)生知道值?日的要求，還要讓小學(xué)?生知道值日?過程中好的?方法和做法?。這也是小學(xué)?生學(xué)校生活?中很重要的?一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?、衛(wèi)生工具。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真做值日?，愛護(hù)教室衛(wèi)?生。2、知道自己應(yīng)?承擔(dān)的值日?任務(wù)，會(huì)使用衛(wèi)生?工具打掃衛(wèi)?生。3、能對(duì)如何做?好值日提出?自己的想法?和看法，并能出主意?、想辦法來完?成值日。教學(xué)重難點(diǎn)?：會(huì)做值日，能認(rèn)真完成?自己承擔(dān)的?任務(wù)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，本課主要采?取體驗(yàn)式的?教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)?生的值日情?況作為契機(jī)?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行體驗(yàn)、探討和交流?，讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的值日?習(xí)慣，具備一定的?值日能力。建議采用現(xiàn)?場體驗(yàn)的方?法讓學(xué)生去?感知，讓學(xué)生對(duì)勞?動(dòng)形成明確?的認(rèn)識(shí)，達(dá)成教學(xué)目?標(biāo)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡在?一個(gè)什么樣?的環(huán)境里上?課學(xué)習(xí)？(學(xué)生回答：干凈、整潔、有花……)同學(xué)們說得?真好！我也和你們?一樣，喜歡在這樣?的環(huán)境里學(xué)?習(xí)。我們是教室?的小主人，我們每個(gè)人?都是值日生?，把教室衛(wèi)生?打掃好是我?們每個(gè)人的?任務(wù)。接下來，讓我們一起?去商量一下?、怎樣把我們?的教室打掃?干凈吧！2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：七嘴八舌話?值日師：你肯定也是?班級(jí)的小小?值日生吧！你認(rèn)為怎樣?做才能做一?名合格的值?日生呢？(教師引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行充分?交流)生1：提前到校，才能在同學(xué)?們進(jìn)教室之?前完成任務(wù)?。生2：打掃衛(wèi)生就?要打掃干凈?。生3：澆花時(shí)不要?把水灑到外?面。生4：打掃衛(wèi)生時(shí)?，不要打鬧?！處熆偨Y(jié)：同學(xué)們剛剛?說得很好，做值日就要?早一點(diǎn)到校?，不能打鬧，認(rèn)真把值日?做好，這樣才能保?證每一個(gè)同?學(xué)能在整潔?的教室里進(jìn)?行學(xué)習(xí)。活動(dòng)二：現(xiàn)場體驗(yàn)做?值日師：那你們每個(gè)?小組都是怎?樣來做值日?的呢？接下來，我們就以小?組為單位，給我們現(xiàn)場?展示一下。(小組按照之?前的分工，現(xiàn)場給所有?的同學(xué)做示?范)其他同學(xué)要?認(rèn)真觀看，看一看他們?是怎樣做值?日的。一組(預(yù)設(shè))生1：衛(wèi)生工具的?使用要正確?。生2：擦黑板，擦干凈，按照一定的?方向擦。生3：掃地有一定?的順序。生4：倒垃圾的同?學(xué)互相合作?。生5：掃地要分工?明確。生6：擺桌子，拉整齊。(1)找優(yōu)點(diǎn)師：在剛剛同學(xué)?的展示中，你看出來丁?嗎？他們都是怎?樣做值日的?？找出好的做?法和大家分?享一下。(和學(xué)生一起?找一找，學(xué)生中做得?好的地方，優(yōu)點(diǎn)有：分工明確，各負(fù)其責(zé)，把自己的任?務(wù)來干好，還要互相合?作，在值日的過?程中不要玩?耍、打鬧……)也讓值日好?的同學(xué)談一?談自己的做?法：為什么做？(安排現(xiàn)場采?訪)師：你從這些同?學(xué)的身上學(xué)?到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，說說自己學(xué)?習(xí)到的好的?做法)教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都?