玉林市教育局直屬學校赴師范大學招聘教師筆試真題2023

根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考玉林市教育局直屬學校赴師范大學招聘教師筆試真題2023（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學現場指導B.學術報告C.理論講座D.合作課題研究【答案】：A2.高等學校面向產業(yè)界進行科技成果的開發(fā)、轉化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.經濟功能B.文化功能C.政治功能D.生態(tài)保護功能【答案】：A3.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教學效能感D.教育機智【答案】：C4.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.文化功能B.經濟功能C.政治功能D.個體功能【答案】：B5.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育威信C.教育創(chuàng)新D.教育機智【答案】：D6.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.備課B.畢業(yè)論文（設計）C.布置作業(yè)D.實驗【答案】：B7.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教育機智B.教學效能感C.領導方式D.教學風格【答案】：D8.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.空間的廣泛性C.評價元素的多樣性D.時間的短暫性【答案】：B9.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.省察克治法B.積善成德法C.學思并重法D.啟發(fā)誘導法【答案】：D10.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業(yè)特性中的（）。A.學術性B.教育性C.專業(yè)性D.超越性【答案】：B11.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C12.《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調,高等學?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A.1:180B.1:200C.1:150D.1:220【答案】：B13.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產生的情感體驗是（）。A.激動B.羞愧C.驚訝D.氣憤【答案】：B14.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我歸因感B.自我效能感C.自我期待感D.自我預期感【答案】：B15.有些大學生在取得成績時，容易產生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易產生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們（）。A.自我體驗具有豐富性和波動的特點B.自尊感和自卑感相互交織C.自我認識具有主動性和自覺性的特點D.自我體驗具有敏感性和情境性的特點【答案】：A16.最重要和最良性的學習動力是（）。A.教師的期待和家長的期待B.學習興趣和教師的期待C.學習興趣和遠大的理想D.教師的期待和遠大的理想【答案】：C17.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.柏林大學B.牛津大學C.哥尼斯堡大學D.劍橋大學【答案】：A18.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識【答案】：A19.面對物質利益的誘惑，高校教師應該有怎樣的倫理向度（）。A.增強理性能力B.以上都是C.改變情感傾向D.端正價值導向【答案】：B20.被稱為心理學“第三勢力”的學派是（）。A.精神分析心理學B.行為主義心理學C.人本主義心理學D.認知心理學【答案】：C21.依據《兒童權利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.重視男孩，輕視女孩B.鼓勵幼兒接受教育C.尊重幼兒的意見D.對待幼兒一視同仁【答案】：A22.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.激情式B.利他式C.邏輯式D.游戲式【答案】：B23.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）。A.定性研究法B.定量研究法C.個案研究法D.觀察法【答案】：C24.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指（）A.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用B.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：C25.說到底，高校的辦學特色主要體現在（）A.校長的卓越領導和創(chuàng)新實踐B.先進的辦學理念C.高水平的教師和高質量的畢業(yè)生D.優(yōu)勢學科【答案】：C26.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德動機【答案】：B27."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的（）特點A.方向性與不可逆性B.不平衡性C.連續(xù)性與階段性D.個體差異性【答案】：C28.重慶市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能A.①⑤⑥B.②③C.①②D.②④⑤【答案】：A29.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.科學研究B.學歷提升C.社會實踐D.教學改革【答案】：A30.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.可逆性B.指向性C.集中性D.選擇性【答案】：C31.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）。A.不需要注明原始刊載處B.視為同一成果C.語言不同可以記為不同研究成果D.可以在不同的出版物上自由發(fā)表【答案】：B32.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教師和學生B.教育機構和非教育機構C.教育領導和教師D.教育部門和下屬學校【答案】：A33.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.參與—內化—認同B.內化—依從—參與C.依從—認同—內化D.認同—參與—內化【答案】：C34.某縣一所寄宿制小學，三層教學樓只有一條樓道。某天晚自習前，輔導教師發(fā)現樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習后學生下樓回寢室，輔導教師有事先行離開，走在后邊的同學有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學恐慌奔逃，導致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學樓時保證有兩條以上通道②輔導教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學生不得瘋打裝怪⑥訓練學生有序行走A.①②④⑤B.①②③④⑤⑥C.①②③④D.②③④⑤【答案】：B35.在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.監(jiān)控策略B.計劃策略C.分析策略D.調節(jié)策略【答案】：A二、多選題36.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.容量為5-9個組塊B.以言語聽覺編碼為主C.保持時間在1分鐘以內D.加工水平最低【答案】：ABC37.在規(guī)避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.辦學功能多元化B.合作博弈關系C.辦學主體多元化D.民辦為主【答案】：ABC38.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.盡責期B.自治期C.墨守成規(guī)期D.自覺期E.自我保護期【答案】：ABCE39.正確處理好教師個人利益和教育事業(yè)利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在維護教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益B.在教師個人利益與社會教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業(yè)的整體利益C.在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業(yè)整體利益D.在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業(yè)整體利益的結合【答案】：ABD40.現代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以高校自我評價為基礎B.以第三方評價為核心C.以政府行政性評價為指導D.管、辦、評分開【答案】：ABCD41.推進依法治教的方法有（）。A.構建國家教育管理信息系統B.完善教育法規(guī)體系C.完善督導制度和監(jiān)督問責機制D.大力推進依法治?！敬鸢浮浚築CD42.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.工具性B.多樣性C.有效性D.實用性【答案】：ACD43.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.情境性的特點C.自主性的特點D.相對穩(wěn)定性的特點【答案】：BD44.大學生網絡成癮的核心輔導內容包括（）。A.自我的重塑B.認知的改變C.幫助建立安全的現實人際關系D.負性情緒的處理【答案】：ACD45.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的B.是黨和人民對教師的業(yè)務要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求【答案】：ABCD46.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.善惡的劃分是以動機和效果為依據【答案】：ACD47.在職業(yè)道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.從自身利益為主，公私兼顧B.正確認識公與私的關系C.從細微處嚴格要求自己D.樹立奉獻意識【答案】：BCD48.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.采納健康行為B.態(tài)度轉變C.健康概念認同D.知曉健康信息【答案】：ABCD49.下列選項對道德內涵表述正確的是（）。A.以善惡為評價標準B.依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發(fā)揮調節(jié)作用C.由一定的社會經濟關系所決定D.調整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關系E.以上答案都正確【答案】：ABCDE50.依據基本職能定位，高等院?？蓜澐譃椋ǎ.教學型院校B.教學兼研究型院校C.研究型大學D.綜合性院?！敬鸢浮浚篈BC51.影響成就目標形成的個人因素有（）。A.能力B.家庭經濟地位C.性別D.年齡【答案】：ACD52.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.校正作用B.預防作用C.凈化社會環(huán)境的社會性效益D.明示作用【答案】：ABCD53.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德行為是認知的結果B.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統一C.道德信念是核心D.道德