有一雙善于?發(fā)現(xiàn)的眼睛?，發(fā)現(xiàn)了這些?同學(xué)在值日?當(dāng)中的很多?優(yōu)點(diǎn)，也從中學(xué)到?了很多好的?做法，希望同學(xué)們?能以這些同?學(xué)為榜樣，把值日做得?更好。(2)補(bǔ)不足師：剛剛許多同?學(xué)很多好的?做法我們都?可以吸取并?學(xué)習(xí)，但是在他們?的做法中也?有需要再努?力一點(diǎn)能做?得更好的地?方，請(qǐng)你找一找?，幫一幫這些?同學(xué)。(和學(xué)生一起?指出剛剛的?值日中需要?再改進(jìn)的地?方)教師總結(jié)：改進(jìn)自己的?不足，認(rèn)真完成自?己的任務(wù)，相信我們每?個(gè)同學(xué)都能?把自己的值?日做好?；顒?dòng)三：群策群力值?日好師：剛剛我們學(xué)?習(xí)了值日的?做法，也知道了怎?樣做才能把?值日來做好?，這些都能幫?助我們更好?地完成我們?的值日任務(wù)?。除了這些，在值日的過?程中，還有哪些做?好值日生的?方法呢？讓我們一起?開動(dòng)腦筋去?想一想……（1）把自己想到?的能做好值?日的方法告?訴小組內(nèi)的?同學(xué)。（2）全班交流，共同學(xué)習(xí)。生1：要有合理的?分工，可以根據(jù)男?女生的特點(diǎn)?分工，也可以根據(jù)?力氣的大小?分工。生2：值日時(shí)大家?要按照先后?順序進(jìn)行。先掃地，再拖地，后擺桌子……生3：誰先干完都?要主動(dòng)幫助?沒做完的同?學(xué)。生4：……教師總結(jié)：在大家的共?同努力下，大家又想出?了這么多做?好值日的方?法，這都是大家?的智慧！想出來的好?辦法，大家可要用?到自己的值?日中去?。∠嘈糯蠹业?值日會(huì)做得?更好！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)?計(jì)了三個(gè)活?動(dòng)，意在讓學(xué)生?通過活動(dòng)的?體驗(yàn)，形成對(duì)值日?的正確認(rèn)識(shí)?，要主動(dòng)承擔(dān)?，認(rèn)真完成。最主要的是?通過活動(dòng)二?的體驗(yàn)，讓學(xué)生真切?感受到值日?的規(guī)范程度?，貼近學(xué)生的?實(shí)際，學(xué)生已于接?受并遵照?qǐng)?zhí)?行?；顒?dòng)三讓學(xué)?生能夠出主?意想辦法，去提升做值?日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們?的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們?一定收獲很?多，說說你的收?獲吧！(學(xué)生自由回?答自己的收?獲)(2)感悟提升(辨析)師：看看下面的?同學(xué)做得對(duì)?不對(duì)？為什么？①小剛是周三?的值日生，可是他愛睡?懶覺，每周三他都?是和其他同?學(xué)一起到校?。②李浩同學(xué)做?完值日，總是把衛(wèi)生?工具一丟，就去上課了?。③曉麗同學(xué)做?值日比較慢?，可是她都是?認(rèn)真完成自?己的任務(wù)，從不圖快亂?做值日。④云云同學(xué)澆?花時(shí)怕灑出?水來，總是在花盆?邊上放一塊?抹布。(在教師的引?導(dǎo)下，幫助學(xué)生對(duì)?做值日的各?種問題進(jìn)行?深化認(rèn)識(shí))4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們學(xué)?習(xí)了很多做?好值日的方?法，知道了做好?值日是我們?班級(jí)內(nèi)每個(gè)?同學(xué)的職責(zé)?，相信同學(xué)們?一定能在今?后的值日中?表現(xiàn)得很出?色，能夠讓同學(xué)?們天天坐在?整潔的教室?里進(jìn)行學(xué)習(xí)?·后面的值日?中我們就開?展比一比的?活動(dòng)，看看哪個(gè)小?組的值日質(zhì)?量最高，同學(xué)們最喜?歡！不僅如此，我們還可以?把學(xué)習(xí)到的?值日方法用?到家里，做好爸爸媽?媽生活上的?小助手，每周幫助媽?媽做一次大?掃除！設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)比的?活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的值?日情況進(jìn)行?督促和鞏固?，這樣就不會(huì)?使學(xué)生學(xué)到?的本領(lǐng)和方?法流于形式?。學(xué)生養(yǎng)成的?愛勞動(dòng)，做好值日的?習(xí)慣可以延?伸，不只限于學(xué)?校，還可以延伸?到家庭中。教學(xué)反思：第2課時(shí)、小紙片撿起?來學(xué)情分析：一年級(jí)的小?學(xué)生，剛剛接觸值?日，知道打掃好?班級(jí)衛(wèi)生是?自己應(yīng)該做?的，但他們還沒?有意識(shí)主動(dòng)?保護(hù)、維持好環(huán)境?衛(wèi)生，還沒有養(yǎng)成?正確的維護(hù)?教室、校園環(huán)境衛(wèi)?生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?教學(xué)目標(biāo)：1、傲得維護(hù)好?班級(jí)和學(xué)校?衛(wèi)生是自己?的責(zé)任，形成主人翁?意識(shí)。2、愛護(hù)教室、學(xué)校衛(wèi)生，知道維持衛(wèi)?生環(huán)境的好?方法。3、積極出主意?、想辦法，推進(jìn)維護(hù)學(xué)?校環(huán)境衛(wèi)生?的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)?：初步養(yǎng)成主?動(dòng)維護(hù)校園?環(huán)境衛(wèi)生的?習(xí)慣。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，誰能說說一?早上來的時(shí)?候你眼中的?教室是什么?樣子的？(生答，同時(shí)課件出?示干凈整潔?的教室圖片?)想想是誰給?我們這么一?個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境？生：值日生。師：為了讓我們?能一直在這?美好的環(huán)境?中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎?么做呢？下面進(jìn)人我?們今天的課?題“小紙片檢起?來”。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生描?述早晨教室?干凈、整潔的樣子?，再加上圖片?的渲染，會(huì)激發(fā)學(xué)生?保護(hù)這美好?環(huán)境的愿望?。2、主題探究活?動(dòng)活動(dòng)一：你指我點(diǎn)說?問題師：何學(xué)們，一請(qǐng)你看看?現(xiàn)在的教室?和一大早進(jìn)?來有哪些區(qū)別?呢？(展示圖片：桌椅不整齊?、桌子凳子底?下有紙團(tuán)、講桌上面鋪?著一層粉筆?末等)是啊，正是這些問?題使得我們?的教室變得?不再美麗，那么是誰造?成了這些問?題呢？(生答)請(qǐng)你想一想?，我們身邊存?在哪些不好?的行為破壞?了我們美麗?的衛(wèi)生環(huán)境?？生1：擦完黑板將?黑板擦直接?扔到講桌上??！處熆偨Y(jié)：正是這些不?經(jīng)意的壞行?為破壞了我?們美麗的教?室環(huán)境，糟蹋了昨天?辛勤勞動(dòng)的?同學(xué)的汗水?，更加重了今?天做值日的?同學(xué)的負(fù)擔(dān)?！活動(dòng)二：獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)樹?標(biāo)兵師：看來保持我?們教室的衛(wèi)?生環(huán)境刻不?容緩，你有哪些保?持環(huán)境衛(wèi)生?的好方法嗎?？生1：用吸塵粉筆?擦擦黑板或?者擦完黑板?將黑板擦上?的粉筆末抖?干凈?；顒?dòng)三：明辮是非做?主人師：在班級(jí)這個(gè)?大家庭中存?在下面一些?問題，請(qǐng)你作為家?庭的小主人?，評(píng)價(jià)一下他?們的做法吧?！圖1：語文課代表?小紅將作文?本隨意擺放?在書櫥上。圖2：小鵬看到前?桌掉的廢紙?團(tuán)，將紙團(tuán)撿起?來放到了自?己的垃圾袋?中。圖3：擦黑板的同?學(xué)擦完黑板?后，將粉筆末在?空中拍打，弄得教室里?到處都是。圖4：小明將杯中?多余的水倒?在走廊上。(學(xué)生自由回?答)教師總結(jié)：大家利用剛?剛學(xué)到的知?識(shí)，幫這些家庭?成員改掉了?不良習(xí)慣，有了你們這?些負(fù)責(zé)任的?小主人，我們的家園?怎么會(huì)不美?麗呢！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)?計(jì)了三個(gè)活?動(dòng)，意在讓學(xué)生?通過交流討?論，形成對(duì)保持?環(huán)境衛(wèi)生的?正確認(rèn)識(shí)。最主要